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1、教育的读书笔记教化的读书笔记（精选13篇） 教化的读书笔记 篇1 在这个充溢欢快与喜气的寒假里，我在大大的书柜里找到了一本书，名叫：爱的教化。或许她的封面并不怎样引人留意，但是里面的资料却深深吸引住了我。当我读到里面的一篇文章：佛罗伦萨的少年抄写者时，觉得吉利欧非常关切自我的爸爸。这个故事讲了一个名叫吉利欧的青少年，他是铁路工人的孩子，家里并不怎样富有。父亲什么事情都能够对自我的孩子宽容，但只要一提起学习要求一向都非常肃穆。爸爸为了贴补家用，每一天要抄500多封信但也只能挣3个里拉，儿子吉利欧看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡觉偷偷去帮爸爸抄信。好景不长，由于吉利欧白天要上学，晚上又偷偷替爸爸抄信，

2、他不关已经乏累不堪，而且学习成果也因此下降了，爸爸望见吉利欧的不爱学习对他非常悲观。直到一天晚上，爸爸才明白了真相，他明白自我错怪了儿子吉利欧，心里感到非常内疚。读到那里，我的心中像是吃了蜜糖一样甜，因为故事中的爸爸明白错怪了自我的儿子。我想吉利欧必需会很兴奋的，因为爸爸会因此夸他。和吉利欧相比，我的家庭条件比他好得多。要什么有什么，过着衣来伸手，饭来张口的小公主的生活。学习成果也非常好，通常考班里的第一名。记得一次，爸爸说要带我和姐姐、弟弟出去玩的时候，我活蹦乱跳，兴奋极了。而当我大快朵颐的玩好回到家中时，妈妈叫我去写篇作文。因为是放假，而且有出去玩的大快朵颐的，就不想写作文。我皱着眉头，心

3、里有一百个不情愿，还沉醉在刚才的欢乐中的我嘟着嘴赌气地说：我不写。每一天只顾着玩，叫你玩兴奋的不得了，叫你学习就不兴奋。妈妈非常生气。一听妈妈骂我，我眼泪刷刷地就下来了。妈妈看到我这副模样，就缓和了口气，语重心长地对我说：孩子，妈妈并不是有意责怪你，爱之深才会责之切，妈妈只想让你明白学习的重要性，培育仔细专注的做事看法。我点了点头，用手背擦去眼泪，突然吉利欧的身影仿佛在我眼前出现，我坚决了信念傲慢的对妈妈说道，我这就去写作文。读完这篇文章，我才明白自我的生活是多么华蜜，吉利欧，一个12岁的孩子便能担当起养家的重任，而我也是一个11岁的孩子，不要说养家，就连学习自觉也做不到，真是太不就应。从今往

4、后，我必需要以吉利欧为榜样，向他学习，成为老师和父母心中的好孩子。加油!我信任我必需能做到! 教化的读书笔记 篇2 我始终想拜读这本让夏丐尊先生如此感动的书爱的教化,这个寒假最终得偿所愿了.爱的教化,我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,好像并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完备的亲子之爱,师生之情,挚友之谊,乡国之恋……这部到处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力气, 真的很宏大.爱的教化在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教化,而教化使爱在升华.虽然,每个人的人生阅

5、历不同,但是你会从爱的教化中, 体会到曾经经验过的那些类似的情感,可我们对此的看法行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索.首先爱的教化的书名使我思索,在这纷纭的世界里,爱原委是什么?带着这个思索,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长.爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形经常会被我们所忽视,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在许多学生的日记上

6、还挂着一把小锁.最简洁的东西却最简单忽视,正如这博大的爱中深厚的亲子之爱,许多人都无法感受到.爱之所以宏大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与心情.爱的教化一书中描写了一群充溢活力,主动要求上进,如阳光般绚丽的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在华蜜中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话.这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的剧烈的情感所震撼.而面对我们的教化,爱应当是教化

7、力气的源泉,是教化胜利的基础.夏丐尊先生在翻译爱的教化时说过这样一段话:" 教化之没有情感,没有爱,犹如池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教化." 爱是一次没有终点的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充溢起来.于是,就想接着走下去,甚至投入热忱,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读爱的教化,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发觉爱中包含着对于生活的追求.爱的教化中,把爱比成许多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确

