幼儿园春天小班教案：《春天》.docx

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1、幼儿园春天小班教案：春天幼儿园春天英语嬉戏教案：春天来了 嬉戏种类：表演嬉戏。 材料打算：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。 嬉戏过程： 老师旁白：春风吹来了。（风上场） 春风说：Imwind.（回头，招手）Spingiscoming.（春姑娘上场） 春姑娘说：Imsping.（春风和春姑娘起先围围着树、草、花做小跑步） 树起先发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。 树说：Imtree.Imgreen! 小草说：Imgrass.Imgreen,too. 老师旁白：花儿也穿上了漂亮的衣裳。 一朵花儿说：Imredflower. 另一朵花儿说：Imyellowflower. 另一朵花儿说：

2、Imwhiteflower. 老师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场） 小鸟说：Imabird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）Ilikespring. 小草、小花和树一齐喊：bird，bind.（小鸟飞到它们跟前） 树说：Letsgotoplay. 草、花儿、鸟儿齐说：Letsgotoplay. 幼儿园春天教案：小蝌蚪找春天 教案名称：小蝌蚪找春天（幼儿园春天教案） 教案前言：都说春天到了，春天的信息在广泛流传，小蝌蚪在小河里游啊游，一边找寻妈妈，一边听到了多数的争论，大家都在说春天到了，天气温煦了。看着四周人快乐的样子，小蝌蚪懊丧了，看不到妈妈的小蝌蚪流下了

3、委屈的泪水，就在这个时候，金鱼阿姨过来了，带着小蝌蚪找到了妈妈，也找到了春天。通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天到来时候的预言。 教案目的： 1、培育幼儿的视察、动手及表现实力。 2、引导幼儿学习分泥、团聚、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。 教案打算： 一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸（事先用布遮盖），内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅（上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖）：录音机及录有 青蛙叫声的磁带。 教案过程： 一、引起爱好 漂亮的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了？（

4、录音机 传出青蛙的叫声，老师适时掀开背景图上的遮布。） 青蛙妈妈的小宝宝是谁？它们来了吗？（幼儿回答后，老师掀开鱼缸上的遮布。） 二、引导幼儿视察蝌蚪的外形特征 小蝌蚪穿什么衣裳？ 小蝌蚪长得什么模样？ 它们游水的姿态是怎么样的？ 三、幼儿操作 青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。 幼儿视察的基础上动手操作，老师巡回视察。 请12名已做好蝌蚪的幼儿讲解并描述造型的方法和过程。 老师小结：刚才小挚友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍 幼儿园春天教案：郊游 教案前言：花儿在春天起先绽放，汲取了春雨的滋润，感受了春天微风，花儿相继绽放了，我们将春天的样子描绘下来，让

5、春天的色调在我们的画笔上五彩斑斓吧！通过这样的春天绘画教案，幼儿园教案让孩子们通过感官和视觉相识春天，了解春天。 教案目标 1、体验欢乐的心情。 2、发展幼儿对花朵色调、数量的感知。 3、幼儿能尝试简洁的分类。 教案打算：红、黄、绿纸花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;平衡木、做小河的彩布条;音乐磁带郊游;纸杯制成花状,花心分别为红、黄、绿。 教案过程： 一、创设情境 师:今日我们要去万花园玩玩。瞧,我们必需先过小桥,再跨过小河,才能进入万花园。让我们一起动身吧!幼儿随着郊游的音乐动身去万花园。 (这个环节增加了活动的情景性,激发了幼儿的活动爱好。) 二、捡花 1.走进万花园 师:地上这么多美丽

6、的花朵,我们快来捡花朵吧! 幼儿分散捡花朵,老师参加幼儿活动。 (漂亮的花朵激发了孩子们的爱好,活动气氛很活跃。) 2.感知1和很多 师:瞧,我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧! 幼儿数不清,实力强的幼儿就说:老师捡了很多花。让幼儿比较1和很多。 3.请幼儿把花朵贴在自己的衣服上 (让幼儿贴花朵,一是练习发展幼儿的小肌肉群,二是为在下面活动中幼儿能更清晰地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。) 师:瞧,你们都变成花宝宝啦! 老师提问幼儿:你开了几朵花?有哪些颜色的花? (巩固幼儿对数量和颜色的相识。假如有超过4个以上的,可以让幼儿用很多来表示。) 幼儿园主题教案：春天 设计思路： 为了培育幼儿对

