五年级上册《新型玻璃》学案.docx

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1、五年级上册新型玻璃学案五年级语文上册新型玻璃教案 五年级语文上册新型玻璃教案 11新型玻璃 教学目标 1理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途 2学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。 3熬炼学生说话写话实力 教学重点 了解课文中五种新型玻璃的作用和用途 教学难点 表达实力训练 课时安排：两课时 教学过程 设计内容 新型玻璃 设计者 教学预设 设计意图 第一课时 一、谈话导入 同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？ 提问：“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这篇课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什

2、么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去找寻答案。 二、检查课文预习状况 1指名读课文，检查是否能正确、流畅地把课文读下来。 2提出不理解的词语。 3说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。 人教版五年级语文上册新型玻璃教案 写好教案是保证教学取得胜利,提高教学质量的基本条件。因此，各位老师要特殊重视，为了能够很好的帮助各位老师备课，以下是我为大家细心整理的人教版五年级语文上册新型玻璃教案，欢迎大家参考！ 教材分析： 紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。课文条理清晰，层次分明，用词精确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。

3、选编的目的一是为了进一步了解科学学问，唤起学生探究自然科学的爱好，激发学生学习说明性文章的主动性;二是抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。 设计理念： 1.常识性说明文语言浅显，通俗易懂，但学生学习易觉得枯燥乏味。学习时，通过创设情境，引发学生自主学习的爱好，从而促进学生的主动发展，发挥学生主体性，真正落实学生的主体地位。 2.力求实现阅读教学的“生活化”。现代教化把关注人的发展作为价值取向，本设计力求通过设计评比“最佳推销员”、“小小独创家”等环节，体现学习语文与生活的紧密联系，引导学生明白学习语文的过程同时也是提高生活技能的过程，从而更加明白学习语文的重要性，促进学生的全面

4、发展，提高语文素养。 教学目标： 1.学会本课生字新词，能联系上下文或运用工具书理解词语。理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.领悟作者的说明方法，进行说、写训练，发展表达实力和创新思维实力。 3.了解当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学科学、爱科学、用科学的主动性，以及为科技的发展而勤奋学习的主动性。 教学重点：知道新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说写训练。 教学难点：领悟各种玻璃的不同的表达方法 教学打算：1.学生打算：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的状况。 2.老师打算：多媒体课件。 教学过程：

5、一、联系生活，激趣导入 1.了解生活中的推销员：在平常的生活中我们常常会遇到一些到家里推销商品的推销员，他们是怎样推销的?指名简要介绍。 2.创设情境，激趣导入：同学们假如要让你当一个“推销员”向客户推销一种“新型玻璃”(板书课题)，你们认为，怎样推销才能赢得客户的青睐呢?(引导学生领悟出：必需了解新型玻璃“新”在哪里?有哪些特点和作用?怎样精确表达出来等等。) 3.老师导入：好，我们每个同学都来当一次推销员，看哪些同学推销的水平最高?我们先来了解关于新型玻璃的特点和作用。 设计意图：爱好是儿童认知活动的内驱力。本环节与社会生活联系，采纳“创境激趣”法，细心创设情境，激发学习爱好，唤醒学生主动

6、学习的意识，产生学习需求，引发学生主动学习。 二、自主学习，理解内容 (一)自主学习生字新词，扫清阅读障碍。 1.学生自学，老师检查学习效果。 (1)检查下列词语的读音，理解带点字：安稳无恙、藕断丝连等。 (2)重点检查字形易混的几个字，并留意辨别相近的几个字的字形和意思：嫌谦、歉;粘沾、贴;噪燥、操、躁;废费。 2.这篇新型玻璃的“说明书”，介绍了几种新型玻璃?找出五种新型玻璃。 设计意图：从整体入手，感知内容，了解文章所介绍的几种新型玻璃。 (二)自主学习，完成表格,理解内容。 1.要当好推销员，让更多人了解“新型玻璃”，我们应当先了解其特点和作用，请同学们先自读课文，完成表格内容。要求：

7、 (1)自学课文:读、思、画、圈、收集资料要重点画出特点和作用，概括出来。 (2)填写表格并留意玻璃名称与特点的联系。 人教版五年级上册语文新型玻璃教案 一、教学目标： 1相识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、安稳无恙、藕断丝连”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3了解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的主动性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4领悟作者的说明方法，并学习运用