8、的答案,但我知道"爱"是没有限制的, 虽然犹如空气般的爱有时会被"污染","稀释",甚至"消逝",所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美妙的感受带给更多更多的人. 教化的读书笔记 篇3 在这漫长的暑假中，有时是为了打发时间，有时是心血来潮，我读了许很多多的书，有世界名着、连环画、故事书、作文书等等。但是，那本爱的教化是最让我刻骨铭心的。在这本书里，它的主子公：安利柯，他经验了很多事。在他四年级的学习生涯中，他经验了不少的风风雨雨和是是非非，有华蜜和快乐，当然也有苦痛和难受。他新相识

9、了教他们四年级的老师，一位从格拉勃力亚来的同学，还有一位盲眼少年等等。在他这四年级的一个学期中，他看了卡隆对科洛西的侠义行为，看到科洛西家虽然很贫困，但他却还是很喜爱去上学，还看到了好多女同学都热心地帮忙一位小烟囱扫除人等很多助人为乐的事情。但是，也有一些是不好的行为，但是最终他们都承认了自我的错误。这一学期让他最快乐的事就是和代洛西可菜谛、耐利这些友人的来访，而他最悲伤、缺憾的事情就是在这个学期的期末，他要离开这个他生活了四年的学校和他诞生的这个小镇。读了这本书，我受到了很大的启发，我觉得做为一个小学生不但就应有助人为乐、团结友爱的好品质而且还要学习他们那勇于承认错误的精神，在这点上，我觉得

10、很惭愧。因为我有的时候不但不承认错误，还要掩饰，但是我想，我以后必需不会再这样了。我会理解别人的指责，承认并改正自已的错误，我将在改正错误中不断地成长。另外，他们在艰苦的状况下还在努力的读书，而我们此刻是多么好的教学环境，可还是有人不珍惜这完备时间。这本书让我明白了是与非，懂得了美与丑，能辨别善与恶。这本书中有一句话一向深深地牢记在我心中：爱，好比一个环，把一颗颗心联系在了一齐。是啊，只有有了爱，世界才会变得更完备。让我们把爱奉献给身边的每一个人吧! 教化的读书笔记 篇4 玫瑰与教化是窦桂梅老师的教化随笔集.这本书记录了她最为一名老师、作为一名家长、作为一名专家对教化显现的种种反思，和其他一些

11、书籍相比它没有长篇大论的教化理论、理念论述，而是记录了她对教化教学的主动的看法，以及对教化的无奈与困惑。刚拿到这本书，就对书名感到新奇，读来原来玫瑰是她在教化在线的小学教化论坛的网名，是桂梅颠倒过来的同音玫瑰。她说：作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，玫瑰的芳香明丽就是冠艳群芳。现在，我已用玫瑰的含义要求自己像‘6朵’玫瑰那样对待同行，努力做到‘互敬、互爱、互谅’像‘8朵’玫瑰那样怀着感恩之心对待‘关怀及激励’我的人;像‘19朵’玫瑰那样学会在现实中&lsq

12、uo;忍耐与期盼’像‘20朵’ 玫瑰那样，‘一颗赤诚的心’对待自己的人生;像红玫瑰代表的那样，对教学付出热忱和真爱;像黄玫瑰代表的那样珍重自己，祝愿别人;像紫玫瑰代表的浪漫那样，感受心灵的真实和独特;像白玫瑰代表的纯净一样，一辈子拥有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的温顺，橘色玫瑰的友情，蓝玫瑰的和善……爱事业犹如酷爱我的生命一样。我晓得，要把个人的生命融入教化的使命。由此可见窦桂梅老师对教化事业的酷爱和奉献之情，我不禁为她的满腔激情而动容。为了自己能像冰心玫瑰那样绚丽和名贵，她一路拼搏，一路汗水。一个吉林师范

13、的中师生，先从吉林一试验小学，再到北京，而且当上了北京清华高校附小副校长，其间受到过国家政治局常委的接见，参与过国家教化报告团，出版了不少教化专著，这些成就确定包含着她的心血和汗水，也是对她的付出的汇报。从她对自己的成长和成名的描述，虽有被逼之感，但更多的是自己在坚持自己的教化志向后，所做的很多工作是很令人佩服的。读到要追求文章朗朗上口，要能够在大庭广众中大声朗读，能让读者不仅听见声音，而且还能望见作者的笑貌我好像真的望见了窦桂梅的爽朗而热忱的笑貌!她说：无论如何也要挤时间也阅读，并用笔促进自己的思索这是促使自己成长的科学途径。写作，记录着我教化生命一次次开花的轨迹。诗意的语言，真实而热忱，文

