大班社会活动设计教案-心情对对碰.docx

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1、大班社会活动设计教案:心情对对碰小班科学活动教案 鞋子对对碰 活动目标： 1、在嬉戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。 2、培育动手实力、养成自己整理鞋子的良好习惯。 活动重点： 1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对 2、找寻鞋底的隐私，特殊是形态：两头大、中间凹。但鞋子的朝向是相反的 活动打算： 1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起来 2、故事图片 活动过程： 一、惊奇的鞋子 老师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特殊爱美丽，每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特殊多，最终，连她自己都分不清哪两只是一双了。有一天，她穿了一双很特殊

2、的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点的花鞋子（老师边讲故事边出示两只鞋子）可是这一天，她特别不快乐，你们知道她为什么不快乐吗？（幼儿揣测，引导幼儿发觉两只鞋子的不同）老师小结：两只大小不同、形态不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然不舒适了。 二、我的鞋子 师：那你们穿的鞋子是怎样的呢？ 引导幼儿视察、比较自己脚上的鞋子，并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点，初步要求幼儿说完整话。 老师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形态也相同，这样的鞋才是一双鞋。 三、鞋子配对 师：小挚友们今日懂得了这么多的学问，知道了什么叫做一双鞋，而且都穿对了，那么你们帮老师看一看，我今日穿的对不

3、对（老师穿的鞋子不一样）？ （幼：不对，颜色不一样，款式也不一样.）师：哎呦！老师今日早上起的急，把鞋都穿错了，没关系，我可以把鞋子换回来。（老师一次次的换鞋子，要求每次换的鞋子都跟原来的不一样，并让幼儿说出哪里不同，最终挑一只与原来的鞋子一样的，但是朝向相同的鞋子，请幼儿说出哪里不一样）引导幼儿细致视察，进一步发觉鞋的朝向是相反的老师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形态也相同，但朝向相反的鞋子，我们就叫它一双鞋。 师那么谁能帮我把正确的鞋子找出来呢？ 出示几只不同样式的鞋子，请一名幼儿选择。 （出示鞋架和随处乱放的鞋子）师：娃娃家的宝宝常常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还经常把

4、鞋子穿错。听说我们小挚友很聪慧，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小挚友帮忙整理一下，好吗？ 幼儿分散整理，将找到的两只鞋子摆放在身边，并说出为什么要将这两只鞋子放在一起。 幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放在鞋架上。 四、养成整理鞋子的好习惯 1、师：我们小挚友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝穿鞋就很便利了，也不会穿错了，看上去也很美丽。 2、嬉戏：对对乐。 幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，找寻与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。与其他小挚友交换鞋子，再次嬉戏。 3

5、、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子。 老师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋柜中。 活动反思： 1、依据幼儿的需求生成教化。 本活动的设计以为了孩子的发展的新课程理念为宗旨，教化价值取向强调的是让孩子们在活动中获得阅历，获得学会学习的实力，当幼儿在生活中遇到困难（配错鞋子），于是我生成了鞋子对对碰这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把数学的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。 2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。 同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已有的学问阅历相互启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的平

6、安感。 3、供应合理的教化平台。 活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的阅历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感爱好的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意玩中学，玩中教，玩中求进步的观点。在活动中，老师更多是以一个视察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推动幼儿主动学习。 小班科学教案： 颜色对对碰来源：东营市河口区试验幼儿园 张海鸥 【活动目标】 1、初步感知两种颜色配色后发生改变。 2、主动关注四周生活中有色调的物品。【活动打算】 1、绘本小蓝和小黄ppt。 2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。【活动过程】 一、故事小蓝和小黄

7、导入 故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小挚友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？ 二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小挚友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。 1、请小挚友分组，进行配色活动。（做好常规要求） 2、请小挚友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 3、老师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真美丽，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？ 三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色嬉戏，感知多种配色方案 1、请小挚友分组，进行配色活动。（做好常规要求） 2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。 3、请小挚友说一说，变出的是什么颜色？是怎

