幼儿园大班科学教案:奇妙的盐水.docx
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1、幼儿园大班科学教案:奇妙的盐水幼儿园大班科学教案:转动 活动目标: 1、情愿探究使各种物体转动的方法 2、关注生活中的转动现象,发觉转动在生活中的运用 活动打算: 筷子、绳子、勺子、风车、呼拉圈、碗、蜡笔盒、瓶子、积木、毛笔等生活中常见的各种物品。 活动过程: 一、嬉戏引入: 嬉戏:迷迷转 (迷迷转,迷迷转,大风停了,我不转。老师和小挚友一起念儿歌,念完后,做一个动作,老师数到十在动。) 二、第一次探究 熟识材料: 老师:听有声音,它在说我也想转。我们来看看有哪些东西想转? (介绍材料) 第一次探究操作 老师:他们想请你们帮忙,你能帮助他们吗?(幼儿回答:能) 老师:但是我有一个要求,等会儿你
2、要告知大家,你是用什么方法让什么东西转动起来的? 小结 老师:我要请一个小挚友说你是用什么方法让什么东西转动起来的? (依据幼儿的沟通抓住重点如一些动词的运用,以及与转动有关的因素都可以总结) 三、其次次操作 1、激发幼儿的探究欲望 老师:看老师来变魔术,看这是几?(老师从背后出示手势) 2、其次次操作操作 老师:这一次,我们要取两样不同的东西,让这两样东西合作,让其中一样转动起来。 老师:记住是“二”(出示手势)!就是代表两样东西合作哦! 3、小结 留出空间,让幼儿边演示边讲解。老师适当在边上总结。 四、嬉戏:想得快,说得多 老师:你们说的太好了,老师要送你们一样小礼物,看看这是什么呀?(出
3、示一 本关于转动的故事图画书) 老师:这本书可好看了,你们想不想看?先让我来看看(翻书)。哟,里面的故 事讲的可好了,图画真美丽呀!(幼儿回答:想) 老师:我们先要玩一个想得快,说得多的嬉戏。就是老师把书放在桌子上,然后站到很远的地方,回答出来一个问题,老师就想前走一步。行吗?(幼儿回答:好) 老师:听好老师的问题,在我们的生活中有哪些东西是转动的呢?想得快,说得多,现在起先! 幼儿园科学教案:奇异的网 活动目标 1、引导幼儿发觉网状物品的作用及其应用状况,并用恰当的语言进行表述。 2、激发幼儿参加活动的爱好,培育幼儿的创建性思维。 活动打算 1、图片-手球 乒乓球2 网球2 2、收集的各类网
4、状物品若干(如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等)。 活动过程 一、激发爱好 1、这是什么?(蜘蛛。) 它们在干什么? (织网、捕获昆虫。) 2、蜘蛛是怎样用网捉虫的? (启发幼儿依据自己的视察或阅历讲解并描述。) 二、探讨沟通 1、老师:蜘蛛网的用处真大,我们生活中的很多地方也都用上了网或像网的东西, 你们找到这些东西了吗?在哪里找到的? 2、请幼儿用完整的语言介绍自己看到的网状物品。 启发幼儿: -妈妈的衣服像网 -装西瓜的袋子是网状的 -足球门像网 -乒乓球桌的中间有网等等。 3、集体探讨网状物品的作用。 老师:这些东西为什么要做成网状的?做成网状有什么好处? 老
5、师小结:有的是为了美观,有的是为了透气,有的是为了让人们看得更清晰等。 三、了解网状物品在生活中的应用状况 1、观看 -儿童公园的网状跳跳床 -电扇上的平安网 -空调上的防尘网 -洗衣机里的滤网 -围墙上的铁丝网 -网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。 2、引导幼儿说说自己平常看到的网状物品,并说说它们的作用。 四、设计各种各样的网 1.老师:假如请你设计,你想做一张怎样的网,用来干什么? 2.幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。 3.小组沟通所设计的网状物品及其用途 如捕获动物的网,用作嬉戏的网,用于日常生活的网等。 幼儿园大班科学教案:旋转的车轮 活动目标 1、了解轮子的特点及作用,