14、如其人。爱在右，怜悯在左，走在生命路的两旁。随时撒种，随时开花……这是窦老师所喜爱吟诵的诗句。作为一个从事语文教学的工作者，字里行间经常自觉或不自觉地流露出对文学的爱好，并时常有意识地扮演着拉近挚友、学生亲近母语、亲近书籍的角色。更让人感动的是：她此举目的竟是让人在亲近文字的脚步里抓到爱。品尝这朵这芳香的玫瑰，她为我们每一个酷爱教化、献身于教化的人做出了做好的榜样。玫瑰与教化是窦桂梅老师的教化随笔集.这本书记录了她最为一名老师、作为一名家长、作为一名专家对教化显现的种种反思，和其他一些书籍相比它没有长篇大论的教化理论、理念论述，而是记录了她对教化教学的主动的看法，以

15、及对教化的无奈与困惑。刚拿到这本书，就对书名感到新奇，读来原来玫瑰是她在教化在线的小学教化论坛的网名，是桂梅颠倒过来的同音玫瑰。她说：作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，玫瑰的芳香明丽就是冠艳群芳。现在，我已用玫瑰的含义要求自己像‘6朵’玫瑰那样对待同行，努力做到‘互敬、互爱、互谅’像‘8朵’玫瑰那样怀着感恩之心对待‘关怀及激励’我的人;像‘19朵’玫瑰那样学会在现实中‘忍耐与期盼’像‘20朵’ 玫瑰那样，&l

16、squo;一颗赤诚的心’对待自己的人生;像红玫瑰代表的那样，对教学付出热忱和真爱;像黄玫瑰代表的那样珍重自己，祝愿别人;像紫玫瑰代表的浪漫那样，感受心灵的真实和独特;像白玫瑰代表的纯净一样，一辈子拥有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的温顺，橘色玫瑰的友情，蓝玫瑰的和善……爱事业犹如酷爱我的生命一样。我晓得，要把个人的生命融入教化的使命。由此可见窦桂梅老师对教化事业的酷爱和奉献之情，我不禁为她的满腔激情而动容。为了自己能像冰心玫瑰那样绚丽和名贵，她一路拼搏，一路汗水。一个吉林师范的中师生，先从吉林一试验小学，再到北京，而且当上了北京清华高校附小副校长，其间受到

17、过国家政治局常委的接见，参与过国家教化报告团，出版了不少教化专著，这些成就确定包含着她的心血和汗水，也是对她的付出的汇报。从她对自己的成长和成名的描述，虽有被逼之感，但更多的是自己在坚持自己的教化志向后，所做的很多工作是很令人佩服的。读到要追求文章朗朗上口，要能够在大庭广众中大声朗读，能让读者不仅听见声音，而且还能望见作者的笑貌我好像真的望见了窦桂梅的爽朗而热忱的笑貌!她说：无论如何也要挤时间也阅读，并用笔促进自己的思索这是促使自己成长的科学途径。写作，记录着我教化生命一次次开花的轨迹。诗意的语言，真实而热忱，文如其人。爱在右，怜悯在左，走在生命路的两旁。随时撒种，随时开花…&h

18、ellip;这是窦老师所喜爱吟诵的诗句。作为一个从事语文教学的工作者，字里行间经常自觉或不自觉地流露出对文学的爱好，并时常有意识地扮演着拉近挚友、学生亲近母语、亲近书籍的角色。更让人感动的是：她此举目的竟是让人在亲近文字的脚步里抓到爱。品尝这朵这芳香的玫瑰，她为我们每一个酷爱教化、献身于教化的人做出了做好的榜样。 教化的读书笔记 篇5 这个暑假，我读完了爱的教化这本书，在读时，我感受到了无边的爱的沐浴。这是意大利的一名叫亚米契斯的作家在三年级写的共一个学期的日记，日记里写了每月故事中的人物和在学校的同学关爱同学、孝敬父母、酷爱祖国、敬重残疾人……的精神。例如，一个不

