有关教科室工作计划通用范文3篇.docx

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1、有关教科室工作计划通用范文3篇 作为教科室的成员，我们起着至关重要的作用，新的一学期已经到来，你的安排打算好了吗？光说不练假把式，抓紧写写看吧，以下是我和大家共享的有关教科室工作安排通用范文3篇，以供参考，希望对您有帮助。 教科室工作安排1 20XX年，我室将接着围绕学校的中心工作，主动推动新课程改革，全面实施新课程标准，努力使教化科研更好地为学校教化教学改革服务，主动营造浓郁的科研氛围，增加全体老师的科研意识以课题探讨为平台，以特色办学为方向，以减负增效为导向，结合我校教化教学工作的详细状况，创建性地开展工作，使教化科研与学校发展、教学质量提高和老师成长相结合，不断提升学校办学品尝。 一、工

2、作目标 1.通过课题实施，提高老师教科研意识和水平； 2.利用省级立项课题的探讨机会，提高老师案例搜集和编写的意识和水平； 3.激励老师阅读教化教学专著，提升老师教化教学的理论底蕴。 二、主要工作内容 1.学校核心课题的过程性实施和专家引领 2.学科组课题的市级立项以及课题的过程性实施 3.教化教学专题论文和课题实践报告的撰写 4.老师案例撰写 三、详细工作部署 （一）课题引领，提升教科研水平 依托省级课题探讨和立项时机，主动激励广阔老师自觉参加校级、市级、大市级的课题申报工作，在课题方案撰写、课题申报和立项过程中，促使老师们能够用课题引领，在课题中探讨教化教学活动，以此引领老师能够自觉加入教

3、化教学理论专著的阅读和学习之中，有效提升老师的课题探讨水平，从而促使提升教化教学质量。 学校教科室在校长室的主动支持，力争完成校级核心课题的撰写和申报，并主动争取专家的指导和引领，获得高级别的课题立项活动，并以校级核心课题开展校级的主导性德育活动，培育具有特色型的新型农村德育活动，提升学校品尝。 加高校科组的核心课题建设工作，让学科课题引领学科组成员在主题性建构指引下，开展富有主线的教研活动，不仅提升教化教学的专业研修目标，也提高老师课堂教学的主体性、针对性和本土性，获得教研新亮色、研修一贯性、活动群体性。 （二）走进课堂，信息技术引领多元课堂 走进课堂才是教科研的生命力所在，本学期紧紧围绕“

4、减轻学生课业负担增加课堂教学效果”扎实有效地开展老师教学活动，以学校教研日为依托，以“同课异构”为主要形式开展教学沟通活动，提升教学对教学文本的解读实力、提升对课堂实践才智的感悟实力、提升老师对生命课堂的把握意识。主动发动全体青年骨干老师开展案例撰写、课件制作以及学科主题社区的网络建设活动，引领青年骨干老师能够主动投入到网络背景的教化手段现代化意识，能够在市政府主动支持教化现代化的良好硬件背景下，实现教化软件的大力提升。 （三）德育论文，教化活动德育化 依托一年一度的德育课题报告竞赛活动，促使老师们能够沉下心开展教学、班队等活动的德育意识，提升老师的德育研修意识。本次活动组织老师从案例搜集、论

5、文框架搭建、组内沟通以及专家引领等方法，促使老师能够实现教化论文和课题报告的较高层次展示和沟通，真正实现德育专题的研修和提升。 教科室工作安排2 一、指导思想 在县教科室工作重点及学校学期工作支配的基础上，以“过有滋有味的教化生活”为指导思想，以生态课堂、情境教化、新教化、情感教化试验和探讨为抓手，以促进老师的专业化发展为根本，以课题探讨为中心，以科研活动为载体，全面履行教科室“探讨、指导、管理、服务”的工作职责，树立“老师即探讨者”的行动探讨理念，引领老师在阅读中提升，在探讨中成长，增加科研自信，提升科研品质。细心打造我校教化科研特色，全面提高教化质量，力争使教科研工作成为学校发展的“助推器

6、”。 二、工作目标 1.结合绩效考核完善科研制度，制订宾山小学科研课题管理方法,激发老师科研意识，营造全校科研氛围。 2.扎实开展各项常规性科研活动，并努力创新活动模式。除县局规定的平台开展读书活动，营造书香校内。 3.加强各级各类科研课题探讨，注意过程，做好规范化管理。针对市级课题“情境学习理论与实践探讨”，成立校课题探讨组，实现全校老师的卷入式探讨。同时，做好各级个人课题的指导与管理，集中组织“课题开放日”活动，通过上课、讲座、研讨等形式，展示各课题阶段性成果。 4.做好学校集体和老师个人科研成果的汇合，编印校刊桂苑，借助学校科研网页和公众号刚好推介科研动态，举荐好书好文，同时整理汇编各学

