小班安全教案 橡皮膏小熊.docx

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1、小班安全教案 橡皮膏小熊小班平安教案 交通平安 活动目标： 1了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则。 2形成初步的平安意识与自我爱护意识，提高自我爱护实力。 活动打算： 1幼儿有与成人一起外出的阅历。 2有关模拟嬉戏的情景创设。 3课件探望兔奶奶。 活动过程： 1边观看课件（一）边探讨。 （1）兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了公路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了公路中心，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。 （2）为什么兔宝宝差点被车撞到？ （3）老师归纳：兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。这样太危急了，

2、不管什么状况我们都不能在公路上玩。 2边观看课件（二）边探讨。 （1）兔妈妈和兔宝宝接着往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴奋地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。 （2）兔妈妈为什么要拉住兔宝宝？过公路应当走哪里？ （3）老师归纳：过公路要走斑马线。 （4）十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢？什么时候可以走？ （5）老师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 （6）兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过公路去奶奶家。 3小结 兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗？（幼儿回答后，老师用自编儿歌进行归纳：小挚友，要牢记，走路要走人行道，路上玩

3、耍不行以。过公路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保平安是第一。） 4在情景模拟嬉戏去春游中或到公路上去实地体验。 （1）带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规则的相识。 场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路？（人行道。）师：行人应当留意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。） 场景二：十字路口 师：要过公路了，我们应当怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。） 场景三：天桥 师：这是什么？我们应当怎么走？（走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。） （2）顺当到达目的地之后，引导幼儿对刚才的状况进行小结，启发幼儿

4、把过天桥的要点编到儿歌里去，如过天桥靠右边，一个跟着一个走。 延长活动： 行人走在公路上还应当留意什么？请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗？ 小班平安教案 小问题大平安 活动目标： 1.知道上下楼梯，坐椅子，入厕的留意事项。 2.通过参加实践活动，将要留意的问题运用到生活中。 3.能对画面中的行为作出评价。 活动打算： 教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1.谈话引发幼儿生活阅历，导入活动。 老师： （1）我们怎样才能平安地上下楼梯呢？一起来说说。 （2）我们一起来看一看图上的小挚友是怎么上下楼梯的！ 2.引导幼儿阅读教学挂图。 （1）引导幼儿阅读画面中小挚友上楼梯的正面行为。

5、 老师： 图上的小友朋是怎么上楼梯的？ 图上的小友朋是怎么下楼梯的？ 有人要上楼梯又有人要下楼梯时，他们是怎样做的？ （2）引导幼儿阅读画面中的儿歌。 老师：这儿有一首儿歌，告知我们小挚友怎样正确地上下楼梯，我们来念一念。 3.引导幼儿阅读其次组图。 （1）老师：看，哥哥姐姐们在上课呢。咦，那位小哥哥在干什么？ （2）老师： 小哥哥怎么了？他会说什么？ 你们觉得他这样做对吗？为什么？ 4.引导幼儿阅读第三组图。 （1）老师：大家分组排着队去厕所，上厕所也要留意平安哦，须要留意些什么呢？一起来看看吧！ （2）老师： 厕所的地上有什么标记？告知我们什么？ 看，小挚友是怎么上厕所的？上完厕所后要干什

6、么？小挚友洗完手后还要做什么呢？ （3）引导幼儿阅读画面中的儿歌。 老师：有一首儿歌告知我们上厕所要留意的问题，我们一起来念一念。 5.实践活动： 组织幼儿入厕，带领幼儿排队上楼梯参观大班哥哥姐姐的教室。 （1）组织幼儿按组入厕，请幼儿根据儿歌里说的上厕所。 （2）老师：一起排好队，上楼参观哥哥姐姐们的教室。看看哥哥姐姐们是怎么坐小椅子、怎样上厕所的。 家园共育： 1.家长在家中也要激励幼儿自己大小便，尽量放手让幼儿去做，逐步提高幼儿的生活自理实力。 2.家长应留意为幼儿选择简洁舒适、穿脱相对简单的服装 小班科艺教案：当陀螺遇上橡皮泥 活动目标： 1利用橡皮泥和陀螺进行嬉戏，培育幼儿敢于猜想和

