八年级物理下册《摩擦力》复习导学案.docx

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1、八年级物理下册摩擦力复习导学案八年级物理下册摩擦力期末复习学案2 八年级物理下册摩擦力期末复习学案2 学习目标： 1.知道日常中常见的摩擦现象. 2.知道增大或减小摩擦的方法. 学习重点：引导学生分析如何增大或减小摩擦力。 学习难点：如何引导学生进行分析。 教具学具：轴承。 学习过程： 一、复习巩固 1.滑动摩擦力的大小与_和_有关. 2.接触面受到的压力越大,物体受到的摩擦力越_,接触面越粗糙,摩擦力越_. 二、欢乐自学、合作探究、展示汇报： 阅读课本p25-26上的内容和插图,了解日常生活中常见的摩擦现象,以及常见的增大和减小摩擦的方法. 依据预习回答下列问题: 在生活中人们依据实际须要,

2、有时须要增大摩擦(有益),有时又须要减小摩擦(有害),所以就想出了各种各样的方法来增大或减小摩擦.在各种车辆上安装轮子以及在机器的轴上安装滚动轴承,可以大大减小摩擦,这是通过_的方法来减小摩擦.在机器部件之间加润滑油使两个表面之间形成油膜,这是通过_的方法课题：摩擦力2：09减小摩擦. 我们知道摩擦力与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关,试推断一下下面几个示例中是通过变更什么因素来增大还是减小摩擦力的: 乒乓球拍上的胶粒:_足球鞋上的鞋钉:_.水泥路上的刻痕:_用力刹车,使车快速停住:_.雪橇的底部要做得光滑一些:_. 依据以上事例总结出变更摩擦的方法: 增大摩擦课题：摩擦力2：09的方法

3、 课题：摩擦力2：09减小摩擦的方法 典型例题 例1.摩擦无处不在,在生活中或生产中有课题：摩擦力2：09时须要增大有益摩擦,有时须要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是() A螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽B旱冰场冰场的地面做得很光滑 C课题：摩擦力2：09自行车的转动部位要常常加一些润滑油D行礼包的包底上装有四个小轮 思路引导:旱冰场的冰场的地面做得很光滑,这是减小接触面的_,从而_摩擦,这样可以滑得更顺畅.自行车的转动部分加润滑油是使部件之间形成一层油膜,使它们互不接触,从而_摩擦;行礼包的底部装上四个小轮,是变滑动为滚动,从而_摩擦.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽,是为了增大接触面的

4、_,从而_摩擦. 三、自我小结：本节课我的收获是 我还有的怀疑是 四、当堂训练： 必做题 1.缝衣针的表面磨得的光滑发亮是为了，急刹车时，紧握车闸把是通过的方法来增大摩擦力；在机器的转动部分装有滚珠轴承，它可以变摩擦为摩擦来减小摩擦力。 2.当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是摩擦，用转笔刀削铅笔是，笔刀与铅笔之间的擦擦是摩擦。圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是摩擦。 3.下列关于摩擦力相识正确的是（） A.摩擦力总是在物体运动时产生的 B.摩擦力在生产和生活中总是有害的 C.增大物体间的接触面积，可以增大滑动摩擦力 D.常用滚动代替滑动，可以减小摩擦力 4.下列各种摩擦中，有害的摩擦是（） A.手

5、握瓶子，手与瓶子之间的摩擦 B.机械运转时，各部件之间的摩擦 C.自行车刹车时，车轮与地面间的摩擦 D.吃饭时，筷子与食物之间的摩擦 选做题 1.下列事例中为了增大摩擦的是() A足球守门员的手套B塑胶跑道表层的胶粒 C鞋底的花纹D轮胎的花纹 E在石碑的底部垫上圆木拉动石碑F拔河时用力握住绳子 G气垫船底部的气垫使船与水面分开H雪后路面上撒一些煤渣 2.下列各种摩擦力中: 走路时鞋与地面之间的摩擦力 骑车时车轮与轴之间的摩擦粒 皮带传动中,皮带与轮之间的摩擦力 汽车行驶时,空气与汽车之间的摩擦力;其中属于有益摩擦的是() ABCD 3.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹一些镁粉

6、,而在杠上做回环运动时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是() A前者是增大摩擦,后者是减小摩擦B前者是减小摩擦,后者是增大摩擦 C两者都是增大摩擦D两者都是减小摩擦 4.在家里的浴室中,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列实行的措施中错误的是() A浴室地面应铺上带有花纹的地板砖B人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹 C脚底下放一条毛巾D穿上平底的塑料拖鞋 5.下列事例中,增大摩擦的措施是() A为了简单推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木 B在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹 C在机器的传动部分安装滚动轴承D自衣服的拉链上涂些蜡 6.下列事例中,增大有益摩擦的是() A推动笨重物体时,常垫滚木B旅游鞋

