幼儿园综合教案：蚂蚁飞上天啦.docx

《幼儿园综合教案：蚂蚁飞上天啦.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园综合教案：蚂蚁飞上天啦.docx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园综合教案：蚂蚁飞上天啦大班美术活动教案 蚂蚁飞上天 活动目标： 1学会用简洁的线条，表现蚂蚁的基本特征以及画面背景。 2能大胆想象蚂蚁飞上天的各种方法，并会用绘画的方式表现出来。 3乐意在集风光前运用已有的讲解并描述阅历，讲解并描述自己仿编的故事。 活动打算： 幼儿用书人手一册，彩色笔人手一支。 活动过程： 1带领幼儿打开幼儿用书第31页，激励幼儿看图讲解并描述蚂蚁飞上天的故事。 2启发幼儿仿编故事，提问：小蚂蚁想上天去旅行，请你帮忙，你有什么好方法？ 3学习用绘画的形式表现蚂蚁的基本形象特征、上天的方法以及画面背景。 （1）老师示范讲解，引导幼儿了解画蚂蚁的基本方法，提问：蚂蚁是什么样

2、子的/蚂蚁的头上有什么？蚂蚁的身体是什么样子的？身体下面有几条腿？（老师依据幼儿的讲解并描述快速地在黑板上画） （2）引导幼儿表现蚂蚁是借助什么材料上天的，上天后，天空中有什么？地面上有什么？ 4提出绘画要求。 （1）蚂蚁要清楚，不要画得太小。 （2）在画面下方画出地面上的事物，在画面的中间和上面要画出天空中的背景。 （3）启发幼儿想出和别人不一样的方法。 5打开幼儿用书，激励幼儿进行绘画创作，老师巡回视察，对幼儿进行简洁地指导。 6请幼儿上来展示自己的作品蚂蚁飞上天，并运用已有的讲解并描述阅历，说说小蚂蚁是怎样飞上天的。 7老师对幼儿的想象画进行简洁地评价，对幼儿的表现赐予确定和表扬 幼儿园

3、主题教案 盖高楼啦 一、主题活动的由来 引导幼儿对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲。针对这一指导思想，设计了本次主题活动的内容盖高楼啦，激发孩子们对建筑工地的视察爱好，萌发他们对科学的探究欲望，给孩子树立一个正确的求知意识科学就这我们身边！ 二、主题活动的内容 活动概况 活动一：科学领域 （1）从阳台上视察建筑工地。带领幼儿在保障平安的状况下，了解建筑工地的主体楼盘、建筑材料、机械设备、建筑工人等，使幼儿对建筑工地有一个直观整体的相识。 （2）在资料收集的过程中，帮助幼儿了解一些常用的信息收集方法和途径；引导幼儿仔细视察四周的房子，动员家长在网上跟孩子共同搜集有关建筑的相关资料。 活动

4、二：语言领域 探讨过去的房子有什么特点，比较现在的房子和过去的房子有何不同。描述盖高楼时的步骤、程序，须要的机械设备，给幼儿创建一个自由、宽松的语言交际环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈。激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展语言表达实力和思维实力。 活动三：艺术领域 给幼儿供应自由表现的机会，激励幼儿用绘画的形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，支持幼儿富有特性和创建性的表达，重视幼儿在活动过程中的情感体验和看法倾向。引导幼儿视察，帮助幼儿总结塔吊等建筑工具的特征，将视察到的内容用画笔精确地记录出来。 活动四：世界各国的建筑 帮助幼儿了解世界

5、各国代表性建筑的名称与特征；请幼儿谈谈自己最喜爱哪种风格的建筑；通过放眼望世界的形式，激励幼儿观赏各式建筑物，提高审美实力。 幼儿园科学活动教案:小火箭上天 幼儿园科学活动教案:小火箭上天 设计思路： 新的纲要指出，幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究爱好。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探究的爱好，通过一个好玩的科学小试验-火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、详细的实际阅历及操作活动基础上感知空气的存在及大气压强的作用，主动思索动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与驾驭。 活动目标： 1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流淌的力气，感受大气压

6、强的作用。 2、尝摸索索小火箭放射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。 3、激发幼儿科学探究的爱好，培育幼儿科学探究的精神。 活动打算： 1、幼儿阅历基础-对空气有肯定的了解。 2、材料打算：小火箭及放射器人手一个；记录表水彩笔人手一份。 活动过程： 一、探究小火箭上天的方法 1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。 2、集体探讨你用什么方法让火箭上天的？你最喜爱哪一个方法？ 3、幼儿再次探究、嬉戏。 二、探究小火箭上天的缘由 1、提问引发幼儿思索：为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来？ 2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗？为什么？ 三、探究小火箭放射高度与拍打瓶子时用力大小的关系 1、请两位幼儿比一比