7、尝试的科学探究精神。 2体验科学嬉戏的欢乐。 活动打算： 材料打算：各色橡皮泥、人手一个陀螺（中间空心、可分开的陀螺） 学问打算：幼儿有玩陀螺的阅历；第一教时探究过陀螺在橡皮泥上转的隐私。 活动过程： 1谜语导入，激发爱好。 T：今日老师给每个小挚友带来了一个好玩的玩具，请你猜猜是什么？小小风扇不用电，小手帮忙转转转。 2选择陀螺，说说陀螺的特性。 T：看，这儿有这么多的陀螺，请你选一个自己喜爱的陀螺吧！ T：你的陀螺是什么样的？ T：这些陀螺有什么地方是一样的？（老师总结陀螺上大下尖、能旋转的特性。） 3回忆已有阅历，说说陀螺在橡皮泥上转的隐私。 T：上次我们一起探究过陀螺在橡皮泥上转的隐私

8、，谁来把这个隐私再告知告知我们的客人老师。 4探究把橡皮泥放在陀螺中转的隐私。 （1）自由嬉戏：陀螺遇上橡皮泥。 T：橡皮泥太想和陀螺交挚友了，所以今日老师又给小挚友带来了橡皮泥，请你们来帮帮橡皮泥，来让橡皮泥和陀螺一起转起来吧！ T：你是怎么玩的？请你来做小老师介绍一下。 （2）幼儿尝试把橡皮泥放在陀螺中旋转。 T：把橡皮泥放在陀螺中能转起来吗？ T：你觉得可以转就做OK的手势，不行以就做X的手势。 T：是不是这样呢？请你们来试试吧！ （3）再次操作探究，找寻失败的缘由和胜利的隐私。 T：你们获得胜利了吗？请你来介绍介绍阅历吧！ T：为什么有的小挚友失败了，我们来看看他是怎么做的？ （4）总

9、结缘由后再次尝试 T：原来我们要把橡皮泥在尖尖的地方压紧了，还要让他们平平的才能让橡皮泥在陀螺中转起来，请你们再来试试吧。 5进行陀螺大赛，自然结束。 T：请你带着橡皮泥找一个好挚友一起进行陀螺大赛吧！ 小班平安教案：乘车平安要记牢 活动目标： 1、知晓平安乘车的道理 2、驾驭一些必要的自我爱护的方法 重点：能让幼儿知晓平安乘车的道理 难点：能让幼儿大胆的用语言表达乘车时不规范的行为 活动过程： 一、提出问题 小挚友们坐过哪些车？那么乘车时要留意哪些平安问题呢？ 二、感知探讨 老师出示反映有关儿童在乘车时担心全行为的图片，引起幼儿关注探讨。 “大家看看，图片上的小挚友做的对不对？为什么？有什么

10、危急？” 1、出示图片1 （把头伸出窗外） 2、出示图片2（把手伸出窗外） 3、出示图片3 （车开动时在车厢内走路） 4、出示图片4 （反向跪坐在车位上） 5、出示图片5 （坐在开动的车内吃带棒的食物） 6、出示图片6 （从车中往窗外吐痰或扔废物） 三、归纳总结 “在乘车时，怎样做才是平安的呢”？ 1、 再次出示上述图片，让小挚友讲出正确的做法 2、组织幼儿探讨，激励幼儿想方法 四、延长活动 活动以后，老师可将图片贴在教室的墙上作为宣扬用。 小班美术活动教案 橡皮泥变变变 活动目标: 1.初步熟识彩泥的性能，并逐步学会团聚、搓长、压扁、粘合等简洁的技能。 2.激发幼儿对泥工活动的爱好。 活动打