7、科学教学的爱好与参加主动性，使孩子们通过初步相识春天，渐渐过渡到了解春天，从而进一步到酷爱春天，特选择这一教学主题。 （一）相识春天 教学一：儿歌春芽芽 教学目标： 、通过组织幼儿视察、知道植物发芽是春天的主要特征。 、初步培育幼儿视察和发觉事物改变的实力。 、激发幼儿探究大自然的爱好，教化幼儿爱惜花草树木。 教学二：歌曲春雨沙沙 教学目标： 、在相识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。 、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。 、激励幼儿乐于在集风光前大胆演唱和做动作。 （二）找寻春天 教学一：迎春花 教学目标： 、使幼儿知道迎春花的形态、颜色及名称的含义。 、发展幼儿的视察力。 、培育幼儿对自然

8、界的爱好，教化幼儿爱惜花朵。 教学二：诗歌钻泥巴 教学目标： 、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌 、通过体会小豆芽钻出泥土时激烈兴奋的情感，向幼儿进行酷爱春天、酷爱大自然以及活泼向上的教化。 幼儿园春天主题活动：春天的隐私 幼儿园春天主题活动：春天的隐私 活动由来： 春天到了，幼儿首先感受到了天气的改变，并发觉了植物改变。孩子们针对春天提出了很多问题，于是，我们开展了找寻春天隐私的主题活动。 教化目标 问题板块 主题壁板 区域嬉戏 相关内容 家园合作 资源 利用 1、视察春季明显特征，参与种植、饲养活动。 2、培育幼儿视察力，发觉动植物生长改变，学习相关科学学问。 3、能主动主动、身

9、心愉悦地感受、参与到大自然中。 4、培育幼儿酷爱生活、爱护动物、爱护环境的美妙情感。 幼儿： 1、天气变了，什么动物醒来了？ 2、为什么有的树先长叶？有的先开花？ 3、为什么说小燕子能报春？ 4、鸟为什么能飞呀？ 5、谁污染了环境？ 6、生活中的白色污染。 7、地球我们可爱的家。 主题墙： 我爱春天 内容：老师和幼儿一起去春游，在草地上放风筝等的情景。（其中，草地、小花、人物都是幼儿参加进行的。） 相识墙：小蝌蚪找妈妈。 内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。 图书区： 十万个为什么？图书及光盘，蓝猫调皮三千问光盘。图书相识春天。 科学区： 1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”试验。 2、多

10、种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。 美工区： 增加种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。 建筑区： 添加“春天的公园”协助材料。 1、家长和孩子一起种植。 2、家长协作，带孩子外出游玩，找春天。 3、远足春游。 4、家长帮助丰富自然角。 5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。 6、与幼儿一起照看饲养和种植的动植物。 1、幼儿园种植的多种树木、花草。 2、有栽培阅历的家长参加活动。 3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。 幼儿园小班语言教案：春天的声音 作品赏析 (一)内容简介 黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸打算睡个好觉。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答各种各样的声音

11、吵醒了鼹鼠爸爸，究竟是谁发出的声音呢?是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗?原来是春雨，滴答滴答这就是春天的声音! (二)主题分析 故事通过讲解并描述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。 (三)情节分析 黑漆漆的夜晚，窗外一片静谧。一个深墨绿的窗户，一瓶不知名的黄色小花，看到这样的画面，小读者的心忽然安静下来。 鼹鼠爸爸胖胖的身躯，挤在一张窄小的床上，充溢喜剧效果的画面，又抓住了小读者的视线。 叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙好玩又多变的各种声音，调动了小读者全部的听觉细胞，也引发了大家和鼹鼠爸爸一样的新奇心

