八年级英语上册《How often do you exercise-》知识点整理.docx

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1、八年级英语上册How often do you exercise?知识点整理八年级英语上册How often do you exercise ? 教案 8AUnit1Howoftendoyouexercise?教案 Period4(SectionB3a4) 一、 SectionB3a4 二、 （一）学问目标 1.词汇：学习并驾驭habit,lifetyle,better,try,although,maybe,lookafter,thesameas,keephealthy,trytodosth,ofcourseetc. 2.功能句：学习并驾驭Howoften.? （二）实力目标 1.运用所学词汇

2、，短语，及句型进行自由交际的实力。 2.联系实际，运用所学学问阅读和写作的实力。 （三）情感目标 培育学生良好的饮食，运动等生活习惯，保持身体健康。 三、 （一）教学重点 1.词汇：habit,lifetyle,better,try,although,maybe,lookafter,thesameas,keephealthy,trytodosth,ofcourseetc. 2.功能句：Howoften.? 3.阅读和写作技能 （二）教学难点 结合功能句进行的阅读和写作 四、 （一）老师打算：多媒体课件 五、 通过唱歌的形式，在欢快的氛围中复习了健康食品和垃圾食品，然后引导学生了解什么样的饮食习

3、惯才能保持健康的体质。在完成SectionB3a3b的阅读部分的过程中，老师可以先让学生谈谈各自的生活方式，由此引到课文主子公身上，通过比较来提升话题。 六、 Step1.Warmingup Singasongtogether.(Anappleadaykeepsadoctoraway.) T:Whatsongssingsabout?S1:Itsaboutanapple. S2:Applesaregoodforourhealth. T:Whatotherthingsaregoodforus/ourhealth?S1:Ithinkmilkisgoodforus. S2:Fishisgoodforo

4、urhealth. S3:Fruitisgoodforourhealth. T:Whataboutjunkfood?Isitgoodforus?Ss:No,itsbadforourhealth. T:Howoftendoyoueatjunkfood?S1:Ieatitonlyonceaweek. S2:Inevereatjunkfood. S3:Ihardlyevereatjunkfood. T:Asforeatingjunkfood,Imthesameasyou.（教学词组） Step2Review. T:Today,DrLiwantstoknowoureatinghabits.Canyou

5、finishthesurvey? Howareyoureatinghabits？ ActivitieseverydayThreeorfourtimesaweekOnceortwiceaweeknever Eatvegetables4分3分1分0分 Eatfruit4分3分1分0分 Drinkmilk4分3分1分0分 Eatjunkfood0分1分3分4分 drinkcoffee0分1分3分4分 A.good(16分20分)B.OK(8分-15分)C.bad(8分以下) Myeatinghabitsare_. T:Look,Herearetheresultsofmyeatinghabits,Ie

6、atvegetablesandfruiteveryday.Igot8points.Idrinkmilkonceortwiceaweek.Igot1point.Ineverdrinkcoffeeandeatjunkfood.Igot8points.Sohowaremyeatinghabits? Ss:Youreatinghabitsaregood. T:Canyoutellusyoureatinghabits? S1:Ieatvegetablesthreeorfourtimesaweek.Idrinkmilkeveryday.Ineverdrinkcoffee.Ieatjunkfoodoncea

7、week.SoIhavegoodeatinghabits.(S2S3S4) T:Howareyoureatinghabits?(onebyone). S:Myeatinghabitsaregood/OK/bad. T:Now,Dr.Liknowourmiddleschoolstudentseatinghabits.Herestheresult.Canyoutellus?S:MoststudentsSomestudents. Step3.Presentation 1.T:Weknowgoodeatinghabitsaregoodforourhealth.Whatisgoodforourhealt

8、h? S:Exercisingeveryday. T:Look,thisisKatrina.Whatsthepictureabout?S: T:DoyouwanttoreadKatrinasletter?Whichoneisthethemesentence?S: T:Openthebook,readquicklyandfindoutthethemesentence. S:Ithinkthefirstsentenceisthethemesentence.butImprettyhealthy. T:Great!Itisinthefirstsentenceoftheparagraph. 2.Acco

9、rdingtoKatrinasletter,helpherpenpalfillinthechart.Readcarefully. ActivitiesHowoften EatvegetablesEveryday T:Canyouputthemintothreeparts?S:Exercise,eatinghabits,sleep T:Whatsthemainidea?S:Shehasahealthylifestyle. T:Itwritesaboutlifestyle.Katrinaslifestyleishealthy.Whatdoesahealthylifestylehelpus?(Dis