11、算： 每人一块垫板、一团橡皮泥，事先打算好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。 活动过程： 1.魔法口袋变变变老师以神奇的魔术师登场，以神奇、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿视察、探讨。 2.相识彩泥老师提问：这么好看的东西是用什么做的？（幼儿用已有的阅历自主探讨）幼儿每人一块彩泥，进行视察、触摸、探讨。（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发觉彩泥的特性）请个别幼儿发表看法。 确定幼儿的探讨结果，告知幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。 3.彩泥变变变老师和幼儿一起玩橡皮泥。 （1）团聚：彩泥变汤圆。 （2）压扁

12、：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。 （3）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。 （4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。 4.彩泥回家今日，橡皮彩泥和我们一起玩嬉戏了，真快乐呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。 老师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。 活动反思： 1.活动导入好玩，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿对彩泥的爱好。 2.在引导孩子相识彩泥的时候，没有向孩子阐释清晰彩泥的性质。 3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿驾驭了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活

13、动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。 小班音乐嬉戏教案 谁是小熊 活动目标： 1、帮助幼儿熟识音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。 2、提示幼儿倾听音乐，当音乐停止时快速找到座位就近坐下。 活动打算： 1、教会幼儿唱谁是小熊的歌曲。 2、幼儿会玩抢椅子嬉戏。 活动过程： 1、出示小熊玩具，引起幼儿的爱好。 -今日有一个可爱的小动物来咱们小一班做客了，你们猜猜看会是哪个小动物呢？ -好了，你们的大眼睛看好了，是谁呀？哦，原来是小熊来咱们班做客了，你们快乐吗？来，我们一起来跟小熊打个招呼吧！ -其实呀，小熊今日要跟我们玩个好玩的嬉戏，哎，你们的小耳朵细致听，它会给我们带来什么好玩的嬉戏呢？ 2、熟

14、识歌曲谁是小熊 -哦，原来小熊今日给我们带来了一首特别好听的歌曲。名字叫，哎，这首好听的歌曲我们小一班的小挚友也会唱了，对不对啊？那我们一起跟着小熊把这首好听的歌曲再来唱一遍吧。 -歌曲唱完了，谁没有家啊？哎，惊奇了，小熊怎么会没有家呢？你们看，我们在做的每一个小挚友都有自己的家对不对？豆豆，你有家吗？那你的家在哪呢？告知你们一个好消息，其实啊小熊是有自己的家的，为什么歌曲里唱到小熊没有家呢？因为啊，在一个茂密的森林里，它呀到处玩耍，东走走西看看，山洞里面空荡荡的，没有一个小动物，所以啊，它才迷路的。我们大家一起帮助找找这个傻小熊吧！ -怎么样才能帮助这个傻小熊呢？看看老师是怎么玩这个嬉戏的？

15、 3、老师示范，介绍嬉戏玩法。 -今日老师搬了五张椅子，变成了一个圆，老师啊要请刘伟小挚友围着椅子坐小炮的动作，当音乐停止的时候，我们的小挚友要立即找到自己的小姨子坐下，没有找到椅子坐下的小挚友就是傻小熊。 4、再次嬉戏，加强规则意识 -这个嬉戏好玩吗？还有谁想上来再来玩一玩的？ 总结：组织幼儿驾驭嬉戏的结尾处，音乐停止的时候，老师问：小熊是谁呀？我们的小挚友要用销售指着没有找到椅子的小挚友说：小熊就是我。 5、再请全部幼儿进行嬉戏，感知嬉戏的玩法。 小班语言活动教案 小熊拔牙 活动目标： 1、理解故事的主要内容，学说短句：白白的牙齿真美丽！ 2、情愿用一般话说出自己听到的故事内容。 3、懂得

16、爱惜自己的牙齿，知道牙齿的重要性。 活动打算： 小熊拔牙的图片。蛀牙和不蛀牙的对比图片（嘴巴图片）。 活动过程： 一、出示图片、激发爱好。 师：今日，我给小挚友带来了两张图片，请小挚友看一看是什么，它们有什么不一样？（是两张嘴巴，一张嘴巴里的牙齿是好的，一张嘴巴里的牙齿住蛀掉了）。 师：其实这两张嘴巴都是一个人的。一张是以前牙齿好的时候，一张是牙齿蛀了的时候。 过渡：为什么白白的牙齿会被蛀掉呢？让我们一起来听一听故事小熊拔牙。 二、理解故事、感知内容。 1、老师讲解并描述故事，幼儿初步理解故事内容。 （1）故事里有谁？ （2）它最喜爱吃什么？ （3）后来怎么样了？ 过渡：小熊的牙齿刚起先的时候