7、，谁的火箭飞得高。 启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？ 2、请幼儿操作，探究小火箭放射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。 3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高；力气小，火箭也就飞得低。 幼儿园大班故事教案：生气猪上天 一、活动目标 1、尝试用表演的方式表达对故事的理解。 2、乐意为小动物动脑筋想方法，语言表达清晰完整。 3、知道生气不利于身心健康。 二、活动打算 老师：单页多幅故事图片一张（正反面）、小动物头饰（小猪、小猫、小兔、小狗）、配乐故事录音（见教材录音）、自制录音（小动物的笑声与“生气虫”的独白）、“生气蛋糕”一个 幼儿：儿童用书第5、6页 三、活

8、动建议 （一） 活动流程图 倾听想象视察讲解并描述尝试表演完整观赏 （二）活动流程 1、利用录音 激趣导入 老师引导语：小挚友，你们听（播放录音：小动物的笑声与生气虫的独白） 2、视察图片 理解故事 1） 视察图一，提问：刚才，你们听见了什么？ 提问：生气虫会想什么鬼办法让小动物们生气呢？（请小挚友们猜一猜） 2） 视察图二到图四 老师过渡语：真有那么多令人生气的事情吗？让我们来看看谁上了生气虫的当？ 视察图片二到四，提问：谁上了生气虫的当？ 生气虫想了什么鬼办法让小猪上当？你从哪里看出来的？（视察云记号以及感爱好的文字。） 老师小结：生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕，他想让小动物们也成天生气，

9、真是个可恶的家伙。 出示“生气蛋糕”，引导幼儿表演。老师引导语：瞧，这就是那个香喷喷的生气蛋糕，我们来演演这一段。（集体与个别结合） 老师以旁白的形式指导幼儿的表演 引导幼儿想象并表达角色的语言 引导幼儿想象并表演角色的动作与表情 3） 视察图五 老师提问：吃了生气蛋糕的小猪会怎么样？（启发幼儿联系生活阅历，说说生气的样子，老师可适当丰富幼儿语言，如火冒三丈、暴跳如雷、气鼓鼓地、气得涨红了脸、气地吹胡子瞪眼睛等） 4） 视察图六到七 老师讲解并描述：小猪吃了生气蛋糕竟然成了生气猪，瞧他的肚子气鼓鼓的，越气越大象一只气球似的飞上了天。小动物们抓紧用网兜把他网住，糟糕，他们也被带上了天。小动物们会

10、喊什么呀？（救命） 老师提问：这下可怎么办呢？抓紧想个方法救救可怜的小动物们吧。（幼儿探讨后老师小结并确定幼儿的想法） 5） 视察图八到图九 老师过渡语：小动物们听了你们的办法自己也有了好方法。 老师提问：瞧，他们想出了什么好方法？ 老师小结：小动物的方法真灵，小猪一兴奋，肚子里的气就渐渐消了。大家回到了草地上欢乐地嬉戏，这可把生气虫气坏了，他“嗖”得一声飞上了天，再也下不来了。 3、完整倾听故事 老师引导语：这个奇异的故事就叫作生气猪上天（老师贴上故事名字），让我们完整地听听看看这个故事。 4、迁移拓展 老师引导语：故事里的小动物动脑筋想方法战胜了可恶的生气虫。在我们平日的生活中假如遇到了一

11、些生气的事情，你会怎么办呢？（启发幼儿联系阅历，师生共同谈谈生活体验） 老师小结语：万一遇到自己解决不了的事情，可以找别人帮忙（如与别人谈谈、请别人出办法、听听音乐缓解心情等）。这样，生气虫就无机可乘，不会欺压我们了。 四活动延长 1老师可以在语言区活动中供应儿童用书（见儿童用书第 页）以及头饰，引导幼儿自由的讲解并描述与表演。 2老师要在日常生活中关注幼儿的心情，帮助幼儿缓解心情压力。 附录 故事 生气猪上天 小兔、小狗、小猫和小猪是好挚友，他们在草地上又唱又跳，玩得真兴奋。他们的歌声、笑声传到了地下的生气虫耳朵里。生气虫握着拳头说：“哼，我肯定要让你们兴奋不起来。”生气虫一边生气，一边做生