7、科常规刊物投稿指南，引导老师刚好推广科研成果。 三、工作举措 （一）完善科研制度，规范管理营氛围 为促进学校科研工作进一步发展，加强老师队伍建设，激发老师科研意识，激励科研热忱，促进专业成长，本学期拟依据教职工代表大会之后修改的绩效考核看法，制订宾山小学科研课题管理方法。定期召开课题组例会，开展“课题开放日”活动。 （二）优化常规活动，扎实开展求创新 常规教科活动，作为教科室常态性的工作，须要规避零散、随意的活动方式，使各项活动统筹有序地服务于学期科研的工作中，以提升教化科研工作的实效。 1.全员读书活动 阅读，应成为老师提升素养的重要方式。本学期将接着引导全体老师潜心读书，在阅读中积淀。全体

8、老师的必读书目上学期均已下发，每人依据各自必读书目，以个人自学为主，同时通过读书辅导、读书共享、读书考学、30周岁以下老师展评等活动，不断营造校内书香氛围，让阅读丰盈老师们的精神世界。 2.桂苑论坛活动 3.老师社团活动 青年老师读书组是我校的青年老师社团组织。本学期，接着组织35周岁以下老师成立青年老师读书组，通过好书举荐、有滋养心灵、才智育儿、教化经典等不同系列内容，开展读书活动。 （三）着力课题探讨，稳步推动提实效开展课题探讨，是学校教化科研最重要的内容。本学期，教科室将对学校、个人多个层级的课题齐抓共管，注意过程，关注实效，发挥引领服务作用。 1.做好学校主课题的卷入式探讨。 针对市级

9、课题“情境学习理论与实践探讨”这一学校主课题，设计子课题，成立校课题探讨中心组，分别支配老师担当子课题探讨，实现教研科研一体化推动。生态课堂的探讨，由教学处牵头，以学科组活动为平台，吸引更多老师参加其中，实现全校老师的卷入式探讨。同时，教科室牵头，于x月份，开展全校“课题开放日”活动，并组织老师围绕课题撰写论文，实行校级论文评比，颁发证书并择优向上级赛事和报刊举荐。 2.做好市县级个人课题的管理与指导。 “十三五”期间，我校现拥有市级立项课题4项，分别是康建华、丁寿平主持的“情境学习理论与实践探讨”，顾玲玲主持的“基于微课的习作教学实践探讨”，何银华主持的“基于微课的小学数学逻辑思维训练探讨”

10、，顾勇祥主持的“运用陶行知教学做合一理论进行小学综合实践课程开发与实践的应用探讨”。县级重点课题、立项课题分别由康建华、顾勇祥、李云、陈琳玲、崔燕红主持。本学期，将由教科室牵头，关注各项课题的过程性探讨，并对相关课题进行适当指导，于x月份组织开展“课题开放日活动”，通过上课和讲座、研讨等形式，展示阶段探讨成果，确保课题探讨实而有效。另外，我去年还有18位老师的课题通过了县级微型课题立项，教科室刚好关注课题资料上传状况，确保今年年底全部已立项的微型课题顺当结题。并主动动员青年老师申报新一轮微型课题探讨。力争在对个人课题的管理与指导中，提高老师课题探讨的自信与实力，提升科研品质。 （四）汇合科研成

11、果，加强推广扩影响 教科研的阵地建设是学校外塑形象的重要途径之一。学校凭借这一途径，把自己的教化理念、改革举措传递给社会、家长，从而得到他们的理解、帮助，更好地推动学校的工作。 1.丰富科研窗口。 借助学校科研网页和公众号刚好介绍学校的教化科研动态和教科研信息，为老师供应最新的科研信息，向社会汇报学校的科研动态。同时，通过对外网络窗口，开拓好书举荐、好文共阅栏目，结合慧学课堂、学校主课题探讨，每月向老师们推送一批好书、好文，供老师们选择学习。 2.推广老师成果。 以推广老师个人科研成果为重点，促进老师的专业成长。教科室主动发挥中介桥梁作用，刚好做好上级论文赛事的改、送、荐，为提升老师科研论文的