17、是白白的，特别美丽。后了吃了糖就把牙齿给蛀了。那小熊的牙齿是不是就因为吃了糖呢，让我们再来听一边故事。 2、其次遍讲解并描述故事（出示图片），帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。 （1）小熊的牙齿原来是什么样子的？学说白白的牙齿真美丽。 （2）后来小熊的牙齿为什么会疼？ （3）小熊牙疼是什么样子的？我们一起来学一学。 （4）小熊听了医生的话以后是怎么做的？ 师：我们小挚友都知道了小熊的牙齿是多吃了糖而且又不刷牙，最终牙齿都蛀掉了，我们可千万不要向这样的小熊学习呀。后来小熊听了医生的话后该掉了这个坏毛病，牙齿又变成白白的了，这样的小熊我们才喜爱，对不对？现在让我们看着图片一起来把故事讲一边。 三、

18、情感迁移，结束活动。 小班音乐教案：欢乐的小熊 活动目标： 1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。 2、探究和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的欢乐。 活动打算： 小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干 活动过程： 1、歌表演我爱我的小动物 师：小挚友你们喜爱小动物吗？喜爱什么小动物？我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗？ 2、观赏乐曲。 师：小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段？是怎样的？有什么不同？听的时候还可以做做身体动作。 1）完整观赏。 2）幼儿说说自己听乐曲后的感受。 曲子分几段？是怎样的？有什么不同？ 3）跟着音乐

19、做动作。 师：刚才小挚友在听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗？ 音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。 3、学习律动。 师：这么好听的音乐引来了一位小动物，你们看它是谁？（出示小熊）小熊听了音乐就跟着动起来了，你们猜它在干什么呢？ 1）分段观赏。 倾听第一段：（老师可拿着小熊随音乐一下一下的动作） 这段听起来是怎样的？（缓慢的、重重的、一下一下的）小熊听到这段音乐在干什么呢？ 据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的？幼儿听音乐自由动作。 倾听其次段：（老师可拿小熊左右跳动转动） 这段音乐听起来怎样？

20、大家心里觉得怎样？小熊兴奋了会做什么？ 据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。 倾听第三段： 这段听起来是怎样的？（很快、很急）这么快这么急小熊干什么呢？（在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车）。幼儿随音乐动作。 2）戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。 3）反馈借鉴同伴的阅历再次表演。 4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。 小班消防平安教案 小班消防平安教案 活动目标： 1、通过演习，训练老师和幼儿在紧急状况下有序地通过平安疏散通道。 2、教化幼儿遇到危急时才能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。 3、培育老师和幼儿相关的平安意识和爱护实力。 活动打算： 1、知道火灾中自救的基本常识。 2

21、、熟识本班的逃命路途。 活动过程： 1、警报响起，老师快速做好打算工作。 2、老师即刻停止一切活动，组织幼儿快速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场平安地带，再清点人数。 3、在规定的时间内，确保幼儿快速、平安、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无损害。 消防演习反思 3月26日-30日是我市第一平安教化周。在这个特定的日子里，我们大班实行了消防演习活动。 在上个星期的活动中，幼儿已经积累了有关平安防火的生活阅历。在此基础上，我们开展了消防演习活动。让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，肯定要采纳平安的逃命方法，才能避开造成人身损害，同时也教化幼儿，不仅自己不玩火，也提示身边的人

22、不玩火，留意用火平安，懂得爱护自己。 3月27日，依据幼儿的年龄特点，我们班进行了火灾中的自救演习方法。一声哨响之后，幼儿马上进入厕所打湿毛巾，捂住口鼻。 快速撤离 当大火封门不能很快撤离时，在窗口挥动颜色艳丽的毛巾求救帮助。 当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭。 昨日上午10：28分，幼儿在教室里正仔细地做着作业。突然，刺耳的消防警铃响起，在毫不知情的状况下，我班幼儿在老师惊慌有序的组织下急速地从楼梯离开教室，向大门奔去。在演习完以后孩子们特殊兴奋，各自探讨着刚才逃命的情景。 在这次消防演习活动，给幼儿留下了深刻的印象，而且让幼儿在活动中增加了自救实力，也加强了对消防平安学问和应急实力。通过