19、幸事务中，罗贝蒂为了救一个快被车撞到的男孩，不幸被轧断了一条腿;佛罗伦萨的小抄写员中的朱里奥为了减轻爸爸写封套的劳累，他准时晚上12：00起来偷偷地写封套，却因白天劳累遭到父亲误会;伦巴第的小哨兵中一位弃儿受吩咐做了哨兵，不顾子弹攻击，爬上树侦查状况，不幸中弹身亡……而这些事的思想，都出自同一个思想，同一个信念，那就是爱。爱的力气是强大的，也是弱小的，须要我们去做，去发觉。我记得还在上幼儿园时，望见了一位残疾人，他走路手一拐一拐的，脚也跛了。当时我不懂什么，也学着他的样貌走，觉得好玩，结果小伙伴们都笑掉大牙。此刻，我感到很惭愧，因为我没有敬重他，假如他明白，必需会让

20、他心里恒久留下这样一道伤口。在我们生活中，爱是到处都有的。我们也就应学会并做到关爱同学、孝敬父母、酷爱祖国、敬重残疾人……这样才能做个好学生，还会得到同学、老师和父母的赞许和敬重，这就是爱的强大力气。读完这本书，我发觉爱，离我们并不远，只要我们做到。 教化的读书笔记 篇6 读完了爱的教化后给我的第一感受，那就是爱。这本书是以一个小男孩安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。爱的教化文字虽然简洁朴实，所描述的也是极为平凡的人物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受

21、动不已。这也是亚米契斯先生的文章的胜利之处。爱的教化我是一口气读完的，虽然我没有流泪，但是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，并不是其文学价值有多高，而在于那细腻的笔触中体现出来的近乎完备的亲子之爱。字里行间，都抒发了作者本人对爱的理解。这种情感是一般的，的确不平凡的。这部到处洋溢着爱的小说所散发出的那种深厚，浓郁的情感力气，真的很宏大。这也是为什么爱的教化被评为爱的魔法书的缘由。爱的教化告知我们：高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教化。虽然，每个人的人生阅历都不一样，但是你会从爱的教化中，体会到以前经验过的那些类似的情感，只是我们对此的看法行为可能不一样而已。一想到自我以前忽视一

22、些平凡而又暖和的细微环节时，心就好痛。我真的很懊悔没有珍惜自我所拥有的，每次当要失去的时候，才明白事物的宝贵。是的，人们总是那么在乎一些大恩大德，但是却让一些平凡温馨的瞬间，在自我的心中偷偷地溜走了。爱是我们每个人常常挂在嘴边的一个字，但是，有时候，我们也常会忽视四周的爱，这些往往都被我们视为天经地义，而没有细细地加以体会。但是假如你加以体会，你会感觉到：人生，这是一个多么完备的东西啊!假如人生是一场戏，我觉得就应给这些平凡而又难忘的瞬间一个特写。尽管我明白时间不会给我剩余胶卷，这些瞬间或许只会成为我们心中无足轻重的片段，被时间剪掉，那些瞬间，恒久只是我们汹涌澎湃的人生历程中的一朵小小的花。但

23、，我仍情愿用自我的心去迎接华蜜。尽管华蜜那么短暂。爱的教化让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索。首先爱的教化的书名使我思索，在这纷飞的世界里，爱原委是什么?它的力气原委有多大，竟使人们宁愿葬送自我的生命来挽救爱?带着这个问题，我与这个意大利小学生一齐长途跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，这一切的一切，使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。在这当中，我找到了答案。虽然并不像想象的那样特别，但真的让人觉得很暖和。爱比珍宝更珍贵，比糖果更甜蜜，比水晶更晶莹，比群星更绚烂，爱是一种感觉

24、，是一种令人欢乐，人人都想要而又用金钱买不到的感觉。爱能够将心中的恨化为志气，它使你微笑地应对生活，使你倔强地抗拒命运，它是还魂的仙草，给罪人新生，他是慈祥的母亲，唤浪子回头，它既是一种获得，又是一种牺牲。但，一份耕耘一份收获，命运不会让你白白付出，它会用人间最宝贵的爱来回报你。爱，像空气，每一天在我们身边，因为它无影无形，所以经常会被我们所忽视。但是我们的生活不能缺少它，其实它的好处已经融入生命，成为了生活中不行分割的一部分。就如亲子之爱，如此平凡，但许多人都无法感觉到。安利科有一本与父母共同读写的日记。而此刻许多学生的日记上还挂着一把小锁，为什么呢?我思索着。最简洁的东西往往最简单忽视。人