8、么变出来的？ 4、老师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真美丽，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么美丽的颜色？ 四、到室外找颜色 是啊，在我们四周，到处都是各种各样美丽的颜色，所以我们的世界才会这么漂亮。我们到外面去找还有什么美丽的颜色，好吗？ 幼儿园大班计算教案：数字对对碰 幼儿园大班计算教案：数字对对碰 活动目标 1、学习对应数量与数字110。 2、正确感知10以内的数量。 活动打算 数字卡（110）（自制的及挂图）、110的数字儿歌、教室里的各种物品、蜡笔、自制人物教具、篮子六个（在篮子上贴上110的数字）、自制花（花瓣上贴不同数量的小

9、画点） 活动过程 一复习点数。 1、出示110的挂图。 师：请小挚友一起来复习数数，请看图片，老师指到哪个东西就请小挚友数出来。 2、点数实物。 师：请小挚友们现在数一数，我们教室里的桌子有几张？黑板有几个？玩具柜有几个？ 二老师导入，激发幼儿爱好。 1、以情景引起幼儿爱好。 师：告知小挚友一个好消息，小豆豆明天要过生日，她想邀请小挚友们去参与生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答） 师：那我们送小豆豆什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）老师对幼儿的回答赐予确定。 师：我们大家一起去采花，明天送给小豆豆，好不好？（幼儿回答） 师：小挚友们看，花园里开了这么多花（老师把花洒在桌面上）请小挚友看看这些花有

10、什么不一样吗？（幼儿说）今日老师为小挚友们打算了一些美丽的小篮子，大家细致看一看，小篮子有什么不一样？你发觉了什么？（幼儿自由回答）老师刚好赐予确定。 师：下面小挚友们就去给小豆豆采花好不好？（幼儿回答） 师：在采花时小挚友们要让花的点子与花篮上的数字一样，听音乐起先采花，音乐停了采花结束 2、幼儿起先嬉戏（采花） 活动结束： 采花结束后，老师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程中你发觉了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？） 的我们将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔幼师师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持

11、。 o(_)o 小班科学教案：颜色对对碰（4） 教学理论依据 幼儿园教化指导纲要指出：“科学教化的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。”世界是五彩斑斓的，艳丽、漂亮的颜色让孩子喜爱，颜色的改变更让他们惊羡不已。选择颜色对对碰这一活动，正好满意了幼儿的探究爱好和操作愿望。这一科学探究活动让幼儿在轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色改变的奇异，在此过程中产生的深厚爱好也将成为他们接着探究的动力。 实施策略 本活动运用演示法、动静交替法、启发提问法、试验法、故事贯穿法等多种教学方法，并创设宽松愉悦的氛围，为幼儿创建了一个自由探究的空间。 活动目标 1、初步

12、感知两种颜色配色后会发生改变。 2、主动关注四周生活中有色调的物品。 重难点分析 重点：初步感知两种颜色配色后会发生改变。 难点：在操作过程中感知两种颜色配色后会发生改变。 活动打算 自制大、小猪教具6个 颜料 矿泉水瓶 红黄蓝三色瓶盖 多色水 活动过程 1、故事导入 今日，森林里要开音乐会，小猪一家都要去参与，看！他们排着整齐的队伍来了。他们正在选择美丽的衣服呢！ 2、说一说 分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。 你还见过什么东西是红色的？（黄色、蓝色） 3、变一变 （1）老师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。 摇摇摇，变变变，变成什么颜色了？ 揭秘、小结：黄色和蓝色遇到

13、一起会变成绿色。 （2）幼儿自己试验两种颜色的配色。 重点引导幼儿视察并选择两种不一样的颜色进行配色。 （3）将改变后的颜色进行归纳分类。 猪哥哥喜爱穿绿色的衣服，谁的变成绿色了？来给猪哥哥穿上吧！(再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上) 老师小结：原来，两种不一样的颜色遇到一起能变出新的颜色来。 4、玩一玩 去森林音乐会的路上还要经过一条石子路，假如把它变成彩色的那就更美丽了。我们一起帮他们铺一条彩色的路吧！ 幼儿自由选择两种颜色进行配色，并用铺路的形式呈现出来。 5、结束 你们又一次帮助了小猪一家，穿着美丽的衣服，走过彩色小路，看！他们正在音乐会上快乐的演出呢！帮助别人，你们快乐吗？原来帮助别人可以

