教小孩认识家中常见植物的方案.docx

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1、教小孩认识家中常见植物的方案大班让小孩相识种子的传播活动方案 大班让小孩相识种子的传播活动方案 活动目标： 1、发觉植物的种子，初步了解种子的特别传播方式。 2、对种子的传播方式有接着探究的爱好。 活动打算： 1、带领幼儿参与找寻秋天的远足活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。（苍耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窝”、臭草、红菱、牛膝、蓟） 2、多媒体课件。 3、幼儿有肯定播种的阅历。 评析：老师能依据幼儿园所处环境，选取乡土教材作为活动内容，活动内容来源于幼儿生活，体现了活动生活化的原则。 评析：活动打算既有教具等物质材料的打算，又有学问阅历的打算，活动能考虑让幼儿在已有阅历上获得发展，符合维果

2、兹基的“最近发展区”的理论。活动过程：一、第一次探究活动，感受好玩。、谈话导入， 那天，我们去田野里找寻了秋天，你望见些了什么？ 幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窝 回来时你带了些什么？ 幼：蒲公英、麻雀窝、刺毛球、臭草。 今日他们藏在哪里？ 幼：田野里 评析：当幼儿回答田野里时，（而事实上是在活动室里）老师没有作出恰当的反应，可见老师对幼儿回答的倾听、及应变实力还较弱。 出示苍耳、蒲公英、麻雀窝。 2、让幼儿玩苍耳、蒲公英、麻雀窝。玩过后老师提问： 刚才你玩了什么？ 幼1：蒲公英 幼2：麻雀窝 幼3：苍耳 它们长什么样呀？ 你是怎么玩的？ 麻雀窝为什么飞起来，还有什么也飞起来了？为什

3、么蒲公英也会飞？ 为什么苍耳可以粘在头发上？ 评析：“你望见些了什么？”“回来时你带了些什么？”“刚才你玩了什么？”这三个问题答案是基本相同的，由此可见，老师的提问语过于罗嗦，应留意提问语的精确性、科学性和精练性。 二、其次次探究活动，发觉种子。 1、引导幼儿发觉种子。蒲公英、苍耳和麻雀窝的种子在哪里呀？ 2、幼儿发觉种子。把它们的种子找出来，每人找一粒种子，找到后放进盘子里。 3、幼儿相互沟通。 刚才你找的是哪种植物的种子？ 苍耳的种子藏（麻雀窝的种子长）在哪里？它们的种子是什么样的？（咖啡色的，椭圆形，扁扁的） 那他们的种子为什么长得这么特殊呀？ 4、逐步展示课件。 看第一段。谁带蒲公英去

4、旅行？为什么风能帮它？它的种子最终怎样了？ 阅历转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？ 看其次段。师：苍耳传播种子须要谁的帮助？老师出示相应（动物）的标记。 评析：老师原想借助于视频展示仪帮助幼儿更好地视察种子的特征，但视频仪调的颜色太暗，不清楚，反而干扰了幼儿视察，给了幼儿相识错误的相识。充分的打算是活动顺当开展的基础。老师能充分利用网络资源来开展教学活动，但在选择时应考虑到课件是为了活动服务，该课件制作较粗糙，与活动的协作不够紧密，并不能起到很好的协助教学的作用。 三、第三次分组探究活动。老师出示另外一些植物。这里还有一些好玩的植物，他们传播种子须要谁的帮助呢？（） 教小孩了解购物方的教

5、学方案 教小孩了解购物方的教学方案 大班综合：新型的购物方式 目标： 1、了解一些现代社会人们运用的新型的购物方式，（刷卡、快递、网上购物） 2、有尝试接受和运用新事物的愿望。 过程： 一、谈话引题 1、过年时你们家里买了什么好东西款待客人？ 怎样去买的？ （幼儿自由发言） 2、老师今年过年时买东西可省力啦，根本不用自己去劳累，很轻松地等在家里就有人把我要的东西送来了，你们知道这是怎么回事吗？ 对了，我是在网上购物的。 二、探讨各种新型的购物方式 除了网上购物，你们还知道有哪些新型的购物方式？ （刷卡、快递、网上购物等） 这些方法与以前的购物方法相比好不好？为什么？ 你喜爱哪种购物方式？你想来