12、气蛋糕，嘴里还不停地念着：“吧叽嘿，变生气，吧叽嘿，变生气。”生气虫把生气蛋糕静静地放在草地上，躲在一边偷偷笑：一会儿，四个小傻瓜全变生气虫。四个好伙伴拿着鱼网正打算去网鱼。“咦，一块蛋糕。”小猪说，“我们四个分着吃吧！”“不行，不行，别人的东西我们不能吃。”小兔、小狗和小猫都这么说。可话音未落谗嘴的小猪已经吃下了一块生气蛋糕。呀，小猪的肚皮鼓起来了，像个皮球。原来吃了生气蛋糕，小猪爱生气了，气得涨红了脸，肚子都鼓了起来。小猪还在生气，肚皮还在变大，一阵风吹来，小猪飘了起来。三个小伙伴抓紧用鱼网把小猪网住。“你们网住我干什么，我又不是鱼，你们这群傻瓜！”小猪尖叫着。小猪还在生气，肚皮还在变大，

13、结果像气球似地飞了起来，还带着鱼网和三个小伙伴。到了半空中，小猪胆怯了，他忘了生气，一个劲地叫：“怎么办？怎么办？”小鸟飞来了，它用尖嘴啄小猪的肚皮。小猪被啄得好痒，忍不住大笑起来。小猫说，“咱们一起唱歌吧，小猪听了歌一兴奋就不生气了。”他们一起唱起来了：嘿嘿啦，我们是欢乐的小伙伴，上天入地在一起”唱着，唱着，小猪肚皮里的气没了，他们渐渐地着陆到地上。“嘿嘿啦，嘿嘿啦”四个小伙伴又兴奋地在一起玩了。生气虫气得“嗖”一下，像火箭一样窜上天去，再也下不来了。幼儿园中班综合活动教案野外视察小蚂蚁附反思 活动目标： 1、让幼儿相识蚂蚁。 2、让幼儿亲近大自然。 3、让幼儿感知蚂蚁的身体组织和生活习性。

14、 4、培育幼儿的视察实力。 活动打算： 幼儿每人打算一只小玻璃瓶，一块水果糖，少量馒头渣，一根小树枝。 活动过程： 一、 引入课题 小挚友们，想不想相识一位动物挚友？你们相识小蚂蚁吗？ 今日，老师带你们去幼儿园外面的田里找这位动物小挚友吧！ 二、找寻小蚂蚁 小挚友们在家有美丽的房子，在幼儿园有美丽的教室，小蚂蚁住在哪呢？他们有美丽的教室吗？老师告知小挚友，小蚂蚁穿着黑色的衣服，我们边走边找，看看谁先发觉小蚂蚁。 三、 找寻小蚂蚁洞窟 当发觉第一只小蚂蚁时，告知小挚友小蚂蚁喜爱湿湿的、暗暗的房子洞窟，启发小挚友就在旁边找小蚂蚁的洞窟。 四、分组视察小蚂蚁的身体组织 将小挚友分成几个小组，每组四人

15、，启发小挚友仔细视察，小蚂蚁有没有跟自己一样的头、上身、手、腿等，头上有没有眼睛、鼻子、嘴、耳朵等，再在稍远处放一些馒头渣，看看小蚂蚁能不能找到。 五、捉小蚂蚁 用小树枝往小玻璃瓶中赶小蚂蚁，看看能不能赶进去，把自己带的水果糖放一点到小玻璃瓶中，打开瓶盖，放在地上，看看能不能捉到小蚂蚁。把捉到的小蚂蚁带回家里，给家里人说说通过你今日的视察，知道的小蚂蚁的学问，并让家长把小挚友说的写下来，拿给老师看。 六、嬉戏我是小蚂蚁 让小挚友扮演小蚂蚁表演，加深对小蚂蚁的相识。 七、活动结束 教学反思： 整个活动依据幼儿的认知规律和年龄特点，依据幼儿喜爱多动，宠爱嬉戏的天性，充分利用农村自然资源优势，在整个

16、视察活动中，始终以幼儿为主体，发挥老师的主导作用，培育幼儿的视察事物的实力。假如有图片或课件，能让他们看到其它样子的蚂蚁，就会扩展他们的学问面，而不是井底之蛙，认为蚂蚁就是他们看到的样子的。另外，由于蚂蚁体型小，头部的组织视察不是特殊清晰，假如有放大镜的话，会视察的更清晰一些。以后的视察课，应当选择简单视察清晰的动物会更好。 幼儿园大班韵律活动教案：蚂蚁 活动目标： 观赏歌表演蚂蚁，感知理解歌曲的内容，联系唱准歌曲中的附点音符。 依据歌词内容，探究表演蚂蚁搬豆的动作，体验多人合作表演抬豆子动作。 能与同伴合作分角色表演，知道人多力气大的道理。 活动打算： 幼儿会念儿歌逗蚂蚁；蚂蚁图片等 活动过