8、。 二、教学重难点： 教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点：学习运用作者的说明方法 三、教学打算： 1.学生打算：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的状况。 2老师打算：多媒体课件。 四、课时支配：2课时 第一课时 一、导入： 1、老师在黑板上顺手写下“玻璃”这个词。 同学们，齐读这个词。望见这个词，你都能想到什么呢？ 玻璃：透亮的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。简单破裂。 师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。 2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。（红色） 3、你该怎样读？ 4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？

9、 什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？ 新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途 二、自学生字，读顺课文 1、读课文，在文中画诞生字、新词及不理解的词。 2、不相识的字可在小组解决，也可查字典解决，留意要读准字音。（“看管”中的“看”读kn；“粘在一起”中的“粘”在中读zhn， “调整”中的“调”读tio） 3、检查学生生字驾驭的状况。 相识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家探讨。老师依据学生探讨的状况，再依据讲读课文的须要， 提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。 三、初读课文，了解大意 1、学生读书思索：课

10、文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。 （夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。） 2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？ （课文是从12345自然段中介绍的。） 3、第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创建出更多的奇迹。） 四、布置作业，练读课文 1、书写本课的生字、新词。 2、自己练习朗读课文。 其次课时 一、复习导入 课文写了哪几种新型玻璃？ 二、相识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。 1、自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子，说说你的理解。 2、沟通 在学生探讨的基础上归纳： 特

11、点：自动报警。用途：防盗 （假如学生认为这种玻璃的作用是“可以.可以.”老师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告知我们夹丝网防盗玻璃的用途吗？） 更主要的是告知我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告知我们的呢？（排比） 博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采纳它，这是为什么呢？（揭示用途：防盗） 2、在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢？请学生读读这段文字：出示 夜深了，从一座陈设宝贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察立刻赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你或许不会信任，报警的不是值夜班的看管，而是被划破的玻璃！

12、 学生读书的时候，老师板书说明方法：举例子 谁来为我们读读这个例子？指名读 老师评价：你的朗读也说出了举例子这种说明方法的好处（指板书说明方法）这个例子真实地再现了当时的情景，能达到引人入胜的效果。让我们读起来，如临其境。这就是举例子的好处。 三、自主学习，合作探究 1、我们一起了解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用，下面我们以小组为单位学习后面的四种，先填写表格，然后选择最喜爱的一种进行汇报。 分组读书探讨： 2、学生汇报： （1）夹丝玻璃： 谁先来接着汇报？（依据学生汇报，相机点出重点语句） 理解:哪两个词最能说明“夹丝玻璃”特别坚硬、不易破裂的特点？ 藕断丝连是什么意思？在这里指什么？“藕”和

13、“丝”分别指什么？ （2）理解变色玻璃是如何“反射阳光，变更颜色”的？指名说说你的理解。 （阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗；阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说它能起到自动调整室内光线的作用。） （3）吸热玻璃是怎样阻挡剧烈的太阳光？你能找到两组反义词吗？用什么说明方法进行说明的呢？ （4）吃音玻璃。 出示句子：“噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。”（说明方法：打比方，作比较） “临街的窗子假如装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。”（说明方法：举例子，列数字） 四、总结拓展 师：新型玻璃不仅奇异，而且用途很广，在

14、现代化的建设中，它正起着重要的作用。（齐读最终一段）可不是，在一次展销会上，参观者们惊异地发觉，在一块透亮玻璃上，尽然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既平安卫生又省电。同学们，这是多么奇异的事情啊！我们再来相识几种新型玻璃。（课件出示）看到了这些玻璃，你又有什么想法呢？你还希望有什么样的新型玻璃？ 五、自我推销 1、这么多新型玻璃要想广泛地应用于我们的生活中，须要我们来当推销员来推销这些玻璃。推销就是做广告，你想用怎样具有感召力的语言把玻璃推销出去？想一想平常在电视上听到的广告词。 2、下面，老师要请大家把自己当作其中的某一种玻璃，作一下自我推销。以“玻璃的自述”为题写一段话。你可以选

15、择课文中的词句，也可以适当补充自己的语言。下面老师先作个示范：“敬爱的顾客挚友，你们好！我是夹丝玻璃，别看我的名字不起眼，作用可大啦！有了我，您就不必再担忧家里的财产是否平安。因为我的体内有一种坚硬的铁丝，即使受到猛烈的撞击，我仍旧是安稳无恙的，真可谓是刀枪不入。怎么样，再也找不着像我这样平安牢靠的玻璃了吧？心动不如行动，您还迟疑什么呢？赶快来把我请回家吧！” 3、评议老师写得怎么样？ 4、学生选择文中自己喜爱的新型玻璃动笔写“自述”。 5、展示评议。 六、小结： 这节课，我们不仅知道了新型玻璃的特点和用途，还动笔也介绍了更多新型玻璃，你们的感受怎么样？ 板书设计： 特点妙 11新型玻璃作用广

