小学语文一年级：《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教案.docx

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1、小学语文一年级：蚂蚁和蝈蝈第二课时教案蚂蚁和蝈蝈其次课时教案 一课前活动： 1.flash动画歌曲劳动最光荣 2师：你们喜爱看动画片吗？都看过那些动画片？看过的动画片真多！有还有小哪咤！谁来说说小哪咤？情愿和小哪咤交挚友吗？它呀最喜爱亲善动脑筋、主动发言的小挚友交挚友了！那就看你们今日的表现喽！ 活动过程： 二复习、检查生字词： 上节课，我们初读了课文，这节课我们接着学习19课蚂蚁与蝈蝈 （齐读课题） 文中的字娃娃、词宝宝还记得吗？ 课件演示： 粮食、满头大汗、逍遥自在、过冬、呼呼、洞里、又冷又饿、乘凉、刮风、躺、装、饿。 1指名读。 2男女生赛读 3齐读。 三细读课文 过渡：真是了不得，生字

2、词读得这么好，信任课文会读得更好。 1说一说： 课文的一起先就写了夏天，那你说说，夏天是怎么样的呢？ 是啊，夏天真热。就在这燥热的夏天，有一群蚂蚁在搬粮食。它们是怎样搬粮食的呢？请小挚友们自己读课文第一自然段，把蚂蚁是怎样搬粮食的读给同桌听，也可用自己的话说给同桌听！ 2读一读： 第一自然段： 学生沟通读 课件演示：运粮过程 这是一群什么样的蚂蚁？你能读出它们勤劳吗？ 师评:XXX这位小挚友把这几个次读的比较慢、比较重，似乎自己就是劳动的蚂蚁中的一员，正卖力地干活。 XX,他在读的时候，皱着眉头，老师知道他肯定体会到了干活的艰辛。 即兴表演读。你情愿做哪一只蚂蚁？（请数名学生背着包、拉着凳子表

3、演读，其余学生在位子上一起表演读。课件演示：第一自然段动画 齐读。是啊，它们干得多卖力呀，真是值得表扬。用赞扬的语气齐读第一自然段。 板书： 其次自然段： 师导：看到小蚂蚁卖力地干活，蝈蝈们都在干什么呀？ 课件演示： 说一说 请生读。（找到课文中的部分读一读） 师评：他读时抬起了脑袋，读的特殊轻松，还带上了得意的表情，真棒！ (理解：逍遥自在) 自由练读。 男女生赛读，齐读。 师：蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现多么不同呀！男女生分角色读1，2段读，表演，读的真好！表演的也特别好！我宣布你们都被评为最佳表演奖！ 板书：懒 第三自然段： 1过渡：时间过得真快，一转瞬，冬天就到了，你听，西北风呼呼地刮起来，

4、天气多冷呀！ 课件演示 2看图，这时蚂蚁们有的有的个个，它们躲在洞里安稳过冬了。 3而这时，还是在那棵大树下，蝈蝈们有的有的个个。老师仿佛听见蝈蝈在说什么话呢！它们会说什么呢？ 是呀！它们现在好懊悔呀！ 4打开书，齐读第三自然段，留意读出蚂蚁和蝈蝈的不同语气！ 四.小结： 1学到这里，你想分别对蚂蚁和蝈蝈说些什么？ 总结出：对！只有辛勤劳动，才会有华蜜生活。希望小挚友们学做勤劳的小蚂蚁，去创建更甜蜜的生活。 告知学生两个成语：人无远虑、必有近忧。 2.让我们再一次有感情地读一读课文！ 3.表演。 过渡：小挚友们读的棒极了！有哪些小挚友想来作勤劳的小蚂蚁？还有那些小挚友情愿做懒散的蝈蝈，让人们接

5、受这个教训呢？ 五.拓展、延长： 1接下来，老师再送给大家一篇三字经： 烈日下，小蚂蚁，搬粮食；绿蝈蝈，忙乘凉。 北风吹，勤蚂蚁，多华蜜；懒蝈蝈，被饿死。 小挚友，学蚂蚁，爱劳动；展将来，生活美。 试读、领读、齐读 2其次年的夏天又到了，太阳仍旧火辣辣地烤着，这时候假如这些蝈蝈还活着，它们会干些什么呢？ 3小挚友们说得真不错，聪慧的哪咤送给我们大家一首好听的歌曲，来嘉奖小挚友们！你们听 课件展示歌曲我有一双勤劳的手视频蚂蚁和蝈蝈。 小学一年级语文教案蚂蚁与蝈蝈其次课时教案 其次课时教案 江苏省宿豫中学小学部关春艳 一课前活动： 1.flash动画歌曲劳动最光荣 2师：你们喜爱看动画片吗？都看过

