《好玩的风》大班教案之三.docx

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1、好玩的风大班教案之三大班健康教案：共享 活动目标： 1.尝试共享，懂得共享的内容可以是各种各样的。 2.乐意共享，体验共享带来的欢乐。 活动打算： 皮影戏工具 音乐 小零食 活动过程： 一、导入 师：今日我很快乐，我的好挚友不但夸我穿的衣服美丽，而且还送了我一瓶好吃的彩虹糖，你们想吃吗？ 幼：想吃 师：每人一颗。味道好吗？快乐吗？ 幼：快乐 师：你快乐的时候会怎么做？ 师：嗯，真有意思。刚才老师把彩虹糖给大家吃，这个我们可以把它叫做？ 幼：共享 老师总结：原来共享一颗小小的彩虹糖能给大家打来这么多的欢乐。最近我学了皮影戏表演，我还想跟大家共享一下，请你坐在位置上宁静的观赏。 二、观赏皮影故事

2、1.片段一 师：孩子们，你更喜爱故事里的谁？ 幼：OO。 师：那你不喜爱谁？ 幼：XX 师：他都没有好挚友跟他玩了，你们为什么还不喜爱他？ 幼：因为他很自私，不情愿共享 师：那要怎么做你们才会喜爱他？ 幼：把东西拿出来共享。 师：你平常有没有共享过？都是和谁共享的？ 幼：好挚友、父母 师：你们觉得共享能给我们带来什么？ 幼：欢乐、华蜜 师：特别好！ 2.片段二 师：孩子们，刚才OO和XX共享了什么？ 幼：OO把好玩的笑话共享给了XX 师：那你们觉得除了笑话，还有什么可以一起共享？ 幼：好听的故事、好听的歌曲、好看的舞蹈等等 （请个别幼儿现场共享） 师：看来共享的内容可以是各种各样的 3.片段三

3、 师：那就让饶老师来告知大家，不快乐事就像是一个面包，假如我把这些不快乐的事都切成一小块一小块共享给你们，不快乐的事就变得越来越小，心情就会一点一点的好起来。 师：下次假如遇到不快乐的事，你们会怎么做？ 幼：共享 师：那假如是一瓶欢乐的彩虹糖，我共享给你们每人一粒，欢乐就会变得越来越多。（师幼一起说） 师：那我们现在怎么样能让欢乐变得更多一些？ 师：很好，看来你们已经懂得共享的意义了 三、集体共享 师：刚才没有共享到的老师会不会不快乐啊？ 师：那我们得让他们快乐起来，要不我们给全部的老师共享一个舞蹈吧。 大班体育教案 好玩的气球 相关学问： 气球是充溢空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可

4、作为玩具，也可作为运输工具。气球种类有许多。人们喜爱在节庆日的时候用气球作为喜庆用品来装饰场所，达到渲染氛围的效果。 教学目标： 1尝试用身体各部位玩气球，熬炼身体的协调性和敏捷性。 2乐于挑战自我，发挥创建性。 教学打算： 幼儿每人一个气球、粘纸若干、球网一块、音乐。 教学过程： 一、热身活动 师：今日老师给小挚友们带来了好玩的礼物。看！对了，是小挚友们很熟识的气球。现在请每个小挚友去抱一个气球，跟老师一起跳兔子舞。 二、探究气球往上垫 1、自由探究 （1）师：小挚友们，怎么能把气球垫起来，不让它掉下来呢？那请你们试一试吧。（老师与尝试幼儿单独沟通） 幼：用手。 （2）师：老师看到许多小挚友

5、都是用手来垫气球，现在老师想给大家出个难题，不用手，看你能用身体的哪些部位把气球垫起来，再试一试吧！ 幼：屁股、脚踢、头顶。 2、探讨玩法 （1）师：刚才你们用到了身体的哪些部位把气球垫上去？（头、肩、胸、膝盖、屁股、脚）老师一一将粘纸贴在身体相应部位做标记。 幼：屁股、脚踢、头顶、肚皮。 （2）师：那现在我们就来用身体的这些部位来玩一玩，要想方法不让球掉下来。 要求：从头到脚，每个部位都要试一试。 3、沟通共享 （1）你们觉得那些部位更简单挑战一些？哪些些部位要难挑战一些？（手简单挑战，还有脚） （2）师：那现在老师想再出个难题来考验一下小挚友，我们就用最简单挑战的两个部位和难挑战的两个部位