6、试试吗？ 三、尝试活动 以超市为背景，让幼儿选择自己喜爱的方式进行购物嬉戏。 延长活动：在社会性嬉戏中接着开展新型的购物方式的活动。 教小孩识字的嬉戏教学方案大全 教小孩识字的嬉戏教学方案大全 1、嬉戏名称：海底探宝 目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好 打算：字卡、椅子、小奖品 玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：我是小小潜水员，练跳水，真英勇；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍宝捡。然后，幼儿跳下来，捡起珍宝（字卡），大声念出珍宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。 留意事项：嬉戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。 嬉戏规则：必需念完儿歌，才能往下跳。 2、

7、嬉戏名称：摆图形 目的：培育幼儿的识字爱好 打算：字卡 玩法：老师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按依次叫出字卡的名字，然后老师将字卡随意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？ 3、嬉戏名称：看字卡作动作 目的：复习所学过的字卡。 打算：字卡 玩法：老师事先打算若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手嬉戏起先，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的老师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最终看看谁做的全对。 4、嬉戏名称：抢椅子 目的：培育幼儿的识字爱好 打算：字卡 玩法：老师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿

8、站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的接着做嬉戏，念错的回到座位上，嬉戏接着进行，最终一名幼儿成功。 5、嬉戏名称：飞行试验 目的：复习所学过的字卡 打算：字卡 玩法：老师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，起先，总指挥宣布飞行试验起先，随即飞机到达第一试验厂，如幼儿说出字卡飞机就接着进行飞行试验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才接着飞行，最终到达目的后一起欢呼跳动。 6、嬉戏名称：海底探宝 (适用班级：中、大班) 嬉戏目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好。 嬉戏打算

9、：字卡、椅子、小奖品 嬉戏玩法： 老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：我是小小潜水员，练跳水，真英勇；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍宝捡。然后，幼儿跳下来，捡起珍宝（字卡），大声念出珍宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。 留意事项：嬉戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。 嬉戏规则：必需念完儿歌，才能往下跳。 8、嬉戏名称：点兵点将 嬉戏目的：复习已经学过的字词。 嬉戏打算：字卡、小筐。 嬉戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（依据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出输赢，胜者先起先嬉戏。边说儿歌点兵点将，谁是我的好老将边用右手食指从左向右点数字卡，

10、点一个字读一个字音，当说到将时马上将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，接着反扣在原处，有其次名幼儿起先嬉戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，接着返回从左向右点数。 9、找挚友 幼儿手执一张字卡，跳“找挚友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“*”即词语 10、“登山”嬉戏： 老师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参与嬉戏，一组取名“奇妙珍宝队”，一组取名“数码珍宝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮番认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。 教小孩驾驭附点音符唱法的教学方

11、案 教小孩驾驭附点音符唱法的教学方案 歌曲马虎的小画家 活动目标： 1.尝试用自然音进行唱歌，驾驭附点音符的唱法。 2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。 活动打算： 图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示 活动过程： 一、激发幼儿爱好。 小挚友，你们看，今日谁也来和大家一起做嬉戏了？（出示丁丁） 这个小挚友的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么了？ 丁丁今日还带来几张图画，请小挚友帮忙看一下，画得怎么样？ 二、通过图片理解歌词。 1、幼儿视察后集体讲解并描述 “请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。） 2、幼儿回答后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导

12、幼儿按歌曲节奏来学说歌词。） 三、学唱歌曲。 1、练声：刚才我们一起相识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。（小挚友们好，你好你好，蔡老师你好） 2，节奏练习 小挚友，我们一起来玩个嬉戏吧。我们都知道我们的耳朵能帮助我们听辩各种不同的声音，现在我就要来考一考你们的耳朵能不能精确地听辩出我拍的节奏，而且还要把我拍的节奏一模一样的拍出来。你们能行吗？好，请小挚友细致听。 ，学生听辨老师拍的节奏并拍出。 （） （） ，提问：刚才我们拍的节奏一样吗？我们一起来拍一下。 ，出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。 ，老师讲解节奏的不同点。 ，幼儿唱一遍两条节奏，并拍一下节奏。 ，幼儿