6、那些动画片？看过的动画片真多！有还有小哪咤！谁来说说小哪咤？情愿和小哪咤交挚友吗？它呀最喜爱亲善动脑筋、主动发言的小挚友交挚友了！那就看你们今日的表现喽！ 活动过程： 二复习、检查生字词： 上节课，我们出读了课文，这节课我们接着学习19课蚂蚁与蝈蝈 （读课题） 文忠的字娃娃、词宝宝还记得吗？ 课件演示： 粮食、满头大汗、逍遥自在、过冬、呼呼、洞里、又冷又饿、乘凉、刮风、躺、装、饿。 1指名读。 2男女生赛读 3齐读。 三细读课文 过渡：真是了不得，生字词读得这么好，信任课文会读得更好。 1说一说： 课文的一起先就写了夏天，那你说说，夏天是怎么样的呢？ 是啊，夏天真热。就在这燥热的夏天，有一群蚂

7、蚁在搬粮食。它们是怎样搬粮食的呢？请小挚友们自己读课文第一自然段，把蚂蚁是怎样搬粮食的读给同桌听，也可用自己的话说给同桌听！ 2读一读： 第一自然段： 学生沟通读 课件演示：运粮过程 这是一群什么样的蚂蚁？你能读出它们勤劳吗？ 师评:XXX这位小挚友把这几个次读的比较慢、比较重，似乎自己就是劳动的蚂蚁中的一员，正卖力地干活 XX,他在读的时候，皱着眉头，老师知道他肯定体会到了干活的艰辛。 即兴表演读。你情愿做哪一只蚂蚁？（请数名学生背着包、拉着凳子表演读，其余学生在位子上一起表演读。课件演示：第一自然段动画 齐读。是啊，它们干得多卖力呀，真是值得表扬。用赞扬的语气齐读第一自然段。 板书： 其次

8、自然段： 师导：看到小蚂蚁卖力地干活，蝈蝈们都在干什么呀？ 课件演示： 说一说 请生读。（找到课文中的部分读一读） 师评：他读时抬起了脑袋，读的特殊轻松，还带上了得意的表情，真棒 (说明：逍遥自在) 自由练读。 男女生赛读，齐读。 师：蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现多么不同呀！男女生分角色读1，2段读，表演，读的真好！表演的也特别好！我宣布你们都被评为最佳表演奖！ 板书：懒 第三自然段： 1过渡：时间过得真快，一转瞬，冬天就到了，你听，西北风呼呼地刮起来，天气多冷呀！ 课件演示 2看图，这时蚂蚁们有的有的个个，它们躲在洞里安稳过冬了。 3而这时，还是在那棵大树下，蝈蝈们有的有的个个。老师仿佛听见蝈蝈在

9、说什么话呢！它们会说什么呢？ 是呀！它们现在好懊悔呀！ 4打开书，齐读第三自然段，留意读出蚂蚁和蝈蝈的不同语气！ 四.小结： 1学到这里，你想分别对蚂蚁和蝈蝈说些什么？ 总结出：对！只有辛勤劳动，才会有华蜜生活。希望小挚友们学做勤劳的小蚂蚁，去创建更甜蜜的生活。 告知学生一个成语：人无远虑必有近忧。 2让我们再一次有感情地读一读课文！ 3表演。 过渡：小挚友们读的棒极了！有哪些小挚友想来作勤劳的小蚂蚁？还有那些小挚友情愿做懒散的蝈蝈，让人们接受这个教训呢？ 五.拓展、延长： 1接下来，老师再送给大家一篇三字经： 烈日下，小蚂蚁，搬粮食；绿蝈蝈，忙乘凉。 北风吹，勤蚂蚁，多华蜜；懒蝈蝈，被饿死。