6、进行一个挑战赛，比一比谁坚持到最终。（好） 要求：中途气球不落地，假如落地，即自行回到规定位置，最终留在场的为冠军。 三、探究气球向前拍（幼儿坐成圆圈） （1）刚才我们垫气球没有用到手，现在我们要想方法把手用起来了，你们能想到怎么玩吗？那老师有一个好办法，想请问小挚友们有没有看过排球竞赛呢？运动员是怎样拍排球的啊？（请个别小挚友演示）那我们怎样才能把球向前拍得更远？（老师示范讲解） 重点：抛起来，往前拍。. 师：睁大你们的小眼睛哦，老师可是有秘诀的。 （2）幼儿尝试向前拍 （3）趣味排球赛 师：现在我们就用刚刚学到的向前拍的本事，进行一场男女生小挚友的排球友情赛。 嬉戏规则：球要往前上方拍出，

7、手不能触网，球不能往网下过。 （交换场地竞赛） 四、放松活动 师：今日我们玩累了，气球宝宝也累了，现在请你找一个好挚友，用你的气球宝宝给他按摩一下、按摩一下。 （交换了试一试哦，别一个人享受了） 五、结束 师：小挚友们，今日你们玩得兴奋吗？现在请带上你的气球宝宝回家和爸爸妈妈接着玩吧！ 大班嬉戏教案：好玩的斗笠 活动领域： 健康活动前评析 纲要中要求为每个幼儿供应丰富的玩具、可操作的材料，为他们创建主动探究和学习的机会。在目前市场上虽然说教玩具琳琅满目、品种繁多，但在农村幼儿园由于受经费和其他条件限制，各类活动材料还是比较欠缺。针对以上现象，我园正在如火如荼地实施课题“绿色幻想幼儿园环保主题活

8、动的实践与探讨”。 我园的老师们集思广益，充分利用了农村的资源，竹竿、稻草、斗笠、竹篾，这些材料虽然我们的孩子们常常望见，但是在体育活动中它们变成了玩具，孩子们感到非常地惊喜。 我采纳环环相扣、按部就班的教学原则来组织此活动，活动流程为：我设计了以下四个环节：热身运动尝试多种玩法、合作沟通嬉戏活动放松活动。 第一个环节是热身运动：这是在开展体育熬炼必不行少的环节。我让幼儿在的音乐声中起先做斗笠操。使幼儿的关节得到伸展，肌肉得以放松。为活动能够平安的开展供应了生理上的打算。 其次个环节是幼儿尝试斗笠的各种玩法。老师要启发激励孩子创建出不同的玩斗笠的方法，这是活动的重点，通过这环节充分调动幼儿参加

9、活动的主动性，让幼儿沟通、共享斗笠的不同玩法，从中感到胜利的乐趣。这一环节分四个层次来完成：分散玩、集合共享、合作玩、竞赛活动。通过已有阅历探究更多的玩法，接下来的合作环节玩火车钻山洞的嬉戏则是老师在这两次分散玩的基础上引导孩子完成的。 第三个环节是嬉戏活动：中班的孩子特别喜爱情境类的嬉戏活动，他们希望自己在集体活动中能有精彩的表现，得到大家的认同，我们延长出嬉戏“欢乐的采茶工”，孩子通过跳田埂（斗笠）、钻丛林（呼啦圈）、走过独木桥（凳子）老师带幼儿一起采龙井茶的过程。使整个活动达到了高潮。 分两个部分；第一部分是自由练习、老师示范驾驭动作要领。其次部分以情境嬉戏方式结合正确的动作完成嬉戏。

10、第四个环节是放松运动：在孩子们采茶后的喜悦欢呼声中，每个孩子都体验了胜利感。最好老师带领幼儿做各种放动作。让幼儿从从前惊慌的心情中安静下来，激缓结合。 活动目标 1.充分尝试斗笠的多种玩法, 激发合作实力。验斗笠嬉戏的乐趣。 2.通过玩斗笠的过程练习双脚跳、钻等肢体动作。发展幼儿动作的协调性。 活动打算 创设采茶情景、斗笠若干、热身律动音乐、采菜扑蝶音乐，茶树若干、泡沫垫子若干。 活动过程实录 （一）热身运动:欢乐的斗笠操 1、老师出示斗笠:你们见过它吗?猜猜今日用它做什么? 2、幼儿听律动音乐,双手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、躯干转动等动作,单手拿斗笠做体侧运动等肢体动作。 （二）尝试各种玩法

