2022年Unit 22 The sports meeting初中英语教案.docx

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1、2022年Unit 22 The sports meeting初中英语教案教学目标学问目标1词汇New words and phrases: hold a sports meeting, race, 100-metre race, win, high jump, long jump, neck, active, take a active part in, relay, starting line/ finishing line, runner, asas, a moment later, go on doing（sth）, fall behind, winner, loud, loudly,

2、 lap, pass on, stick, catch up with, neck and neck, well done, congratulation, not as/ so as, rather, loudspeaker, result, dance, headteacher, take turns, do ones best, hooray.2日常交际用语:Bad luck.Come on.well done ！Congratulations（to ）3语法:形容词和副词的比较等级.规则形式：fast faster fastest不规则形式：well better best , bad

3、ly worse worst, far farther/further farthest/ furthestWu Peng ran as fast as Lin Tao.She didnt run as / so fast as Lily.实力目标1.使学生能够依据老师设计的情景，敏捷运用形容词和副词的比较级形式进行口头和笔头的练习。2.使学生能够娴熟驾驭运动会有关项目的词汇和交际用语，介绍竞赛状况。3.使学生能够读懂第87课课文,回答课后的问题，并能依据上下文推断诞生词的大意。4.使学生能够听懂与课文难度相当的听力材料。情感看法目标接力赛是一种既充溢着激烈竞争，同时也必需做到高度协调的一种体

4、育运动。要使学生懂得我国“四个现代化”的建设正如接力赛一样，在整个国际舞台上充溢着激烈的竞争，而在国内要有高度的协调。即经济发达的地区要主动支援经济落后的地区，只有这样才能使我们整个中华民族得到腾飞，恒久立足于不败之地。通过本单元的教学可使学生观赏到一场生龙活虎、你追我赶、惊慌热情的竞赛情景。教化学生熬炼身体,酷爱体育,为奥运做贡献。教学建议教学内容分析本单元是以学校运动会为主要话题，学生在学习与运动会有关项目的词汇和表示“庆贺”的交际用语同时，还进一步学习形容词和副词比较级和最高级的用法。在第85课中,通过对三幅画面的描述既复习了学期已经学习过的形容词和副词比较级和最高级的用法同时又引出本单

5、元体育活动的主题。在86课87课中,主要是通过对一篇有关学校运动会接力赛的描述,体现了本单元语法的重点：一般过去时，并容纳了大部分词汇及全部交际用语。第87中,还介绍了同等比较的形容词和副词比较级的句型。在第88课中,主要是总结运动会的竞赛状况的相关用语,包括谈论竞赛结果,采访运动员,颁发奖品等。语言运用分析本单元围绕学校开运动会，教授了hold, win, pass, shout, loud等二十多个生词和一些短语、习惯用语及固定搭配，如：go on doing sth., stop to do sth., get ready to do sth. 等，学习了enough在句中的位置和作用，

6、还有一些表示庆贺的日常用语。在教学对话、课文的同时，复习了一般过去时态。本单元重点讲授副词的比较级、最高级的构成和用法。其实我们在其次册书中已学过形容词比较级、最高级的构成、用法。副词和形容词一样有三个级，构成及用法相同，只是副词最高级前一般不用定冠词。本课通过运动会的跑、跳，生动、形象地列举了副词比较级、最高级在句中的作用，教会了许多有关体育方面的用语，同时复习了许多过去学过的词语和固定搭配。有关体育运动项目方面的词汇的教学建议老师可以利用图片等直观教具展示给学生，在学生脑海中，确立显明的形象，加深记忆。有关图片可以参照课文36页，或利用学生用书彩色插页上的插图，问题如下: What is

7、the boy doing? What are the girls doing? What is the girl doing? 然后老师可以将几张图片都展示在黑板上:Why so many people are on the playground? 引导学生将出：They are having a sports meeting.自然引出新课。有关形容词副词比较级的教学建议建议老师可以利用投影，实物教学，简笔画等手段创设多种情景组织学生进行探讨，练习学生口语和笔头的表达实力，可以一图多问。（1）老师可以叫三两个学生到黑板前面来，让他们站成一行.然后，提问：Who is taller? Who