13、做节奏的嬉戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，假如是符点的就站起来拍手。 3、观赏歌曲（老师范唱一遍） 现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？ 4、幼儿学唱歌曲。 现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候留意音乐中的符点。 三、在学唱基础上提高演唱要求。 1、给音乐起名字。 小挚友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没出名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿探讨后起名字） 刚才小挚友都说了丁丁是个马虎的人，那么你们说做事马虎马虎的话，会有什么后果？（会被别人笑，还会出现严峻的后果。） 对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小挚友笑呢？我们再来听一

14、遍，请你听到是小挚友笑丁丁的地方，举手表示。 2、幼儿听歌曲举手表示笑声。 除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示惊奇的意思。） 对，就象我们小挚友看到了这样的画也会觉得很惊奇，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？ 3、幼儿练习唱最终一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既惊奇又好笑的心情）。 4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等）。 小挚友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样马虎？哦，老师信任你们肯定不会象丁丁那样的，肯定会做个做事情细心，仔细的小挚友的。 四、找个好挚

15、友，去帮助丁丁修改图画。（找挚友音乐结束活动） 教小孩了解泥土与植物生长关系的教案 教小孩了解泥土与植物生长关系的教案 泥土里有什么（科学） 目标 通过对泥土的探究活动，使幼儿获得关于泥土的干脆阅历，了解泥土与植物生长的关系。 打算 挖土的工具、小桶、塑料袋、放大镜、筛子等。 过程 活动（一） 挖土 1、在暖和的天气里，带幼儿到田野或草地上去玩，让幼儿用小铲挖土，自由地进行探究。老师启发引导幼儿： 找一找：泥土上面有什么？ 挖一挖：泥土下面有什么？ 筛一筛：泥土里面有什么？可以将自己发觉的东西（草根、小草、小花、小虫等）装进塑料袋或小桶里。 看一看：泥土里什么颜色的？ 摸一摸：有什么感觉？ 捏

16、一捏：泥土会变成什么样？ 嗅一嗅：泥土有什么气味？ 2、探讨 全班幼儿一起将自己在泥土中找到的东西倒出来，然后进行探讨： 你在泥土中发觉了什么？ 泥土中为什么会有小草、小虫等？ 活动（二） 小试验 1、将一些泥土放进玻璃容器中，倒入一些水，搅拌一会。让幼儿视察泥土会出现什么现象？将容器摆在桌子上，过一会儿再视察，泥土和水会发生什么改变？ 2、将一个容器里放上泥土，另一个容器只放些水，分别在里面种植大蒜。让幼儿视察它们的生长状况，比较两个容器中的蒜苗有什么不同？ 建议 此活动可常常进行。每次活动应选择不同条件下的土壤，让幼儿进行探究。 教小孩子相识什么是雨的教案 教小孩子相识什么是雨的教案 分析

17、： “雨”是自然界中幼儿最熟识的一种自然现象，特殊是夏天，源源不断的“雷雨”更给幼儿的生活增加了一份乐趣。然而，我们发觉很多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的奇妙，特设计此活动。 活动内容： 奇异的自然 “天上为什么会下雨” 活动目标： 引导幼儿视察雨的自然现象，通过故事及试验探究雨的形成的奇妙，引起幼儿对自然界的关切与留意。 活动重点： 引导幼儿视察雨的自然现象，通过故事及试验知道雨的形成的奇妙。 活动难点： 能和同伴一起去探究雨的形成的奇妙。 活动打算： 挂图、雨形成的图书资料、小试验的操作材料。 活动过程： 一、嬉戏：说相反。

18、老师带领幼儿于户外玩“说相反”的嬉戏。 二、幼儿亲身体验：“下雨啦”。 “下雨啦”，“下雨啦”。幼儿与老师共同进入活动室。 探讨：雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？ 三、探究活动。 1、 老师引导幼儿分组谈话、试验操作、视察图片、书籍、探究天上为什么会下雨？ 2、 幼儿进行阅历沟通。 3、 老师讲解并描述故事水滴的旅行。 4、 老师引导幼儿视察小试验，发觉水受 热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，多数这样的小水滴聚集在一起，变成云。这些水滴在云中相互碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。 四、活动延长： 去找寻为什么向日葵会下