17、程： 朗诵儿歌逗蚂蚁，引出主题。 师（出示蚂蚁图片）：看，蚂蚁来啦，我们一起来念念蚂蚁的儿歌，（师生一起念儿歌“逗蚂蚁”） 师：我们再来听一首蚂蚁的歌。 分段观赏情景表演蚂蚁，初步感知内容。 幼儿观看情景表演第一段，师提问：你望见了什么？小蚂蚁发觉了什么？他们是怎样做的？ 幼儿观看其次段，师提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回家的？ 师：为什么一只蚂蚁搬不走，很多蚂蚁就能把豆子抬回家呢？这告知我们一个什么道理呢？（人多力气大） 分段学习歌曲，探究表演动作。 再次分段观赏情景表演，老师激励幼儿跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律。 老师带领幼儿一起学唱第一段歌词，重点引导幼儿唱准附点音符。 启发幼儿想一想：小蚂

18、蚁用力搬也搬不动，小蚂蚁是这样用力的，可以怎样唱？ 师：怎样做动作呢？师带领幼儿边唱歌边表演第一段动作。 用同样的方法，先观赏其次段情景表演，再引导幼儿用稍轻、稍慢的语气歌颂，最终引导幼儿仿编其次段歌词的动作，启发幼儿与同伴一起仿照抬豆子的体态动作。老师带领幼儿边唱边练习表演其次段的动作。 表演歌曲活动。 激励幼儿随着音乐边唱边表演。 幼儿园动物简笔画教案蚂蚁 绘画意图： 喜受小动物之情可以说是孩子们与生俱来的，蚂蚁是人们常见的一类昆虫，往往会不由自主地、兴趣盎然地视察起来。既然大家这么喜爱蚂蚁。那么今日就和我一起来学习一下蚂蚁简笔画的画法好吗？ 绘画动物简介： 蚂蚁 蚂蚁是一种有社会性的生活

19、习性的昆虫，属于膜翅目。为典型的社会性群体。也是动物世界赫赫出名的建筑师。蚂蚁的触角呈明显的膝状弯曲，腹部有南瓜车一、二节呈结节状，一般都没有翅膀。蚂蚁是完全变态型的昆虫，要经过卵、幼虫、蛹阶段才成为成虫。 绘画年龄： 托班以上幼儿。 绘画步骤图： 1、先画出一个椭圆形（作为蚂蚁的头部）。 2、画出蚂蚁的眼睛、嘴巴、以及触角。 3、画出蚂蚁的前胸和前腿。 4、最终画出蚂蚁的腹部和后腿。一只健壮的蚂蚁就画好了，小挚友你们学会了吗？ 网站温馨提示： 在日常生活中蚂蚁有义无返顾地朝着既定的目标前行，大有不达目的誓不罢休的大无畏气概。蚂蚁有目共睹的品质是勤劳英勇，永不放弃，深思熟虑。这对我们做人做事是

20、多么的重要。 大班科学活动教案 小火箭飞上天 活动目标： 1.利用空气推动的力气，探究小火箭飞起来的方法。 2.通过操作、记录、比较，了解小火箭放射的高度与力度的关系。 3.激发科学探究的爱好和愿望。 活动打算： 1.学问阅历打算：了解过有关火箭飞上天的相关学问阅历。 2.物质材料打算：高度参照梯5个；小火箭玩具若干个；大记录表1份；小记录表和笔人手1份。 活动过程： 一、观看火箭升天场面，调动学问阅历。 师生一起观看神州九号升天的动人场面，仔细视察神九的外形特点和放射方法。 提问：你们知道火箭有几个部分组成吗？ 哪两个部分？ 二、探究火箭升天原理 ，动手探究操作。 1.欣赏玩具，了解制作火箭

21、的材料。 师：今日，老师也给你们带来了玩具火箭。 提问：它是什么材料做成的？雪碧瓶像火箭的哪个部分？纸帽子又像什么呢？ 小结：原来，玩具火箭是有雪碧瓶和纸帽子做成的，它们分别代表火箭的放射器和火箭头。 2.自主操作，探究火箭飞起来的方法。 师：玩具火箭有个愿望，它也想飞起来，你们情愿帮助它吗？ 提问 ：想一想怎样才能让玩具火箭飞起来呢？（幼儿自由猜想）玩一玩，想方法让火箭飞起来。 沟通玩法。 3.沟通探讨，归纳火箭飞起来的原理。 师：你们认为谁的方法好？为什么用这种方法小火箭会飞上天？（引发探讨）通过演示，感知空气的存在。 进一步利用空气推动的力气探究小火箭飞起来的方法（自由探究）集中沟通（了