14、让别人欢乐，自己也很欢乐。 小班生活教案：袜子对对碰 （一）活动目标 1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。 2、体验自我服务的欢乐。 （二）活动打算 1、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。 2、音乐找挚友蜜蜂做工，成功的音乐、欢快的音乐。 2、课前让幼儿相互交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。 （三）活动过程 1、进场脱好鞋子，摆放整齐。 师：宝宝们，两只鞋子好挚友要放在一起，塞在小椅子下面。 2、相识各种款式的袜子。 师：这里有好多惊奇的箱子，你看到箱子里有什么？ （通过箱子内的袜子，让幼儿初步相识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。） 3、袜子配对。

15、 （1）帮助老师纠错，找到合适的袜子。 师：今日有这么好玩的袜子，我也想来和珍宝们一起玩。 师：让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做嬉戏。 （老师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发觉穿错的袜子。） 师：我的袜子穿的合适吗？ 师：一只袜子穿了什么颜色的？ 师：还有一只穿了白色的袜子。这是一双袜子吗？（老师抬起双脚） 师：他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢？我今日要请宝宝们帮我找一双合适的袜子，给我穿上。 师：我的袜子在哪里呢？（老师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿找寻） 师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我合适的袜子在哪里呢？ （请一名幼儿找寻） 师：噢！是这一只袜子。珍宝，请你们看一

16、看，他和我脚上的袜子是不是一对？ 师：我来把它换上。看看究竟对不对。（老师换袜子） 师：对了吗？珍宝，感谢你，你真棒！（表扬上来找袜子的小挚友） 师：咦！我觉得惊奇了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？ （分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。） 师：感谢你们帮我配上了合适的袜子穿在我的脚上。 （2）幼儿给自己找合适的袜子。 师：把你们的小脚伸出来，让我也来看看今日你们穿的袜子合适不合适。 师：咦！你们的袜子穿的合适吗？ 师：刚才有小挚友已经在说了他们的袜子挚友都跑到别的小挚友的脚上去了。这样吧，用你们光明的小眼睛去找一找你的袜子挚友到哪里去了，然

17、后跟他交换回来。 （幼儿之间相互交换袜子,播放找挚友的音乐。） 师：假如你交换胜利了，就登上椅子宝座。（激励幼儿自己登上椅子） 师：哇！你们都是胜利者，真棒！（表扬全体幼儿，播放成功的音乐，让幼儿体验胜利感。） 4、白袜子配对。 师：今日还有一个任务要交给你们哦！我晾了好多的白袜子，可是一阵风吹过来，把一只白袜子都吹到草地上去了。现在衣架上面只有一只白袜子，另外一只白袜子在草地上，请珍宝们帮帮我的忙，去找到那只白袜子去夹在它那个衣架上面。肯定要是一双袜子哦！听明白了吗？赶快去找一找。 （幼儿找白袜子，播放蜜蜂做工的音乐。） 师：假如你已经找了了那只白袜子挚友而且已经夹在夹子上了，就坐在椅子上，

18、我就知道你已经帮我找到了。 （老师依据状况与幼儿一起订正错误。表扬能干的幼儿。） 师：现在我们用眼睛来看一下，袜子挚友都找到另一位挚友了吗？用眼睛看看，检查一下，对了吗？ 师：感谢你们哦！我们的珍宝这么棒！你们太棒了！我真快乐啊！ 5、结束 师：今日我们还穿着合适的袜子，又找到了合适的白袜子，那么兴奋！我们一起来跳跳舞，好吗？ 师：我们一起到垫子上，起先咯，我们的小脚要跳舞了哦！我们转过来跳给后面的老师看看。 （听音乐，老师带领幼儿跳舞。） 师：我们穿上我们的鞋子好挚友，一起到外面去跳一跳吧！ 小班数学教案：鞋子对对碰目标：能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。打算：1、与幼儿共同收集各种

