大班公开课优秀教案 是谁嗯嗯在我的头上.docx

《大班公开课优秀教案 是谁嗯嗯在我的头上.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班公开课优秀教案 是谁嗯嗯在我的头上.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班公开课优秀教案 是谁嗯嗯在我的头上大班语言公开课优秀教案及反思：辩论会谁赢谁输 大班语言公开课优秀教案及反思：辩论会谁赢谁输 活动目标 1培育幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点，学习用“假如就会”的句式进行辩论。(认知目标) 2通过辩论,培育幼儿用心倾听的好习惯，训练思维的灵敏性。（实力目标） 3初步培育竞争和合作意识。（情感目标） 活动打算 1进一步熟识“龟兔两次赛跑”的故事，了解龟兔的特性，并进行相关学问的打算（如：辩论、观点、反对等）（学问打算） 2小兔子、小乌龟手偶各一个；红绿牌与幼儿相等，计分球若干。（材料打算） 活动过程 一、再现情景，引入主题 1出示课件并提问 （1）

2、小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何？ （2）小兔子、小乌龟实行第三次赛跑，谁赢谁输？ 2交待辩论会的组织与进程 （1）说明由正方，反方才能辩论，要求辩论时，要学习运用句式。 （2）幼儿拿牌分正、反方入座，探讨片刻。 二、宣布规则，激发心情 1主持人请哪一方发言，其他的小挚友留意听，打算补充发言。 2辩论时，正方要用“我认为，假如就会”的句式提出观点，反方要用“我反对，假如就会”的句式进行反对。 3发言的小挚友声音要洪亮，让大家都能够听明白。 4要求正、反方的小挚友都要主动发言，发言多的一方加分，最终得分最多的一方取胜。 三、绽开辩论，你言我语 1启发幼儿大胆依据自己的观点绽开辩论。 2引导幼儿围

3、绕问题逐步绽开。 3提示幼儿运用用学习的句式进行辩论。 4正、反方各选出一名主辩手，完整讲解并描述本方的观点。 5通过情境表演进一步表述自己的观点。 6评分决出取胜的一方。 四、辩论成果，共同共享 共同共享辩论过程的欢乐，共享自信胜利的欢乐，共享竞争合作的欢乐。 说课 一、活动来源 我班幼儿已经熟识故事龟兔赛跑，知道龟兔两次赛跑的结果，第一次是小兔因傲慢而输了；其次次小兔吸取了教训，获胜了。孩子们对龟兔以后的发展仍旧很有爱好，而且有很多不同的想法，针对大班幼儿喜爱辩论的特点，我设计开展了这个主题辩论会，以此给幼儿供应大胆表达自己见解的机会，使幼儿将自己的学问阅历和生活阅历加以汇总和提炼。 二、

4、目标的设定 依据这次活动的主题辩论会及大班幼儿语言发展水平，确立了认知、实力、情感方面的目标。 1培育幼儿大胆地运用连贯、完整的语言表述自己的观点。学习用“假如就会”的句式进行辩论。（认知目标）学习用这样的句子有助于发展幼儿的逻辑思维实力。 2通过辩论,培育幼儿用心倾听的好习惯，训练幼儿思维的灵敏性。（实力目标）纲要语言目标中特殊提出“宁静倾听别人发言”，因此，我在此活动中注意培育幼儿养成良好的听说习惯，这也是须要长期坚持培育的目标。 3通过活动，初步培育幼儿的竞争、合作意识。（情感目标）在活动中，幼儿分为正方与反方，他们已经有了小组意识的概念， 三、活动打算 1进一步熟识故事“龟兔两次赛跑”

5、的状况，了解龟兔的特性，并进行相关学问准的打算（如：辩论、观点、反对等）（学问打算）我们在组织活动之前幼儿已了解辩论的学问，组织幼儿看浅显易懂的辩论赛,这一点是最重要的打算。 2小兔子、小乌龟手偶各一个；红绿牌与幼儿相等，计分球若干。（物质打算） 四、活动过程 在再现情景，引入主题这一环节中通过提问龟兔两次赛跑的结果唤起幼儿的已有阅历。重新激发对这一系列故事的爱好。并再次提出问题龟兔要实行第三次赛跑了，激发幼儿的想象力与创建力。幼儿很感爱好，纷纷表达自己的看法。之后交代辩论会的组织与进程的目的是为了让幼儿明确本次辩论的辩论会的详细过程，辩论环节，驳环节，以及大家都能参与的自由辩论环节和最终的总

6、结呈词。无不是根据辩论会的程序来开展的，这也有助于幼儿正确了解辩论会。 在宣布规则，激发心情的环节中我将规则念给小挚友听，这其中渗透着倾听习惯以及规则意识的培育。 在绽开辩论，你言我语的环节，这也是本次活动的重要环节，通过辩论发展幼儿归类和比较的实力，给幼儿供应了一个自由想象、创建的时间。使每位幼儿都能想说、敢说、有机会说，在探讨商议中相互补充。由于有了“正方、反方”的概念，幼儿的竞争意识、合作意识、团队意识明显增加，各方之间互不服输，使活动进行的特别激烈。大家你追我赶，争取多得分。我班的幼儿有极高的表演欲，而且想象大胆，充溢自信，因此我在之后的情境表演中更多的供应了支持、激励的策略，让幼儿自

7、由发挥，有目的的表演，主要是使每队的小挚友的观点更加清楚与明确。 辩论成果，共同共享这个环节中老师供应的是一种激励策略。激励幼儿大胆地在众人面前表达个人见解，培育幼儿的自信念。我想，通过这样的辩论会，幼儿获得了在众人面前表达个人观点的机会，对于他们的自信念将会有很大的提高。共同共享辩论过程的欢乐，共享自信胜利的欢乐,共享竞争合作的欢乐也是活动的又一个高潮。 五、重点难点分析 这次活动学习的重点是通过辩论，培育幼儿良好的听说习惯，提高幼儿完整讲解并描述，培育幼儿思维的灵敏性。因此会仔细倾听别人的发言，然后再思索自己的回答；活动的难点在于引导幼儿学习用“我认为，假如就会”的句式来讲解并描述自己的观

8、点。因为孩子们在生活中表达自己的观点是都是简洁干脆的，很少会运用这样有因果关系的句子来说话，因此势必会对他们的表达造成肯定的困难，但是这样的训练也是必需的，因此我将在活动中进行重点强调，当孩子们这样说的时候，我会表扬他说的正确；假如孩子说的时候遗忘或不会运用这样的句子，我会在复述时用上“假如就会”的句子，用来引导幼儿学习。在反对环节的时候，我也会强调幼儿运用“我反对，假如就会”的句式来讲解并描述自己的观点。学习用这样的句子最重要的是有助于发展幼儿的逻辑思维实力。本次活动的意义一是培育幼儿的自主学习实力；二是活动能促进幼儿的可持续性发展。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页