23、这次活动的开展，我觉得在演练时，幼儿没有演习的阅历，导致幼儿没有仔细地投入扮演角色。而且内容比较单一，声音比较小，只有报警声，没有其它的内容（如人造化的火灾实景），缺乏火灾的真实性，假如在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点燃，那效果就更好了。 温馨寄语：为了成为帅气美丽幼师的好挚友，我们始终在努力，每天都在更新，下次肯定还要来哦。 O(_)O 小班平安教案：过公路 活动目标： 1、幼儿在边听边议小老鼠进城的故事中了解一些基本的交通规则，知道过公路要走横道线，过公路时要先看红绿灯。 2、帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。 活动打算：环境和材料创设：多媒体制作小老鼠进城（自编故事）；

24、模拟环境：十字路口；开汽车的录音；与家长取得联系； 活动过程： 一、引导幼儿视察探讨。 1、选定一个十字路口，带领幼儿视察公路上的车辆与行人，引导幼儿说说行人是怎么过公路的。 2、幼儿观看多媒体小老鼠进城，(讲解并描述故事：有一只可爱的小老鼠，它从一诞生就生活在森林里，那儿的生活很简洁，小老鼠觉得很没劲。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。来到城里，小老鼠一下子惊呆了“哇，城里真美呀！有高高的楼房，有宽宽的公路，还有各种各样好玩的东西。”小老鼠越看越好玩，走呀走，突然听到一阵“嘀嘀吧吧”的声音，小老鼠回头一看“咦，这是什么怪物？”哦，原来小老鼠走到公路上去了。)边听边议： 、小

25、老鼠走到公路上去了，公路上可以随意乱走吗？为什么?（小结：原来城里的公路是不行以随意乱走的。） 、(放小老鼠在十字路口，急得双脚乱跳的场景)小老鼠做得对吗？快帮小老鼠想个方法，应当怎样过公路才能平安的到达？（小结：过公路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。） 、假如我们城里的公路上没有横道线、红绿灯，行吗？为什么？（小结：横道线和红绿灯可以爱护我们的平安，所以我们小挚友也应当过公路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。） 二、结合嬉戏活动，进行实践操作。 电话铃响，小动物邀请大家去做客。（幼儿随开汽车音乐到模拟情景） 引导幼儿在模拟情景中玩“过公路”，让幼儿在嬉戏中熟识基本的交通规则

26、。指导幼儿要走横道线、留意红绿灯。 延长活动 1、在以后较长的一段时间内让幼儿反复玩“过公路”的嬉戏，老师刚好对幼儿的行为作提示、评价、激励，起到强化巩固的作用。 2、可组织或建议家长带领幼儿在生活中过公路。同时因小班幼儿的年龄尚小，提示幼儿过公路时肯定要握紧成人的手。 小班平安教案：怎样呼救 幼儿园小班平安教案：怎样呼救 活动目标： 教化幼儿在遇到危急或紧急状况时，知道用“喊叫”（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的 方式来求助。 活动打算：小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。 活动过程： 一、嬉戏：主班老师扮兔妈妈，配班老师扮大灰狼，小挚友扮小白兔，分别戴上头饰。 老师边讲解边教会幼

27、儿按以下情节开展嬉戏。 兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水 。大灰狼出现了，小兔“惊惶”万分，有的哭，有的躲这时一只小兔（起先由老师替代）大声喊：“妈妈 快来！来人哪！救命呀！”妈妈刚好赶到，赶走了大灰狼。 二、总结：“妈妈”表扬在紧急状况下会喊叫妈妈的小兔。教化幼儿遇到紧急状况或危急时要喊叫“来人 哪”、“救命”、“妈妈快来”。（此嬉戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。） 三、提问：“小挚友，你们遇到有危急的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的？” 教化幼儿在遇到危急或紧急状况时，知道用“喊叫”（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的 方式来求助。