19、不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。 2、鞋架两个。过程：1、请幼儿帮猫妈妈(老师)整理鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。以嬉戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起整理零乱的鞋子。幼儿分散整理。 探讨：你是怎样整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？ 小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好挚友。2、嬉戏：对对乐。 幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，找寻与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小挚友交换鞋子，再次嬉戏。3、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子。老师提示幼儿一双一双地整

20、理，并整齐地摆放在鞋柜中。 师生共同检查鞋子配对状况。建议：1、活动分组进行，鞋子数量稍多一些。 2、在区域活动中，供应各种单只鞋子的图片，引导幼儿接着学习配对。 3、请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。评价：1、依据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。 2、在“对对碰”嬉戏中能找寻与自己手中鞋子一样的另一只。 幼儿园大班科学教案：颜色对对碰 活动目标： 1、激发幼儿对色调的改变活动产生爱好和探究的欲望。2、引导幼儿通过玩色，发觉两种颜色混合后产生的一些新改变。3、激励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。 活动打算：清水

21、三瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。 活动过程： 一、 变魔术猜猜会有什么改变。 1、老师拿三瓶清水用力摇摆后变成有颜色的水，吸引幼儿参加活动。 今日老师给小挚友带来了三瓶水，这三瓶水还会变魔术呢，我们一起来看看会变出什么呢？2、这三瓶水还要和它不一样的颜色做挚友呢，哪请小挚友猜猜看，它与另一种颜色合在一起会有什么改变？（幼儿讲解并描述） 二、幼儿进行第一次尝试活动。 1、介绍材料 2、每人取两种不同的颜料，放在杯子中轻轻摇摆，看看有什么改变。 3、和身边的挚友说说自己的发觉，相互间比较一下各自变出的新颜色。 三、集中沟通：我的发觉。 1、幼儿向大家介绍自己在操作

22、中的发觉。 刚才把两种不一样的颜色放在了一起，那谁来告知老师你发觉了什么？ 四、幼儿再次进行尝试活动。 1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。 那你们变出的颜色水究竟由哪两种颜色变出来的呢？怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小挚友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色 就在杯子上贴上那两种颜色的标记。 五、集中探讨。 1、依据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。现在请小挚友来说说，你的新颜色是怎样变出来的。2、小结：小挚友真聪慧，发觉红颜色和黄颜色合在一起可以变出橙色，红颜色和蓝颜色合在一起可以变出紫色，黄颜色和蓝颜色合在一起可以变出绿色。 小班科学

23、教案：颜色对对碰（2） 教学理论依据 综合活动颜色对对碰选自小班主题四七彩乐园次主题二“奇异的颜色”。 小班幼儿具有剧烈的新奇心和探究欲望，她们的“学习活动”是通过多感官参加、与其他情境因素相互作用的过程，是运用直观行动性思维与详细形象性思维建构阅历的过程。而皮亚杰建构主义理论也认为，孩子所获得的学问，不应由别人简洁传递，而是自主获得、主动建构起来的。因此，本节课老师在充分考虑到了幼儿的年龄特点与学习规律基础上，供应了丰富的操作材料，设计了好玩的嬉戏活动，让幼儿在轻松愉悦的嬉戏氛围中，亲自动手、主动视察、互动发觉，激励幼儿感知和发觉颜色改变的现象，帮助幼儿初步建构起了颜色改变的阅历。 一个有效

