利用化学方程式的简单计算学案(含答案).docx

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1、利用化学方程式的简单计算学案(含答案)利用化学方程式的简洁计算教案 利用化学方程式的简洁计算教案 第一课时【学习目标】学问与技能1、在正确书写化学方程式的基础上，进行简洁的计算。2、驾驭化学方程式计算的步骤和书写格式。过程与方法从化工生产的实际须要动身，通过对化学方程式中各反应物、生成物之间质量关系的分析，运用数学计算方法处理相关物质之间的量的问题，培育学科之间交融的思维方法。情感看法与价值观相识化学改变中的质量关系以及它在生产及科学探讨中的意义。【学习重点】利用化学方程式计算的步骤和格式【学习难点】化学计算题中设答的量纲与物理、数学学科的区分。【课时支配】2课时【学习过程】一、自主探究1、依

2、据化学方程式计算的一般步骤是：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）。2、写出下列反应的化学方程式（1）用高锰酸钾加热的方法制氧气（2）氢气和氧化铜加热条件下的反应（3）用氯酸钾在二氧化锰作催化剂并加热的条件下制氧气2、在4P+5O22P2O5的反应中，份质量的磷跟份质量的氧气起反应，生成份质量的五氧化二磷。二、合作学习（一）学习教材例题P102，探讨完成下列问题：1、你能说出化学方程式表示的意义吗？能否利用化学方程式中各物质之间的量的关系来计算生成物（产品）或反应物（原料）的质量呢？例：在水通电生成氢气和氧气的反应中，水和氢气的质量比为；那么，36克水完全分解能生成克氢气；18克水完全分解能

3、生成克氢气。2H2O2H2+O236436克（？）18克（？）依据物质的质量比来计算，这就是依据化学方程式的计算。2、依据化学方程式计算的依据是。3、依据化学方程式计算的方法和步骤：（1）设：（2）写：（3）找：（4）列：（5）答：（二）下面是某同学的做题步骤，请你帮他指出错在哪里。在做电解水试验时，要产生2克氢气须要电解多少克水？，同时产生多少克氧气/步骤对应步骤的解题部分 利用化学方程式的简洁计算课件学案练习第五单元化学方程式课题3利用化学方程式的简洁计算精品教案【教学目标】学问与技能：1、学会利用化学方程式的简洁计算，正确驾驭计算的格式和步骤。2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简洁的

4、计算。过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培育学生根据化学特点去进行思维的良好习惯和娴熟的计算技能。情感看法与价值观：相识定量探讨对于化学科学发展的重大作用。培育学生严谨求实、勇于创新和实践的学习看法和科学精神。【学前分析】本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等学问的基础上，对化学学问进行定量分析。学问本身并不难，关键是使学生自己思索、探究由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培育他们一丝不苟的科学看法。【教学重点】依据化学方程式计算的步骤。【教学难

5、点】、物质间量的关系；2、依据化学方程式计算的要领及关键。【教学模式】“问题探究”模式【教学打算】课件【教学支配】2课时第一课时：学会利用化学方程式的简洁计算，正确驾驭计算的格式和步骤。其次课时：反馈练习，娴熟驾驭，并能达到综合运用化学方程式进行计算的目的。第一课时【教学过程】创设情境氢气是将来汽车的志向燃料。1Kg的氢气就能供一辆功率为50KW的汽车跑大约100Km。水是生命之源，找到合适的催化剂，即可利用光能将水分解制取氢气。学生探讨可能得到的结果：1、无从下手。2、依据化学式计算，求出水的质量。3、利用化学方程式解题。等。老师点拨1、若学生依据化学式计算，应赐予确定。但嘱咐他们在运用此法

6、解题时，应说明所得氧气中氧元素即为水中氧元素。困惑：若某种元素没有全部转化为某种物质，求该物质的质量怎么办呢？2、若利用化学方程式解题。引导学生说出解题思路，引导回忆化学方程式的意义。引导回忆化学方程式的意义？（以电解水的反应为例）1、表示水通电生成氢气和氧气。2、表示每36份质量的水完全反应，生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。试一试思路2：利用化学方程式来计算。学生试着计算（由学生自己做的目的是：在清晰解题思路的基础上，自己先探讨解题格式）。学生探讨由利用化学方程式得出正确答案的同学说出解题过程。利用化学方程式的计算 课题第五单元化学方程式课题3利用化学方程式的简洁计算课型新授教学媒体多

7、媒体 教学目标学问技能1.学会利用化学方程式的简洁计算，正确驾驭计算的格式和步骤。2.在正确书写化学方程式的基础上，进行简洁的计算。懂得质量守恒是依据化学方程式计算的理论依据。过程方法通过对化学方程式中物质间质量比的分析，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培育学生根据化学特点去进行思维的良好习惯和娴熟的计算技能。情感看法相识定量探讨对于化学科学发展的重大作用。培育学生严谨求实、勇于创新和实践的学习看法和科学精神。教学重点依据化学方程式计算的步骤和格式由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量教学难点解题格式的规范化及化学计算设答与物理、数学的区分教学内容及问题情境学生活动