12、质量做好服务工作。同时，开学初排列本学期的各级论文赛事，引导老师制订个人参赛目标，每人每学期至少参与一项论文竞赛另外，教科室牵头整理汇总一份语数英综合各学科常规刊物投稿指南，便利老师论文投稿，供应科研服务。 四、逐月支配 1.通报教科研安排。 2.重新组建青年读书组，制定活动安排，开展第一次活动。 3.开展第一轮读书活动，布置本学期读书要求。 4.支配“桂苑论坛”内容。 5.布置并检查各班完备教室。 6.老师制订个人论文参赛目标。 7.探讨晨诵支配及展示事宜。 8.召开课题组会议，推动课题探讨。 9.整理下发语数英综合各学科常规刊物投稿指南。 10.通过对外网络窗口，向老师举荐一批好书好文。

13、1.给全体老师做读书辅导。 2.青年读书组分学科读书共享（语文、数学）。 3.开展其次轮读书活动。 4.组织青年老师向县悦读吧投稿。 5.通报微型课题探讨进展状况。 6.推动校级主课题的探讨。 7.通过对外网络窗口，向老师举荐一批好书好文。 1.阅读共享活动。 2.青年读书组分学科读书共享（英语、综合）。 3.开展第三轮读书活动。 4.接着推动校级主课题的探讨。 5.通过对外网络窗口，向老师举荐一批好书好文。 1.开展第四轮读书活动。 2.编辑出版桂苑论坛。 3.全体老师规定书目读书考学。 4.晨诵展示。 5.通过对外网络窗口，向老师举荐一批好书好文。 6.开展全校“课题开放日”活动。 7.组

14、织老师围绕课题撰写论文，实行校级论文评比 1.青年老师展评。 2.青年老师博客评比。 3.做好新一轮微型课题动员、申报工作。 4.收集汇总教科研工作的各项资料。 5.总结本学期教科研工作。 教科室工作安排3 一、指导思想 以白云路小学老师综合素养升级版行动安排为工作指南，注意师德、师能并驾齐驱，搭建博客反思、才智阅读、成长讲坛三方舞台，抓实聚焦课堂、青蓝结对、项目培训、课题探讨四项常规，开展多元评价，助推老师综合素养升级，让老师乐学、善思、华蜜成长，团队和谐主动向上，致力打造出老师培育名片工程，形成我校老师培训特色品牌。 二、重点工作 （一）开展“墨韵育心”老师书法培训，实现老师综合素养的不断

15、升级 “墨韵育心”是我校的特色项目培训，此项目已开展三年，全校师生齐练毛笔书法初见成效。为实现老师综合素养的不断升级，在本学期接着开展老师毛笔书法培训，将由各年级组每周举荐一名老师授课，组内指导老师落实作业评价，力争在去年的基础上有新的突破。并以此形成校本课程体系，编写出校本教材。并通过这样的活动，给每位老师创设参加校本教科研的平台，让更多的老师在校本教科研活动中得到实力的提升。 （二）搭建博客反思、才智阅读、成长讲坛三方舞台，实现老师专业化发展 博客反思 接着组织全体老师开展写博、访博、评博活动。要求每人每月撰写一篇教学随笔或教后记等，通过每月一公开的方式，最大限度地激发老师的写博、访博热忱

16、，从而让老师在博客上秀出自己的风格，提升自己的素养，呈现白小老师教科研新风貌。 才智阅读 全力开展“书香校内”之“老师才智阅读”活动。一读二思三讲，通过每人每月一本教化文学类专著的阅读，仔细反思，汲取其思想精髓，并运用于自己的实践。周六、日、节假日每天读书不少于1小时。每位老师每学期至少读完一本教化专著及一本经典名著，35周岁以下的青年老师每月完成1篇读书笔记。通过以上多种活动促使学校形成深厚的读书氛围，使校内到处充满书香。 成长讲坛 接着开展老师欢乐成长讲坛活动，沟通教化教学阅历和方法，造就出一大批思想有远见、表述有魅力、行为有创新、教学有特性的名师。使老师专业化建设得到持续稳定地发展。 （

17、三）抓实课题探讨常规，促进学校内涵发展 本学期，我们将接着深化开展1项市级课题经典诵读与语文教学整合探讨、4项市级小课题的探讨，并主动申报省重点课题。 注意课题的规范管理，确保课题探讨秩序有效进行。制定好课题探讨安排，坚持做好课题的中期检查、论证工作，主动自查，定期对课题探讨进行研讨并刚好通报；并做好课题探讨活动过程的翔实记录，和课题材料的归档整理工作。注意科研课题档案的收集、整理、统计、利用。 （四）我手写我心，科研月勤笔耕 学校依据湖北省教化工会、省继教中心、省干训中心“关于举办教化创新在路上赛事活动的通知”要求，把科研月定在四月，要求老师们结合工作经验，回望自己的讲台，对教化多一些思索与