22、解方法的多样性） 三、深化思索再次探究，体会科学原理。 1.提出问题，引发思索。 2.边操作边记录，老师巡回指导。 3.集中探讨小火箭放射的高度与力度的关系。 四、活动小结，情感升华。 你们真是一群聪慧的中国娃，小火箭里还藏着许多科学隐私，等我们长大以后也像那些宏大的科学家一样也去探究火箭的奇妙。 幼儿园语言活动教案 蚂蚁报恩 活动目标： 1、理解故事内容，学说角色对话 2、懂得同伴间要相互帮助 活动打算： 视频 课件 活动过程： 一、导入激趣 师：今日老师给大家请来一位小客人，快来看这是谁啊？ （出示小蚂蚁图片一）快来看小蚂蚁怎么了？ （出示图片二）图上画得是什么？ （逐一视察图片，分析图片

23、内容，幼儿大胆猜想） 接下来请大家竖起自己的小耳朵细致听听，看和你们想到的一样吗？ 二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容 师： 1、小蚂蚁遇到什么困难了？为什么？是谁救了小蚂蚁？怎么救的？ 2、几天后，小蚂蚁漫步时听到了一阵沙沙声是谁的？ 鸽子遇到什么困难了？这时，是谁救了鸽子？怎么救的？ 师：鸽子得救了吗？我们再来细致听一次，听听小蚂蚁和鸽子说了些什么？他们是怎么说的？ 三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话 师：当小蚂蚁掉入水中时，焦急的说什么？谁来学一学？（对学得很形象逼真的赐予表扬激励）鸽子又说了什么话？谁来学一学？我们也来学说吧！小蚂蚁得救了感谢的对鸽子说了什么话？我们一起

24、来听听 师：当鸽子遇难了时，小蚂蚁也焦急的大喊什么？谁听出来了？我们一起说说？鸽子飞回来感谢的对小蚂蚁说了什么？我们一起来听听 （边回忆边学说对话边倾听验证） 师：这么热心的一对好挚友，在对方遇到困难时，都上前去帮助对方你们喜爱他们吗？平常我们应怎样做 ？ 现在老师要交给你们一件很重要的任务，挑战一下自己，看谁能把这几幅图片上的内容变成自己的话讲出来，讲给你旁边的小挚友。（两人一组相互讲解并描述）看谁讲的好？ 四、幼儿自由讲解并描述，老师巡回指导 师：谁情愿给大家试着讲讲？（指名俩个幼儿讲解并描述）他们讲的好吗？哪里好？（幼儿评价学习） 幼儿园科学教案：蚂蚁过冬 活动目标： 1、学习用轮廓线表

25、现蚂蚁的结构，并通过头和身体的方位改变表现蚂蚁的各种动态。 2、创建性地想象蚂蚁过冬的好玩情景，培育幼儿对自然现象探究的爱好。 活动打算： 1、幼儿每人一张“蚂蚁的家”、红黑蓝三色粗细笔。 2、观赏作品三张：蚂蚁搬花生、蚂蚁宴会、蚁后生宝宝。 3、展示板背景：蚂蚁过冬。 活动过程： 一、导人情景 冬天到了，北风呼呼地吹，动物们起先打算过冬了。每种动物都有自己过冬的好方法。今日我们来做地下考察队，一起走到地下去访问小蚂蚁。 二、观赏探讨 1、出示背景“蚂蚁过冬”。 小蚂蚁的家在地下的洞里，一个蚂蚁洞有很多洞窟，四通八达，进出特别便利。现在，我们一起走进小蚂蚁的家里去看一看，好吗? 2、打开一号家

26、。 这是一群工蚁的家，工蚁们在干什么呢?(工蚁们在搬一颗花生)小蚂蚁搬的花生怎么这么大?(因为我们人很大，看上去这颗花生很小，可是小蚂蚁很小，看上去这颗花生很大)这么大一颗花生，工蚁们是怎么搬的呢?(有的用头顶，有的躺在地上用力推，还有的用手拉)你认为哪个工蚁用的力气最大?(用头顶的工蚁)(老师边演示边提问)蚂蚁的身体哪一部分不是用图形来画的?(身体部分是用曲曲折折的线来画的)蚂蚁有三对足，第一对足是从头和身体连着的地方长出来的，就像人的手一样；其次对足是从腰间长出来的；第三对足是从身体下面长出来的。腿是笔直的吗?(弯弯的，前腿朝后弯，后腿朝前弯。)大家一起用力气，这群勤劳的工蚁从秋天起先搬食