8、设计意图复习提问化学方程式的意义提问那么能否利用化学方程式中量的关系来计算产品或原料的质量呢？创设情境【投影】氢气是将来汽车的志向燃料。1Kg的氢气就能供一辆功率为50KW的汽车跑大约100Km。水是生命之源，找到合适的催化剂，即可利用光能将水分解制取氢气。【问题】一桶18kg的水产生的氢气可供汽车跑多远？你打算怎么算？ 【过渡】依据物质的质量比来计算，这就是依据化学方程式的计算。（板书课题）指导阅读【提问】怎样把同学们的思路清晰的表示出来呢？【指导】阅读课本第100页例题1.要求：比照例题1把完整的解题过程写出来。【投影】展示学生的完整书写格式【课件展示】完整的解题格式。并请同学们说出依据化

9、学方程式计算的依据、解题步骤及化学计算题中设答与物理、数学的区分教学内容及问题情境从三方面叙述 思索探讨：依据方程式中物质的质量比由水的质量求氢气的质量，再折算出汽车跑的路程 阅读后书写 评价与指正观看探讨归纳 学生活动通过复习明确方程式的含义为下一步的计算奠定基础 用详细的情景素材提出问题，让学生体验到化学学问与技能的好用性 尝试用数学计算式结合化学方程式中物质质量之间的关系解题通过自学的方式尝试依据化学方程式规范地解题 设计意图【小结】1、计算依据：化学方程式中各物质的质量比；2、解题步骤1、设未知量（未知数后不加单位）；2、正确书写化学方程式（留意化学方程式的书写要完整、精确，指出若不配

10、平，干脆影响计算结果）；3、计算相关物质的相对分子质量；4、标出已知量、未知量；5、列出比例式；6、解比例式（一般结果保留一位小数）；7、简明地写出答语。巩固练习课本第101页课堂练习刚好对学生进行指导总结归纳【提问】同学们能从以上练习得出什么结论吗？【小结】已知化学方程式中一种物质（反应物或生成物）的质量可以求算方程式中其它任何物质的质量。【指导】阅读例题2，再次强调格式【设问】实际生产中，开采的石灰石中肯定含有杂质，你们考虑一下，能将它的质量干脆带入化学方程式进行计算?为什么？【小结】计算时必需将纯量代入方程式(补充)有关含杂质的物质计算在第八章学习【展示】电解36克水可得到多少克氢气？下

11、面是四位同学的解题过程和结果如下，检查后回答：甲、乙、丙、丁四位同学做得对吗？你能从中得到什么启示吗？甲同学解设可得氢气质量是x。HO2H+O233136gx答：氢气的质量是1.1g.乙同学解设可得氢气的质量是x。H2OH2+O218236gx教学内容及问题情境分析解题依据 归纳步骤 一生板演其他人在练习本上书写计算过程 探讨阅读探讨：不行，因为化学方程式中各物质的质量比是指不含杂质的纯物质之间的质量比 观看解题过程分析存在的问题 甲不对启示：化学式书写要精确 观看解题过程分析存在的问题乙不对启示：化学方程式要配平 学生活动通过对比归纳让学生清楚、明确地驾驭化学计算题的基本格式和理论依据 使学

12、生再练习中正确规范地解题培育学生自学获得学问的实力，进一步巩固化学方程式的计算格式 通过多媒体手段进行计算格式的训练再次突破教学难点设计意图答可得到4克氢气丙同学解设可得氢气的质量是x。2H2O2H2+O220436x答：可得到7.2克氢气丁同学解设可得X克氢气。2H2O2H2+O236436gxx=4g答：可得到4克氢气【小结】计算要领：写对物质的化学式，化学方程要配平；算准相对分子质量，计算单位不能忘；关系量间成正比，解设比答要完整。巩固提高大家知道食盐是常见的调味品，但你知道吗？它还是一种重要的化工原料。利用食盐可以制取氢氧化钠、氢气和氯气等，化学方程式为：2NaCl+2H2OCl2+H

13、2+2NaOH若每天生产氯气71Kg，问：（1）该厂至少须要氯化钠固体多少千克？（2）同时能生产氢氧化钠多少千克？反思沟通谈谈本节课学习后你有什么收获与启示？作业：课后习题4、5、6. 观看解题过程分析存在的问题丙不对启示：要精确计算相对分子质量，计算单位不能忘 观看解题过程分析存在的问题不对启示：解设比答要完整 练习谈感受完成作业 展示学生简单出现的问题，以此创设情境发动学生自己发觉问题并解决问题。 培育学生严谨务实的学习看法和敏锐的视察力规范解题 提高学生自己归纳总结的实力 板 书 设 计 课题3利用化学方程式的简洁计算一、计算依据：化学方程式中各物质的质量比；二、计算步骤：1、设未知量（

14、未知数后不加单位）；2、正确书写化学方程式3、计算相关物质的相对分子质量；4、标出已知量、未知量；5、列出比例式；6、解比例式（一般结果保留一位小数）；7、简明地写出答语。三、计算类型：已知化学方程式中一种物质（反应物或生成物）的质量可以求算方程式中其它任何物质的质量（计算时必需将纯量代入方程式）四、计算要领：写对物质的化学式，化学方程要配平；算准相对分子质量，计算单位不能忘；关系量间成正比，解设比答要完整。教学反思 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页