10、cussingroups)S:Ithelpsus. T:Soweshouldlookafterourhealth. T:Somehavehealthylifestyles,butsomehaveunhealthylifestyles.Billisunhealthy. Step4.Practice 1.Accordingtothechart,canyoufinishBillsletter(3b) 2.T:Billiskindofunhealthy.Now,heisveryheavy.Heisverysad.Canyougivesomeadvice?(Discussingroups)G1:Bill

11、,youtrytoexerciseeveryday. G2:Youshouldeatlessjunkfood. G3: T:Whatgoodadvice!IthinkBillisverythankful. Step5Enjoythepassages T:Fromthesetwoarticles,weknowKatrinaishealthyandBilliskindofunhealthy.Ilikethearticles.Likethissentence: SomaybeImnotveryhealthy,althoughIhaveonehealthyhabit. T:Andwhatsentenc

12、esdoyoulike? Canyouwritedown?S:_ Readloudlyandtrytoremember.S:_ Step6.Homework 1.Revisethewordsandsentencesinthisclass. 2.YouareareporterofChinaSports.AndnowyoureditorasksyoutowriteanarticleaboutLiuXiangslifestyle.你是一名中国体育的记者，现在主编要求你写一篇关于刘翔的生活方式。(上网收集、查找资料。Selfcheck2) 七、 Bb Imprettyhealthy 八年级英语下册Ho

13、w often do you exercise?教案 UNIT1Howoftendoyouexercise? 单元要点 情景体验 情景一：询问对方所进行的课余活动及其频率。 Model1 A:Whatdoyoudoonweekends? B:IoftenwatchTV. A:HowoftendoyouwatchTV? B:IwatchTVtwiceaweek. A:Whatsyourfavoriteprogram? B:ItsAnimalWorld. A:Howoftendoyouwatchit? 情景二：询问对方的饮食习惯。 Model2 A:Howoftendoyoudrinkmilk,L

14、iuFang? B:Idrinkmilkeveryday. A:Doyoulikeit? B:No.Butmymotherwantsmetodrinkit.Shesaysitsgoodformyhealth. 课标 .主题词表： .语言目标：学习谈论各项活动的频率 1、重点驾驭： 表示频率的副词：always,onceaweek,everyday等。 表示日常活动的短语：gotothemovies,playsoccer等。 2、目标语言：新课标第一网 Whatdoyouusuallydoonweekends? Isometimesgotothebeach. Howoftendoyoueatve

15、getables? Everyday. Moststudentsdohomeworkeveryday. .语法聚焦： 1、一般现在时，助动词do和does的用法。 2、wh-及how引导的特别疑问句 Whatdo? Howoften? .语言文化 1、学习描述课余时间的活动支配。 2、学习描述基本饮食结构。 3、学会描述个人生活习惯。 SECTIONA 要点精析 1、hardly/ha:dlI/adv.几乎不（本身表示否定） eg.Hehardlyevergoestobedbefore11:00 他很少在11点以前上床睡觉。 有时hardly可用在情态动词can的后面，表示“几乎不能”。 eg

16、.Imtootired.Icanhardlywalkon. 我太累了，简直不能再走了。 2、ever/ev/adv.曾；曾经 eg.HaveyoueverbeentoBeijing? 你曾到过北京吗？ 1、howoften多次一次（疑问副词）用于提问句子中表示频率的副词或短语。 常见的频度副词有：always,usually,often,sometimes,never等。短语有：onceaweek,twiceamonth,hardlyever(=seldom),threetimesayear,everyday等。 eg.Henevergoestoschoollate.(就画线部分提问) How

17、oftendoeshegotoschoollate? 你了解“twice”吗？它有两重含义： a.两次（=twotimes） eg.IwenttoBeijingtwicelastyear. 去年我去了北京两次。 b.两倍 eg.Twiceoftwoisfour.二的两倍是四。 2、onweekends在周末 onweekdays在工作日 3、gotothemovies去看电影 gotothepark.去公园 4、GreenhighSchool格林中学 ActivitySurvey活动调查 5、allstudents(=allofthestudents)全部的学生 moststudents(=m

18、ostofthestudents)大多数学生 somestudents(=someofthestudents)一些学生 nostudents(=noneofthestudents)没有学生 1、一般现在时中，谓语动词为实义动词，变为疑问句，助动词does和do的用法： Do+you we they+v.原形?Does+he she it+v.原形? eg.Whatdoyoudoonweekends? 你周末干什么？ Iusuallyplaybasketball. 我通常打篮球。 归纳拓展 what,how引导的特别疑问句： 1、问时刻（点钟）：Whatsthetime,please?/What