27、物，除了搬花生还可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小虫子等)现在家里的食物堆得满满的，足够蚂蚁们吃上一个冬天了。 3、打开二号家。 这是一群兵蚁的家，兵蚁们正在实行宴会，它们是怎样开宴会的呢?(它们坐在桌子边，有的蚂蚁举起酒杯，有的在喝酒)坐着的蚂蚁和站着的有什么不一样呢?(坐着的蚂蚁其次段身体应当弯弯的，站着的是平平的)(演示头和第一段身体)画其次段身体老师也觉得有点难，该怎么画小蚂蚁才会坐下呢?(幼儿：该把身体横过来画)兵蚁的家里真喧闹。 4、打开三号洞窟。 蚁后生小宝宝了，蚂蚁家族又添了很多新成员，蚂蚁刚诞生，蚁后正在照看小宝宝呢!蚁后、蚂蚁过冬。 蚂蚁搬家（幼儿园户外嬉戏） 滨州

28、市杨柳雪镇教化试验幼儿园 吴海霞 设计意图： 一次户外活动时，幼儿关注在地上爬行的蚂蚁，在一次大雨之前，幼儿惊喜的发觉成群结队的蚂蚁，一个个都特别惊异的观注着忙劳碌碌的蚂蚁，甚至有的幼儿看到许多只蚂蚁合作搬运一块食物困难前行时，主动帮助蚂蚁将食物送到蚂蚁的洞口，看到孩子们的热忱，激发了我设计本节活动，通过此次活动，培育幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。并让幼儿初步了解“蚂蚁搬家要下雨”的自然现象。 活动目标： 1、学习爬行动作，提高身体的协调实力。 2、培育幼儿的合作意识. 3、培育幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。 活动打算： 蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包

29、若干、纸箱两个。 活动过程： 起先部分：小挚友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。”蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路（手、脚着地）。一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。 基本部分： 小蚂蚁们我们起先搬家了。 让小挚友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。 小挚友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。 蚂蚁妈妈发觉有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢？ 启发小挚友说出两只小蚂蚁合作完成。 嬉戏再次起先 两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。 在爬行的过程中，提示幼儿如何进行自我爱护。 结

30、束活动： 今日小蚂蚁都很累了，我们相互拍拍身体，放松一下吧。并表扬幼儿的英勇精神，共享幼儿体验挑战带来的欢乐。 活动反思： 户外活动很好的锻练了小挚友的身体素养，还锻练小挚友的语言发展实力、思维实力。组织该活动时应关注每个小挚友的表现，并刚好地进行引导和激励，在此活动中忽视了实力弱幼儿的表现。 幼儿园主题探究教案：引导幼儿视察蚂蚁 幼儿视察蚂蚁 引导幼儿视察蚂蚁 随着幼教改革的不断深化，在贯彻纲要精神的过程中，特殊是受本次幼儿网络研修的深刻影响，我们在主题探究活动中进行了很多有益的尝试。引导幼儿视察蚂蚁就是其中的一个案例，引发了我们很多思索。 主题的产生： 我们到公园春游时，孩子们在树旁发觉了

31、一群黑黑的小蚂蚁，排着长长的队伍，他们感到特别新奇，起先争论起来，并邀请我一起观看他们的珍宝，老师，蚂蚁怎么这么黑呀！蚂蚁怎么还会排队呀！他们会打仗吗？看到他们三人一组，五人一帮的视察着蚂蚁，有的幼儿动手去捉蚂蚁，把它放到自己的跟前；有的把一些食品放在大树旁，吸引蚂蚁，表现出对蚂蚁的新奇。从孩子的学习爱好和思维实力动身，我们确定探讨蚂蚁，引导幼儿运用各种感官在自然中，学习用多种方法进行探究、试验，让幼儿相识蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性、信息传递、社会分工等方面的学问。从而确定了引导幼儿视察蚂蚁活动方案。 主题总目标： 1、调动幼儿各种感官，在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结构及生活习性。（生活环

32、境、吃食状况、对特别气味的反应） 2、通过视察、记录、查阅资料等方式探究关于蚂蚁的种类、信息传递的学问，激发幼儿探究的欲望。 3、学习把视察的事物现象用自己的方式讲解并描述、记录、统计和表征，培育幼儿有依次、细致的视察实力，提高幼儿探究事物奇妙的实力。 4、激发幼儿探究的爱好，主动接近动物，培育幼儿爱小动物的情感。 活动一：我的猜想 活动过程： 活动之前，和幼儿一起去树底下视察蚂蚁，让幼儿说说蚂蚁长的什么样？除了在树底下能找到蚂蚁，蚂蚁的家还在哪里？蚂蚁喜爱吃什么？孩子们争先恐后的发言，看着孩子们急于表达的样子，我建议他们把自己的想法记录下来，告知老师和小挚友。 孩子们在画纸上，用水彩笔画下蚂