19、雨的答案 奇妙的力-教小孩相识地球引力的教案 奇妙的力-教小孩相识地球引力 活动目标： 1、引导幼儿发觉由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。 2、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。 3、尝试变更物体下落的速度，发挥幼儿的创建性，培育幼儿动手试验和视察的实力。 活动打算：操作材料：各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯协助材料：剪刀、透亮胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。 活动过程： 1、 引导幼儿感知物体自由下落的现象。 （1） 师：“今日老师打算了很多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发觉什么。” （2） 幼儿自

20、由操作，老师个别指导。 （3） 你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？它落下来的速度是什么样的？ 2、 再一次抛接物体，发觉物体下落速度有快有慢。 （1） 启发幼儿随意选两样玩具同时抛接，发觉物体下落速度不同。 （2） 引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发觉物体下落速度有快有慢。 3、 启发幼儿探究变更物体下落速度的方法。 （1） 师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。 （2） 幼儿尝摸索索：如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快。 4、 为什么物体都会往下落？师：“扔上去的物体为什么会落下来呢？”（是由于地球的引力。） 5、 小结：今日

21、我们做了一个好玩的试验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快，通过变更，也会变更它的速度。 6、 组织幼儿观看人在太空中的录象。 7、 活动延长：在区域活动中让幼儿接着感知。 奇妙的力活动评析评析者：吴蓉活动评析：老师能关注幼儿的爱好爱好，依据幼儿生活阅历的内容来制定活动主题，在活动中，老师按按部就班的原则，设置了三个操作活动，让幼儿从最初的玩到有目的的玩，再到探究的发觉，环环相扣，来让幼儿感知物体的下落与地心的引力、物体的重量和空气的浮力有关；通过尝试变更物体下落的速度，发挥幼儿创建性，培育幼儿动手实力。 活动建议： 1、

22、老师的教化随机性有待进一步加 2、 老师的示范操作须要敬重客观现实。 教小孩子相识蒙古族的教案 教小孩子相识蒙古族的教案 一活动目的： 1引导幼儿了解蒙古族服饰的特点、生活习俗，激发幼儿酷爱少数民族的情感。 2通过观赏蒙古族音乐，让幼儿尝试创编民族舞蹈。 二活动打算： 1课前打算：事先装扮一名蒙古小客人，蒙古族音乐。 2电脑课件。 三活动过程： （一）以蒙古族小客人导入，让幼儿了解蒙古族服饰的特点。 （二）结合课件，让幼儿进一步了解蒙古族的风俗习惯。 1视听结合，初步感知。 提问：你看到了什么？ 重点引导幼儿用语言和动作表现蒙古族的风俗特点。 2再次观看课件，了解蒙古族“那达慕”盛会。 提问：

23、“那达慕”盛会上实行了哪些活动？ （三）实行“那达慕”盛会。 在感知蒙古族音乐特点的基础上，尝试创编动作。 1赛马。 2歌舞。 （四）结束 教小孩子相识肥皂的教案:多彩的肥皂 教小孩子相识肥皂的教案:多彩的肥皂 一、活动目标： 1 通过尝试活动，使幼儿发觉肥皂的外形特处和用途。 2 引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂。 3 通过吹泡泡活动，增加幼儿的乐趣。 二、活动打算 1 形态、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。2 脏手绢若干，脸盆四只。 3 吹泡泡玩具人手一个。 三、活动过程 （一）、 尝试一：引导幼儿视察肥皂的外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂 1 请小

24、挚友试着摸一摸、看一看、闻一闻，筐中的肥皂是什么形态、什么颜色、什么味道。 2 幼儿动手尝试，老师引导、激励幼儿运用不同的感官司进行尝试。 3 请幼儿相互说一说自己的发觉，并激励幼儿把自己的发觉介绍给大家。 4 师生共同部结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形态，各种各样的味道。 （二）、 尝试二：洗手间 1 供应四盆水，肥皂若干 老师提问：手绢脏了，你们能把它变干净吗？ 2 幼儿尝试洗手绢，老师个别指导，同时引导幼儿视察洗的过程中手绢和水的改变，感知肥皂的用途。 3 探讨：肥皂的用途。 4 总结。 （三）、 尝试三：嬉戏“吹泡泡” 出示吹泡泡玩具，幼儿动手尝试，引导并激励幼儿吹出又大又多的泡