12、。 在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中，小读者知道了大自然中各种事物能发出各种不同的声音。 最终和鼹鼠爸爸一起找到了缘由，原来是春雨让不同的事物发出了奇妙的声音，原来这就是春天的声音。鼹鼠爸爸听着春雨声，渐渐睡着了。信任小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧! (四)角色分析 故事的起先与结束，鼹鼠爸爸小小的眼睛始终模模糊糊的，那是春日特有的慵懒的睡意；结束时是鼹鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心满足足的满意。 鼹鼠爸爸在一路的倾听与找寻中，小小的眼睛却瞪得滚圆。迥然不同的神情、身影里，是鼹鼠爸爸在捕获春天的声音。 (五)图画分析 1、画面的色调 整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法，一如春雨

13、中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，让我们的心中、眼里充溢了美的感受。 无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的色调，静态的美与各种声效的动态之美，似对弈、又似携手，将小读者带入了春天特有的韵味里。 图画中隐藏的细微环节 在图书的第2面和第22面，同样的窗口却给人不同的感受：深墨绿的色调、黄色的小花，将人带入春夜的安静；一盏煤油灯，黄黄的光线也照亮了窗口，照亮了窗外的雨丝。细细品尝，春天的声音可以是安静的，也同样是喧闹的鼹鼠爸爸那副可爱的小眼镜，前后始终呈现着各种姿态、却不在鼹鼠爸爸的鼻梁上，唯有当鼹鼠爸爸去找寻春天的声音时，才正儿八经地戴着眼镜。小小眼镜，也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。 (六)语言分析 故事中文

14、字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼等这些多变的象声词、叠音词。 “沙沙沙，是你吗?”这种句式在文中反复出现，好玩的词语与句式， 足以引发孩子学习的愿望。 (一)活动设计1 1、设计意图 可爱的鼹鼠爸爸在下着春雨的夜晚忙活了一个晚上，他听到了“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等这些声音，他在快马加鞭地找寻答案：“，是你吗?” 春雨下在门上，会有叮咚叮咚的声音；春雨下在窗户上，会有咣当咣当的声音 春雨还会下在哪里呢?我们也来找一找、听一听、问一问。 2、活动目标 (1)细致倾听故事中鼹鼠爸爸的话，能对象声词感

15、爱好。 (2)尝试找找、说说不同物体发出的声音。 3、活动打算 图画书春天的声音和教学课件(PPT) 场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木等 表示成功的一段音效 4、活动过程 (1)导入故事，引发爱好 出示第2面： 一这是什么时候? 出示第34面： 一鼹鼠爸爸在干什么? (2)观赏故事，感受理解 出示第5面，结合音效： 一这是什么声音? 一门铃响了，会是谁呢? 出示第67面，结合音效： 一你听见了什么声音?会是谁呢? 一鼹鼠爸爸是怎么问的? 出示第81 4面： 一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音? 一他是怎么问的? (感受“，是你吗”的句式) 小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙

16、沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。 出示第1 5面： 一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他打算去睡觉了。 出示第1 6面： 一看看，他又怎么了?这回会听到什么声音呢? 出示第1 721面： 一这是谁的声音? 一你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的? 一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音? (运用句式问得好的幼儿，就可以播放成功的音效) 小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音， 真好听!这可是春天的声音! (3)找找、看看，大胆表述 一春雨下在门上、窗户上会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢? (幼儿自由表述) 出示场景图

17、片： 一春雨假如下在这些地方，会发出什么声音呢?你来问一问。(幼儿自由视察、运用句式表述) 一谁来问一问? (邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放成功的音效) (4)活动延长 一春雨还在下，会下在哪里呢? (二)活动设计2 1、设计思路 在一个春日的夜晚，鼹鼠爸爸被好听的声音惊醒。叮咚叮咚、哗啦哗啦就像一首首美丽的音乐，感染了鼹鼠爸爸的身与心。好听的声音是哪里发出来的呢? 鼹鼠爸爸去找、去问，他发觉窗户、溪水都像一个个音乐家，能演奏出这些好听的音乐。 你情愿做一个小小音乐家吗?一起来演奏春天的歌曲吧。 2、活动目标 (1)观赏故事，感受故事中不同物体发出的好听声音。 (2)尝试用小乐器敲敲