16、 学科学、爱科学 五年级语文上册新型玻璃学问点整理 五年级语文上册新型玻璃学问点整理 1、它特别坚硬，受到猛击仍安稳无恙，即使被打碎了，碎片仍旧藕断丝连地粘在一起，不会伤人。 学问点： A、“安稳无恙”本意：是形容平安，没有受到一点儿损害。本课指夹丝玻璃特别坚硬，受到猛击，仍不会伤人。 B、“藕断丝连”原是比方表面上似乎已经断了，事实上仍有牵连。本文是指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人。这两个词语生动而又精确地描述出夹丝玻璃特别坚硬、不易破裂的特点。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采纳这种玻璃才平安牢靠。 2、变色玻璃还会随着阳光的强弱而变更颜色的深浅，调整室内

17、的光线，所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 A、文中把变色玻璃比作“自动窗帘”，生动形象，比方句用得恰如其分。 B、这句话详细介绍了变色玻璃的作用：阳光强，玻璃颜色就暗，室内光线也就暗些;阳光弱，玻璃颜色就淡，室内光线也就亮些。所以说变色玻璃能起到自动调整室内光线的作用， 这段话是课文的最终一段，讲了两层意思：一是总结全文，作者用“正在”一词指出新型玻璃并不是无法实现的奇迹，它们已经在现代化建设中起着重要作用;二是点明主旨，作者又用“将会”一词启示人们创建出更多品种的新型玻璃。 小学五年级语文新型玻璃的教案 教学设计思想 通过教学，让学生理解课文写了哪几种新型玻璃？每种新型玻璃的特点和作用是

18、什么？教学过程中设计了“变更人称，写新型玻璃自述”的环节，既深化理解课文内容，又熬炼了学生的写作实力，把读与写亲密结合。 教学过程 导入新课 大家在生活中相识了几种玻璃，它们有什么特点？（生回答，师相机出示课件） 一般玻璃，易碎。 钢化玻璃，坚实，不易碎。 塑料玻璃，松软。 师：今日就来学一学关于玻璃的课文 板书课题，理解“新型”玻璃是什么意思，究竟有哪几种新型玻璃呢，我们读了课文就会知道。 熟读课文，了解内容。 1、老师：请同学们打开课文，自读课文：思索：这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时，画出读不懂的词语。 老师巡察，看看学生是否能把生字字音读正确；看看哪些学生养成了“不动笔墨不

19、读书”的好习惯，随时予以表扬。 2、指名学生读课文，检查是否能正确、流畅地把课文读下来。 在指名读的过程中，相机帮助学生理解一些词语（略）。 老师：这一课向我们介绍了几种新型玻璃？是哪几种？ （学生回答时，老师将五种新型玻璃的名称板书在黑板上） 变更人称，写新型玻璃自述 老师：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么用途？（老师板书“特点”、“用途”，并在它们的下面分别画五个问号） 要求学生带着这个问题读书思索，并记住问题的答案。看看学生是否能读懂，了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍，随时予以点拨。 同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途，而且记住了。但老师还希望你写下来，题目是新型玻璃自述。（老

20、师在课题后面加“自述”两个字）谁知道什么叫自述？ 今日请同学们以新型玻璃的身分写一篇新型玻璃自述。 全班分五组，分别写夹丝网防盗玻璃自述、夹丝玻璃自述、变色玻璃自述、吸热玻璃自述和吃音玻璃自述。 老师：要会夸自己，把自己的特点、用途写清晰，叫人一看就想买。当然，要实事求是，不吹牛。别忘了，现在你就是新型玻璃了。 学生写的时候，老师到学生中间走走，发觉问题刚好订正、指导，对写作有困难的学生还要进行必要的辅导。 学生写完后，当众评改。 新型玻璃学案 新型玻璃学案 学习目标 1、我会相识5个生字，正确认读课文中词语。2、朗读课文，把握课文主要内容，找出五种玻璃的特点和作用。3、了解课文说明玻璃所用到