10、 小挚友，学蚂蚁，爱劳动；展将来，生活美。 试读、领读、齐读 2二年夏天又到了，太阳仍旧火辣辣地烤着，这时候假如这些蝈蝈还活着，它们会干些什么呢？ 3小挚友们说得真不错，聪慧的哪咤送给我们大家一首好听的歌曲，来嘉奖小挚友们！你们听 课件展示歌曲我有一双勤劳的手视频蚂蚁和蝈蝈。 蚂蚁和蝈蝈其次课时教案之一 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来华蜜生活。 3、进行句式训练，培育学生的说话实力。 教学重点： 通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒散。 教学难点： 懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有华蜜生活。 教学打算：图片、课文录音、头饰等等。

11、教学过程： 一、干脆揭题，导入课文。 小挚友们，今日这节课我们将接着来学习蚂蚁和蝈蝈这篇课文。请大家齐读课题。 二、学习第一节 1、这是什么季节？大家听是什么在叫？天气怎么样？ 2、夏天到了，知了在树上不停地叫着，太阳火辣辣地照着大地，天气真热。（出示：夏天真热）谁来读一读这一句话？个别读、齐读。 3、看，这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？（出示图片）齐说（出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。）齐读。 4、我们瞧，蚂蚁是怎么搬粮食的？他们不热吗？从哪儿看出来的？看图说话 5、哪些小挚友来演一演小蚂蚁们正在搬粮食，搬得满头大汗？学生边表演，老师一边说：蚂蚁长得那么小，但它搬的粮食却很大，很重，把腰都压弯了，

12、加上天气热，所以搬得很吃力，走得很慢，背得汗都流出来了，汗水不停地往下滴，个个满头大汗。请生再试，其他学生朗读句子。（出示句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗） 6、看，这是一群怎样的小蚂蚁？（出示：这是一群（）的小蚂蚁） 7、说的真好，你们喜爱这些小蚂蚁吗？大家就用赞许、钦佩的语气来读这一段话。齐读。 三、学习其次节 1、夏天，蚂蚁在烈日下搬粮食，而那几只蝈蝈呢？（出示图片）看图说话（出示：这是几只（）的蝈蝈）指名说 2、（出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。）谁来读一读这句话？个别读、齐读。它们会说些什么呢？ 3、那蝈蝈会如何享受生活呢？请大家看下面一句话。（出示：他们躲到大树下乘凉，

13、有的唱歌，有的睡觉，个个逍遥自在。）请一凳子的两个小挚友，一个读句子，一个表演，好吗？生练习读、表演。指名同桌读。 4、这几只蝈蝈在逍遥自在地干什么呢？谁也能用逍遥自在来说一句话？谁在哪里逍遥自在地做什么？ 5、蝈蝈不愿劳动，只知道享受，还自以为聪慧呢！我们要把它那种自以为是、悠然自得的样子表现出来。（出示这一节）指名读 6、蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么不同呀！男女生分别读第一节和其次节。你们有没有发觉什么呀？（出示练习题）练习用有的有的个个说话。 四、学习第三节 1、时间过得真快，冬天到了，小挚友听，什么风刮起来了？听后你觉得怎么样？（出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。）谁来读？一起读

14、 2、看图，这时，蚂蚁和蝈蝈分别在哪里干什么呢？我们先到蚂蚁家去看看。（出示图片）蚂蚁在干什么，可能会说些什么，你觉得这时蚂蚁过得怎么样？ 3、谁来读这句话，把蚂蚁舒适过冬的情景读出来。（出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。） 4、（出示图片）蝈蝈在哪里呢，过得怎样呢？它们可能会说些什么？ 5、（出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。）指名读，读出蝈蝈又冷又饿。 6、现在请女生当蚂蚁，来读一读蚂蚁的句子，男生当蝈蝈，来读一读蝈蝈的句子，谁来演一演？ 五、总结课文，拓展延长，发挥想象 1、为什么蚂蚁现在可以舒适过冬了，而蝈蝈再也神气不起来了？ 2、（出示：成语歌）夏天，蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉，

15、根本不去想冬天到了怎么办，结果到了冬天，又冷又饿，再也神气不起来了，这就是人无远虑，必有近忧。而蚂蚁就不是这样，还在夏每天气很热的时候，就已经打算好过冬的粮食。由于事先有了打算，所以到了冬天，就不会挨饿受冻。这就是有备无患，防患未然。 3、学到这里，你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么吗？句式训练：我想对蚂蚁说_。我想对蝈蝈说_. 4、对，只有辛勤劳动，才有华蜜生活。(出示句子)齐读 5、接下来，老师再送给大家一篇三字经。 烈日下，小蚂蚁，搬粮食；绿蝈蝈，忙乘凉。 北风吹，勤蚂蚁，多华蜜；懒蝈蝈，被饿死。 小挚友，学蚂蚁，爱劳动；展将来，生活美。 领读，齐读。 6、其次年夏天又到了，太阳仍旧火辣辣地烤着，