24、的教化活动，不仅仅是调动与激发起幼儿的原有阅历，更应把握幼儿的最近发展区，建构和提升幼儿的新阅历，实现幼儿精彩阅历的建构和达成。对于小班幼儿来讲，对三原色（红、黄、蓝）已经特别熟识，并且有丰富的生活感知，属于已有阅历。而两种甚至三种颜色混合之后的改变、颜色之间的相互关系、奇妙奇妙的色调变化和图画创意想象却是幼儿没有尝试过的，属于幼儿未知的新阅历。因此，本节课老师通过三个层次的嬉戏操作活动，引导幼儿运用已知阅历，渐渐发觉和了解两种颜色混合后的改变，并初步建构起颜色改变的规律和特点。虽然不须要幼儿正确的说出三原色变三间色这一原理，但却让幼儿充分感知和初步建构了相关阅历，提升了幼儿对于颜色的认知水平

25、，为幼儿接着探究颜色的隐私以及色调艺术的创作活动供应了动力和爱好。 实施策略 策略一：创设“魔术嬉戏情境” 以变魔术的嬉戏情境贯穿始终，调动幼儿的新奇心和参加意识，充分满意幼儿的探究欲望。 策略二：幼儿“自主操作和探究” 供应丰富的操作材料，激励幼儿自主操作，发觉水宝宝颜色改变的隐私。并通过换瓶盖、颜色印画等，引导幼儿探究视察颜色混合后的改变。充分体现以幼儿为主体，老师为主导的教化原则。 策略三：采纳“互动教化”的策略 注意幼儿与多元对象的互动：幼儿与材料的互动；幼儿与同伴的互动；幼儿与老师的互动等，增加了嬉戏活动的趣味性，激发幼儿参加的爱好。 教学目标 1、能主动参加颜色嬉戏，体验颜色改变带

26、来的乐趣。 2、充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的改变。 3、尝试对颜色印画进行创意想象。 教学重点 充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的改变。 教学难点 幼儿能主动主动并有秩序的操作各种材料。 教学打算 矿泉水瓶子、瓶盖、红黄蓝颜料、压膜纸、素描纸、塑料筐、杯子、勺子、轻音乐等。 教学过程 1、老师魔术表演，激发幼儿活动爱好 老师出示水瓶，并表演魔术，让幼儿视察清水变出颜色的过程，激发幼儿操作的爱好。 2、幼儿变魔术，视察水宝宝的颜色改变 （1）请幼儿取一个水瓶，玩变魔术嬉戏，体验清水变出颜色的过程。 （2）请幼儿按水宝宝的颜色分组互动，增加趣味性。 （3）引导幼儿说出，生活中还有哪些

27、东西是红（黄、蓝）色的。 3、幼儿换瓶盖，视察两种颜色混合后的改变 （1）引导幼儿发觉瓶盖上的隐私，并按水宝宝的颜色分组换瓶盖。 （2）引导幼儿视察并说出两种颜色混合后变出的新颜色。 （3）请幼儿将自己的水瓶按颜色放回相应的筐子里。同时老师小结：两种颜色宝宝在一起又会变出新的颜色来。 4、师幼动手玩颜色印画嬉戏 （1）老师示范颜色印画嬉戏，并启发幼儿视察想象。 （2）幼儿动手操作，老师指导。 （3）激励幼儿大胆创意想象，并把自己的作品与老师和小伙伴共享。 小班科学教案：颜色对对碰（3） 教学理论依据 幼儿园教化指导纲要指出：科学教化的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规

28、律产生爱好和探究的欲望。小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的相识，可是对两种颜色配色后会发生改变不了解。依据小班幼儿的年龄特点，结合教材内容，设计了本次活动。活动过程中，围绕预设目标，通过让幼儿扮演“小粉刷匠”，在实际操作过程中感知颜色的奇异改变，享受玩颜色的乐趣；同时，满意了幼儿的操作愿望，激发了幼儿接着发觉、探究生活中各种颜色的爱好。 实施策略 本次活动主要运用了操作体验法、视察比较法。引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生改变；通过自由调色使幼儿进一步发觉颜色的奇妙改变，达成预设目标。活动中，老师以一个视察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的