25、类是那么宏大，莫非竟不习惯人间最平凡的亲情吗?爱的教化一书中描述了一群充溢活力，专心要求上进，如阳光般绚丽的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在华蜜中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西对自我的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这是我们所比不上的，同时也是令人艳羡的。那里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话，这一个个小故事，不仅仅使书中的人物受到熏陶，就连我这个外国读者也被其中所体现出的剧烈的情感所震撼，引起了我深深的深思。而应对此刻的教化，爱就应是教化力气的源泉，是教化胜利的基础，而不是为孩子的错误找理由，但为什么仍有父母

26、溺爱自我的孩子呢?当投入热忱，不在乎它将持续多久的时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读了爱的教化，我走入安利科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发觉爱中包含着对于生活的追求，同时这份心情，也将我在成长道路上遇到的痛恨，化为了战胜困难的志气。这是我获得的意外收获。 教化的读书笔记 篇7 爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充溢了的生命，正如盛满了酒的酒杯。爱的教化是一本小说，又是一部巨著，原名心。是意大利亚米契斯的作品。它让我明明白白地懂得了什么是爱。 这本书采纳日记的形式，讲解并描述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家

27、庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、挚友的真挚的爱，有着感人肺腑的力气。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教化和启示，附在日记后面还以其次人称写了他们呕心沥血的教子篇。它用爱塑造人，引导我们恒久保持一颗勇于进取而和善真诚的心。在看爱的教化时，我经常被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动。瓦多帕的小爱国者、英雄的少年鼓手、小石匠等等和孩子有关的故事中，都歌颂了儿童应具备的纯真情感，同时书中也表现了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种极其良好的环境，培育着儿童爱祖国、爱人民的感情。其中我比较喜爱小抄写员这个感人的故事，主要写小学

28、生朱利奥瞒着父亲每晚帮他抄写邮签，虽然语言朴实，叙述平实，但是朱利奥的懂事与孝顺，却深深地打动了我。朱利奥是个穷人家的孩子，父亲收入微薄，为了补贴家用，除了在铁路上工作外，他还给人当抄写员来挣钱。每晚，他都要用大大的正规字体抄写几百份邮签到深夜。朱利奥看在眼里，急在心里。他每晚望见父亲上床后，就静静走进工作间，仿照父亲的笔迹起先抄写。父亲却始终没发觉。但由于过度劳累和缺乏睡眠，朱利奥的成果直线下降。父亲很是生气，但朱利奥没把真相告知他。最终有一天，朱利奥在抄写时无意中碰落一本书，惊醒了父亲。父亲明白了一切，心中充溢无限的怜爱和后悔，他抱住朱利奥的头哽咽起来。多么感人的故事!多么懂事的孩子!多么

29、可敬的精神!一个小学四年级的学生，为了帮家里挣钱，帮父亲减轻负担。面对父亲的责骂，他有多少次想把真相说出口，可他没有。就连父亲责骂他，他也毫无怨言。这多么难能珍贵!要是换成我，确定忍受不了，试想一下，要是自己的努力、懂事却换来了责骂，那多委屈呀!谁会希望一向宠爱自己的父亲因莫须有的罪名而厌烦自己呢?朱利奥的缄默与体谅，实在让我感动!今后，我要向朱利奥学习，做一个体谅父母的乖巧女孩。我也希望人间到处有爱，到处是和谐的春天! 教化的读书笔记 篇8 我最近读了一部经典名着爱的教化，是意大利着名儿童文学作家德·亚米契斯的代表作。爱的教化风靡世界，历久弥新……一

30、个小学生的世界活泼泼地呈此刻我面前。作者透过一件件平凡、微小的事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、挚友之谊，呈现出人们的和善与纯净，讴歌爱祖国、爱社会的精神。此书并不刻意讲究修辞与结构，语言也异样朴实、流畅，但它饱含了对社会中下层艰辛度日人民的关爱，对一般人纯真心灵的热忱赞颂，它洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，使此书于微小处见真情，平凡中寓崇高;我阅毕全书，激荡于胸怀的感情与波澜久久难以安静。不妨说，作者用爱的钥匙，打开了我的心扉。我读完全书，觉得感恩这篇文章最感人;读完全文，我学到了很多。全文语言奇妙，值得我去体会学习;更为我的语言积累下了丰富的底蕴为我今后的语言道路铺了一块台阶。本文