18、打打，表现简洁的节奏。 3、活动打算 春天的声音图画书和教学课件(ppt) 4、活动过程 (1)引发爱好 一今日我给大家带来了一个故事，(出示封面)故事的名字叫春天的声音。 一你听到过春天的声音吗? 一你还听到过哪些好听的声音呢? (2)观赏故事 出示第211面： 一鼹鼠爸爸打算睡觉了，可是为什么又不睡了? 一他听到了哪些声音?你来学一学。(出示图片“门、窗户、风、小溪”，激励幼儿学着说说) 一叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦，这是门、窗户、风、小溪演奏出来的，好听吗? 一他们演奏的时候，像音乐家一样，都看着书的。(出示节奏谱)看着书演奏，声音会很好听。 (3)大胆表现 介绍乐器：小铃、

19、沙球、小鼓 一你想做一个音乐家吗?我们也来看着书演奏。 一找一个你最喜爱的乐器。 一你的乐器能发出什么好听的声音呢?试一试。 一现在起先做音乐家了，看着书，你演奏出的音乐会更好听。 (播放PPT，节奏谱会随着乐曲的进行而变色，便于幼儿跟着打节奏。) 请个别幼儿表演。 (4)活动延长 出示第1 2面结束： 一原来春雨也是音乐家，我们和她一起演奏吧。 (三)活动拓展 1在教室的活动区域和家里，供应各种场景图片，激励幼儿运用“ ，是你吗”的句式学习说话。 2供应各种小乐器，激励幼儿依据节奏谱敲打节奏。 (四)阅读区的活动 在阅读区投放各种能发出声音的物体图片，尝试将故事接着讲下去，讲解并描述属于自己

20、的春天的声音的故事。 (应彩云王红裕) 幼儿园春天主题活动：春天的花 幼儿园春天主题活动：春天的花 活动由来：春天来了，幼儿园里的柳树渐渐发芽，一个个粉色的桃花也慢慢的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树争论个不停。有的问老师：“这是什么花？”有的问：“它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开？”“春天还有什么花？”因此结合季节和幼儿的新奇，我们开展了这一主题活动。 活动目标 问题版块 主题壁报 区域嬉戏相关内容： 家园合作： 资源利用： 1、相识各种各样春天的花，感受大自然的奇妙魅力和花给我们带来的美的享受。 2、了解春天花的种类特征，生长的须要。能发觉它们的不同，培育幼儿视察事物

21、的实力。 将幼儿提出的问题展示在瓷砖墙上。 如：这些都是什么花?你还见过什么花?花有哪些部分组成?花的生长都须要什么?可以用什么材料制作各种各样的花? 将幼儿从家里带来的从网上下载的各种花卉图片展示在美工区的瓷砖墙上。 美工区： 纸工花的范例供应电光纸、卡纸、胶棒、白纸、各种绘画笔。 益智区： 投放插花，请幼儿进行凑数练习。 利用家园共育栏向家长展示主题活动网络图。 出示本主题的教化目标及主要教化内容。 提出甲、院合作建议。 花的特征 插小花 角色嬉戏： 手套商店 美工：漂亮的花 音乐嬉戏：种花舞蹈蝴蝶找花 家长带幼儿到旁边公园看花。 植物区投放幼儿带来的大量花卉实物。 幼儿园春天教案：蝴蝶找

22、家 教案前言：每年都有新的希望，每年都有新的创新与期盼。但是每年的植树节，小挚友们都主动的将小树苗栽种到指定位置，为将来的城市绿化坐着微小的贡献，这是孩子们对将来美妙环境的小小行动吧！通过本次幼儿园教案让孩子们了解植树节的时间是哪一天，让孩子们记住这个时间，记住植树节的意义。 教案目标： 1、培育幼儿的音乐节奏感和表现力； 2、激发幼儿酷爱大自然的情感。感受歌曲美丽、好听旋律； 3、理解歌曲的内容、性质，会有节奏地演唱。 教案打算： 1、花草树木景的山坡土、未绿化的山坡图布置在活动室，作为蝴蝶的家； 2、录音机、歌曲的录音磁带、自制的小树； 3、场景布置：泡沫制作的小山坡。 教案过程 1、激发