29、互动状况，引导幼儿主动参加，激发幼儿探究欲望。 活动目标 1.初步感知两种颜色配色后会发生改变。 2.主动关注四周生活中有色调的物品。 重点、难点 引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生改变。 活动打算 1.红、黄、蓝三种颜料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；纸箱房子3座；罩衣13件。 2.音乐我是一个粉刷匠。 活动过程 1、随音乐我是一个粉刷匠入场，激发幼儿当粉刷匠的爱好。 2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生改变，体验发觉的乐趣。（实现目标一、目标二） （1）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿视察，说出颜色的名称。 （2）分发三种颜料，幼儿分组根据标记粉刷房顶。 （3）调换颜料，分别

30、给房顶再刷上一种不同的颜色（红色+黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色），初步感知两种颜色遇到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色（橙色、绿色、紫色）。 3、激励幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。（实现目标一、目标二） （1）请幼儿自由调色，进一步发觉颜色对碰后的奇异改变，并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色。 （2）通过“粉刷墙面”，享受玩颜色的乐趣。 （3）共享劳动成果，激励幼儿接着去发觉生活中各种不同的颜色。 小班科学教案：颜色对对碰（1） 幼儿园小班科学教案：颜色对对碰（一） 教学理论依据 幼儿生活在五彩斑斓的世界里，色调鲜亮的物品总让孩子们惊羡不已，爱不释手。

31、心理学探讨表明，3至4岁是儿童对色调的敏感期。幼儿园教化指导纲要强调：“幼儿教化的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。”如何引发小班幼儿认知颜色的爱好，初步感知颜色中的小隐私？为此我选择了颜色对对碰这一教学活动。我国闻名教化家陈鹤琴先生曾具体阐释了“活教化”的原则，他提出：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”，“激励儿童去发觉他自己的世界”； 山东省幼儿园课程指导中，明确提出了“关注生活”、“提倡行动”的基本理念，指出“要引导幼儿以综合的、真实的方式，在行动中学习”。为此，此次活动创设了生活气息深厚的情境

32、，通过实际操作各种与颜色相关的材料，综合运用各种感官去视察、去沟通，去表现、去探究发觉，让幼儿在主动操作中感知颜色改变，初步获得四周生活中有色调的物品对自身的价值和意义，相宜的拓展、深化幼儿原有阅历，引发其进一步探究的愿望。 实施策略 在活动中，为了激发幼儿对颜色认知的爱好，让幼儿更形象、更直观的感知到四周环境中五彩缤纷的物品，初步感知两种颜色配色后的改变，依据小班幼儿以直观动作思维为主、擅长仿照的年龄特点，此次活动我首先创设了“糖果小屋”和“魔术箱”，并以引导幼儿“去糖果小屋做客”的情境来贯穿整个活动过程。我主要综合运用了情境创设法、嬉戏法、讲解法、示范法、操作法、发觉法、启发联想法等多种教

33、学方法。皮亚杰认知发展理论指出：幼儿必需通过自身活动去相识、发觉客观世界。为此，我为幼儿供应了各种各样的操作材料，引导幼儿借助操作活动，通过多种感官参加来进行自主探究、自主发觉，并同时发展幼儿的动手实力与视察力，让幼儿在活动中体验探究的乐趣。“嬉戏”是促进幼儿全面发展的主要形式，我在嬉戏中借助形象生动的教具促使幼儿主动主动的参加到活动之中。此次活动最终以”装饰长颈鹿的围巾”的嬉戏来巩固幼儿对颜色的认知，潜移默化地引导幼儿关注到四周生活中的各种颜色。整个活动有张有弛，动静交替，过程层层递进、环环紧扣，让幼儿在轻松开心的环境中去探究、去发觉，去认知。 活动目标 1、初步感知两种颜色配色后会发生改变