21、的说明方法，了解科学技术快速发展，给人类带的便利，酷爱科学。 重、难点 把握课文主要内容，找出五种玻璃的特点和作用。了解课文说明玻璃所用到的说明方法，酷爱科学。 学习步骤 学习内容 提示 自 主 学 习 1、我会读： 盗窃急促报警犯罪嫌疑银行金属图纸夹丝即使规定窗帘保持集中处理应付废水噪音研制奇迹博物馆粘在一起安稳无恙藕断丝连 2、课文中写了哪几种玻璃，找出来画上“”。 3、这五种玻璃的特点和作用分别是什么？试着在文中找出来。 力 求 精 准 合 作 交 流 探 索 朗读课文，思索沟通以下问题： 一、完成以下表格，每个小组先尝试着填一种玻璃的特点和作用（要求精炼精确） 新型玻璃名称 特点 作用

22、 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 二、选择序号：（A、举例子B、列数字C、打比方、D、分类别） 1.这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采纳，银行可以采纳，珠宝店可以采纳，存放图纸、文件的建筑物也可以采纳。（） 2.人们把变色玻璃叫做“自动窗帘”。（） 3.临街的窗子上假如装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，穿到房间里就只剩下12分贝了。（） 三、拓展延长： 1、推销产品，可以以推销员的形式，也可以用自述的方式。 例1：嗨！大家好！我是新型玻璃有限公司的推销员XX,我向大家推销一种玻璃叫玻璃。它最大特点是，作用是：欢迎大家来我公司购买哟！ 例2：大家好，我就是玻璃

23、，我（），我的作用是（）希望大家快快来购买我哟！ 2、我的小独创：我还想独创这样的玻璃。他叫（）玻璃，他的特点是（），他的作用是（）可以用到（）等地方。 拓 展 、 延 伸 、 想 象 合 理 展示 主动举手、大胆发言，会运用礼貌用语，会运用肢体语言。 仔细 倾听 人教版五年级上册语文新型玻璃片断课堂实录 理解新型玻璃的特点。（教学重点） 师：同学们，这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请大家带着问题默读课文，边读边想。 师：请停一下。我发觉，大家不但边读边想，还动笔画。看来“不动笔墨不读书”的做法已深化人心了。人人都要养成这样的好习惯。好，接着读吧。 （学生接着读、想、画，然后老师请大家

24、相互沟通一下，看画得是否精确。） 师：这五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？不过，我不准备让你们说了，我想让你们写。写什么呢？（板书：自述）“自述”是什么意思？对，就是自己介绍自己。现在我把全班同学分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，其次组写“夹丝玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。（笑声）请把你们各自的特点和作用写出来，为自己做个广告。看谁最会夸自己。当然喽，要实事求是，不要吹牛。（笑声） 师：大多数同学写好了，有很多人写得很美丽。下面，我请同学到前面来读自己写的“自述”。先请“变色玻璃”来说。谁情愿来？

25、师：大家留意听，看他写得怎么样。要特殊留意听老师是怎么给他评改的，学学修改文章的方法。 生：变色玻璃自述。我的名字叫“变色玻璃”，是一种高科技产品。有人可能不知道我，其实，我早就上世了。 师插话：请停一下，把你写的“上市”的“市”写在黑板上。（该生在黑板上写了个“世”字，同学们忍不住笑了。） 师：产品“上市”的“市”，是市场的“市”，就是货物起先在市场出售。（该生茅塞顿开，把“世”改为“市”。） 师：对了！这个错误要引起大家的留意，当你们写作文的时候，因为没经过考虑，好多字就随意写一个同音字代替了，比如这次提到的，“上市”是货物起先在市场出售，不能写成“世”。还有“再、在”“像、向”“已、以”

26、，这些同音字很简单混淆。当你们写作文，要用这些字的时候，千万别慌，要静下心来，细致想一想该用哪个字，才不会出错，这是阅历。记住了没有？ 生接读：从室内看外面很清晰，从外面看室内却什么也瞧不见。 师插话：加上“什么也瞧不见”有什么作用？ 生：因为从外面看室内“什么也瞧不见”，所以小偷就不知道家里有些什么，就没法去偷了。 师插话：说得真明白。不过，不是“没法去偷”而是“不会去偷”。 生接读：我还会随着阳光的强弱而变更颜色的深浅，起到自动调整室内光线的作用，使光线变得柔软，不刺眼，所以有些人把我叫做“自动窗帘”。你们看，老师的眼镜片就是用我做的呢！（笑声） 师插话：对！就是用你做的！（笑声、掌声）