25、泡。 小挚友在快乐中结束活动。 教小孩相识正方形和长方形的教案 教小孩相识正方形和长方形的教案 大班数学：相识长方体、正方体 活动目的： 1、 能叫出长方体和正方体的名称，相识它们的主要特征。 2、 进一步巩固对正方形和长方形的相识，了解平面和立体的不同。 活动打算： 长方体、正方体积木、纸盒 正方形和长方形的硬纸片，正方形和正方体的一个面的面积相等，长方形和长方体的一个面的面积一样大 活动过程： 1、 复习巩固相识正方形和长方形。 老师分别出示正方形和长方形，让幼儿说出它们的相同和不同的特征。 2、 出示长方体、正方体，告知幼儿长方体和正方体的名称。 3、 发给幼儿（每组）长方体、正方体、正

26、方形、长方形各一个，让幼儿随意摆布，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。 4、老师与幼儿一起比较、总结：按依次数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形（用正方形和正方体的每个面重叠比较）它的六个面一样大。 5、让幼儿说诞生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是正方体。 教幼儿相识圆柱体的教学方案 教幼儿相识圆柱体的教学方案 目标： 1、能辨别相识圆柱体，感知其基本特征。 2、在操作中干支数量的趣味。 打算： 1、各种圆柱体的玩具物品 2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。 过程： 一、 谈话导入 小挚友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，

27、还记得吗？（让幼儿说一说）今日呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢？让我们一起来看看吧！ 二、 游玩“圆柱世界” （1）、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。 （2）、幼儿随意选择一种玩具，感知圆柱世界的丰富。 “你拿的是什么玩具？它是什么样子的？” （3）、介绍圆柱体 （4）、幼儿相互沟通。 三、 感知圆柱体的特征 “小挚友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗？” （1）、幼儿自由探究圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样？ （2）、幼儿相互沟通探究的结果。 四、 操作体验 （1）、老师取出硬币问：“这是什么形态的？”“你能把硬币变成圆柱体吗？” （2）、幼儿探究

28、将硬币变成圆柱体的方法。 （3）、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。 五、 幼儿操作 请幼儿翻开操作材料数学第25页，老师按提示指导幼儿完成此页中相识圆柱体的练习。 教小孩子相识电子计算器的教案 教小孩子相识电子计算器的教案 设计意图：一天，班上小挚友带来一块手表，上面有计算器，引得好多孩子都围上去争论，都想要玩玩。看到孩子们有那么大的爱好，我确定设计这个活动，让孩子了解计算器的功用及操作方法。我利用孩子们对计算器有剧烈探究意识的现象设计了大班科学活动“相识电子计算器”。 在设计这个活动中，我依据大班幼儿的年龄特点及其有的学问阅历，将操作、嬉戏、讲解并描述溶为一体，并扩充了人类计算的发展历程，给幼

29、儿一个有关计算的完整印象。 首先，了解计算器的外形特征，然后孩子们与同伴一起发觉操作计算器的方法，在操作中体会到计算器的优越性，最终回顾从古到今计算工具的进化过程。 整个活动，我始终将幼儿放在第一位，尽可能将活动时间赐予孩子，让他们相互学习。让孩子去发觉、去操作、去归纳。老师以与孩子同乐的挚友身份赐予隐性的指导，让孩子在自由自在的气氛中达到自己对计算器学问渴望的了解。 活动目标： 1、了解电子计算器的基本部件（显示屏及按键），并初步学习操作电子计算器。 2、知道电子计算器的基本功用及优越性。 3、扩大幼儿眼界，增加学科学、用科学的爱好。 活动打算：多媒体教室，幼儿自带电子计算器。 活动过程一、