34、。 2、主动关注四周生活中有色调的物品。 活动打算 1、情境创设：“糖果小屋”（投放各种颜色的糖、水果、蔬菜等） 2、操作用材料：红、黄、蓝三种稀颜色；红、黄、蓝三色面塑彩面；红、黄、蓝色透亮玻璃纸若干；透亮塑料杯13个；一次性透亮手套1支、针管26支、塑料瓶13个；添画用的藕、布团、积木等若干；毛笔、小刷子、图画纸、果盘若干；魔法箱、彩球、彩扇等 3、课件 活动重难点 1.活动重点是幼儿能主动关注四周生活中有色调的物品，并能初步感知两种颜色配色后会发生改变。 2.活动难点是幼儿能初步感知两种颜色配色后会发生改变。 活动过程 1、创设“糖果小屋”导入活动，利用“魔法箱”引导幼儿初步感知颜色，激

35、发幼儿参加活动的爱好。 （1）创设去“糖果小屋”做客的情境，导入活动，激发幼儿参加活动的爱好。 引导幼儿自由参观“糖果小屋”，并说出看到的物品的颜色。 （2）利用“魔法箱”中的彩球、彩扇“变”出的颜色，让幼儿说诞生活中与其颜色相同的物品。 请幼儿说诞生活中还有哪些东西的颜色与“变”出的颜色一样？ （“小挚友想一想，咱们的生活中，还有什么东西是红色的？黄色的？蓝色的？） 2、幼儿自由选择操作区，进行自主视察、操作、探究，初步感知两种颜色配色后会发生改变。 操作区一：红、黄、蓝色透亮玻璃纸 操作区二：红、黄、蓝色三种稀颜色、调色盘及各种调色工具 操作区三：红、黄、蓝三色面塑彩面 3、老师引导幼儿操

36、作感知蓝色和黄色两种颜色配色后会发生改变。（会变成绿色） （1）老师演示，引导幼儿视察。 老师利用装有蓝色和黄色两种颜色水的一次性透亮手套，将水混合并渐渐摇动，请幼儿视察：小挚友们发觉了什么？（变成了什么颜色？） （2）引导幼儿操作透亮塑料杯，初步感知蓝色和黄色两种颜色配色会发生改变。（会变成绿色） 幼儿动手操作装有蓝色和黄色两种颜色的透亮塑料杯，感知蓝色和黄色配色后会变成绿色。 4、进一步探究感知随意两种颜色配色后会发生改变，并利用课件进行小结。 （1）出示装有红色、黄色、蓝色随意两种颜色水的“一次性针管和塑料瓶”，引导幼儿通过操作，感知随意两种颜色配色后会发生改变。 （2）引导幼儿按改变了

37、的颜色，找到“糖果小屋”中相应颜色的物品，分类摆放塑料瓶。 （3）老师利用课件和红、黄、蓝三色稀颜料，演示随意两种颜色配色后会发生改变。（播放课件） 5、引导幼儿通过印画和品尝各色食品，帮助幼儿巩固感知了解生活中各种各样的颜色。 （1）创设故事情境长颈鹿的长围巾，引导幼儿用配出的颜色及红、黄、蓝色，用藕、布团、积木等在白色的围巾上装饰。 （2）请幼儿品尝各种颜色的蔬菜、水果做成的拼盘，教化幼儿多吃各色食品，不挑食。 活动延长 将未用完的材料投放在发觉区，供幼儿接着操作。 大班社会活动教案 龙 活动目标： 1、了解龙的由来，知道龙是中华民族的象征。 2、练习舞龙，培育幼儿的合作意识。 活动打算：

38、 1、幼儿搜集有关龙的故事。 2、舞龙的录象、饮料筒或布做的龙。 3、教学挂图龙、健康社会P2-3。 活动过程： 1、说说印象中的龙。 -你见过龙吗？龙是什么样子的？ -请幼儿用自己的语言描述龙的样子。 -幼儿观赏挂图和画册龙，请幼儿说一说图中龙的样子，龙的各个部位都像什么。 2、听一听龙的由来。 -启发幼儿将自己知道的关于龙的故事讲给大家听。 -老师讲解龙的由来，让幼儿了解龙是中华民族的象征。 3、观赏舞龙表演。 -放有关舞龙表演的录象，幼儿观赏。老师引导幼儿细致视察表演者是如何舞龙的。 4、练习舞龙。 -幼儿自由组合分成4人一组，并协商安排好舞龙的角色。然后自由尝试舞龙。 -让舞龙协作最好