16、这时候，假如这些蝈蝈还活着，它们会干些什么呢？ 7、那最终老师请大家女生读蝈蝈的句子，男生读蚂蚁的句子，请一部分学生来演，好吗？或者看着动画片，进行表演。（机动） 一年级下册蚂蚁和蝈蝈其次课时学案分析 一年级下册蚂蚁和蝈蝈其次课时学案分析 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动，才能换来华蜜生活。 3.在感悟课文的同时，对学生进行句式训练，培育学生视察、想象和说话实力。 教学重点： 1.通过朗读表演来感受蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒散。 2.会正确美观地书写本课的两个生字 教学难点： 懂得只有像蚂蚁一样勤劳才能获得华蜜生活的道理。 养

17、成教化训练点： 培育学生乐于倾听、勇于发言的良好习惯，培育学生视察、想象和说话实力。 教学过程： 一、谈话导入，复习检查 1.同学们，上节课我们相识了两个小动物，他们是谁呀？（出示图片）那么，蚂蚁和蝈蝈之间原委有什么故事发生呢？今日，老师就带小挚友们坐着火车到蚂蚁和蝈蝈的童话王国去旅行，好吗？ 2.读好下面的词语，开往童话王国的列车就动身了，谁来当火车头。 夏天乘凉唱歌傻瓜 冬天刮风呼呼山洞 满头大汗装满粮食逍遥自在又冷又饿 二、品读文本，感受蚂蚁的勤劳 1.出示夏季图，让学生视察，说说图意。 2.这么热的天，蚂蚁和蝈蝈都在干什么呢？请同学们轻轻打开书本，自由地读读第一、其次小节，找找哪一小节

18、写蚂蚁，哪一小节写蝈蝈。 3.学习：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。 蚂蚁是怎样搬粮食的呢？指名朗读。 （1）自己读读这句话。 （2）指导朗读，读出蚂蚁的辛苦和劳累。 （3）同学们想一想：小蚂蚁除了用“背、拉”的方法，还会用什么方法搬粮食呢？ 4.小蚂蚁特别辛苦，天气这么热，还在卖力地搬粮食，你觉得这是一群怎样的小蚂蚁？板书：勤劳 5.小蚂蚁真英勇，真勤劳呀！用我们最美的读书声来夸夸这群小蚂蚁吧。 三、品读文本，感受蝈蝈的懒散 1.小蚂蚁在烈日下起劲地搬粮食，干得热火朝天，蝈蝈们在干什么呢?读划出的相关语句。 2.学习：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个逍遥自在。

19、 （1）想象一下，蝈蝈们除了唱歌，睡觉，还可以逍遥自在地干什么？ （2）引导用“有的有的”句式说话。 3.蝈蝈们的生活如此逍遥自在，怪不得在看到蚂蚁搬粮食的时候都笑蚂蚁是傻瓜。蝈蝈的笑是一种怎样的笑？ 4.蝈蝈会怎么笑话蚂蚁呢？可以加上你的动作和表情来说说。 5.让我们一起来读读这句话，读出蝈蝈讪笑蚂蚁的语气。 6.在这么热的天气里，蝈蝈望见蚂蚁在搬粮食，不但自己都躲到了大树下乘凉还讪笑蚂蚁是傻瓜。你觉得这是几只怎样的蝈蝈？板书：懒散 7.指导朗读，读出蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒散，比比哪一组读得棒。 四、文本对比，感受不同的生活 1.时间过得真快，一转瞬，冬天来到了。这么寒冷的冬天，蚂蚁和蝈蝈是怎

20、么过冬的呢？让我们先去蚂蚁的家看看吧。 2.这个冬天，蚂蚁的日子过得怎样？指导朗读。 3.这个寒冷的冬天蝈蝈又是怎么过冬的？你看到了什么？指导朗读。 4.同样的冬天，为什么蚂蚁和蝈蝈会有这么迥然不同的生活呢？最终谁才是真正的傻瓜呢？ 五、总结课文，揭示主题。 1.在这个王国里，你更喜爱谁，为什么？ 2.老师也要告知你们，只有辛勤劳动，才能换来华蜜生活。 六、教学生字 1.同学们今日的的旅程就快结束了，童话王国里的主子想送你们两个生字宝宝带回家。和同桌说说这些生字的笔顺。 2.谁来当小老师教我们记这些生字？老师范写“粮”、“冬”，指导写进田字格。 七、课后练习 1.复述课文。 2.续编这个小故事