6、简洁了解轮子的发展史。 2、能说出一些有轮子的物体,了解轮子在生活中的应用。 3、在视察与操作中发展探究实力,激发探究科学的爱好。 活动打算 科学试验“为什么轮子都做成圆形的”,不同形态的积木、木板、不同交通工具的图片、幼儿带回自己的玩具车、旅行箱、旅行袋等。 活动过程 一、问题激趣。 师:假如汽车没有轮子,会怎么样?有没有方形的、三角形的或者别的形态的轮子呢? 请幼儿说说自己的想法。 我们有没有方法验证自己的想法呢? 二、科学探究。 1、试验一:汽车没有轮子会怎样? 老师出示木板搭成的小斜坡和两辆汽车玩具(其中一辆拆掉轮子),让幼儿比较哪辆车跑得快? 小结:汽车没有轮子,就跑不快,也跑不远,
7、很快就停了。 2、试验二:谁会滚动。 老师出示木板搭成的小斜坡和不同的积木(正方体、圆柱体、球体、三角体),让幼儿猜一猜哪种积木在斜坡上滑得最远、最快?为什么? 幼儿进行试验,验证揣测。 小结:圆柱体、球体能滚动,正方体、三角体积木不会滚动。能滚动的圆柱体、球体比不会滚动的正方体、三角体滑得远。 3、试验三:一指功。 老师出示用篮子装的10本厚书,请幼儿尝试能否用一指推动它。 老师在篮子下铺上4根纸筒(保鲜袋里的纸筒),请幼儿再次尝试能否用一指推动它。 师:为什么在篮子下放了纸筒就能一指推动篮子呢? 老师小结:把篮子放在几根滚动的圆筒上运输东西,很省力,不仅运得快而且多,车轮就是这样在人类搬运
8、东西的劳动实践中渐渐独创的。 三、感知轮子在生活中的应用。 你能说说生活中还有什么地方会用到轮子吗?装上轮子有什么用? 幼儿大胆说出自己的想法。 阅读幼儿用书轮子转不停,了解轮子的发展和在生活中的应用。 活动应变 第三个环节可以改为让幼儿完成生活中的轮子调查表,视察和感知轮子在生活中的应用。 活动延长 请幼儿用记表的方式记生活中的轮子。 区角活动 科学区:把试验用的东西放入区域,激励幼儿主动参加科学试验。还可增加试验:想方法将不会滚动的积木变成会滚动的;试验比较球体和圆柱体滚动方向的不同。 环境创设 张贴幼儿调查表“生活中的轮子”贴在主题墙上。 家园同步 请家长和幼儿一起找寻生活中的轮子,并做
9、好记。 请家长跟幼儿做科学小试验:“谁跑得快?”。 随机教化 学会提问是激发幼儿探究爱好、保持新奇心的一个重要方法,日常激励幼儿对四周事物和现象多提问。 相关链接 阅读轮子的独创,拓展学问面。 幼儿园大班科学教案:顽皮的阳光 设计意图: 玩影子是幼儿最感爱好的嬉戏,老师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动,以幼儿玩影子为导入,再按部就班地深化:影子是怎样产生的影子的舞蹈进一步探究影子舞蹈的奇妙以手影表演故事结束本次活动,从而让幼儿全面系统地驾驭了有关“光与影子”的感性阅历:光线照耀在物体上,物体拦住光线就产生了影子、 在本次活动中,老师充分做到以幼儿为主体,老师为主导,培育幼儿探究科学实践的爱好
10、,发展幼儿的视察.比较.推断实力,让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯,提倡幼儿自己体验胜利的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感、 教学目标: 1、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望、 2、引导幼儿主动参加实践操作活动,并获得有关“光和影子”的感性阅历,即:光线照耀在物体上,物体拦住光线就产生了影子、 3、发展幼儿的视察.比较.推断实力、 教学打算: 1、每人一个小手电筒,一张白纸、 2、小猫.太阳.阴天(多云),电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个、 3、彩色小鸟.彩色小狗若干.老师范例(大号)一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒、 教学过程: 一、幼儿自由玩影