30、出示电子计算器，说出名称，探讨功用。 1、思索：“你们带来的这样东西叫什么名字？”“电子计算器是做什么用的？” 2、小结：电子计算器是一种计算工具，人们用它算账，用它计算数的多少。 二、幼儿分小组探讨电子计算器外形及基本构造。 1、思索：“电子计算器是什么形态？上面有什么？下面又有什么？”激励幼儿在小组内相互看一看、比一比，熟识电子计算器的外形基本构造。 2、在实物展示仪上组织幼儿进一步视察外形。 小结：电子计算器外形及基本构造。 三、幼儿分小组活动，学习操作电子计算器。 1、小挚友相互学习，找出自己计算器上的开关，学着用计算器做加减运算题。 2、请两位小挚友在计算器上用电子计算器做加减数学题

31、。 小结：操作计算器运算加减的方法。 3、幼儿出题，大家一起操作计算器。 4、 计算机出加减题，大家用计算器进行演算竞赛。 四、引导幼儿说出电子计算器的优越性。 思索：电子计算器有哪些优点，为什么大家都喜爱用它？ 小结：电子计算器算得快，算得准，携带便利。 五、回顾从古到今计算工具的进化，激发幼儿对科学的爱好。 请幼儿看大屏幕： 1、人类祖先类人猿用石头计数； 2、人类进化了，人们用绳子打结计数； 3、后来人们独创了算盘； 4、现在有了电子计算器； 5还有更先进的计算工具“计算机”，能在几秒钟内计算出几亿个数。 教幼儿相识整点和半点的教学方案 教幼儿相识整点和半点的教学方案 活动目标： 1、幼

32、儿在回忆已有阅历的基础上，通过对钟面的视察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。 2、相识整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与疼惜时间的良好习惯。 活动打算： 1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具：幼儿视察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。 活动过程：一、调动已有阅历，回忆相关学问。 1、前段时间我们小挚友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你相识它吗？ 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。 3、刚才我们所见到的只是

33、时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。 4、上次我们已经相识过钟面，来告知大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、211。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（112）对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、沟通调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？ 1、小挚友们说的真好，那你知道我们人为什么要运用钟吗？ 2、钟与我们人的生活有着亲密的关系，前几天我们小挚友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在

34、几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。 3、谁情愿上来说给大家听。（请34个小挚友上来说）。 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着改变，它们在运行中有什么关系呢？ 5、老师为你们打算了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小挚友们去玩一玩，看看他们之间究竟有什么隐私？留意，拨指针的时候肯定要根据顺时针方向拨。 6、说说看，你们都发觉了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。 7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介

35、绍。 三、相识整点、半点以及它们的记录方法。 1、好，先请你们听一个好听的故事。 2、老师有表情的讲解并描述故事小明秋游，边讲边出示相关时间的钟面。 3、讲解并描述后提问： 1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？ 2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？ 3）、小明到幼儿园是几点钟了？ 4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？ 让小孩知道植物是怎样长大的 让小孩知道植物是怎样长大的 设计思路： 在“什么东西有生命”的主题活动中，幼儿爱好深厚，思维活跃，说出了很多答案。孩子们在活动中，主动探究性很高，植物是怎样长大的，只是主题活动的一个分支。在本次活动中，老师和幼儿做了充分的打算，因为植物的生长是

36、一个漫长的过程，所以须要幼儿长期视察，并做好记录，同时培育了幼儿的耐性和视察的细致性、依次性。 活动目标： 1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。 2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。 3、培育幼儿主动探究的习惯和体会胜利的喜悦，激起下一次探究的欲望。 活动打算： 1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。 2、打算各种植物的种子若干。 3、花盆、纸笔若干。 活动过程： 一、让幼儿说说植物是怎么来的？请哦跃然把自己的想法说出来。 二、幼儿探讨：植物为什么会长大？怎样才会长大？ 三、幼儿进行小试验：植物无根和有根试验。请幼儿看看试验中哪种植物没有死，了解根的作用。 四

37、、幼儿做种植试验：了解植物的生长过程。 五、孩子的发觉：植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样：黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。鸡冠花的种子很小。试验中，两种植物都有水时，无根的植物过两天就死了，有根的植物始终没有死；没有水时，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死。植物的生长须要水、泥沙、空气、阳光、种子。接着孩子又提出了很多问题，有待于进一步的探究。为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也可以活的？是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？ 六、请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。 活动延长： 激励用各种各样的种子拼出美丽的图案。 环境创设： 1、举办种子图案展。 2、在种植角种几棵易活植物，便于幼儿视察。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页