23、爱好 （1）嬉戏蝴蝶找家：幼儿扮蝴蝶边听音乐边按三拍子节奏做各种动作，音乐停，老师说：蝴蝶回家，幼儿快速飞回家 （音乐反复几次） （2）视察思索：蝴蝶喜爱飞到哪个家去？为什么？（引出歌名） 2、学习歌曲 （1）听赏老师演唱,让幼儿说说歌曲的基本意思。 （2）听赏录音歌曲，让幼儿感受音乐的心情，说说听了这首歌曲的音乐有什么感受？ （3）跟老师按音乐的节拍、节奏、力度念歌词。 （4）幼儿轻声跟唱、合唱、分组唱、边唱边做动作。 3、情感体验 （1）情境演唱：幼儿取树枝边唱歌曲边栽树。 （2）情感体验：幼儿在绿化的小山坡听音乐做蝴蝶自由的边飞、边唱。 幼儿园春天教案：春天来了（3.15-3.26）两周

24、 目标： 本主题以初春的主要特征为中心，通过感受视察，知道春天已静静的来了，在各种活动和一日生活的中感受春天的漂亮，并用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的漂亮，激发幼儿对大自然的酷爱，提高幼儿感受美、表现美的实力。 品德： 1、爱惜花草树木，不随意损害、贱踏动植物。 2、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。 家长工作： 与孩子一起视察初春的景色，引导孩子用语言、绘画等各种形式表现出来。 活动内容： 第六周 活动一杨柳青(2)(重点领域艺术涉及领域健康) 活动二春雨(重点领域语言涉及领域社会) 活动三春天来了(重点领域语言涉及领域社会) 活动四黄豆爷爷找宝宝(重点领域健康涉及领域社会)

25、 活动五种树苗(重点领域体育涉及领域社会) 活动六春姑娘(重点领域艺术涉及领域语言) 活动七把一样多的放在一起(重点领域数学涉及领域语言) 活动八报春的花(重点领域科学涉及领域语言) 第七周 活动一水族馆(重点领域艺术涉及领域健康) 活动二猫头鹰（折纸）(重点领域艺术涉及领域科学) 活动三小蝌蚪找妈妈(重点领域语言涉及领域社会) 活动四摘星星(重点领域体育涉及领域艺术) 活动五我们爱小鸟(重点领域艺术涉及领域语言) 活动六茶树和茶叶(重点领域科学涉及领域语言) 活动七图形娃娃(重点领域数学涉及领域社会) 活动八谁对谁不对(重点领域社会涉及领域语言) 活动九看图形按标记记录(重点领域数学涉及领域

26、艺术) 嬉戏内容： 语言区故事表演科学区玩磁铁 消遣区钓鱼结构区搭花园 音乐区听音乐自编舞蹈美术区小鸟回家植树 主题五：漂亮的春天（3、294、9）两周 目标： 本主题以相识春天的主要特征为中心，通过连续视察，培育幼儿探究事物改变规律的爱好，在春游、视察等活动中感受春天的漂亮，并用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的漂亮，激发幼儿对大自然的酷爱，提高幼儿感受美、表现美的实力。 品德： 1、酷爱生活，酷爱大自然。 2、知道心灵美才是真正的美。 家长工作： 与孩子一起观赏春天的景色，引导孩子用语言讲解并描述出来。 活动内容： 第八周： 活动一春姑娘(重点领域语言涉及领域科学) 活动二耳朵上的绿星(多

27、)(重点领域语言涉及领域社会) 活动三种瓜(2)(重点领域艺术涉及领域社会) 活动四不跟生疏人走(重点领域健康涉及领域艺术) 活动五小猫搬家(重点领域体育涉及领域社会) 活动六多彩的房子(重点领域科学涉及领域语言) 活动七晒被子(重点领域艺术涉及领域语言) 活动八印点子(重点领域数学涉及领域艺术) 第九周 活动一猪小弟(重点领域艺术涉及领域科学) 活动二小白兔过桥(老)(重点领域语言涉及领域社会) 活动三大浪小浪(重点领域体育涉及领域语言) 活动四蜗牛（折纸）(重点领域艺术涉及领域科学) 活动五送你一把伞(重点领域社会涉及领域语言) 活动六摆图形(重点领域数学涉及领域语言) 活动七圆圆和圈圈(