11、子 老师打算两台投影仪,幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子,(放伴奏音乐) 老师关掉投影仪,安定幼儿心情,提问:为什么会产生影子呢?(导入课题) 二、了解影子是怎样产生的、 1、小小试验 老师打开投影仪,随意放一物体(布娃娃.积木等)于荧屏上,让幼儿视察,产生影子没有? 老师关掉投影仪,随意放一物体(小玩具.手枪等)于荧屏上,让幼儿视察,产生影子没有? 提问:谁能告知老师影子是怎样产生的? 小结:光线照耀在物体上,物体拦住了光线,就产生了影子、 2、帮助小猫 (出示小猫和图片)师:有只调皮的小猫想和自己的影子做嬉戏,可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子,小挚友你能告知它,在什么状况下能找到
12、自己的影子吗? 幼儿自由发表看法,师选一幼儿代表,进一步强化有关“光和影子”的感性阅历:只有光线干脆照耀在物体上,物体拦住了光才能产生影子、 三、影子的舞蹈 1、嬉戏“小鸟跳舞” 老师操作已制作好的嬉戏材料进行表演,引起幼儿仿照的爱好,但暂不揭示操作的步骤、 2、供应幼儿操作材料:手电筒.白纸.小鸟.糨糊等.启发幼儿自己想方法让“小鸟跳舞”、 3、幼儿操作.老师视察,了解幼儿的操作状况.激励幼儿自己动脑筋解决问题、 4、组织沟通探讨: (1) 请个别幼儿把自己的探究结果告知大家,并演示过程.、 (2) 探讨:为什么有的“小鸟”会跳舞?有的不会呢? (3) 老师小结:要让“小鸟”跳舞,“小鸟”的
13、翅膀与白纸之间必需有距离,不是紧紧地粘在一起的,也就是说只将“小鸟”身体的中心部分粘上即可,翅膀不用粘上、 5、让幼儿检查自己的作业,订正错误,并体验胜利的欢乐、 四、 启发幼儿进一步探究影子舞蹈的奇妙。 1、出示小狗,假如想让小狗跑动起来,小挚友想一想,应当将小狗身体的哪部分粘在纸上? 2、幼儿自己动手探究,老师巡回指导赐予正确的帮助、 3、深化体验 请幼儿讲解并描述操作方法并示范,引导幼儿视察和体验这些物体是怎样活动的?(手电筒左右移动时,影子也左右移动,手电筒上下移动时,影子也上下移动)、 4、老师小结:当手电筒移动时,光线的位置发生了改变,这时影子也会发生改变,这样它们就跳起舞来了、
14、五、手影故事表演 老师教几种手影:孔雀.小鸟.小兔.小狗.螃蟹,幼儿自由练习、 组织幼儿用手影或身体造型来表演自编的故事.(放伴奏音乐)、 1、在户外找影子:如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑,看看自己的影子,对比了解阳光下有影子,阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。 2、想一想,什么时候什么地方发觉过影子?(在灯光、火光、月光、手电光照耀下有影子);请幼儿分别在灯光、火光、手电光照耀下视察影子有什么不同,为什么? 3、画影子:早晨中午、下午站在同一地点,两人一组相互帮忙,把地上的影子画下来。比一比,自己与他人的影子是否相同?在三个不同时期,自己的三个影子有什么改变?想一
15、想影子为什么会变? 4、老师和幼儿一块玩踩影子嬉戏,使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。 5、出示幻灯机、投影仪,老师和幼儿一块表演手影嬉戏,让幼儿视察影子随着手形的改变而改变。 6、议一议:人利用光与影子的关系制造出什么产品?(幻灯机、电影机、摄像机等) 7、我们利用影子可以进行哪些活动?(夏天乘凉、踩影子嬉戏、进行手影和皮影活动) 8、通过活动形成对影子的科学相识,培育幼儿不怕黑夜的英勇精神,并喜爱影子的活动。 幼儿园大班科学教案:好玩的电线 活动目标: 1、随意弯折电线,大胆表现富有创意的造型。 2、尝试运用多种材料让电线站起来。 3、培育幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。 活动打