33、蚁不同的家和食物。有的画了蚂蚁住在长满草地的山坡上，有的画了蚂蚁住在滑梯下面的水泥地上，有的画了蚂蚁住在小菜园里、石头地下、沙地里、树干上、花朵里 他们猜想的蚂蚁的食物也各不相同，有的登记蚂蚁吃面包，有的登记蚂蚁吃糖、饼干、饺子、馒头、骨头、肉、鱼 因为第一次学习填写表格，用的时间较长，但总的来说，每个幼儿都能将自己的想法用图画或符号表示出来，有的幼儿能把自己的多种想法进行表征，填写完后，请每个幼儿讲解并描述自己的填写的内容，讲解并描述的比较完整。 活动二：寻蚂蚁 活动过程： 为验证自己的猜想是否正确，我们起先了寻蚂蚁的活动。我们分别从：草地沙地菜园花坛石头缝花丛路边（水泥地、土路）树（树干、

34、树底、树叶）滑梯楼道去找寻蚂蚁。孩子们分散到自己认为最有可能的地方找寻蚂蚁。我在草地上发觉蚂蚁了，蚂蚁的洞口很小很小的。我在树上发觉一群蚂蚁。老师，我们挖挖蚂蚁的窝，看看它里面有什么吧！不行，那样小蚂蚁就没有家了！ 123 回到教室后，幼儿分组沟通自己的发觉，老师提示幼儿记录在我的发觉表格中，下午离园时，我们发出书面通知，请家长引导幼儿视察蚂蚁，找找哪些地方有蚂蚁，并帮助幼儿做好记录。 活动三：引蚂蚁 活动过程： 蚂蚁原委喜爱吃什么呢？真的和小挚友猜想的那样子吗？其次天，我们请家长帮助幼儿从家中带来自己认为蚂蚁喜爱吃的食物，投放在蚂蚁常常出入的地方，有的幼儿把食物放在蚂蚁洞口旁边，有的放在有蚂

35、蚁的地方，幼儿视察四周的状况，结果放在洞口的食物蚂蚁发觉的比较快，很短时间就引来了蚂蚁，孩子们还发觉：我给蚂蚁放了面包，它们没吃，给它投了白砂糖，它们很快围上来，一起把它抬回洞里。我把饼干给它们吃，饼干变小了 通过验证，幼儿发觉，蚂蚁喜爱的食物与自己猜想的基本一样，他们还发觉，小的食物蚂蚁会立刻托运回家，大的食物，蚂蚁会通过触角相互传递信息，在一段时间后，食物上就会粘满蚂蚁，黑压压的一片。对于肉骨头、饺子蚂蚁发觉很快，能快速占据食物，经过两天的视察，食物没有托运回洞，而是渐渐变小。 幼儿把这些发觉填入表格，把引蚂蚁的每种食物用图画表示出来并作上自己的标记，填此表格时幼儿填写比较快速、规范。 活

36、动四：相识蚂蚁 活动过程： 户外活动时，幼儿发觉几只蚂蚁，捉了几只带回来，我们把它放在透亮的鱼缸里，立即引来了孩子们的留意。看到围上来的孩子越来越多，我们便把蚂蚁放在桌子上，并打算放大镜，让幼儿细致视察。起先大家争着用放大镜视察蚂蚁，看着孩子们的争辩，我们提出一个孩子们在嬉戏中常用的方法剪子、包袱、锤来表决，他们同意了，并分成了两组，一组幼儿视察，一组幼儿查找资料。 视察中孩子们发觉蚂蚁的头是弧形的，头上有两根长长的触角。蚂蚁的肚子像椭圆形，有点尖。腿长在胸上，有六条腿。有个幼儿提出：蚂蚁的触角有什么用？有的说可以找方向，有的说是好看。在视察蚂蚁的嘴时也发生了分歧，有的说蚂蚁的嘴很小，有的嘴很

37、大，有的说蚂蚁的嘴上长有两颗大牙呢。任哲说：那是蚂蚁用来打仗的。王琪：那是吃饭用的。他们谁也不服气谁。对于孩子们的争吵，我们没有赐予回答和抑制，而是引导他们去查找有关的资料。孩子们对蚂蚁有了初步的感性相识后，我们出示蚂蚁身体结构图，引导幼儿按依次视察，系统讲解并描述。 在资料区中，我们引导其他幼儿学习查找有关资料，将资料中的不懂得文字念给他们听，并引导他们将查找的有关内容讲给视察组的幼儿听。 孩子们相识小蚂蚁的外形特征后，在区角活动中，有的幼儿用水彩笔画出各种姿态的小蚂蚁，有的幼儿用手指的不同位置画出蚂蚁的各个部分，然后添画上腿和触角，并在四周添画上景物，组成一副完整的图画。 123 活动五：