27、生接读：大家去商店把我买回家，我会尽力为你们效劳。 师：第一，你写得好；其次，你朗读得好。还有一好，就是课文理解得好。假如课文没理解好，哪能写得这么精彩？我得感谢你，因为你爱护了我的眼睛。（笑声） 赏析：了解新型玻璃的特点和作用是本课的教学重点。这项练习设计形式新奇，颇具匠心。其目的有两点：一是帮助学生深化理解课文内容；二是利用课文供应的材料进行作文训练。采纳“自述”的形式，是变更“人称”的训练，不仅激发了学生的想象与联想，而且还增加了训练的趣味性。 新人教版五年级上册语文新型玻璃教案设计 新人教版五年级上册语文新型玻璃教案设计 教材分析： 课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、

28、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，激励人们运用新的科学技术创建出更多的新型玻璃。 这篇课文条理清晰，层次分明。在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特殊留意段与段之间的连接过渡，且富于改变。 学习目标： 1.能相识5个生字，会写8个生字；正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、等词语，理解新词在词语中的意思。 2.能正确、流利、有感情的朗读地课文。 3.通过理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途，领悟作者的表达方法，并学习运用。 4.了解快速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用，

29、激发学生爱科学、学科学的主动性和为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 学习重、难点： 了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。能正确区分新型玻璃的特点和作用；领悟作者的表达方法。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，激发爱好 1.玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解? 2.（板书课题）“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？学习了课文我们就全明白了。 二、自学生字词，读顺课文 1.自学生字词。 读课文，在文中画诞生字、新词及不理解的词。 不相识的字可在小组解决，也可查字典解决，留意要读准字音。 （“看管”中的“

30、看”读kn；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhn，“调整”中的“调”读tio） 运用自己喜爱的方法，记住难写的生字。 巩固练习，检查学生生字词驾驭的状况。 2.指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。 三、初读课文，了解大意 1.学生自读并思索：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。 （夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。） 2.这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。） 3.第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创建出更多的奇迹。） 四、布置作业，练读课文 1.书写

31、本课的生字、新词。 2.自己练习朗读课文。 其次课时 一、复习导入 课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？ 二、重点讲读，体会写法 1.老师导语引入：“夜深了，从一座陈设宝贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察立刻赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。 这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。思索：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。 学生汇报，再探讨的基础上老师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。（由于这种特别的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网

32、，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点，才有它自动报警防盗的作用，由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点确定的。） 在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，接着引导学生思索：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读，指导朗读句子。（“博物馆可以采纳，银行可以采纳，珠宝店可以采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳。”） 思索：这句话中用了几个“可以”说明白什么？（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。） 指导朗读第一段。 2.利用表格，自主学习 除了“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型

33、玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清晰，以便大家购买。分组读书探讨，要求：读课文，画特点，想作用，填表格。 3.哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，留意说清晰这种玻璃的特点和作用。 学生发言，老师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调整室内光线的？ 板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！ 三、领悟写法，学习运用 1.我们来回顾一下作者都运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃? 2.指生沟通。 预设： 它特别坚硬，受到猛击仍安稳无恙，即使被打碎了，碎片仍旧藕断丝连地粘在一起，不会伤人。（运用假设的说明方法。）

34、 变色玻璃还会随着阳光的强弱而变更颜色的深浅，调整室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。（说明方法：打比方） 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。（说明方法：打比方） 临街的窗子上假如装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（说明方法：举例子、列数字） 在燥热的夏天，它能阻挡剧烈的阳光，使室内比室外凉快；在寒冷的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持暖和。（说明方法：举例子） 3.我们还要来了解一下，作者是怎样把这5种玻璃连起来介绍的。 默读前5个自然段，画出开头的一句，读一读，思索一下这个开头有什么用。这5个自然段有什么

35、共同的特点？ 老师简洁讲解 都介绍了每种玻璃的特点和它的作用。 特殊留意段与段之间的连接过渡，且富于改变。 其次自然段用“另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。”这句话来转折，起到承上启下的作用。 第三段的开头“还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。”既连接到了上文，又干脆进入下一种玻璃的介绍。 第4段首句过渡很自然，令人感到亲切。 第5段的开头则以形象的比方引起读者的留意，激起读者阅读的愿望。 第6段主要有总结全文，点明中心的作用。 四、课外延长，激励创新 1.科学发展特别快，每天都有很多异想不到的事情在发生，假如你是顾客的话，你希望科学家独创什么样的新型玻璃？请你说出名称、特点、作用。