11、、合作沟通 1、自由探究: 老师视察指导,引导幼儿自由创建斗笠的不同玩法。 2、沟通共享：请多名幼儿演示不同的玩法,全体幼儿集体尝试。 3、合作嬉戏: 幼儿进行“火车钻山洞”等合作嬉戏。 4、小组竞赛: 进行层次递进的跳斗笠竞赛，重点进行双脚跳的肢体动作。 （三）嬉戏:欢乐的采茶工 1、动作练习：师:春天来了,茶园的茶叶长出了新芽,我们一起上山去采茶吧! 采茶路上要遇到田埂、山洞、小桥你们自己可以去试一试。遇到困难的地方我们可以多试几次。 2、集体嬉戏：引导幼儿进行采茶嬉戏。 （四）放松运动： 师:“小小采茶工真能干,采了这么多茶,现在我们一起庆祝丰收吧!”老师带领幼儿拿着斗笠听音乐做放松运动

12、。 我在这个健康活动中选择了“坚实耐用”的斗笠为“链”，以玩斗笠为“魂”，以共享乐趣为“情”，通过引导孩子借鉴自己已有的生活阅历进行尝试和创建，充分赐予他们表现和展示的机会，让每一个孩子都能享受欢乐体育，更好的体现了纲要中提出的“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的要求。该器械的玩法多样好玩，在活动中幼儿发觉了抛、滚、顶、转、扔、跳、背、搭等多种玩法。将荼乡的生活阅历融入教学，孩子们特别感爱好，整个嬉戏活动在采茶的情节贯穿下，孩子们玩起来既轻松又活泼。 在这个活动中体现了三点亮点： （一）活动器材选择的独特性 这个活动充分挖掘了当地的日常生活用品斗笠来

13、当器械,器械的玩法多样好玩。 （二）活动设计流程的创意性 将杭州茶乡的生活阅历融入教学，整个活动在采茶扑蝶的情节贯穿下，孩子们玩起来既轻松又活泼。 （三）活动过程创建的层次性 老师提出了逐步递进的要求，有利于激发不同水平幼儿的运动潜能，始终以幼儿为主体，发挥老师的主导作用，引导、启发幼儿大胆尝试、发觉、感知，整个活动较好地体现了“玩中学、玩中练”。 大班语言教案 好玩的中秋 活动目的： 1、能够听小挚友说中秋怎么过的。 2、能够自己说出自己的中秋节怎么过的。 3、体会讲解并描述自己的欢乐的乐趣。 活动打算： 刚过的中秋节。 活动重难点： 仔细听其他小挚友讲话，以及流畅清晰的说出自己的中秋节。

14、活动过程： 一、老师讲解并描述自己的中秋节。 小挚友们这个中秋节过的开不快乐呀？老师这个中秋节过得可快乐了。小挚友们小嘴巴闭闭好，听一听老师的中秋节是怎么过的。 阳历九月15日这一天，早上起来之后然后最终 二、提问小挚友听到的老师中秋节怎么过的。 好啦，老师的中秋节就过完啦，小挚友们还记得老师的中秋节是怎么过的吗？来，花花你说说。 恩，记得真好。那么，接下来，老师就要请小挚友们来讲一讲自己是怎么过的中秋节啦。同样的，小挚友讲的时候，其他的小挚友，我们要闭上我们的小嘴巴，竖起我们的小耳朵，认仔细真的听，之后老师还会问问题的哟。 三、小挚友讲解并描述自己好玩的中秋节。 那么，老师倒数321，最先举

15、起小手的小挚友，就最先来说一说自己的中秋节是怎么过的。 三！二！一！ 四、总结，结束课程。 哎呀，小挚友们的中秋节过得可真丰富呀。那么，中秋过完啦，现在，我们要把心收回幼儿园来啦。让我们一起出去玩滑梯吧！ 大班健康教案：好玩的平衡板 活动目标： 1.尝试一物多玩，在体育活动中能自主活动，大胆探究平衡板的多种新玩法，发展平衡实力及跑、跳等基本技能。 2.通过一物多玩，提高幼儿的灵活性、协调性。 3.感受情景体育嬉戏带来的乐趣，培育他们在嬉戏中爱护自己的习惯，以及体验与同伴合作的开心。 活动打算： 平衡板人手一块，沙包，背景音乐。 活动过程： 一、 热身运动：学游泳（3分钟） 1站在平衡板上学游泳