28、重点领域艺术涉及领域语言) 活动八谁对谁不对(重点领域社会涉及领域语言) 活动九按序填空格(重点领域数学涉及领域语言) 嬉戏内容： 语言区指偶嬉戏小动物种菜 科学区变图形喂小娃娃吃东西印点子会变的颜色 消遣区挑花线下棋结构区玩积木 音乐区谁是小熊美术区挂件小老虎 幼儿园春季教案：春天里 目标： 1、引导幼儿从色调上感知春天的美景。 2、萌发幼儿对春天的酷爱。活动过程： 一、视察春天的美景 1、带领幼儿到自然环境中边看边问：春天来了，春姑娘给树木花草涂上了什么颜色？ 2、请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景色，比较阳光下叶子呈现的明暗。 3、提示幼儿变换视察角度来感受景物的美。 4、观看有关

29、春天的风景画。 二、用多种形式表现自己对春天的感受。 1、说一说最喜爱春天的什么景色？美在哪里？ 2、哼唱春天在哪里 3、画一画我在春天的图画里分析与反思： 本活动目标定位我依据本年龄段幼儿的认知特点，重在培育幼儿对常见科学现象的爱好和初步的探究欲望。我在把握活动的重难点、关键点的同时，还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发觉，符合幼儿最近发展区的须要。在活动中我注意让孩子在玩中探究，丰富体验，特殊是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。但由于幼儿积累的体验还不够多、不够深化，他们在活动中不太

30、擅长主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多，在活动中可供应更多的材料，注意引导幼儿与同伴交换材料、合作探究。 幼儿园春天主题活动 幼儿园春天主题活动-春天（一） 一、主题的来源： 春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充溢了美妙与神奇，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激烈与喜悦，都深深地打动了我们。聪慧、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子擅长视察，擅长思索，有较强的思维力和动手操作实力，对四周的事物充溢了新奇，能主动地去探究和发觉。春天里有很多可供选择的教化内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种

31、活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。信任这一主题肯定能使孩子们在轻松开心的活动中进一步感受春天的美妙，发觉春天的隐私。 二、主题的目标： 1、学习用视察记录的方法，感知和发觉春季气温、人们的活动、动植物生长的改变等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生气勃勃的景象。 2、主动参与郊游、种植、远足等活动，能连续走30-40分钟，有肯定的速度和耐力。 3、会用多种形式充分表达自己的阅历、经验和情感。提高讲解并描述、绘画、表演等实力。 4、在主动参加活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现肯定的独立性，形成主动、互助、合作的

32、看法与行为。 5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，接着学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。 6、能较自如地运用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。 7、会依据气温柔运动量的改变，调整活动的内容，增减衣服。知道爱护耳朵和声带，不大声喊叫。 8、接着学习用不同的标准对事物进行分类，学习10以内的加减。 三、主题网络图： 春天里：环境 动物 植物 劳动 布置教室：树木 花卉 种子 找春天 ：嬉戏 郊游 蚕 小蝌蚪 蜜蜂蝴蝶 我们 四、环境与资源： 1、引导幼儿视察春季自然界的动植物以及天气的改变，组织幼儿进行移栽种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等。 2、随

33、着幼儿相识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽试验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈设一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，供应放大镜供幼儿进行细致的视察。 3、在美工角供应纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。 4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。 四、家长工作： 1、更换家长园地的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、协作事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行视察和管理；请家长加强幼儿的生活自理实力的培育，为野营活动做好打

34、算等。 2、激励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长学问、开拓视野，感受春天的美妙。 3、对幼儿进行文明礼貌的教化，学会遵守公共秩序，爱护公共环境的卫生，能热忱主动、有礼貌地与接触到的人交往。 4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。 五、集体活动内容： 活动1： 春天可以干什么（综合活动） 目标： 1、知道春天的自然特征，春天是人们都很劳碌的季节。 2、能用连贯的、清楚的语言讲解并描述人们在春天里的活动，探讨自己乐意参与的活动。 打算： 1、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好打算。 2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。 过程： 1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的爱好。 、