7、底刻有凹凸不平的花纹 C雪橇的底部特别光滑D给机器的轴承加润滑油 7.自行车是我们熟识的交通工具,从自行车的结构和运用看,它涉及不少有关摩擦的学问,例如:A轮胎上刻有花纹B车轮做成圆形C塑料套紧套在车把手上D刹车时用力捏闸E在转动部分添加润滑油F脚踏板凹凸不平G车轴处装有滚珠H车的把手上有凹槽 上述各项内容中属于通过变更接触粗糙程度而增大摩擦的是:_;通过增大压力而增大摩擦的是:_;通过变滑动为滚动而减小摩擦的是:_;通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是:_.用力踩动脚踏板使自行车前进时,后轮与地面间的摩擦力的方向朝_(填“前”或“后”) 8.拔河竞赛中,运动员要穿比较新的球鞋,而且不希望地面上

8、有沙子,这是因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度从而_,而地面课题：摩擦力2：09上的沙子能_而减小摩擦 9.公路上一旦泼洒了机油,简单造成交通事故,特殊是骑摩托车、自行车时很简单摔倒,这是由于_的原因. 课后练习拓展提升 10.旱冰鞋上的轮子的作用是通过_的方法,使_大大削减,而演奏二胡前往往要在琴弦上抹一些松香,这是通过_的方法增大摩擦. 11.全班同学正在上课,突然摩擦力消逝,对可能出现的现象描述错误的是（课题：摩擦力2：09) A同学们略微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上 B固定吊灯的螺丝从天花板上滑出,使吊灯落到地上 C写字时铅笔从手中滑出飘在空中 D由于太滑,稍一用力桌椅就会在地面

9、上不停地滑着、碰撞着 12.磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方,从而可高速行驶,那么列车能高速行驶的缘由是() A依靠列车的惯性B减小了列车的重力 C减课题：摩擦力2：09小了列车与轨道间的摩擦D减小了列车所受的空气阻力 13.下列现象中可以减小摩擦的是() A拔河时用力握住绳子B旅行箱的下面安装小轮子 C钢笔拧得太紧不易打开,往往在手与钢笔之间垫一块毛巾 D为了把桌面上得污渍擦干净,经常用大一点力压抹布 五、课堂作业 课本P26动手动脑学物理第2-5题 八年级物理下册摩擦力期末复习学案1 八年级物理下册摩擦力期末复习学案 学习目标：1.知道自然界中的两种摩擦:滑动摩擦力和静摩擦力2.

10、知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系.3.初步驾驭用限制变量的思想设计试验的一般过程.学习重点：引导学生探究“影响滑动摩擦力的大小的因素”，说明生活中的摩擦现象。学习难点：如何引导学生进行科学的自主的试验探究。教具学具：小车，弹簧测力计，大砝码，毛巾，棉布，长木板。学习过程：一、课前预习阅读课本知道滑行的自行车渐渐停下来的缘由是:_.并举一个物体受到摩擦力的例子:_.二、创设情景：在生活中有下列问题你能想方法解决吗？问题1：小明让妈妈他买了一瓶水果罐头，可小明怎么也打不开盖子，你能帮助他吗?问题2：小华星期天要去参与学校的攀岩竞赛，你认为小华怎样做才不易滑下来而尽快到达

11、终点?问题3：小红的妈妈去市场买回了几条泥鳅，可小红怎么也抓不住，怎么办呢?这么多的办法，大致归纳一下，垫上毛巾、棉布或在手上沾沙子、抹防滑粉等是增大摩擦力。今日我们学习摩擦力三、欢乐自学、合作探究、展示汇报：一、阅读课本p23,找出摩擦力的概念,并细致体会它的含义,然后做下面的两个活动:1.把你的手掌用力压在桌面上,渐渐移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系.2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系.结论：产生摩擦力的两个条件是:_、_.摩擦力的方向总是_.补充:生

