人教版七年级地理下册《澳大利亚》教案.docx

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1、人教版七年级地理下册澳大利亚教案七年级地理下册澳大利亚学案人教版 七年级地理下册澳大利亚学案人教版 一、说教材1、教材分析澳大利亚是人教版初中地理七年级下册第八章第四节内容。第八章东半球其它的国家和地区本章共四节，前三节选取了三个地区：最热的、经济最发达、最落后，国家只能选取一个，澳大利亚在这个区域，面积最大，具有独占一个大陆、并孤悬海外、位于南半球、发达国家等地理特点，所以文本选取澳大利亚为案例，特性显明、匠心独运。本节课总结第八章，引出西半球的国家（不再讲地区）承上启下，过渡自然。关于澳大利亚可讲的内容许多，因此在教学目标的确立上，不求四平八稳，但求突出澳大利亚的独特之处，依据新课程的精神

2、，确立以下三维教学目标：2、教学目标1、学问与技能：（1）培育学生运用地图、图片说出澳大利亚的地理位置，特有的生物，分析其生存缘由。（2）学会运用地图等地理信息说出澳大利亚农牧业与地形，气候等自然环境的关系。2、过程与方法：（1）初步学会依据收集到的有关澳大利亚的地理信息，通过探究合作等多种方式，对地理现象进行分析，并简洁说明因果关系。（2）运用适当的方法和手段，表达自己的学习体会，并与别人沟通。3、情感、看法与价值观：（1）增加学生对生态爱护的意识。（2）帮助学生初步树立因地制宜发展经济的观念。3、教学重点：澳大利亚特有生物与生存缘由的分析。澳大利亚农牧业发展与地形、气候的关系。4、教学难点

3、：澳大利亚农牧业发展与地形气候的关系。二、说教法1.探究式教学:在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的主动性、主动性，培育学生的创新精神和地理实践实力。2.小组合作学习：这种方式既有利于培育学生的合作学习意识，又能增加学生竞争意识，提高参加各种活动的主动性，促进全体学生的共同发展。3.多媒体协助教学：制作地理课件，将文字、图形、动画等媒体综合在一起，创设直观性与探究性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。三、说学法1.培育学生从各种地理图像中获得地理信息的实力。2.使学生在探究性学习中，驾驭比较、分析综合等科学的探究方法。3.通过

4、小组探讨，培育学生的互动实力，使学生学会合作学习与探究。四、说教学过程（一）情感导入充分利用多媒体展示图片，从感性相识入手，调动学生探究的热忱。（二）探究协作本节要探究两大问题；为什么只有在澳大利亚才有如此多的动物？澳大利亚农牧业发展与地形、气候的关系？为了突出重点，突破难点，更好的让学生探究两大课题，主要采纳旅游形式增加学生探究欲，紧扣学生思维，认知规律，利用课件、图片资源，帮助学生相识地理事物及内在规律。同时尽量发挥同伴互助力气，使之在沟通中碰撞出才智的火花。（三）达标拓展主要用一些填空、思索题达到学问反馈、拓展思维的目的。（四）课堂小结力求简洁，突出重点，理清思路五、说创新点整体以旅游为

5、脉络，并配以角色模拟，在巩固中渗透情感、看法与价值观教化。六、说教学效果本节课以新课程理念为指导，充分调动学生主动地进行探究活动。在活动中体现新课程的三维教学目标。收到了良好的教学效果。七、说存在的问题本节涉及的两大探究问题需学生有较强的理性思维实力，因此在启发学生思维方面仍需加强。 七年级地理下册澳大利亚学案 七年级地理下册澳大利亚学案 第四节澳大利亚：世界活化石博物馆学习目标：1、利用地图说出澳大利亚的位置特点、领土组成。2、知道澳大利亚特有的动物：袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋等，并说明缘由。3、在图上找出澳大利亚东部、中部、西部的地形和墨累河。4、知道澳大利亚的气候分布特点。自学自测：开启才