28、幼儿园小班平安教案：平安玩滑梯 幼儿园小班平安活动：平安玩滑梯 活动目标： 1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的平安意识。 活动打算： 1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。 2.编排情境表演。 活动过程： 1. 导入活动，激发爱好。兔妈妈：今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应当怎样玩滑梯？ 小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。

29、眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。 3.幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。（刚好订正幼儿不正确的动作，激励幼儿用正确的方法玩滑梯。） 幼儿园小班平安教案：交通平安 幼儿园小班平安教案：交通平安 设计意图： 城市交通的不断发展促使我们加强交通平安教化，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何爱护自己。 设计这个活动时，我首

30、先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教化幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，并请家长在平常参加教化活动，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和实力。 活动目标： 了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则，形成初步的平安意识与自我爱护意识，提高自我爱护实力。 活动打算： 1、幼儿有与成人一起外出的阅历。

31、2、有关模拟嬉戏的情景创设。 3、课件探望兔奶奶。 活动过程： 1、边观看课件(一)边探讨。 (1) 兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了公路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了公路中心，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。 (2) 为什么兔宝宝差点被车撞到? (3) 老师归纳：兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。这样太危急了，不管什么状况我们都不能在公路上玩。 2、边观看课件(二)边探讨。 (1) 兔妈妈和兔宝宝接着往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴奋地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。 (2) 兔妈妈为

32、什么要拉住兔宝宝?过公路应当走哪里? (3) 老师归纳：过公路要走斑马线。 (4) 十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走? (5) 老师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 (6) 兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过公路去奶奶家。 3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?(幼儿回答后，老师用自编儿歌进行归纳：小挚友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不行以。过公路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保平安是第一。) 4、在情景模拟嬉戏“去春游”中或到公路上去实地体验。 (1) 带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规则的相识

33、。 场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。) 师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。) 场景二：十字路口 师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。) 场景三：天桥 师：这是什么?我们应当怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。) (2) 顺当到达目的地之后，引导幼儿对刚才的状况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。 延长活动： 行人走在公路上还应当留意什么?请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗?

34、小班语言活动教案 小熊漫步 活动目标： 1、视察画面，从局部特征推想小熊漫步遇到时的挚友，理解小熊漫步时发生的好玩事情。 2、体验与挚友一起嬉戏的欢乐。 活动重点： 在看看、玩玩的过程中，体验和小熊一起漫步的乐趣。 活动难点： 能细致视察画面，从局部特征推想小熊漫步遇到时的挚友。 活动打算： 多媒体课件、快乐音乐。 活动过程： 一、激趣导入。 老师：今日，周老师带来了一位挚友，瞧！ 幼儿：小熊。 老师：没错，是小熊呀。小挚友们好！（小熊好！）恩，今日小熊可兴奋啦，他要出门去漫步。瞧，他还带了一件心爱的珍宝。 PPT2（出示放大镜）相识吗？ 幼儿：放大镜。 老师：说对了，是放大镜呀。哎，小熊出门

35、为什么要带着放大镜呢？ 幼儿：看的清晰。（放的大大的）老师：恩，有道理。放大镜呀能把小小的东西放的大大的，看的更清晰。 今日，小熊就带着放大镜一起去漫步。 老师：小熊要去漫步咯！ 二、阅读图片PPT3。 哎，小熊是怎么漫步的呀？ （老师可示范转圈动作）回应：一边漫步一边转圈真好玩。 老师：那这个圆圆的是怎么样的啦？ （示范打滚动作）咕噜咕噜打个滚。 这样子，头在地上，脚在上面，是什么动作啊？ 老师：这叫翻跟斗呀。 小结：是啊，走走走，走走走，打滚转圈翻跟头。小熊真是太兴奋啦。 咱们也跟着音乐一起来散漫步吧。 老师：累了吧，让我们坐下来休息下。呀，满地都是小熊的脚印，看来小熊玩的真起劲。正在这时