16、，分别学四种游泳姿态蛙泳、自由泳、蝶泳和仰泳。 小挚友好，（老师好）现在是什么季节呀？（夏天），老师问你们一个问题，你们学过游泳吗？会游泳吗？（会），今日我们来一个冬泳怎么样？（老师说明什么叫冬泳）（好） 2.老师想考考大家，游泳有几种姿态？（让幼儿先说说，然后老师小结说出四种游泳姿态的名字。分别是：蛙泳、自由泳、蝶泳和仰泳。 3.我们一起来学游泳好吗？蛙泳：蹲下来，打开手臂，同时双脚用力蹬；自由泳：轮晃双臂，一二一二向前，一二一二向前，鲨鱼来啦！快游啊！加快速度，快快游；蝶泳：双臂像蝴蝶的翅膀一样，往前往后，往前往后，游呀游，游呀游；仰泳：仰起头，胸脯向上，向后轮晃双臂，望着天空好舒适。一、

17、二、三、四、五、六、七、八、停。 二、 集体嬉戏：鲨鱼来了（师幼互动）（3分钟） 1.我们已经学会了游泳，让我们到大海里去游泳吧。可是大海里有吃人的鲨鱼，我们要爱护好自己哦，听到老师的哨声请你们快快地游到自己的船上。 2.一、二、咚！蛙泳、自由泳。哨声响，幼儿快快地游到自己的船上。（2次）表扬速度快的小挚友。 3.不好了，海上的风越来越大了，我们的船变得摇摇摆晃的了，翻过平衡板，让幼儿站在上面。 4.大鲨鱼肚子饿坏了，它吃不到人，把我们的小船吞下了肚子里（收起两块平衡板），让幼儿想方法恳求同伴的帮助，同伴也乐意帮助，。强化有困难要相互帮助，表扬相互帮助的幼儿。（2次） 12 三、自主探究（10

18、分钟） 1.鲨鱼说，这里的小挚友太聪慧了，它到别的地方去找东西吃了，我们可以尽情地在这里玩一玩了。下面请每个小挚友拿一块平衡板玩，比一比谁的玩法多。 2.过程性讲评。如：大家看呀，这个小挚友像条小鱼在水里游，多可爱呀；这个小挚友找到了好挚友跟他一起玩，他们在玩什么嬉戏呢？（即兴表扬） 3.提示幼儿找挚友玩，大胆探究不同的玩法，老师仔细视察，刚好放大闪光点，让大家学习。 四、嬉戏：给灾区小挚友送粮食（10分钟） 不好了，洪水沉没了一个村庄，那里的小挚友没有粮食吃了，我们帮助灾区的小挚友，送些粮食给他们吧，好吗？ 但是这里有那么多水，我们过不去，怎么办？让幼儿想方法利用自己手上的平衡板搭两座桥（一

19、座是用平衡板的正面对上搭桥，一座是用平衡板的反面对上搭桥）（师生共建），然后扛起粮食（沙包代替）有序地从用平衡板的反面对上搭的桥上走过，把粮食送到灾区去，然后有序地从用平衡板的正面对上搭的桥上走过，回到我们的原点，再重新扛起粮食像刚才那样接着送粮食，直到送完粮食为止，嬉戏结束。（留意：一次只能送一包粮食） 五、放松运动：（4分钟） 1.让幼儿比较走在用平衡板的正面对上搭桥和用平衡板的反面对上搭桥的两座桥上的感觉，说出用平衡板的正面对上搭成的桥走在上面摇摇摆晃的，特殊难走，用平衡板的反面对上搭成的桥走在上面比较平稳，走起来简单，从而引出我们的建筑物也一样，建什么都要建得坚实、平稳，这样才平安。

20、2. 做放松运动。小挚友，今日我们玩了那么多嬉戏，送了那么多粮食给灾区的小挚友们，你们玩得快乐吗？（快乐），觉得华蜜吗？（华蜜），那让我们来跳个华蜜拍手歌吧，好不好？（好）。放华蜜拍手歌音乐，让幼儿边听华蜜拍手歌音乐边做动作开心地结束课时。课时结束后留意提示幼儿有序地把平衡板拿去放好。 12幼儿园大班教案：好玩的纸 设计意图： 在一次手工展过后，发觉班上的幼儿对纸艺产生的深厚的爱好，每每隔一个月的主题环境创设，他们总要对幼儿园的墙饰、吊饰等争论一番。“它饰由哪些材料制作的？它是怎么制作的？等等疑问。同时纲要指出：从身边的小事入手，培育幼儿初步的环境爱护意识和行为，因此，顺应幼儿的爱好和须要，为