21、。 板书设计： 20蚂蚁和蝈蝈 蚂蚁蝈蝈 夏天搬粮食乘凉 冬天无忧无虑又冷又饿 （勤劳）（懒散） 小学一年级语文教案蚂蚁和蝈蝈其次课时课堂教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来华蜜生活。 3、进行句式训练，培育学生的说话实力。 教学重点： 通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒散。 教学难点： 懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有华蜜生活。 教学打算：课件 教学过程： 一、复习导入。 1、小挚友，今日我们接着学习20课，一起读读课题。 2、让我们先来洪亮地叫叫这些生字词的名字。 躲到乘凉傻瓜唱歌躺在装满 过冬洞里搬粮食呼呼地刮起来 逍

22、遥自在又冷又饿满头大汗 指名读（每人一行）。 齐读。 二、讲读课文。 1、过渡：小挚友，春天过去，夏天已经静静来到我们身边，瞧，太阳火辣辣地照着大地，一丝风儿也没有，天气生接着说（真热呀）。 （出示：夏天真热） 师：谁来读一读这一句话？（请2到3位学生） 师：你觉得他把哪个词读好了？ 生：他把“真”字读重了，把夏天的热读出来了。 师：你能来读一读吗？ 生：夏天真热 师：读得让我们感觉真热呀，全班一起来。 生：夏天真热 2、师：这么热的天气里，小蚂蚁们在干什么呢？请小挚友自读第一自然段，找找答案。 （生自读后回答） 出示句子：一群蚂蚁在搬粮食，他们有的背，有的拉，个个满头大汗。 师：请一个小挚友

23、再读读这段话， 其他同学找找，蚂蚁都是怎么搬粮食的？ 生：蚂蚁有的背，有的拉。 （师给两个字加点。） 师：你能演演这两个动作吗？ 生动作表演。 师：（看图）小蚂蚁是群居动物，他们在一起搬粮食，方法还有许多，说说还会怎么做？ 生：推、抱、驮、扛 师：再细致视察插图，小蚂蚁搬的粮食怎样？（很重）所以他们个个都累得接答，师加红点并板书：满头大汗 师：你什么时候也曾满头大汗过？（联系生活深化对词的理解。） 师：让我们一起当当这群不怕辛苦的蚂蚁。 （生表演，师评价：小蚂蚁，瞧你 们满头大汗的，太辛苦了，快停下休息休息，到树底下乘会凉吧！） 生：不行啊，我们要打算足够的食物，到冬天才能吃饱呀！ 师：哦，明

24、白了，让我们鼓起劲，接着搬粮食吧！引读这句话。 师：口头填空：这是一群（）的蚂蚁。（板书：勤） 师：你们喜爱这些小蚂蚁吗？那就夸夸这些勤劳的蚂蚁吧，齐读第一段。 3、蝈蝈是怎样度过这燥热的夏天的？（课件显示蝈蝈乘凉图） 生看图说话，说说蝈蝈在干什么？ 出示句子：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个逍遥自在。（齐读） 师：蝈蝈想吃就吃，想睡就睡，想玩就玩，这就是（逍遥自在）。给字加红点，并板书该词。 你能读出蝈蝈的逍遥自在吗？指名读，评价，齐读。（蝈蝈不愿劳动，只知道享受，自以为聪慧！我们要把它那种自以为是、悠然自得的样子表现出来。） 4、出示两段话：一群蚂蚁在搬粮食，他们有的背，有的拉

25、，个个满头大汗。 他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个逍遥自在。 生自读，找找有什么共同的地方。 （师依据回答把“有的有的”变红。） 师：生活中也有很多类似的句子。 补充完整句子： 放学后，值日生在做值日。他们有的（），有的（）。 大家都爱吃水果，有的爱吃（），有的爱吃（）。 4、让我们回到课文，这群蝈蝈看到蚂蚁在辛勤地搬粮食，瞧他们神气的样子，他们会说些什么？（生想象沟通） 读好“几只蝈蝈望见了，都笑蚂蚁是傻瓜。” 齐读其次段。 师：学到这里，你想对蝈蝈说什么？ 口头填空：蝈蝈，你们真（）啊！（板书：懒） 5、过渡：日子一每天过去，听！西北风生接读，寒冷的冬天来到了，天气可真冷呀！