31、教会了我感恩父母，感恩老师。老师其实是恨铁不成钢。老师是神圣的，因为他把自我的一生都奉献给了孩子，他是启发你的心灵，培育你的才智的人，他在你的一生中差不多和你的父母一样重要。老师是亿万儿童心灵的才智之父，他们得到极其微薄的酬劳，却在培育将来一代的优秀国民而辛勤劳动着。恒久要爱自我的老师，恒久要以敬重的口吻来称呼老师这两个字，因为世界上除了父母亲之外，老师就是人与人之间最崇高、最亲切的称呼了。全文阅毕，我像刚吃饱饭一样;此文沐浴了我的心灵，进化了我的灵魂。爱是阳光和雨露使我的人格更完整。读完全书，我获得了精神食粮的满意。我体会到了人生哲学，收获了感恩的心，关爱他人，无私为他人奉献…

32、…爱的教化交给了我做人的基本人伦常识与做人的基本道德品质爱的教化整个文学创作的人道主义、博爱精神，流光溢彩，意蕴深远，使此书超越了时空，获得了普遍的、永恒的价值。 教化的读书笔记 篇9 爱的教化这真是一本无与伦比的、能够感动任何人的书!当你看完这本书后，你就会深刻反省自我以前的一举一动、一言一行，是否造成过不好的影响;是否破坏了与他人宝贵的友情;是否不珍惜父母那温馨的关怀……像最终的每月故事海难中写道‘要那个小的(小的指小男孩，即马里奥)!船已经超载了，要那个小的!’水手喊，马里奥不是没有生的机会，但当他看到朱莉埃塔胸前的血迹时

33、，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自我受伤时给自我包扎的那一幕。因此他在生与死的选取中放下了生的机会，他死留给自我，把生送给同伴。因为马里奥明白，别人或许更比他须要生。即使已经过去了四十四年，恩里科的父亲也不忘他的小学老师，还专程来探望他，并像小时候那样爱戴他、敬重他。这是多么好的一位父亲!我忽然觉得恩里科很华蜜，它拥有如此博学多识、如此温文尔雅的父亲!恩里科的同学们也很团结!正直的卡罗内，勤劳的柯莱蒂，用功的斯塔尔迪，英勇的罗贝蒂，可爱的小泥瓦匠，得才兼备的德罗西……这是一群多么友善的好伙伴啊!我此刻想把这本书珍藏起来，期望在多少年之后，我还能把它找出来，重新阅读这

34、本书，从新感受从这本书中透露出的对国家、对挚友、对亲人、对任何人的爱! 教化的读书笔记 篇10 花了整整一个月的时间，最终把这本厚厚的爱的教化读完了。读完后给我的第一感受，那就是爱。这本书是以一个小男孩安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。爱的教化文字虽然简洁朴实，所描述的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。例如，每月故事中马可尔万里寻母的故事。文中讲到了因父母负债，马可尔的妈妈确定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作。妈妈刚离开时，还和家里持续着联络。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后，就和家

35、里失去了联络。家里用完各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。最终，13岁的马可尔自告奋勇确定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地信任了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子必需能胜利。筹备好了一切，马可尔起先了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮忙，最终找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮忙下，马可尔和妈妈最终重逢了……读到那里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。再想想

36、自我。和马可尔同样的岁数，却显得样无知，那样渺小。只要发生一点芝麻绿豆的小事，就把火往妈妈身上撒。真是太不就应了……爱是我们每个人常常挂在嘴边的一个字，但是，有时候，我们也常会忽视四周的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生谆谆教导、挚友间相互劝慰……这些往往都被我们视为天经地义，而没有细细地加以体会。而假如你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么完备的东西啊!有时候，当我们遇到挫折时，经常会怨天尤人，就似乎全世界都在跟我们作对一样，甚至埋怨这世上没有人爱自已，有的想更悲观，则会自杀，表示他的抗议，这多可悲呀!其实，假如我们能够静下心