21、幼儿供应了更多的年材料及废旧品。目的一方面是让幼儿依据自己的想象，进行大胆的纸艺创设；另一方面是加强幼儿的环保意识，教化 幼儿很好利用废旧品。因此。我设计“好玩的纸”活动课程，在活动中，我将重视不同实力的幼儿，为了幼儿在不同的实力上有所供应，我将以学习者、引导者、视察者、参加者的身份与幼儿相互动。 活动打算： 1、收集各种废旧品：纸盒、信封、报纸、挂历纸等。 2、海底背景图一幅。 3、各类纸张：皱纹纸、卡纸、电光纸、包装纸等。 活动目的： 1、培育幼儿要相互合作，并在活动中，体验合作的开心心情。 2、学习细致地视察，并能依据老师供应的材料进行简洁的操作。 3、能依据自己的想象，进行大胆的纸艺创

22、作。 活动过程； 一、 带领幼儿自由的参观纸艺展览。 二、 谈谈说说纸工展览： 老师提问：1）在纸展览上你看到了些什么？ 2）它们是什么做的？ 3）它们是怎么做的？ 三、引导幼儿进行自由的分组活动。 1、时尚风景：利用废旧报纸制作各种服饰。 2、指偶嬉戏：让幼儿依据信封的形态，制作出相关的指偶。 3、小小玩具城：利用纸盒、纸杯等，让幼儿制作飞机、机器人、汽车、昆虫等。 4、 海底世界：供应各色的纸张及水彩笔，让幼儿自由的帆船、鱼等，并把它粘贴到背景图上。 5、供应信纸、蜡光纸、皱纹纸、电光纸、包装纸，让幼儿折花进行插花。 四、可依据活动过程的须要，组织一个“垃圾收购站” 五、作品展示会: 1、

23、供应音乐，让幼儿进行服装展示。 2、指偶角色表演 3、小小玩具城的展示 4、 对作品进行解说 教小孩相识什么是风的教案:风的隐私（大班科学) 教小孩相识什么是风的教案:风的隐私（大班科学) 教材分析： 自然界中充溢着奇妙好玩的科学现象，就拿“风”这一自然现象来说，一年四季每天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。现在正值春天，是孩子们探究风的好季节。我们江南春天的天气，就如娃娃的脸说变就变。白天的气温很高，到了晚上却会突然刮起大风来，气温也骤降。在幼儿园，会听到大班孩子们在争论：我望见迎春花的花瓣被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了；今日有点冷

24、，妈妈又给我多穿了衣服 从孩子的话中，发觉“风”是孩子须要的、感爱好的内容。追随孩子的阅历和生活，就让大班孩子围绕“风”自主生成一系列的探究“风的奇妙”的活动。 幼儿状况分析： 大班幼儿对四周事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲，而且有些幼儿能初步运用感官动手动脑，探究问题。但孩子有时会对事物现象凭主观臆断，缺乏科学性。希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探究，培育幼儿对现象能进行客观描述，以事实为依据得出推理，懂得科学存在于客观事实，而不是老师的头脑之中。 说目标： 考虑幼儿对风的已有阅历水平和潜在的发展水平之间的距离，制订了以下幼儿最近发展区的目标： 1 、引导幼儿感受发觉风的大小、探究和推断风

25、的方向，并尝试制造风。 2 、初步了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式。 3 、在活动中能和同伴能协调协作，会在合作中相互学习。 活动打算： 1 、学问阅历打算： （ 1 ）幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容； （ 2 ）依据风力的不同，让幼儿将自己的发觉和体验用图画的形式进行记录； （ 3 ）请家长予以协作，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和学问，。 2 、物质材料的打算： （ 1 ）每组一块分类板 （ 2 ）吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等 （ 3 ）“笑”与“生气”的脸谱图各一张。 3 、环境资源的打算： 选择有

26、微风的天气。 设计思路： 老师在幼儿探究活动中的一个重要作用，就是“把孩子引向一个明确的方向”。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以用自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在，通过试验来证明风的大小、推断风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具制造风，使孩子真正接触自然，发觉自然界的奇异。在这个活动中，遵循幼儿自主探究的原则，设置开放性的问题，通过幼儿自主地收集信息（书、网络、试验或询问家长），让幼儿在动眼看、动嘴说、动耳听、动手做、动脑想的过程中不断丰富、扩展有关“风”的阅历，并自己想方法来解决一些问题，使幼儿在轻松、开心的氛围中获得学问，习得方法。 活动过程： 一、自然导入，激发爱好（