19、timeisit,please?请问几点了？ 2、问星期：Whatdayistoday?/Whatdayisittoday?/Whatdayoftheweekisit?今日星期几？ 3、问日期：Whatsthedatetoday?今日几号？ 4、howmanytimes多少次 eg.Howmanytimesaweekdoesheplaybasketball?他一周要打多少次篮球？ Heplaysbasketballthreetimesaweek. 他一周打三次篮球。 5、Howsoon多久（以后） Howsoonwillhebeback? 他多久能回来？ Hewillbebackinamont

20、h. 他一个月后能回来。 6、howlong多久，多长时间 eg.Howlongdidittakeyoutocleanthehouse?你打扫房子用了多久？ Ittookmehalfanhourtocleanthehouse.我打扫这房子用了半小时。 7、howoften多久一次 eg.Howoftendoeshewritetoyou?他多久给你写一次信？ Hewritestomeonceamonth.他一个月给我写一次信。 八年级上册How often do you exercise? 教学设计 八年级上册Howoftendoyouexercise?教学设计 一、教学目标 在本节课结束时，学

21、生将能够通过听，辨别出两个人的不同之处，了解比较级的用法。 学问与实力： 听懂他人谈论两个人的不同，并能依据供应的信息描述其不同之处。 过程与方法： 采纳小组竞赛、Pairwork的学习方式，利用图片、听力材料等来绽开课堂教学。词汇教学实行情景描写或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；听力教学实行听，填表的方式；口语教学实行pairwork问答式的口语交际活动学唱英语歌的形式进行操练；语法教学总结规律、抓住特征、仿照操练。 情感看法与价值观： 通过比较，帮助学生正确相识自我，教化学生虽然人与人是不同的，但天生我才必有用。 二、教学重难点 教学重点： （1）通过听，

22、能区分人与人的不同之处。 （2）理解比较级所表达的含义。 （3）驾驭比较级的构成。 教学难点： （1）通过听，记录他人之间的不同之处。 （2）通过仿照，能用比较级表达出自己与其他同学的不同。 三、教学策略 词汇教学实行情景描写或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；听力教学实行听，填表的方式；口语教学实行pairwork问答式的口语交际活动、学唱英语歌的形式进行操练；语法教学总结规律、抓住特征、仿照操练。 四、教学过程 Step1：Agame:Partnerinmyeyes 复习有关人物描写的形容词。老师要求学生至少用4个词语描写自己的搭档（Partnerinmye

23、yes），让学生尽可能多地说出有关描写人物的形容词。 通过描写自己眼中的搭档，复习关于人物描写的形容词，引入新课，贴近生活，创设熟识的生活环境。用简洁的词汇描述方式，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生动起来，快速调整到上课的状态中来。在巩固所学生词的同时，也为下一步新单词的呈现做铺垫。 Step2：Competition 利用多媒体呈现一些人物描写的形容词，并要求学生写出这些词的反义词。复习了有关人物描写的单词，如happy,beautiful,interesting等。 旨在帮助学生复习更多的关于人物形容词，为下一步的听做铺垫。 Step3：Listening 首先让学生看图片回答问题，预料所听

24、内容；再依据听的内容，推断所说人物特种属于谁，引领学生捕获关键信息，聚焦目标语言。 帮助学生感受目标语言，了解比较级的用法，进行语言输入环节。 Step4：Pairwork 利用图片和前面听到的信息，两人一组谈论双胞胎的不同之处。 旨在帮助学生练习目标语言，学习用比较级谈论人物的不同之处。 Step5：Dictation 学生依据老师所说汉语默写课本方框中列出的词语，了解学生对于形容词驾驭的状况。还可要求学生用这些词语造句。 旨在帮助学生巩固形容词，为下一步的听做铺垫。 Step6：Listening 播放听力材料，要求学生依据听到的内容完成表格，写出所给形容词的比较级形式。再次播放听力材料，

25、要求学生听，并且填出表格所缺信息，即Tina和Tara的不同之处。 通过听力练习，帮助学生熟识目标语言，学习ismoreoutgoingthan,worksshardas等用法。 Step7：Practice 利用听力材料文本，要求学生划出对话中出现的比较等级，学习longer,better,taller,moreloudly,heavier,shorter等比较等级的构成形式。然后要求学生仿照对话中的用法，用这些词造句。 旨在帮助学生巩固比较等级的构成和用法，进一步熟识目标语言。并教化学生每个人都是不一样的，但天生我才必有用。 Step8：Singasong 利用多媒体播放英语儿歌Themorewegettogether,thehappierwellbe. 旨在帮助学生在学唱儿歌的同时。巩固目标语言，即比较级的用法。 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页