12、活中的摩擦分三种:滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦.课本上我们所学习的摩擦力叫做滑动摩擦力,它只有在相互接触的物体发生相对运动时才会产生.另外生活中还有一种摩擦力,一个物体有沿着另一个物体表面运动的趋势(即要发8.3wbrwbr课题：摩擦力1wbr学案wbr序号：08生相对运动)时所产生的摩擦,这种摩擦叫做静摩擦.例如:当我们去推地面上的一个箱子时,箱子没有被推动,这是因为静摩擦力的大小与迫使两物体产生相对运动趋势的外力大小相等,箱子保持原来的静止.渐渐增大对箱子的推力,箱子可能仍旧不动,说明物体受到的摩擦力随着推力的增大而增大.因此我们一般依据平衡的学问推断出静摩擦力的大小.一个物体在另一个物体表

13、面上滚动时产生的摩擦,叫滚动摩擦,这种摩擦力叫做滚动摩擦力.这种摩擦从本质上讲也属于静摩擦.二、摩擦力的大小与什么因素有关？归纳学生的猜想：摩擦力的大小可能与、等有关设计试验：依据学生的猜想，让学生选择桌面上的器材，设计试验去验证猜想的正误。进行试验：让学生用设计的试验去进行验证猜想，并把试验数据记录在表格中。（怎样测量摩擦力?拉动木块时，木块必需做匀速直线运动，保持弹簧秤的指针不动，这时拉力等于摩擦力）。试验状况试验条件测力计示数F/N压力状况接触状况甲一个木块光滑木板乙一个木块粗糙木板丙一个木块桌面丁一个木块一个重物桌面分析与论证：让学生将试验数据整理、分析、归纳出结论。摩擦力的大小与大小

14、和接触面的有关。同一接触面时，越大，摩擦力越大；在压力肯定时，接触面越，摩擦力越大。四、自我小结：本节课我的收获是我还有的怀疑是五、当堂训练：必做题1、推断下列现象属于哪种摩擦。当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是摩擦，用转笔刀削铅笔时，笔刀与铅笔之间的擦擦是摩擦。圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是摩擦。2、假如世界上不存在一切摩擦，那么下列哪一现象不会发生（）A.吃饭时，饭将从我们的嘴里滑掉B.人将寸步难行C.不能用螺钉螺母固定工件D.物体将远离地球而去8.3wbrwbr课题：摩擦力1wbr学案wbr序号：083.如图所示,物体静止放在斜面上,请你在图上画出物体受到斜面的摩擦力的示意图.选做题4.

15、一个物体在水平拉力作用下沿着桌面对右运动,则物体受到桌面的摩擦力是_摩擦力(填“滑动”、“静”或“滚动”),它的方向向_(“左”或“右”)5.爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向_;当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_摩擦力,方向向_.六、课堂作业课本P26动手动脑学物理第1题 八年级物理下册摩擦力学案苏科版 八年级物理下册摩擦力学案苏科版 摩擦力教学目标1、知道摩擦力产生的条件。2、能在简洁问题中，依据物体的运动状态，推断静摩擦力的有无、大小和方向；知道存在着最大静摩擦力。3、知道影响滑动摩擦力大

16、小的因素。教学设想重点：摩擦力产生的条件。难点：影响滑动摩擦力大小的因素。教法：引导探究式教学打算带有定滑轮的平板一块、带线绳的大木块、小木块、玻璃、毛巾、测力计、砝码。教学过程 一课题引入力学中常见的三种力是重力、弹力、摩擦力。对于每一种力我们都要驾驭它产生的条件，会计算力的大小，能推断力的方向。在前面我们已经学过了两种力：重力和弹力。今日我们学习第三种力摩擦力。在这三种力中摩擦力较难驾驭。二讲授新课1静摩擦力演示试验： 当定滑轮的绳子下端悬挂50g砝码时，物块保持静止状态。提出问题：物块静止，它受板的静摩擦力多大？方向如何？你是依据什么原理推断的？当悬挂的砝码增加到100g时，物块仍保持静

17、止状态。提出问题：物块此时所受的静摩擦力的大小、方向如何改变？设想一下，假如将砝码B摘去，静摩擦力又将如何改变？在同学回答的基础上归纳出：一般静摩擦力的大小没有一个确定的值，类似上述状况，当物块不动处于平衡状态时，静摩擦力的大小随拉力大小的改变而改变，总是等于拉力的大小。静摩擦力的方向，总是沿接触面切线方向；跟拉力的方向相反，或者说跟物体间相对滑动趋势方向相反。提出问题：当悬挂在绳子下端的砝码为150g时，物块才刚起先相对于桌面板滑动，这时物块所受的静摩擦力叫什么？它的大小和方向呢？老师讲解：静摩擦力增大到某数值后就不再增大了，这时静摩擦力达到最大值，叫做最大静摩擦力，用fm表示。最大静摩擦力