27、 5 分钟） 师：过几天我们就要去出游了，我知道大家都和关切天气状况。那么，谁来向大家来介绍一下这两天的天气状况呢？ 师：“偏北风 2 3 级”，我们从哪儿可以看出？你怎么知道有风？（带领幼儿到户外视察、感受） 我的提问可能会使孩子回忆以往的阅历会说“国旗、树叶”这时孩子的探讨中对风的感受确定还不充分，适时地带孩子到户外去感受风的存在，让他们自己去发觉风来的时候自然界有着各种奇异的改变：花瓣迎风飘舞，池中的水会泛起水纹，彩旗会迎风招展。 二、感受发觉风力（ 6 分钟） 师：你们听到了什么？看到了什么？感觉到了什么？（让幼儿用图画形式记录下来，并向大家说说） （出示分类板）请幼儿将自己的图画记录

28、进行归类，要求幼儿之间相互探讨后再分类。 幼儿归类、集体检查。 在对微风进行探究的基础上，激发了孩子关注风力改变的主动性。这就自然地生成了以后的探究活动，在中级风、大风到来时，让他们自发地到户外去感受，然后将自己的体验与发觉用图画、表格的形式记录并分类。 师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。 三、探究推断风向（ 10 分钟） 师：天气预报说今日是北风，这是什么意思？（北风就是从北边来）（是风向） “用什么方法推断？” 用这样的话题引发孩子的小组探讨，然后到户外活动，引导孩子用他BRPP们的方法证明风来的方向。如：视察旗杆上的国旗飘动；让孩子将羽毛、塑料球放在操场中间，让它

29、们随风滚动让孩子通过活动，真正明白“风真的从北边来”。 了解风是有方向的这一特征后，激励孩子想方法把“风向”记录下来。就方法让孩子绽开探讨：可以标汉字，也可以标箭头，记录不求精确，只要初步学习运用科学的记录方式。 四、尝试制造风的方法（ 10 分钟） 师：（拿出风车）这些风车在活动室能玩吗？ 孩子们确定会怀疑地说“怎么玩，没有风！”我就一句话燃烧孩子制造风的热忱：“没有风不行以制造点儿风啊？”怎样制造风呢？带着这个问题，让孩子自己找寻材料，如吹风机、电风扇、扇子、气球打气筒孩子们可以用纸板、扇子扇，把气球吹鼓后撒气激励孩子用各种方式尝试制造风。虽然他们没有真正看到风的形成过程，但是我想这些生动

30、好玩的探究活动对他们今后的成长将具有深远意义。 活动延长：（ 3 分钟） 师：小挚友想了许多方法制造了风，那你们喜爱风吗？为什么？（幼儿探讨） 课后通过孩子自己不断地收集信息与资料，让孩子逐步发觉风能帮人类做很多事情，利用风可以发电、传播种子等等，但也会给人类带来危害。我想，了解风的利与弊有助于孩子辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式。 大班科学活动教案 好玩的影子 活动目标： 1、引导幼儿视察影子的存在的缘由。 2、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望。 3、发展幼儿的视察、推断及合作的实力。 重点难点： 光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生影子。 活动打算： 选择阳光的日子、在教室布置成黑黑

31、的，并放一盏灯在教室。 活动过程： 一、玩踩影子嬉戏引起幼儿的爱好。 老师带领小挚友在室外玩踩影子嬉戏。请小挚友说一说你看到的影子影子的特征，你看到的是什么样子的影子？ 通过幼儿自由玩自由发言，体现幼儿学习学问的主动性和自主性原则。 二、找寻影子、了解影子的特征 。 老师引导学生：看一看影子是怎么来的呢？通过让幼儿幼儿视察了解：天气是什么样的，并提问假如阴天没有太阳会不会有影子。老师小结：太阳光照在自己的身体上，身体拦住了太阳光就产生了影子。 三、学生操作，在试验中感受光源位置与影子位置的关系。 老师带领小挚友回教室做试验：发觉没有光，影子就不存在了，有了光才会有影子。教室不开灯，一片漆黑，学