26、6、读好第一句话“西北风呼呼地刮起来。” 师：蚂蚁和蝈蝈的生活怎样了呢？ 看图说说蚂蚁的生活。（舒适、暖和、华蜜） 师：能用“有的有的的句式说一说吗？ 师：洞里到处堆满了粮食，还烤着火，可暖和了，蚂蚁躺在洞里过得多舒适啊，你能读出蚂蚁的舒适与暖和吗？ 指名读，齐读。 板书：又暖又饱 师：再去看看蝈蝈的生活！ 生看图说说。 板书：又冷又饿 师：蝈蝈没有打算粮食，有的已经冷得缩成一团，有的甚至饿死了，一起读读这段话。 7、蝈蝈怎么会有这样的下场？（生沟通）师联系板书总结：夏天，蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉，根本不去想到了冬天怎么办，结果到了冬天，又冷又饿，再也神气不起来了，这就是“人无远虑，必有近忧”

27、。而蚂蚁就不是这样，还在夏天很热的时候，就已经打算好过冬的粮食。由于事先有了打算，所以到了冬天，就不会挨饿受冻。这就是“有备无患，防患未然”。也告知我们只有辛勤劳动，才有华蜜生活。读成语歌。 三、学习生字。 1、出示：呼、汗，认读。 2、师范写。 3、生在书中描红。 4、配乐练写。 四、布置作业：课后和小伙伴一起演演这个故事。 王倩老师教学蚂蚁和蝈蝈其次课时 一、复习导入 还相识这两个挚友吗？（手指题目：蚂蚁和蝈蝈） 我们今日接着学习蚂蚁和蝈蝈这篇课文。 二、新授 1.第三自然段 （1）师：（出示图画，指第一幅图）看，图上蚂蚁们在干什么呀？（指其次幅图）蝈蝈们呢？ （生：蚂蚁有的在唱歌，有的在

28、烤饼子吃。生：蝈蝈躺在地上哇哇大哭，有的快饿死了。生：蝈蝈躺在雪地里，多冷啊！） （2）师：请小挚友们打开书自己读一读，找找课文中哪个自然段写了图上的内容呢？（生：找到相对应的自然段，自由朗读。） （3）师：第几自然段？（第3）（指名说，并出示第三自然段，你来读读）评：读得真准，也很流利。请小挚友再来仔细读一读，看看你能读懂哪一句？ （学生读） 2.你读懂了哪一句？（指名说） #61548;冬天到了，西北风呼呼的刮起来。（学生读，相机出示） a)（生读完）听，西北风刮起来了。（点击出示声音）同时板书：冬谁来读？评：冷得颤抖。/真冷啊！冷得了骨头里。/风刮得真猛烈！/风刮得不够猛烈。/吹在身上还

29、有点暖和。/像春风。 a)好，一起来- 引：你还理解了哪一句？ #61548;蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。（学生读，相机出示） 把你知道的告知大家，（指图，指名说。）（生：粮食许多，到处都是。生：他们生活很悠然，都躺着休息，愉快极了。）（板书：装满粮食） 是啊，有这么多的粮食尽情享用，不用担忧饿肚子，小蚂蚁们可真-舒适呀！（做动作引说）你来读。评：这么多粮食吃不完，应当兴奋！/这么多粮食，你怎么还皱着眉呢？/听得出来你过得很愉快，冬天不用愁了！/又有的吃，又暖和，再冷也不怕！/不发愁的小蚂蚁。你来。（指名34人） 一起-（齐读） （引：蚂蚁舒适了，再看看我们的小蝈蝈呢？）课件出示这句 蝈蝈又