6、智之门，信任自己的实力！1、澳大利亚位于南北半球的，东邻洋，西邻洋。南回来线穿过部。2.澳大利亚领土主要包括大陆和其东南部的岛，是世界上唯一独占一的国家。3、澳大利亚是一个的国家，平均人口密度每平方千米人，大约为中国的1/45。4、澳大利亚最长的河流为，最大的盆地。5、澳大利亚特有动物有、等，被称为“博物馆”。合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。活动一：澳大利亚古老生物、澳大利亚大陆长期孤独的存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什2、澳大利亚有哪些农牧业类型？各分布在哪里？3、澳大利亚有哪些适合发展养羊业的条件？活动三：（一）读课本77页课文第一、二自然段回答：（1）澳大利亚为什么被

7、称为“坐在矿车上的国家？（2）澳大利亚有哪些支柱产业？（二）读课本P78活动资料和课本P77图8.40，回答：澳大利亚的矿产资源有什么特点？有哪些主要矿产？其中铁矿主要分布在哪里？活动四：城市和人口分布读课本P778.40图和课文第三自然段：1、找出澳大利亚的首都：堪培拉；主要城市：悉尼、墨尔本并说出其功能。2、澳大利亚的城市和人口分布有什么特点？为什么？展示沟通：快给自己一次精彩展示的机会，在沟通互动中体会胜利的欢乐。目标自测：细心高效的你，抓紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。 七年级地理下册澳大利亚学案湘教版 七年级地理下册澳大利亚学案湘教版 澳大利亚（1）一、教学目标（一）学问了解澳大利亚

8、是位于南半球的地广人稀的国家；（二）初步理解澳大利亚气候分布与纬度位置及海陆位置的关系，以及气候对人口分布、植被、农牧业发展的影响；（三）情感培育学生相识农牧业发展与自然条件关系的分析实力和比较法的运用。二、教学重点、难点（一）教学重点自然条件的基本特征，现代化的工矿业与农牧业（二）教学难点三、课时支配2课时五、课时支配：第1课时六、教学方法：讲授法、谈话法。七、教学用具：多媒体、教学挂图、板图八、教学步骤启发思索：从五带划分来看，澳大利亚属于哪一带？(大部分处于热带，南部处于温带)一、教学目标（一）学问了解澳大利亚地势地形的基本特征，驾驭三大地形的分布；（二）了解澳大利亚在二次大战后利用本国

9、矿产、草场和土地资源优势，发展工矿业与农牧业的事实，增加对因地制宜发展经济重要性的理解；（三）情感理解人口分布与环境关系，并知道澳大利亚的经济特点。二、教学重点、难点（一）教学重点，人口、经济分布与环境的关系。（二）教学难点三、课时支配2课时五、课时支配：第2课时六、教学方法：讲授法、谈话法。七、教学用具：多媒体、教学挂图、板图八、教学步骤引申提问：今日澳大利亚的工业发展状况如何？学生活动：学生看书并分组探讨。学生活动：略。评价小结：现在澳大利亚不再是单纯的“坐在矿车上”的国家，而是一个工业化程度较高且服务业发展快速的国家。板书：服务业支柱产业引申探讨：学生探讨2000年悉尼奥运会的召开对澳大

10、利亚服务业发展所起的作用。过渡：澳大利亚这个后起的高度发达的资本主义国家，它的城市、人口分布是一种什么状况呢？电脑展示：课本77页图8.40澳大利亚矿产和城市的分布。学生活动：说出首都堪培拉、最大城市悉尼、其次大城市墨尔本的特征，并在图上找出这三个城市。联系旧知思索：澳大利亚人口分布和城市分布特点，说明缘由。学生看书后可相互进行探讨后回答。评价小结：从图8.40可以看到，澳大利亚城市集中于东南沿海，因为东南部气候相宜，交通便利，发展较早，是人口主要集中的地区，而且澳大利亚是城市化水平较高的国家，其大部分人口都居住在城市中，因此人口的分布与城市分布特点相像。首都堪培拉是全国政治中心(出示图片堪培

11、拉)，悉尼是全国最大的工业中心和港口城市(出示图片悉尼歌剧院)，墨尔本是全国其次大城市(出示图片墨尔本)。资*源%库三、人口分布特征与环境的关系1人口主要分布在东南沿海地区2气候暖和潮湿地区，人们居住困难较少，人口易于集中3经济发达，交通便利地区，人口稠密四、在世界上占有重要地位的农牧业和工矿业1羊毛、小麦产量多，出口量居世界前列2工业发展快速，煤和铁矿石出口在世界上占重要地位 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页