32、生们发觉看不到影子；老师江灯开启，请学生看，有了影子。老师提问小挚友：看一看，光和影子在一起吗？影子在光的哪一面？得到：影子总在光的另一边。 请学生玩手影嬉戏，体会影子和光带给我们的乐趣。 好玩的扑克（大班科学） 活动目标 1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。 2、学习记录试验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。 3、在探究扑克的多种玩法中熬炼求异思维，乐于合作探究。 活动打算 1、牌人手二十张；大记录表一张；小记录本、记号笔人手一份。 2、不同形态的卡纸若干；红、黄、蓝、绿的牌子各四个；金、银、铜的奖章与幼儿人数对应。 活动过程 一、自由玩扑克牌，探究扑克牌的各种玩法。

33、1、提出活动内容，强调探究规则： 师：瞧，老师手上是什么？（扑克牌）今日我们就要用扑克牌玩嬉戏。玩扑克牌嬉戏时要遵守下面几条规则： （1）可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。 （2）保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。 （3）听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。 2、幼儿自由探究扑克的玩法。 3、幼儿沟通共享玩法。 4、老师记录并总结幼儿玩扑克的方法。 师：请小挚友说说你们是用什么方法玩扑克的。 （老师用大记录表以分类、排序、比大小等形式总结、记录下幼儿的不同玩法。） 二、自由探究“让两张扑克牌站立”的方法。 1、提出探究的问题，强调探究规则： 师：刚才我们总结出许多玩扑克的方法，现在我们要挑战“让

34、两张扑克牌站立”，挑战的要求是 （1）把扑克胜利站立在桌上的方法记录在本子上。 （2）一种方法记录一格。 （3）听到碰铃声，整理好扑克拿着记录本坐回原位。 2、幼儿自由探究“扑克站立在桌上的方法”并记录。 3、幼儿共享沟通自己的方法。（幼儿出示自己的小记录本，边讲解并描述边示范扑克牌站立的方法。） （1）你是用什么方法让扑克牌站立在桌子上的？ （2）有不一样的方法吗？ （3）为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上？ （4）哪一种方法站得最稳？ 4、老师小结。 师：原来让扑克牌站立的方法有怎么多，从小挚友记录的方法中我们发觉两张相互依靠，直立成三角形摆放在桌上，当两张扑克牌依靠的力一样大时站立最稳

35、。 三、合作探究“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。 1、提出探究任务。 师：我们现在又有一个新的挑战任务，就是“用扑克牌搭建得又高又稳”。 2、出示图文结合的竞赛规则图，引导幼儿认读，明确嬉戏规则： （1）四人一队，分成：红队、黄队、蓝队、绿队。 （2）供应不同形态的卡纸作为协助工具，可以运用，也可以不用。 （3）时间：五分钟。 （4）最高最稳的获得金牌。 2、幼儿自由组合探究出“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。 3、幼儿沟通胜利与失败的阅历。 4、老师小结：底层的扑克牌应当两张一组直立在桌上，要摆放的多而稳，依据自己选择的卡片图形搭建，越往上扑克牌要越少，这样才能搭得又高又稳。 4、老师给搭

36、得最高的一组颁发金奖，其他小组分别颁发银奖、铜奖。 活动延长 1、将扑克牌投放到区域中，不借助协助材料，激励幼儿自由探究出更多“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。 2、激励幼儿回家与爸爸、妈妈一起用扑克牌探究出各种好玩的玩法。 大班科学教案：风 活动目标： 1、萌发对自然现象的爱好和探究欲望。 2、知道风的形成原理，探究产生风的各种方法。 3、初步了解风与人类的关系。 活动打算： 1、已经有过玩风车的阅历。 2、每组一筐能产生风的物品。 活动过程： 1、幼儿回忆自己玩风车的感受。 今日早上我们一起玩了风车，你们的风车是不是都转起来了？你是怎样让风车转起来的呢？那为什么你跑或者用嘴吹时风车就会转了

37、呢？（小结：是风让小风车们转起来的。） 2、用筐内物品探究产生风的方法。 （1）幼儿自由探究，老师巡回指导。 那现在教室里有没有风呢？我们小挚友能不能想方法变出风来？老师为你们打算了许多东西，你们也可以用这些东西去试一试，看能不能变出风来。 （自评：注意视察和倾听，把握教学契机 苏联教化家苏霍姆林斯基曾指出：老师要练就一双像鹰一样的眼睛，而这双眼睛不应当只盯着看我教的孩子们会了没有？ 孩子们是不是按老师的规定在活动？ 应当以发展的眼光去看待幼儿，关注他们活动的过程，在孩子们的活动中去看、听、沟通和思索，只有留意视察儿童的言行举止了，留意倾听儿童的言语、交淡了，留意思索孩子的实际水平和发展进程了