18、探究，做勇于实践的“创客”。 1、活动主题：“教化创新在路上” 2、内容要求 “教化创新在路上”，这个话题的内涵特别丰富，涉及的问题方方面面。“创新”是一种广义上的创新，即只要是自己尚未相识和经验的即可，不强求首创。可以是教化教学的观念、内容、方法、技术、模式等方面的变革以及教化管理的体制、机制上的图新。 “教化创新在路上”这个命题中，“在路上”，是一种“正在进行”态。“在路上”昭示着任重道远，坎坷多多，时不我待。我们期盼着应征者在当前全民创新的浪潮中，在基础教化改革的攻坚阶段，选择其中的一个问题，作深化的实质性的探讨，呈现今日的成果。 “教化创新”在“进行”中也应当有所“回望”。“回望”是一

19、种牵挂，是一种反思，也是一种凝练，意味着体验胜利的愉悦，道出不足的缺憾，激发图新的活力，再筑将来的幻想。切盼大家的心灵对话，讲解并描述昨天的故事。 3、形式要求 以教化叙事短文、教化论文为主，其他形式如人物专访、通讯、诗歌、散记、教学设计、课堂录像、工艺作品等皆可参赛。 （五）主动推动人才策略,刚好支配老师外出学习 首轮“老师外出学习三年安排”目标已达成。本学期，学校将一如既往地主动推动人才策略,刚好支配老师外出学习。 1、在远程国培中倾听众多专家和学者的精彩讲解，使老师们对教学拥有更多新的相识、新的思索和新的收获。 2、倾听窗外声音，触摸户外精彩。组织部分老师外出沟通学习，回校后开展以“学阅

20、历、促发展”为主题的校本培训活动，外出学习的老师或展示一节汇报课或作学习汇报。通过活动，成长出一批能起到引领作用的教学骨干。 3、加强名老师、骨干老师队伍建设。激励举荐老师参与各级各类培训、教化教学基本功大赛、教化教学论文大赛，促进老师团队素养的提升。 （六）做好科研成果推广，重视年度考核 拓宽教化科研宣扬渠道,做好科研宣扬工作。刚好向老师传递各级论文评比信息，激励老师们踊跃撰稿，充分展示学校的教科研成果，上报科研成果参与市区级评比。并通过老师博客、教化信息网等形式来加强学校教化科研的宣扬力度，提高教科研工作效率。 重视教化科研工作年度考核。记录好学校日常教科研工作细微环节，数据说话，实施精细

21、化管理，比照上级教科全部关文件精神，对学校日常的教科研工作实行自查、自评和自改，通过分数量化、年终汇总，进行年度工作考评，同时接受上级教科所对我校教化科研工作的年度考核，发扬成果，力争先进。 四详细工作支配 二月： 1.制定学校教化科研工作安排。 2.老师制定个人专业发展安排、业务学习安排。 三月： 1.召开小课题课题组成员会，布置探讨工作。 2.仔细组织好每周一墨韵育心老师毛笔书法培训活动。 3.开展第36期老师欢乐成长讲坛活动（二年级组） 4.各课题组有序开展活动。 5.月底进行老师博客月常规检查，并将检查结果予以公示。 四月： 1.仔细组织好每周一墨韵育心老师毛笔书法培训活动。 2.开展

22、第37期老师欢乐成长讲坛活动（三年级组） 3.开展“我手写我心”科研月活动。 4.开展科研月活动。方案、活动资料刚好整理归档。 5.博客月常规检查、评比、公示。 五月： 1.召开小课题组成员会议。 2.组织征集素养教化论坛稿件 3.对课题日常探讨状况进行调研。 4.开展第38期老师欢乐成长讲坛活动（四年级组） 5.博客月常规检查、评比、公示。 六月： 1.仔细组织好每周一墨韵育心老师毛笔书法培训活动。 2.开展课题研讨活动,并开展课题中期自查，撰写小课题阶段性报告 。 3.编辑第45期校报白云教研。 4.博客月常规检查、评比、公示 5.本学期学习型老师评比。 6.统计本学期教科研成果。 7.迎接市、区教研室组织的各课题工作检查。 8.整理本学期科研及各课题工作档案。 9.总结教科研半年工作。