18、的方向，也总是沿接触面切线方向，跟使物体起动的外力方向相反，或者说跟物体间相对运动趋势相反。明确：在一般状况下，假如两个相接触的物体之间存在着静摩擦力的作用，则并不肯定处于最大静摩擦状态，最大静摩擦力等于使物体将要起先运动所需的最小推力。2滑动摩擦力边演示边提问：一旦物块滑动后，我们只要挂130g砝码，就能使物块维持匀速运动。这时两物体之间的滑动摩擦力为多大？方向如何？再做演示试验，在刚才的大木块上再放一块小木块，发觉要挂140g的砝码，才能使物块维持匀速运动。这又说明滑动摩擦力的改变遵循什么规律？老师讲解：这说明白滑动摩擦力的大小跟两物体间的正压力N成正比。演示试验，将木块依次放在玻璃上，木

19、板上和毛巾上，用测力计拉木块，使木块匀速运动，视察测力计的示数，发觉三种状况下，测力计示数由小到大，说明物体接触面越粗糙，摩擦力越大。结论：滑动摩擦力的大小与摩擦面的材料和光滑程度有关，与相互之间的压力(弹力)成正比，可以写为f=N是动摩擦因数，因摩擦面的材料和光滑程度确定。动摩擦因数是无单位的，它表示摩擦力跟正压力之比。滑动摩擦力的方向，总是沿接触面切线方向，且跟物体的相对滑动方向相反。3学生分组试验老师指导一组学生试验，其他各组同时操作：用测力计沿水平方向拉住物块，起先用较小的力拉，登记测力计读数；渐渐增加拉力，再登记测力计读数；接着增加拉力，使物块刚好起先滑动，登记测力计读数；然后保持物

20、块匀速运动，登记测力计读数。用投影仪打出投影片，让学生填下表：数据测力计读数拉力方向摩擦力的大小摩擦力方向 1 静摩擦力1： 2 静摩擦力2： 3 最大静摩擦力： 4 滑动摩擦力： 用投影仪打出投影片中的五种状况，组织学生探讨木板对木块A有没有摩擦力？用投影仪打出投影片中的五种状况，组织学生探讨木板对木块A有没有摩擦力？ 探讨答案：图1物块A与木板接触，但物块A与木板没有相对运动趋势，因此木板对物块A没有静摩擦力。图2物块A与木板接触，A在重力的作用下相对木板有向下运动的趋势，因此木板对A有向上的静摩擦力。加大力F时，静摩擦力不变，f静mg。图3物块A与木板接触，A由于受到重力的作用，有沿木板

21、向下滑的趋势，因此木板对A有沿斜面对上的静摩擦力。图4物块A与木板接触，沿木板向下匀速滑动，与木板有相对运动，因此木板对A有沿着斜面对上的滑动摩擦力。f滑图5物块A相对于木板有向右运动的趋势，但A不与木板接触，因此木板对A没有静摩擦力。当然B对A有水平向左的静摩擦力。(三)课堂小结1摩擦力产生的条件：有接触面，不光滑，有压力，有相对运动或相对运动趋势。有相对运动时产生滑动摩擦力；有相对运动趋势时产生静摩擦力。2摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势方向相反，不肯定和物体的运动方向相反，不肯定是阻力。(四)作业与思索习题： 图6中物块A重10N，A和桌面间的动摩擦因数=0.25，当悬挂物B重3N时

22、，起先沿桌面滑动。求：(1)B物体重1N时A与桌面间的摩擦力多大？(2)B物体重6N时，A与桌面的摩擦力多大？(3)当A物体上再加上重10N的C物体，B物体重6N时，A与桌面的摩擦力多大？思索题：1请举一二个生活中的例子，来说明静摩擦力为动力。2人在爬绳的过程中，手受到什么摩擦力？方向怎样？摩擦力的方向跟人体运动的方向是一样还是相反？三小结 学生小结：1.滑动摩擦力2.影响滑动摩擦力的因素3.增大或减小摩擦的方法四作业布置 课堂作业：学习指导用书家庭作业：补充习题板书设计：摩擦力1、静摩擦力静摩擦力产生的条件：相互接触的物体间有相对运动的趋势，而又保持相对静止状态。静摩擦力的方向：跟接触面相切，跟相对运动趋势的方向相反。2、滑动摩擦力滑动摩擦力产生的条件：相互接触的物体间发生相对运动时。滑动摩擦力的方向：跟接触面相切，跟相对运动的方向相反。 教后感： 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页