37、来，细细品尝我们四周的一切，必需会发觉，在这个世界上，尽然有那么多人疼我、爱我、帮忙我、我多华蜜呀!当你能够感受那份极为一般的爱的时候，信任你必需不会吝惜付出你的爱心给一些须要帮忙的人，是不是?挚友们、请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。你会发觉：只要人人都献出一点爱，世界将变成完备的明天。请乘上爱的小舟，走完属于你自我的爱的人生。 教化的读书笔记 篇11 这是第一本让我觉得惊奇的书。当我第一次望见这本书的名字是，脑海里立即产生了疑问：爱是能够教化的吗?爱本就应是一种条件反射，它是受到生活环境的影响让我们渐渐懂得，可这并不算是教化呀……玉石我带着疑问，轻轻地翻开

38、第一页……不知不觉，这本厚厚的书被我看完了。里面的每一个文字好像都把我折服了，令我产生一种迫不及待地想要把整本书一口气吞进肚子里。那一个个感人的故事逼迫着我去领悟，领悟的每一刻拥有足够的时间让我感动。因为爱，是最令人感动的!每一篇日记，都记录着安利柯都社会的赶出，他的身边总是被各种各样的爱而影响，有父母对子女的爱，有兄弟姐妹的爱，挚友，老师，甚至是一些不相识的生疏人，都有着各种各样的爱。还记得里面有不少是安利柯的父母血的日记吗?小小年纪的安利柯，竟然情愿与他的父母共用一个日记本，而且还真实地把每一天发生的事情卸载上方。世上的家庭，能有多少个会像这一家人一样的和谐?因

39、为爱，是对父母的信任!在生活中，我们也有像安利柯一样多的爱，只是我们没有他细心，没有仔细地去视察这个世界。扶老奶奶过公路，老师对学生的激励，扶起跌倒的小挚友……这些都是爱，即使那些事情再怎样微乎其微，也要有爱才能做出。小小年纪的安利柯能够发觉这些微乎其微的爱，就连细心的科学家也未必能比他刚好发觉。他是多么的和善!若每个人都像他一样，那这个世界就会有很多爱，犹如孔子说的大同社会，社会安定，没有剥削，没有战乱，人与人之间相互关爱。这会是多么完备的世界!爱，的确是不能够教化的，但能够专心去感悟，最终，你便会被它所感动。 教化的读书笔记 篇12 在这漂亮的世间爱原委是什么?

40、在这本书里爱又是怎样去体现的呢?它又带给了我们什么教化的结晶呢?当我第一次听到这个书名时，这些问题便如潮水般向我涌来。带着这些未知的疑问我走进了爱的教化去探求我想要的答案。这是一本以日记形式撰写的小说，书里的每一个故事虽然比较短小，但是每一个个小故事都讲解并描述着那父母与孩子间完备的爱、那老师与学生的情感、那挚友之间的纯真友情……这一切的一切恒久都离不开一个字-爱。我把这本书捧在手上，在阳光暖和的陪伴下打开了这本书，一页一页的细致阅读起来。刚刚起先读它的时候，没有什么感觉，书里的每一个字每一个句子都是那么的频繁，才读了几篇我就有些厌倦了，或许因为它是名着我才肯接着读

41、下去。谁知我越读越着迷，越读越感动，或许这就是爱的魔力吧，这一篇篇虽然语句一般，但是内涵深刻的故事，是让我从心底说出的赞美，赞美故事中人与人之间那完备的爱，赞美作者能写出一本这样棒的一本的书，真是让我刻骨铭心。在这全部的故事中让我记忆最深的是一个名叫栖身"的故事。它讲解并描述的是小说的主子安利柯和他的姐姐无意中得知他们的爸爸妈妈最近没钱了，我本以为他们只会用要父母一些钱，没有想到他们竟然什么都不要了，衣服，零花钱，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。这还不够，他们尽量找出东西来换钱，给家长尽量减轻家庭负担。读到这，我心里便很不是味道，同样是小学生，同

42、样有着一颗爱父母的心，我为何就很少想过钱这个问题。此刻的孩子家家都有钱，但是却很少有想一想假设家里没钱了时怎样办，或许想也会想，但是也不会像他们一样这样的省吃俭用去得钱。我真佩服他们啊!这只是父母与孩子间完备的爱而已。还有许多故事是讲解并描述挚友与师生间的爱和人与人之间的爱的故事。让我受益匪浅!读完这本书，我花费了许多时间，但是我却一点也不懊悔，因为它使我懂得了很多道理，爱就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我们不能缺少爱一样。只要我们酷爱生活，关爱他人，世界就将因为爱而变得更完备! 教化的读书笔记 篇13 这个假期，我怀着对名师的崇敬，读完了窦桂梅老师写的玫瑰与教化，乍看题目，还以为是教化教学理论