39、的一组幼儿说说自己的阅历。让幼儿懂得合作的团队意识。 大班社会活动教案 各种玩具 活动目标： 1、初步了解过去玩具与现在玩具的不同，感受现在玩具的丰富。 2、学习、驾驭一些过去玩具的玩法。 3、理解玩具的来之不易，懂得珍惜、爱惜它们。 活动打算： 1、几种玩具：滚铁环、陀螺、弹子、纸飞机、沙包、绷绷绳。 2、每个幼儿带一种自己喜爱的玩具。 3、邀请12位家长参加活动，活动前与他们沟通活动的相关事项。 4、幼儿用书：各种玩具。 活动过程： 1、出示一个陀螺，引出玩具的话题。 老师（出示陀螺）：你们知道这是什么吗？每个小挚友都回去询问过爸爸妈妈、爷爷奶奶小时玩过的玩具，现在可以介绍给大家听一听。

40、同伴间相互沟通。 个别幼儿介绍自己的记录。 请家长介绍自己小时候的玩具。 老师和幼儿的利用幼儿用书进行小结。 2、老师分别出示一些简洁的玩具，引导幼儿进行视察、比较。 老师：你们细致看一看这些爸爸妈妈小时的玩具，哪些你们也玩过？与现在的玩具相比，它们有哪些不同的地方？ 幼儿自由进行视察、比较。 幼儿相互探讨：爸爸妈妈小时候的玩具和我们现在的玩具有什么不同？ 老师：现在玩具的种类许多，而且每个小挚友都有许多的玩具，你们都很华蜜。 老师：你们知道玩具是哪来的？你们应当怎样来玩？玩的时候须要留意什么？ 幼儿相互探讨沟通。 老师和幼儿共同小结：我们应当爱惜每一样玩具，不能随意向家人要求买新玩具。 3、

41、幼儿尝试玩一些简洁的玩具。 老师：你们也可以试着玩爸爸妈妈小时候玩过的玩具。 幼儿在老师、家长的带领下尝试玩玩具。 家长、老师带领幼儿玩一些跳房子、编花篮等民间嬉戏，引导幼儿感受嬉戏的欢乐。 老师：以后我们比一比，看谁爱惜玩具，看谁会玩的嬉戏多。 大班社会活动教案 端午飘香 活动目标： 1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。 2、观看奶奶包粽子，知道端午节吃粽子的风俗。 3、体验中国民间节日特有的韵味，感受中国的社会文化。 活动打算： 1、flash故事端午节的传闻、端午节的习俗 2、包粽子的材料及工具：如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等。 活动过程： 1、

42、幼儿相互沟通，初步了解端午节。 5月初五是什么节日？幼儿和同伴沟通。 请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。 师生共同小结：端午节是中国农历的五月初五。 端午节这天人们都吃什么来庆祝节日的？ 为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子？ 2、引导幼儿了解端午节的来历、风俗习惯。 端午节是怎么来的，谁知道它的传闻？幼儿相互沟通。 组织幼儿观赏故事：端午节的传闻、端午节的习俗 在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动？幼儿分组沟通。 请每组选1名幼儿在集风光前发言。 老师小结：端午节人们会进行很多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。 3、幼儿沟通吃粽子的阅历。 你们吃过或者见过哪些粽子？幼儿和同伴沟通。 老师和幼儿共同小结：粽子有各种各样的口味，里面有不同的馅。 4、幼儿与阿姨、奶奶共同包粽子。 小挚友们包过粽子吗？包粽子须要哪些材料？今日我们一起学习粽子吧！ （1）幼儿分组与阿姨、奶奶共同包粽子