必备的三年级语文《找骆驼》练习题：上册.docx

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1、必备的三年级语文找骆驼练习题：上册必备的三年级上册语文狮子和鹿练习题 语文的学习是一个边学新学问边巩固的过程，对学过的学问肯定要多加练习，这样才能进步。因此，我们细心为大家整理了这篇三年级上册语文狮子和鹿练习题，供大家参考。 一、积累词语(把课文中的词再写十个)。 丛林美丽口渴池塘倒映影子摇摆精致水纹离开灌木喘气 _ _ 二、注音。 痛快() 倒映() 匀整() 新颖() 两束() 静静() 撒腿就跑()() 垂头丧气() 三、写反义词。 节约 成功 减轻 进攻 笔直 高大 强壮 间或 四、选词填空。 1.关切关怀 (1)小红生病了，大家都很()她。 (2)党和人民()我们的成长。 2.竟然果

2、真尽然公然 (1)小红()把这道题做出来了。 (2)他这样()做坏事，真让人生气。 (3)他的作品()是名副其实。 (4)我们种的花()开了。 五、把下面错乱的句子按依次排好，在括号中写上序号。 ()值周生来检查卫生了，在黑板角上写了一个“优”字。 ()今日是第四小组做值日。 ()擦黑板的擦黑板，扫地的扫地， ()小组长分工后，大家立即劳碌起来。 ()他们做得特别仔细。 ()不一会儿，只见黑板、窗户、地面千千净净，桌椅摆得整整齐齐。 作为一名小学生，要想学好一门课就必需大量反复地做题，希望我们细心为大家供应的三年级上册语文狮子和鹿练习题，可以更好的帮助到大家的学习! 必备的三年级语文钉子的故事

3、练习题（上册） 三年级语文钉子的故事练习题是对文章内容的检查，大家在做练习的时候，肯定要细致的阅读题目，练习题是提高成果的重要途径，希望对大家的学习有肯定帮助。 一、火眼金睛辨字组词。 脾()栅()持()疤() 碑()珊()恃()笆() 二、句子复制站。(用带点的词语造句) 1.他把自己的转变告知了父亲。 2.小男孩明白了，口头上对人造成的损害与损害人的身体没什么两样。 三、下列词语中没有错别字的一组是()。 A.限制捐增疲乏活泼 B.聪慧一般转变亲切 c.铁锤饱含简单发显 D.碑气栅栏心灵既使 四、课文精彩回放。 当你向别人发过脾气之后，你的言语就像这些钉孔一样，会在别人的心灵中留下疤痕。这

4、就好比用刀子刺向他人的身体，即使把刀子提出来，那伤口也会恒久存在。 这句话使你明白了什么道理?请谈一谈。 五、课文最终一段话说：“口头上对人造成的损害与损害人的身体没什么两样。”为什么要这样说?谈谈你的理解。 我们再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇三年级语文钉子的故事练习题能够帮助你巩固学过的相关学问。 必备的三年级语文奴隶和狮子练习题（上册） 作为一名小学生，要想学好一门课就必需大量反复地做题，为此，接下来我们为大家整理了这篇三年级语文奴隶和狮子练习题，以供大家参考! 一、读读写写。 lzhonj 奴()前()()照()饿 shushwnxing 野()()放()顺分() 二、辨字组词我

5、最棒。 逃()惊()拔()蹲() 桃()凉()拨()尊() 三、写出词语的反义词。 虐待 巨大 无望 四、填上合适的词语。 ()的夜晚()的狮子()的狮子()地闭上 ()地蹲下()的热泪()地搂住()的欢呼声 五、课文写了_和_之间相亲相爱的故事，让我们感受到人和动物应当_。 光打算学问点的学习是不够的，必需还要搭配练习题的运用，三年级语文奴隶和狮子练习题就是为大家打算的检测练习，另外我们为大家整理了西师大版三年级上册语文寓言两则练习题，欢迎阅读! 必备的三年级语文陶罐和铁罐练习题（上册） 同学们在做题过程中，要培育仔细验算的习惯，这是保证解题正确性的关键。大家在练习三年级语文陶罐和铁罐练习题