8、is the tallest? Who is short? Who is the shortest? Can you tell me who runs faster? Who runs fastest? 等学生回答完后，老师可以在教室前面划一条线，告知学生这是staring line.叫另一名同学当发令员，教会他发令的表达法，指挥两个学生从教室前跑到教室后面，然后提问； Who runs slowly? Who runs more slowly? Who runs most slowly? Can you tell me who runs faster? Who runs fastest? W

9、ho won? 老师还可以依据详细的情景指导学生就asas/ not so asas.句型进行练习。（2）老师还可以叫学生进行立定跳远竞赛，老师设计问题如下：Who jumps high? Who did well? Who did worse? Who did worst of all? Who jumps highest of all? 此部分练习可以在讲87课时运用。（3）老师打算一个拉力器几个学生前来，比较谁的力气大谁拉的长。问题设计如下： Who is stronger? Who is the strongest? Who is taller? Whose chest-develop

10、er is longer? Whose chest-developer is the longest? Who is powerful? Who is the most powerful man? Is Xiao Ming as powerful as Tom?有关阅读的建议（1）老师可以将文章分为五段，先指导学生阅读课文，并把课文中有关竞赛的情景让学生用绘画的形式画出来。老师可以每段一张图，每组一段。这样既练习了学生的阅读理解实力，又增加了趣味性，激发学生学习爱好。（2）老师可以细心设计板书，概况短文，突出文章重点。如:At starting line: Hu shouted: “Ready

11、? Go!” Runners started to run.On the first lap: Li Lei ran faster.On the second lap: Yu Yan began to catch up with Jim. They were neck and neck.On the third lap: The Class 3 and Class 1 runners were still neck and neck. The Class2 dropped the stick. Class 4 fell and hurt.On the fourth lap: Wu Peng i

12、n the front dropped his stick and fell behind. Lin Tao ran past him.词汇教学到现在为止，学生学习的英语单词已经许多。如不根据科学规律一味死记硬背，是很难驾驭这些单词的。大纲要求“能娴熟地运用所学的拼读规则拼法单词。能依据所学的构词法推断和记忆派生词和合成词的词义和词类”。词汇教学应贯彻这一要求，帮助学生提高自学实力，训练他们的科学记忆、联想的实力。本单元词汇量较大，但把单词分类，引导学生根据规律记忆，会大大降低学习的难度。1利用拼读规律和联想记忆单词拼法hold shout still race hurt drop stick

13、 rathercold about till face nurse top ticket father2派生词badbadly loudloudlyrunrunnerwinwinnercongratulatecongratulation3兼类词形容词兼副词 fast high long far动词兼名词 jump race介词兼副词 behind4合成词play + ground playground loud + speaker loudspeaker5同类词 可用图表示人体各部分的名称eye hair arm nose mouth neck body hand leg foot有关采访运动

14、员的交际用语的建议建议老师设计学生进行采访对话：例如：A: Congratulations.B: Thank you.A: Can you tell me your name?B: My name is Zhao Fang.A: Which class are you in?B: I am in Class 3 Grade 2.A: How did you win the game?B: I didnt play well at first. But the rival made a big mistake. I am lucky.实力训练教学1本单元的单词比较多，难于在短时间内记住，可以放在

15、课文中去消化理解，分散难度，以便收到比较好的效果。2本单元应着重练习形容词、副词的比较等级和有关庆贺（Good wishes and Congratulations）的日常交际用语。形容词和副词的比较等级在日常生活中运用比较多，务必要娴熟驾驭。3两篇阅读课文情节生动，扣人心弦，用词恰到好处。同学们要反复朗读，最好能背诵。学生应当能用比较流利的英语叙述本校运动会上的一些竞赛状况。有关介绍竞赛结果的练习 vAlign=top width=110Name vAlign=top width=176The 100meter-race vAlign=top width=176The high jumps