16、算: 1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干 2、透亮胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙 活动过程: 一、猜一猜,激发活动爱好 1、 师:小挚友看,今日老师带来了一个口袋,你们猜猜里面装了什么呢? 2、 小挚友猜了这么多,口袋里究竟是什么呢?请小挚友上来摸一摸 3、 请幼儿从口袋里摸出电线,提问:这是什么?像什么?电线有什么用? 二、看一看,引导视察想象 1、 电线会传电,有了电线可以使灯亮起来,可是今日老师要用电线来变魔术呢,请小挚友闭上眼睛,我们一起数“一、二、三” 2、 老师将电线弯曲成“o”形,问:看看它变成了什么形态?像什么? 3、 电线真好玩,可以依据我们的想法把它弯曲成
17、各种各样的形态。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢? 三、玩一玩,激励创建表现 1、师:今日老师为大家打算了很多既平安又好玩的电线,下面小挚友也可以用电线来变魔术。 2、幼儿自由结伴弯曲电线,老师视察指导。 3、师:你把电线变成了什么? 四、做一做,启发思索探究 1、师:我们的小手真能干,把电线弯一弯、绕一绕,做出了很多好玩的东西。可电线静静地告知我,它除了想躺着摆出各种姿态外,还想站起来摆出各种姿态呢!你能想出什么方法让它站起来呢? 2、幼儿自由讲解并描述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等) 3、师:今日老师也为小挚友打算了很多的材料,有橡皮泥、积木你们可以试试这些材料,看看能
18、不能让电线站起来。 4、幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。 五、评一评,保持探究爱好 师:今日小挚友真聪慧,想了很多方法让电线摆出了各种造型,其实除了今日小挚友变的各种造型外,还可以变更多好玩的造型呢。小挚友回去以后还可以再试一试,变一变。 幼儿园大班科学教案:好玩的玉米 一、活动目标: 1、通过摸、看、尝等方法相识玉米,并能用语言表现其基本特征。 2、通过尝试,驾驭拨玉米的技能,知道要一层一层剥。 3、学会视察、比较,对玉米加热膨胀后的改变感爱好。 二、活动打算: 1、生玉米每人一根、特地用来爆米花的干玉米一包。 2、微波炉一只、餐具若干。 三、活动过程: (一)、相识玉米。 1、出示“玉米
19、”挚友。 今日啊!我们班级里来了一个挚友还有它的伙伴们。我们一起来看看它是谁?你们相识它吗? 2、让幼儿相识玉米的皮和须。 (1)引导幼儿视察玉米。 原来是玉米挚友,它今日要和我们大家一起来做好玩的嬉戏,但是它先要来考考我们小挚友,看看谁能发觉它身上有些什么隐私。 (2)幼儿每人取一根玉米视察、自由讲解并描述、沟通。 (3)集体沟通。 你都发觉了些什么隐私? 皮:玉米身上包袱着皮,像它的什么呢?(衣服) 儿歌:玉米玉米真好玩,身上穿着X衣服。 须:这个须像什么呀?变一变。 摸摸看,有什么感觉? 儿歌:玉米玉米真好玩,身上长着长须儿,像XX来像XX。 3、去掉皮和须,让幼儿进一步相识玉米。 (1
20、)假如脱去玉米的衣服,拿掉它的胡须,猜猜看,里面会有什么? (2)幼儿尝试自己剥玉米,自己去探究。 那我们一起来剥剥看,找一找衣服里面的隐私。剥下来的皮和须应当放在哪里? (3)幼儿剥玉米,老师指导。 (4)幼儿沟通,你们剥的时候发觉了什么隐私? (衣服) 好,现在请你们看看脱去衣服,拿掉胡须后的玉米像什么呀? 再请你们摸一摸,摸上去是什么感觉的?(软的还是硬的?)(有一粒一粒的玉米宝宝)?(排队)剥一粒下来试试看,像什么? 儿歌:脱下衣服瞧一瞧,咦!藏着很多小宝宝。亲亲热热在一起,一个挨着一个睡。 (二)、把干玉米房进微波炉,制成爆米花。 1、引导幼儿思索小小的干玉米会不会变。 老师这里有许
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