36、2.老师要确定学生的创新想象，让其充溢自信。 板书设计： 人教版五年级上册语文第三单元新型玻璃教学设计 人教版五年级上册语文第三单元新型玻璃教学设计 教学要求 1理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关切科技发展、探究科技奇妙的爱好。 2学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。 3训练学生的概括实力。 4朗读课文。 5联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。 教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。 教学用具多媒体 教学时间两课时 教学设计 第一课时 教学目的： 1驾驭生字词，理解文章的写作思路。 2初

37、步驾驭各种玻璃的特点和作用。 教学过程： 一揭题、审题 同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？ （让学生自由回答，正确的老师给以激励，激发其学习热忱。） 老师小结： 刚才同学们答的都很好，今日我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时老师半数课题13新型玻璃） 看课题后老师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去找寻答案。 二检查课题预习状况 1指名读课文，检查是否能正确、流畅地把课文读下来。 2提出不理解的词语。 3说一说课文主要向我们介绍了哪

38、几种新型玻璃。 新型玻璃教案学案设计 【学习目标】 1、相识5个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、嫌疑、即使、保持、噪音、研制、奇迹、安稳无恙、藕断丝连等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3、了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科性的主动性。 4、领悟说明方法，并学习运用。 【教学重点】 了解各种新型玻璃的特点和用途。 【教学难点】 学习作者说明事物的表达方法。 【教学过程】 学案 教案学习提纲 1、自学生字、新词。正确读写目标1中的词语。 2、读通读顺课文。 3、默读课文，填表： 种类特点作用说明方法

39、12345 4、请以推销员的身份为工厂、学校、汽车、医院推销一种玻璃。 练习提纲 以推销()为题，写出自己推销产品的过程。留意恰当运用各种说明方法。1、初读课文，驾驭字词。 2、指导学生自读自悟课文，填写5种玻璃的特点、用途及说明方法。 3、指导学生推销、介绍各种新型玻璃： 提示推销方法： 说话有礼貌，看法恳切。 说清晰产品的特点、用途及好处。 依据客户心理，实惠价格。 留下地址、联系方式。 师生协作，示范演练推销过程。 生生课堂演练推销过程。 4、转换迁移，训练运用。 新型玻璃 是浙教版六年制第七册的一篇课文。本文是一篇科普小品，介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等

40、五种的特点和在现代生活中的广泛作用，激发学生酷爱科学、关切科技发展、探究科技奇妙的爱好。 情境教学是充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习心情，把相识活动与情感活动结合起来的一种教学模式。本文的教学，可通过创设不同的情境，增加学生的切身体验，达到志向的教学效果。 片断1 师：同学们，我们每天的生活中会用到很多东西，谁能说一说哪些产品是因为哪些须要而独创的？ 生：飞机是为了便利生活须要独创的。 生：为了节约能源，人们独创了很多节能产品，如太阳能热水器，节能灯泡 生：为了节约用水，科学家独创了喷灌方法。 师：是啊，每一项科技成果的诞生，都是为了解决生活或工作中的问题，同学们就说一说最常见的玻璃

41、有哪些用途吧。 生：窗户上装上玻璃，房间里变得光明了。 生：人们在玻璃的一面泼上水银，玻璃就成了人们日常生活中离不开的镜子。 生：人们用玻璃制成各种各样的器皿，可以盛放各类液体。 师：是呀，由于生产和生活的须要，科技不断发展，学问不断更新，玻璃的用途越来越广泛，今日，我们就来学习一篇反映玻璃新的用途的文章。那么，本文所写的玻璃新在哪里呢？这须要大家从文中自己找寻答案。 （学生爱好高涨，纷纷读文、勾画、记录，老师走入学生中了解学习状况。） 评析 老师在导入新课时没有拘泥于教材，而是从学生的日常生活动身，创设问题情境，引发学生的探究精神，培育学生的思索问题、分析问题、解决问题的实力。首先，老师让学生通过探究须要和独创的联系去思索日常生活中的科学独创，创设生活场景，激发了学生的新奇心、求知欲。接着奇妙地将话题转移到玻璃上，询问最常见的玻璃有哪些用途，这一问题也是基于学生的生活阅历，强化了学生的学习动机。 片断2 师：每一种的