2022年19.《蓝色的树叶》教学设计三.docx

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1、2022年19.蓝色的树叶教学设计三您现在正在阅读的19.蓝色的树叶教学设计三文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!19.蓝色的树叶教学设计三教材分析：本课包括一篇课文，9个会认的字，10个会写的字，两道课后题。本课使我们懂得相互帮助，不应成为一句口号。在别人须要的时候，伸出救济之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。但要能做到这一点，是不简单的。我们每个人心中都装着“自己”和“他人”这两样东西。在很多状况下，这两样东西都在进行着斗争。斗争的结果，要么是自私，要么是无私。经过不断的自我修养，人应当逐步达到无我的境界。雷锋心中装着他人

2、，唯独没有自己，成为世人效仿的典范。本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生信任林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当作批判的对象。课文中的事与学生生活非常贴近，教学时，还要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。教学目标：1相识9个生字，会写18个生字，会用“吗、吧”造句子。2正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应相互帮助。3接着培育良好的书写习惯，能正确、端正、整齐的书写生字。教学重点：1相识本课的9个生字，会写10个生字，会用“吗、吧”语气词造句。2正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之

3、间应相互帮助。教学难点：1引导学生通过朗读感悟课文，懂得人与人之间应相互帮助，培育责任感。2细心体会“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了”这句话的意思。教学打算：1挂图2学生朗读课文，打算画笔。教学时间：两课时。第一课时教学内容：相识生字，学习课文，朗读感悟体会相互帮助的珍贵。教学目标：1会认9个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应相互帮助。教学难点：1引导学生通过朗读感悟课文懂得人与人之间应相互帮助，培育责任感。2细心体会“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了“这句话的意思。教学过程：一、悬念导入：1课前板书：19蓝色的树叶2设悬念：读了课题，你有问题吗？（树叶怎么会有蓝色的

4、呢？）学了课文就知道了）二、学生自学：1以喜爱的方式自读课文2成果汇报：（1）生字（2）接读课文3质疑：你有什么不明白的问题？三、学习课文：1老师（出示插图1）讲解并描述故事起因：（第一自然段）2师：李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。小挚友看，林园园画的绿色的树叶可爱吗？（指导看图）3（出示其次自然段句子）“树叶那么绿，真惹人爱”你肯定会读了！指导朗读。4出示第一幅插图，细致视察李丽丽和林园园的表情，想想她们说了些什么。找出课文中的对话读一读，并说说从对话中体会到什么。李：把绿铅笔借给我用一用行吗？（读出谦和、礼貌的语气；可结合课后“读一读、说说”进行扩展练习）林：我还没画完呢。（读出吞

5、吞吐吐的样子，声音较低缓）李：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。（读出恳求、商议的语气）林：我怕你把笔尖弄断了。（读出不乐意的语气）李：我当心一点。（读出恳切、当心谨慎的看法）林：你要留意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。（读出不放心的语气）李：我只画树叶和小草。（读出赶忙答应的语气）林：还要画小草？（读出出乎意料、不满的语气）5出示其次幅插图，说说这幅插图画的是课文哪部分的内容，李丽和林园园分别在做什么，她们可能在想什么。6出示课文最终一段：你读懂了什么？指导朗读。7假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么？（留意结合林园园“不由得脸红了”，要想到她已经相识到自己的错误了，所以

6、林园园会用行动改正错误的。）四、实践活动：1让我们和林园园一起画一张有绿绿叶子的图画送给李丽好吗？2作品展示会。其次课时教学内容：复习巩固生字，词语，会写10个生字，完成课后练习。教学目标：1能正确、端正、整齐地书写生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：写字。教学过程：一、复习生字词1读字组词（同位协作完成）2有感情地读文。二、指导书写1请同学们看字帖，视察每个字在字帖中的位置，想想写时应留意什么。2老师出示生字帖（投影仪）请同学上台与台下同学沟通体会。3重点指导：四个左右结构的字（吐、注、课、铅），前三个要写得左窄右宽，“铅”字应写得左右基本相等。四个上下结构的字中，可以重点指导“笔”字的书写。写竹字头时，应避开把短横写成点；“毛”字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。留意提示学生，“铅”字的右上不是“几”字；“拿”字上面的“合”字中有一个短横，可以让学生采纳会意的方法记忆：“合手”才能拿住。4同学自己看字帖写字，师巡察指导。三、完成课后练习1出示：你把绿铅笔借给我用一用行吗？_吗？现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。_吧。（1）指名读（2）你能用“吗”、“吧”也说一句话吗？（3）把这句话写在书上。（4）指名读读。2把两个造句写在作业本上。四、抄写生字词。