6、时，肯定要做完以后进行检查，这有助于同学们提高做题的精确度。 一、用“”给带点的字选择正确的读音。 讽刺(xx)软弱(nur)愤怒(nolo) 掘开(jiju)覆灭(ff)虚心(xx) 二、在括号里填上适当的词。 ()的渣滓()的尘土()的兄弟 ()的场地()的宫殿()的东西 三、照样子，在括号里填上适当的字(词)。 例：一块(板 一扇()一顶()一门()一列()一担() 一棵()一场()一团()一阵()一颗() 四、比一比，组成词语。 骄()虚()恼()奚() 桥()虑()脑()溪() 五、写出下列词语的近义词。 傲慢软弱愤怒 轻视羞愧美观 六、依据课文内容填空： 1.从_可知铁罐看不起陶罐

7、，铁罐瞧不起陶罐是因为：_。 2.很多年过去了，陶罐_，而铁罐_。 七、读了这则寓言，你懂得了什么道理? 各位同学们做三年级语文陶罐和铁罐练习题时，不要急于去做，而是先读懂题型。因为学习，是一个阅读和思索相结合的过程! 必备的三年级语文秋天的雨练习题：上学期 学习是一个按部就班的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面我为大家整理了三年级语文秋天的雨练习题，欢迎大家参考阅读! 一、请你在田格中把字写端正。 爽萝柿扇 二、在括号里填上恰当的词语。 三、依据课文内容，把下列词语连接起来。 小喜鹊挖个树枝睡大觉 小松鼠衔来松果造房子 小青蛙找来地洞当粮食 四、联系生活实际，想象句子描写的情景并理解

8、句子的意思。 1.秋天的雨，是一把钥匙。它带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 3.秋天的雨，藏着特别好闻的气味。 4.秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。 5.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一曲快乐的歌。 我再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇三年级语文秋天的雨练习题能够帮助你巩固学过的相关学问。 16找骆驼练习题教学案例反思 文章摘要:本文章的主要内容是关于16找骆驼练习题_教学案例反思_实录，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！ 我会选我能给带点的字选择正确的读音。 骆驼（tutuo）驮着米

9、（tutu）忿忿地（fnfn） 焦急（zhozhe）保藏（cngzng）别哄我（hnghng） 假如全部正确，嘉奖自己一张小骆驼图片吧！ 找挚友你知道哪些词语与它们的意思相近吗？ 指引-（）具体-（）不紧不慢-（） 我能填马虎的小丽抄写时，把标点遗忘了，你能帮助她吗？ 商人：老人家您望见一只骆驼了吗 老人：你问的那只骆驼是不是左脚有点跛 商人：是的 老人：是不是左边驮着蜜右边驮着米 商人：不错 老人：是不是缺了一颗牙齿 商人：对极了您望见它往哪儿去了 老人：那我可不知道 同桌评价: 课文回放 你知道阿拉伯老人为什么能够指引商人找回骆驼？试着读读下面的内容，再仔细填写下表。 路上的痕迹骆驼的特点

10、 左脚有点跛 左边驮着蜜，右边驮着米 缺了一颗牙 通过上面的填写，你眼中的阿拉伯老人是什么样的？请你对他说几句话吧！ 学习了今日的故事，你懂得了什么道理？请写一写，读给家长听一听，让他们来评价一下！ 家长评价： 边读边想 有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼。 老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他。 小孩摇摇头，老人惊异的问道：你为何不要？ 小孩回答：我想要你手中的钓竿。 老人问：你要钓竿做什么？ 小孩说：这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。 仔细读读上面的文章，从中我懂得了什么道理？和大家沟通一下自己的感受！ 我