38、，才能把握幼儿的心情表现、心理须要、实力水平，然后针对儿童去做，开出调理配方，充分体现引导者、帮助者、教化者的作用，以满意幼儿发展的需求。这样真正收到实施素养教化，为幼儿一生的发展打好基础促进每个幼儿富有特性的发展的育人目标。在方面我深有体会，因为在试教这堂课时，我只留意了让幼儿自由探究和探讨，而没有能仔细地去倾听和指导，于是到头来，还是白忙一场，没能针对幼儿出现的问题来进行下面的教学，从而使整个教化教学活动陷入了老师无法把握的境地。在后来经过了反思，我留意了这一问题，在这个环节中留意细致倾听和指导幼儿，从而使得下一环节中有了可抓住的教化方向，更使我的教学具有了针对性和目的性。） 12 （2）

39、幼儿讲解并描述。谁来说说刚才你玩了什么？怎么变出风的？（小结：小挚友用捏一捏、扇一扇、压一压、吹一吹、抖一抖的方法都变出了风。） （3）师生共同小结风的形成原理。 我们刚才用纸扇、用嘴吹就让四周的空气动起来，空气一动起来就有了风。 那你们想一想我们怎样才能让风大一点？怎样让风小一点？（小结：当我们用很大的力气去扇、压、捏的时候风就会很大；当我们用很小的力气去扇、压、捏的时候风就会很小。） （自评：给机会让幼儿自由探究，主动学习 对于儿童来说，外面的世界就是一个神奇的未知世界，有很多让他们感到新颖的事物和现象，都能激发他们的新奇心，让他们想去自己试一试。在过去我们会用一种简洁化的教化方式老师的干

40、脆告知来让幼儿获得学问，而忽视了儿童在教化过程中的主动探究。纲要指出要强调幼儿的主动学习，还指出：科学教化要尽量让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣、应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象、应供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。所以，在这堂课的设计中我就选用了幼儿生活中常见的物品，特地拿出了时间，给幼儿以自由探究的空间。课中，我没有干脆告知幼儿怎样才能产生风，而是用了肯定的时间让幼儿用我为他们打算好的材料来自己探究、发觉产生风的方法，在之后提出的怎样让风能变大、变小的问题时，我又让幼

41、儿自由的探究、发觉，加之一个嬉戏，大家在轻松开心的氛围中总结、验证了难以用语言表达出来的科学现象。这正如皮亚杰所说的，儿童独立摸索，看起来是奢侈了时间，事实上恰恰是赢得了时间。） 3、初步了解风的用途和危害。 风在我们生活中有哪些用呢？ 风有这么多好的地方，那它有没有不好的时候呢？ 刚才我们小挚友说了风在许多时候都对我们有许多好处，但它也有不听话的时候，会给人类带来许多灾难。那我们平常应当怎样做才能削减风的危害呢？ （自评：培育环境爱护意识和行为大自然以其无比宽广和慈祥的胸怀，在每个季节都向孩子们献出妙趣横生的礼物雪、雨、风、雾等等，还有光、热、水、土、动植物等，孩子们用它们做嬉戏，感受、体验

42、和发觉着自然界的改变和奇异。而这些自然要素在与人类长期共处中也产生了各种依存关系。纲要中指出：在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。因此，我们就应当从孩子们在生活中经验过、有阅历的事起先，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，培育他们对环境的关爱之情。） 12大班健康教案 好玩的呼啦圈 相关学问： 呼啦圈又称健身圈，适合不同年龄的人。呼拉圈运动趣味性强，形式生动活泼，既能培育练习者灵敏。协调等身体素养，又能陶冶情操、磨练意志，在美国中小学课外活动开展得较为广泛。呼拉圈除了可当成一般玩具之外，也常用于竞赛、杂技表演。20世纪50年头流行于欧美、澳日等国。自从八十年头呼啦圈传入中国之后，就被大众所宠爱，呼啦圈在全国各地都相当普及。 活动目标： 1.乐于探究呼啦圈的玩法，体验与同伴合作的乐趣。 2.熬炼腰部肌肉，跳动实力，手臂力气及平衡。 3.自由探究呼啦圈的多种玩法，练习双手交替协调地推着呼啦圈前进。 活动打算： 呼啦圈若干个（数量与幼儿人数相等），美丽的音乐，磁带。 过程实录： 一、幼儿打算活动