36、，小熊又发觉了一大串脚印，这是小熊的脚印吗？有点特殊哦。 （发觉小猪）PPT4小熊拿着放大镜细致瞧，会是谁的呢？（幼儿揣测）老师假装听小熊说话：嗯，小熊想，这似乎是小猪的脚印。究竟会是谁的脚印呢？ PPT5播放小猪画外音（猜中了，是我，小猪）老师：哦，真的是小猪耶。（作快乐状）播放话音外：小猪小猪，快出来，快出来。和我一起漫步吧。 老师：听到了吗？小熊邀请小猪一起去漫步。我们也一起来邀请小猪。 小猪小猪，和我们一起漫步吧。 PPT6小结：走走走，走走走，打滚转圈翻跟头。瞧，小熊和小猪转着圈漫步，真兴奋。 （发觉鼹鼠）PPT9老师：突然，脚下的地面晃动起来了，会是谁呢？ 幼儿：小地鼠-恩，小地鼠

37、生活在地底下的。可能是小地鼠幼儿：小蛇老师：究竟是谁呢？会是哪个会动的小动物呢？土堆晃动得这么厉害。 幼儿细致视察。 老师：小熊抓紧拿着放大镜细致瞧。突然，从土堆里面探出了一个小脑袋，啊，原来是小鼹鼠啊，赶快和这位新挚友打声招呼？它可是打洞高手呢。记住咯小结：找到一位新挚友真兴奋，小熊邀请小鼹鼠一起去漫步。瞧，他们是这么漫步的？走走走，走走走，打滚转圈翻跟头。 （发觉刺猬）PPT10老师：草丛里路出了惊奇的东西，这个惊奇的东西会是什么呢？ 幼儿：刺猬。 老师：你是怎么知道是刺猬的呀？ 幼儿：身上有一根根的刺。 老师：是呀。小熊抓紧用放大镜细致瞧，把尖尖、长长的刺放的大大的。身上长满长长、尖尖的

38、刺的是会是谁呢？ 小结：真的是小刺猬。小熊邀请小刺猬一起去漫步。 走走走，走走走，打滚转圈翻跟头。 老师：玩的正兴奋的时候，谁从对面跑来啦？瞧，小动物们怎么了？究竟是什么事情呢？ PPT12播放狐狸画外音老师：狐狸说什么？ 瞧，挚友们抓紧说：哎呀，对不起，我们忘了。 PPT13小结：挚友之间说一声对不起就没事了，大家又一起去漫步了。瞧，他们边翻跟斗边漫步。 三、完整观赏。 老师播放故事录音，幼儿边倾听边翻看小图书。 附：故事内容： 有一天，小熊出去漫步，它拿着放大镜走到哪里就照一照，它望见菜园里有脚印，：这是谁的脚印？它就仔细致细的探讨，它探讨了半天，他才探讨出这是小猪的脚印，它就跟着这个脚印

39、走啊走，望见前面有一颗树，啊！后面躲着的就是小猪。它说：小猪，咱们一起漫步吧！小猪很痛快地答应了，它们走啊走，突然听到脚底下有噔、噔的声音。小熊就拿它的放大镜去探讨，它探讨了半天，突然从土堆里跳出来一个东西，啊，原来是鼹鼠。小熊说：咱们去漫步好吗？它们走着走着，前面有小草，小草的旁边怎么有刺啊！小熊过去摸摸了，刺还挺硬，还很扎手，小熊拿出了它的放大镜，来细致的探讨，噢！它知道了，这是刺狷。它对小刺狷说：小刺狷，咱们一起去漫步好吗？小刺狷很痛快地答应了。它们往前走，望见有只小狐狸在跑，它们就问狐狸：狐狸，这么舍命地跑，干什么啊！狐狸说：你们怎么在这儿啊！我找你们大半天了，咱们不是在玩捉迷藏，小熊、小猪还有小刺狷哪还记的它们在玩捉迷藏啊！它们都对狐狸说：对不起。然后它们又重新玩起了捉迷藏，这次是小猪来找。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页