11、的感受： 学问窗 仔细视察生活中的现象，对于我们更好的学习、生活都有着很大的好处呀！读读记记，课下让我们再收集一下相关的内容，你的学问会更加丰富的。 1海洋地震的前兆现象：海平面异样；海洋生物异样；海鸟迁飞。 2农谚：天下钩钩云，地上雨淋淋；一块乌云在天顶，再大风雨也不惊；朝霞不出门，晚霞行千里；今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 内容概括：这篇介绍了关于16找骆驼练习题,找骆驼，希望对你有帮助！ 找骆驼三年级语文上册教案 学习目标 正确、流利，有感情地朗读课文。 通过学习，感悟“在生活中，只要专心视察，仔细思索，就会有所发觉”的道理。 课前打算 师生分头搜集一些测试视察实力的图片，也可制成多媒

12、体课件。 A案 视察画面，激趣导入 老师引述：老师这里有一些挺好玩的图片，它能测出一个人的视察实力强不强。同学们想不想一比凹凸？ 出示图片或显示课件内容，开展视察竞赛活动。 老师导学：其实在生活中，只要我们专心视察，仔细思索，也会有很多发觉的。找骆驼这个故事讲解并描述的就是这个道理。想不想学一学？ 朗读课文，理出线索 建议学生用自己宠爱的方式阅读全文。 学生依据提示思索课文内容。 a老师出示问题。 商人丢失了一只骆驼后，是怎么做的？ 老人看到了什么，知道了什么？ b老师提出要求：看谁课文读得仔细，看谁问题答案找得精确、完整。 c学生按问题提示和要求，到课文中找寻答案。在此过程中，老师可让几位同

13、学把找寻的答案写在黑板上。 d然后在沟通中，把答案渐渐补齐。 依据线索，比较异同 启发学生思索。看了这位商人丢失了骆驼以后的表现，你觉得他和老人的表现有什么不同？先在小组里和同学交换一下看法。 组织学生进行集体沟通。沟通要点： a这位商人丢失了骆驼后，可能因为心急，到处乱找，结果没找着。 b这位老人在走路时能留心视察，所以发觉了路上的骆驼脚印、脚印的深浅和方向、路边的蜜和米，以及骆驼啃过的树叶上的牙齿印等。 这位老人还能依据视察到的状况仔细思索，于是就知道了骆驼的很多特点。 组织学生评价商人和老人。假如你是一个旁观者，看到找骆驼这一幕，你想对商人和老人分别说什么？ 角色朗读，表现人物 小组内安

14、排好角色，探讨一下商人和老人的对话该用怎样的语气读，然后开展角色朗读，并相互评议。 展示角色朗读，比一比哪一组读得最好。 三年级上册语文翠鸟同步练习题 1.选词填空。 锐利锋利 (1)这把刀很()。 (2)翠鸟有双()的眼睛。 2.据说明写出词语。 1.又显明又漂亮的意思。() 2.飞得很快。() 3.锐利，尖锐，本课指感觉灵敏。() 4.声音清亮好听。() 5.集中留意力地看。() 6.形容又小又灵活精致。() 3.在括号里加上合适的词，使句子更详细。 例：翠鸟一双红色的小爪子(紧紧地)抓住苇秆。 1.翠鸟()停在苇秆上。 2.小雨()下个不停。 3.小鱼()把头露出水面。 4.翠鸟()凝视

15、着水面。 4.课文内容填空。 翠鸟()苇秆，()飞过去，()小鱼，()水面往远处飞走了。 5.出下列词语的近义词。 敏捷艳丽锋利希望 逃脱凝视 苏教版三年级上册语文掌声练习题 学习是一个按部就班的过程，须要同学们不断的学习和努力。接下来我们为大家供应了三年级上册语文掌声练习题，希望能帮助大家更好的复习六单元所学的学问。 一、给句子中带下划线的字选择正确的读音，打上“” 1、她得过小儿麻痹症，腿脚落(lolu)下了残疾。 2、老师是刚调(diotio)来的。 3、她和同学们一起嬉戏，还让同学们教(jiojio)她嬉戏。 二、拼一拼，写一写 yunyzshptngzhndng ()()()() r