35、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？ 、说说春天人们都在干什么？ 2、幼儿结伴在园中视察园内春色（包括动植物的改变），并访问园内工作人员的工作。例如访问保健老师，知道保健老师为小挚友打算好每天吃的大蒜，是为了预防小挚友生病等。 3、探讨春天里其他人在干什么？ 、幼儿自由探讨：春天里其他人在干什么？ 例如：农夫伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。 、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在劳碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更美丽、清洁。 4、探讨：春天里小挚友可以做些什么活动。 可以

36、让幼儿把自己想参与的活动画出来再全班沟通，选择几项全班共同参加的活动。 活动2： 找野菜（综合活动） 目标： 1、能正确辨别并找寻出荠菜或马兰头。 2、体验参加野外活动的欢乐。 打算： 老师事先挑些荠菜或马兰头。小铲子、菜篮。 过程： 1、引起找野菜的爱好。 春天来了，我们吃过哪些野菜吗？引导幼儿细致视察和探讨荠菜和马兰头的根、茎、叶的明显特征，知道这些菜不须要种，自己会从泥地中长出来，所以大家叫它们野菜。 2、找野菜活动。 、老师引导幼儿把长在地上的野菜与手里的马兰头或荠菜细致比较，长得一样的可以请老师用小铲子把它挑出来。 提示幼儿找野菜时相互看看找得正确吗？ 、幼儿找的过程中，老师巡回指导

37、，如发觉部分幼儿辨别不清晰，便请找得对的幼儿来讲讲，自己是如何在野菜中找寻、比较和辨别荠菜和马兰头的。老师在巡回指导中可帮助幼儿一起找寻，并让个别找得很娴熟的幼儿帮助其他幼儿。 3、幼儿相互沟通，在找野菜的过程中有哪些好玩的事，遇到哪些困难，怎样解决。 活动3：野菜品尝会（综合活动） 目标： 1、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法（凉拌、炒、包饺子等）。 2、体验自己动手用野菜制作食品的开心心情。 打算： 1、活动前幼儿参与找野菜活动。 2、提示幼儿参加买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。 3、家长帮助幼儿打算野菜制作的菜肴（一种），并知道菜肴的名称及制作。 4、饺皮、肉馅、野菜实物、

38、佐料。 过程： 1、野菜菜肴展览。 幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。 2、摘洗野菜，幼儿自选分成两组：一组摘菜，一组洗菜。摘菜时要留意将黄叶、烂叶摘去，西菜要浸泡并清洗干净。 依据菜的烹饪方法不同，幼儿自由分成两组，一组为包饺子小组，另一组为凉拌组。包饺子组：老师帮助打算菜肉馅和幼儿一起包捏，并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟。凉拌组：老师帮助幼儿切、烫野菜，供应佐料，幼儿依据自己口味凉拌。 3、野菜品尝。 以自助餐形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和馄饨、饺子等。 4、谈谈野菜食品的味道，探讨人们为什么喜爱吃野菜？ 活动4：打算去远足 目标： 1、能围绕郊游这个主题，用较完整、连贯的语

39、句大胆提出自己的看法与想法。 2、能以主动的看法参与郊游的打算活动，体验合作、沟通的乐趣。 3、知道郊游时需遵守的平安事项，形成肯定的自我爱护意识。 打算： 郊游录象。 过程： 1、幼儿回忆郊游时曾去过的地方。 探讨还想到什么地方去郊游？为什么？激励幼儿大胆表述。 2、探讨：远足的地点，到什么地方远足比较合适？远足到达目的地后可以干些 什么？例如：视察写生，做嬉戏、采野花等。 3、探讨：远足带什么比较合适？要做哪些打算工作？ 、以小组形式用绘画的方式记录下所需打算的物品，并能告知大家为什么要打算这些物品。 、围绕有针对性的问题绽开探讨。 例如：远足应穿什么鞋？所带东西越多越好吗？ 4、观看录象，自由探讨郊游中应留意哪些平安问题。 、观看录像并探讨。 例如：不离开老师、同伴以免迷路，不到危急地方去等。 、围绕有针对性的问题进行探讨。 例如：迷路了怎么办？跌倒了怎么办？ 幼儿园大