43、，其实不然，这是窦老师平常的一些杂感，有的是写在网上的一些随笔，书中的内容有的是与教化有关的，有的是她自己的读后感。读完这本书，好象更了解她了，书中对我最有益的莫过于她有关教学的感受，她的一些思维的火花也引起了我对自己工作中一些问题的思索。玫瑰与教化记录的就是窦桂梅老师教化生命一次次花开的轨迹。她为学生创设了广袤的心灵和精神空间，同时以情动人，那些娓娓道来的文字，缓缓流淌出的是慈母对女儿的疼爱;老师对学生的关爱;领导对下属的期盼;智者对挚友的友爱。读窦桂梅老师的玫瑰与教化，感觉就犹如与一位亲近的挚友谈心，亲切，自然，娓娓道来，引人入胜。本书分为四辑：第一辑清淡与忧患，其中写了作者的教学反思;其

44、次辑在听说读写的背后，主要写了作者在语文教学的所做、所想;第三辑日本的教化管窥，写了作者到日本参观的所见、所感;第四辑在白纸黑字的沃野上，写了作者的许多读后感。主动实践，勤于积累。窦桂梅老师之所以能如此快速地成长起来，很重要的一个缘由是不断地创新实践，并且擅长积累总结。窦桂梅老师在不断的探究中始终保持着自己敏锐的触角，她努力突破在教化中谈教化的弊端，勇于用自己的言语发声，勇于上探究性的课。有实践就要有反思，不断地积累已成为窦桂梅老师的自觉行为。她的个人专著的出版向我们传递了一个信息我在成长，我在写。有人说，教化是一门艺术。这话一点都不错，我认为，这门艺术的关键就是能够敏捷地运用各种教化方法，而

45、老师对学生真诚的爱是驾驭这门艺术的诀窍，更重要的是驾驭爱的艺术。有些老师常埋怨，现在的学生不好教，好话听不进去，好心不接受，真是没良心;也有些老师总是经常以我是恨铁不成钢来宽容自己在教化方法上的简洁甚至粗暴，认为只要动身点对，是爱学生，是为学生好，方法上就可以不去计较。于是就出现了不问青红皂白的斥责，甚至打骂学生的现象，其实我们有没有静下心来细致想一想，我的话是否拨动了学生的心弦，我的爱是否能被学生欣然接受。其实，这是老师情感教化没有真正落到实处，缺乏了爱，更缺乏了爱的艺术性。或许我们都有过这样的经验，当学生淘气、不听话时，我们就对他们严加管教，这也不准，那也不准，动辄指责，甚至有时大发雷霆。

46、很快，学生的确醇厚了，或许我们还会暗暗自喜，但其实这有可能是一种假象，学生只是迫于你的权威，嘴巴不敢说，内心却不服气。 所以，我们的教化必需从爱动身，从学生的角度考虑问题，从心底里关切爱惜学生，晓之以理，动之以情，付出百倍的耐性、细心和怜悯心，这样，很多问题也将迎刃而解。作为老师，我认为，对学生要从心底里拿出全部的爱心，爱得质朴，爱得自然，但是，这还是不够的，要想使爱独具魅力，还必需顺应童心，别具匠心，震撼人心，讲求爱的艺术。我想，这才是我们毕生所追求的东西。有这样的名师，就是我们学习的榜样，在敬佩窦桂梅老师的同时，我作为一个小学老师，就应当学习她的教学方法和精神，从她的身上得到对我的身心和教学工作有利的东西。玫瑰与教化记录的是玫瑰的教化生命一次次花开的轨迹，抒写的是玫瑰对教化的一片真情，对生活的酷爱，对事业、家庭、爱情的体悟，因为真，所以爱。在她的眼里，教化本身就是开不败的玫瑰花。在教学中，能成为骄人玫瑰的终归是少数，但只要我们擅长自我浇灌，擅长自我反思，我信任我们也一样能够激情绽放，留一缕芳香在教化的这片园地里!让我们都来做一朵绽放在那校内里的玫瑰吧!