30、冷又饿，再也神气不起来了。 谁来读？（指名读）对阿，看（指图），有的蝈蝈-没精打采，有的蝈蝈-哇哇大哭，还有的蝈蝈已经-冻死了。怎么读？（指名读）评：我感觉你已经饿得说连话也说不动了。/你看看蝈蝈瘫倒在地，哪还有那么大的嗓门呢？ 寒冷的冬天，蚂蚁的粮食那么多，而蝈蝈又冷又饿（板书：又冷又饿）他们过着不一样的生活，我们一起读（出示第三段） 3.读到这儿，你们有什么问题要问吗？（假如问不出来，就指板书，同时画问号） （生：我想知道为什么蚂蚁能愉快地躺在装满粮食的洞里过冬了？它的粮食是哪来的？ 生：我想知道为什么蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了？） （1）想解决这些问题吗？再去看看图，读读课文，你就能

31、找到答案了！ （生自由朗读课文，思索答案。） （行间巡察，刚好指导）有的小挚友不光动脑筋思索，还动笔作记号，这真是学习的好方法。 （2）通过读书，你解决了哪个问题？ a)（生：通过读书，解决了为什么蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了？因为它在夏天就起先搬粮食了。） 师：你真爱动脑筋。能用书上的句子回答吗？ （生读第一自然段，相机出示：夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。） 师：指导读好“夏天真热。”（板书：夏）夏天真热，有多热？这么热的天，一群蚂蚁在搬粮食。相机板书：搬粮食。我们瞧，他们是怎么搬粮食的？找句子读读（指名读，同时他们有的背，有的拉，个个满头大汗。变红） a)蚂

32、蚁可能搬的是什么粮食？（指名说）这些东西对于我们可能很轻，但对于小蚂蚁来说，可能就是（巨大的石头）背起比他自己重的多得东西，该有多吃力啊！谁读？（指名读）评：你都没用劲！/背着这么重的东西，你都不费劲气啊！/背这么重的东西你还走这么快啊？/我望见你用劲了，脸都涨红了。/你肌肉都出来了。/你背的腰都直不起来。/我望见有只小蚂蚁都做起动作来了。 b)我请小挚友学学这些小蚂蚁是怎么背怎么拉的（一人读，其他人学/一人学，其他读/边读边学） （指图）小蚂蚁们有的背，有的拉，有的-扛，还有的-推，有没有偷懒的？他们每一个都满头大汗，这就是-个个满头大汗。好，一起读。（出示本段） 谁来夸夸蚂蚁？（生：真是爱

33、劳动！生：小蚂蚁真勤劳！）其实小蚂蚁不光是勤劳，还很聪慧呢。所以，引读：所以冬天到了（指图） （生：齐读：西北风呼呼地刮起来，蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。） （3）师：小挚友们真不简洁，通过读书解决了一个问题。还有一个问题也肯定能用刚才的方法自己来解决。请小挚友们从课文中找出答案后，和你的同桌沟通沟通，读给你的同桌听。 （生：同桌读书解决下一个问题） 谁解决了其次个问题？（指名读，出示其次自然段） 蝈蝈夏天都做了什么呀？（指名说）看看他们的表情（指名说：兴奋，愉快，得意）他们个个-逍遥自在（板书：逍遥自在）就请你做做这只蝈蝈，你来读。 A.指名 B.多人读，横竖行读 C.全班读 这时的蝈蝈多

34、愉快，多神气，他们还笑蚂蚁呢，转瞬间，冬天到了-（齐背） 4.问题解决了，我们一起来回顾一下课文吧20.蚂蚁和蝈蝈（齐读） 5.小结：夏天，蝈蝈只顾享受，时间都用来乘凉、唱歌、睡觉，根本不去想冬天到了怎么办，结果到了冬天，又冷又饿，再也神气不起来了。而爱劳动蚂蚁就不是这样，还在夏每天气很热的时候，就已经打算好过冬的粮食。所以故事告知我们华蜜的生活要靠劳动来创建。下面我们就来一起唱一首歌曲劳动最光荣吧。（播放：劳动最光荣） 蚂蚁与蝈蝈其次课时 教案教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得只有辛勤劳动，才能换来华蜜生活。 2、学习句式有的有的，培育学生的说话实力。 3、学会三个生

35、字：洞 呼 冷 教学重点：通过朗读来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒散。 教学难点：懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有华蜜生活。 活动过程： 一、 课前打算操： 师：上课前，我们先来做做课前打算操。 拍拍手，伸伸腰，我们来做课前打算操， 点点头，跺跺脚，开动脑筋勤思索。 你一言，我一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪我最行， 棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！ 评析课前打算是教学过程中不行缺少的重要环节。在此过程中，不论是对学生还是老师，从心理上来说是一个调试。师生之间的一个沟通、互动，也从心理上对学生进行了示意，对学生良好学习习惯的养成有肯定的促进作用。 二复习、检查生字词：