38、蚂蚁的分工和分类 活动过程： 蚂蚁有妈妈吗？这是幼儿特别关注的问题，提出之后，立即引来大家的争议，说法不一，怎么班呢？这时，万心怡说：我们到图书馆去找找蚂蚁的书，看看书上是怎么说的。于悦说：我让爸爸到电脑上查一查，或许能找到答案。那么我们都去找找，谁找到了就赶快告知大家。很快我们从网上下载有关蚂蚁的分工方面的资料，孩子们听到找到了答案都有些迫不及待，于是利用投影仪，实行讲故事、提问的方式，介绍给孩子，他们听了更加新奇了，蚂蚁也有爸爸、妈妈，它们中还有警察呢！ 活动六：意愿画蚂蚁王国趣事多 活动过程： 通过一系列的活动后，幼儿对蚂蚁有了新的了解和探讨，他们的活动已不仅仅局限于找寻资料，解决问题，

39、而是想把他们获得学问用各种形式加以表现。他们在头脑中常常想象，蚂蚁王国里发生的好玩的事情，所以我们支配了表征活动蚂蚁王国趣事多，为幼儿打算了各种操作材料：纸、胶水、剪刀、水粉颜料、毛笔等，在活动中，选择绘画的幼儿比较多，幼儿依据自己喜爱的材料，自觉的分成了几个组，有合作绘画的，有剪贴的，还有拼贴的，有用圆片拼贴的，很快，一幅幅生动好玩的蚂蚁画面呈现在我们面前。 他们设计的内容丰富多彩。有设计蚂蚁找食吃的；有设计蚂蚁大战的；有设计蚂蚁生小宝宝的；有天上的蚂蚁，有地上的蚂蚁；有生活在树上的；有跑的，有玩的，形态各异。 活动后，幼儿进行了构图讲解并描述，他们的讲解并描述充溢了稚气，但我们始终没有干预

40、他们。下面是我们记录幼儿讲解并描述的蚂蚁故事内容： 蚁后生了很多小宝宝，大家都在忙着给宝宝们打算食物，有面包、大米、糖，还有毛毛虫，真多呀。 人们开着挖掘机铲除了草，蚂蚁城只剩下一只蚂蚁了，因为这儿要盖楼房，它很难受，只能到别处安家了。 红蚁和白蚁为了争夺食物在进行大战，红蚁可厉害啦，它们有的用头顶，有的用嘴咬，不一会儿就占了上风，占据了食物。 一只蚂蚁发觉食物，它在用触角传递好消息，告知伙伴：这里有好食物，快来吃呐。 活动七：人们的分工沟通会 活动过程： 蚂蚁也有爸爸、妈妈，它们的分工各不相同，那我们四周的人们又是怎样分工的呢？为此，我们让家长与幼儿一起在家庭中绽开探讨，并将探讨的结果做好记

41、录带回来。有的孩子和爸爸、妈妈探讨了家庭成员的分工，有的探讨了爸爸妈妈工作单位的分工，有的探讨了我们幼儿园职工的分工。 回到幼儿园后，孩子们可兴奋了，他们相互介绍着自己的探讨结果，我们组织幼儿实行一次沟通会。通过沟通，孩子们更加明确了做一件事情，每个人的工作都很重要，离开谁，就少了一份力气，只有合理分工，才能胜利。自然，孩子们想到在嬉戏中，也要团结合作，并进行表征活动团结合作在一起，幼儿的线条虽然不是很流畅，线条不是很匀称，但他们都有自己的想法，画他们一起拔河竞赛，画他们排队滑滑梯，画他们一起合作搭建 123幼儿园大班综合教案 幼儿园大班综合教案 乡下老鼠和城里老鼠 一、 活动目标 （一）观赏

42、图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 （二）通过辩论，激发幼儿语言表达的主动性。 （三）了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。 二、 活动打算 城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。 三、 活动过程 （一）引出课题，激发爱好 今日老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好挚友。今日，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！ （二）观赏城市与乡村的图片 逐一出示城市的图片和乡村的图片： 你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？ （二）分段讲解并描述故事，在辩

43、论的形式中理解故事内容 1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容 一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情？ 2、讲解并描述故事第一段，幼儿探讨 城市老鼠喜爱乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然漂亮，但它吃得住得都不习惯） 3、讲解并描述故事其次段，幼儿再次进行辩论 （1）乡村老鼠喜爱哪里的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒适，但太担心全了） 引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？ 4、探讨：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？（引导幼儿说出：他们在一个地方住的时间长了，已经习惯了。） （三