36、 1、上节课，我们初读了课文，这节课我们接着学习20课蚂蚁与蝈蝈 （读课题） 2、文中的词宝宝还记得吗？（记得） 让我们一起来做摘苹果的嬉戏，好吗？ 课件演示： （嬉戏规则） 谁能把苹果上的词语读正确，谁就可以摘到树上那又红又甜的苹果，小挚友们快来吧！ 唱歌、 满头大汗、洞里、西北风、 呼呼、刮起来、又冷又饿、逍遥自在 1 指名读。 2去掉拼音读、 男女生赛读 3 齐读。 4、扩词：汗 由 冬。 过渡：真是了不得，生字词驾驭得这么好，信任课文会读得更好。 三细读课文 1 说一说： 课文的一起先就写了夏天，谁能说说在你的记忆里夏天是怎么样的？ 是啊，夏天真热。就在这燥热的夏天，有一群蚂蚁在搬粮食

37、。它们是怎样搬粮食的呢？ 请小挚友们用自己喜爱的方式读课文第一自然段。 2 读一读： 第一自然段： 读了 第一自然段，你仿佛看到了什么？ 听到了什么？ 学生沟通读 师评:XXX 小挚友把背、拉、满头大汗这几个词读得比较慢、比较重，似乎自己就是一只勤劳的蚂蚁，正在卖力地干活 满头大汗可以换个什么词吗？ 板书：满头大汗 师评:XX, 他在读的时候，皱着眉头，老师知道他肯定体会到了干活的艰辛。 课件演示：运粮过程 看完了这群蚂蚁搬粮食的情景，你觉得他们怎么样啊？ 板书：勤劳 你们喜爱这群勤劳蚂蚁吗？老师信任你们肯定能把这句话读得更好。（齐读） 即兴表演读。你们情愿做哪一只蚂蚁？ （请数名学生背着包、

38、拉着凳子表演读，其余学生在位置上一起表演读。） 齐读。 它们干得多卖力呀，真是值得表扬。请大家用赞扬的语气一齐来读第一自然段。 过渡：这真是一群不怕苦、不怕累的蚂蚁啊！咦，这个时候蝈蝈们在做什么呢？让我们一起去看看吧！ 其次自然段： 1、课件演示： 说一说 请生读。（找到课文中的部分读一读） 师评：他读时抬起了脑袋，读的特殊轻松，还带上了得意的表情，真棒！ 这里只画了三只蝈蝈，小挚友们想想看，还有的蝈蝈可能在干什么呢？ （沟通，用有的有的句子说话。） (板书：逍遥自在) 自由练读、指名读。 2、这时蝈蝈是怎么对待蚂蚁的？（笑话） （多媒体）出示句子：蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。 小挚友们想想，

39、蝈蝈会怎么笑话蚂蚁？ 生：（哈哈）你真傻，大热的天不找地方好好的凉快一下，还给自己找罪受 师：这种笑声你喜爱吗？ 生：不喜爱。这是讪笑别人的。 师：蝈蝈笑话勤劳的蚂蚁，你觉得蝈蝈和蚂蚁比，他怎么样？ 板书：懒 惰 师：夏天，蚂蚁和蝈蝈的表现差别可真大呀！下面我们请男女生分角色读1，2段读。 表演，读得真好！表演得也特别好！我宣布你们都被评为2022年江都市最佳表演奖！ 3、完成填空：（多媒体）出示句子： 这两种动物，你们喜爱谁？原来大家都喜爱勤劳的小蚂蚁呀，瞧，这些小挚友也喜爱蚂蚁，他们已经行动起来了！ 4、说话训练 ：（多媒体显示） 第三自然段： 1 过渡：时间过得真快，一转瞬，冬天就到了，你听，西北风呼呼地刮起来，天气多冷呀！ 课件演示 出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。 2、天可真冷啊，谁能把冬天的寒冷用朗读表现出来？ 指名读，齐读， 3、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈们都在干什么呀？咱们先到蚂蚁家去看看吧。 （多媒体）沟通。板书：快乐过冬 4、他们逍遥自在，生活真是华蜜欢乐啊。瞧：出示句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。 5、谁来读出蚂蚁的快乐、华蜜？（指名读，齐读。）