16、lijingshglqngkung ()()()() 三、填上合适的词语 ()的姿态()的掌声 ()的眼神()的声音 ()的激励()的微笑 四、读一读下面的语段，做一做后面的练习 在全班同学的凝视下，她最终一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，老师里隧然响起了掌声，那掌声热情而长久。 在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声慢慢平静，英子也镇静了心情，起先讲解并描述自己的一个小故事。她的一般话说得很好，声音也非常好听。故事讲完了，教室里又一次响起了热情的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 1、写出下列词语的近义词 隧然()长久() 2、联系课文分

17、析，我们想通过掌声对英子说些什么? 在英子一摇一晃地走上讲台时，我们热情地掌声是想告知英子： 在英子镇静地讲完了故事，我们热情地掌声是对英子说： 3、英子明白我们的心愿吗?你从课文的哪些句子可以看出来? 答案： 一、落lo调dio教jio 二、情愿姿态一般热情讲解并描述激励 三、略 四、1、突然许久 2、英子，别惊慌，我们信任你! 英子，你真英勇，真能干! 3、略 希望供应的三年级上册语文掌声练习题，能够帮助大家学好小学阶段的全部课程，为今后的学习打好基础! 三年级上册找骆驼学案 三年级上册找骆驼学案 教材简析：找骆驼这篇课文改编自阿拉伯民间故事。人物有两个：商人和老人。商人丢失了一只骆驼，老

18、人在没有见过骆驼的状况下，靠着对视察到的现象的精确分析和推断，使商人最终找到了骆驼。课文以“找骆驼”为线索进行叙述，起因、经过、结果非常清晰。老人的视察、分析、推断，对人很有启发，令人拍案叫绝。学情分析：本文内容浅显，对于三年级学生来说是简单读懂的，所以放手让学生自主去学习；“骆驼的特点”以及“老人视察到的现象”是文章的主要内容，以表格的形式将它们结合在一起，更有助于理解课文。分角色朗读不仅熬炼学生的朗读实力，更能让学生体会人物的感情改变，从而提高对人物的相识。学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容，知道课文写了一件什么事。3.体会老人是如何仔细视察、细致分析的过程。培育

19、仔细视察、分析事物的良好习惯。教学重点：反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证明结论的正确，是视察与推断的结果。教学难点：理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清晰。教法、学法：教法：情景教学法、朗读感悟法、以读代讲法等。学法：读议结合法、想象感受法等。教学打算：学生初步预习课文，搜集有关资料；老师打算多媒体课件。教学时数：1课时教学过程：一、谜语揭题，激发爱好。1.猜谜语：沙漠里有只船，船上背着两座山，个子高又大，耐暑顶瓜瓜。2.学生自由沟通对骆驼的相识。3.板书课题，齐读课题。二、明确学习要点。1.今日我们一起来学习第十六课找骆驼。这是一篇略读课文，略读课文该怎样学？2.学习

20、提示让我们思索什么问题？（问题一：骆驼有什么特点？问题二：老人是怎么知道这些特点的？）这节课，我们就围绕这两个问题来探讨课文。三、练读课文对话，解决问题一。过渡：现在我们先来解决第一个问题。请同学们读一读课文，边读边想：丢失的骆驼有哪些特点？请标上记号。（生自读并标注）1.学生自读课文，边读边思索问题一。2.汇报沟通。（1）老人说出了丢失骆驼的几个特点？（三个）（2）商人听到老人说出骆驼的特点后，心情如何？（心里兴奋）从哪儿看出他心里兴奋？3.分角色朗读。（1）现在老师来扮演老人，谁来扮演商人？（指名学生扮演）（2）再读对话，你们发觉商人说话的语气有什么改变？（焦急兴奋生气）老人说的骆驼的特点

21、详细、全面，然而又说骆驼去哪儿了他也不知道，难怪商人会愤愤地指责老人。请大家读一读商人说的话。四、细读老人的话，解决问题二。过渡：我们知道骆驼有这些特征，那么，老人又是怎样知道丢失的骆驼有这些特征的呢？一起来学习第10自然段。1.学生读第10自然段，完成表格。骆驼的特点老人的依据左脚有点跛左边驮着蜜右边驮着米缺了一颗牙齿2.师生沟通表格完成状况。出示句子一：刚才我望见路上有骆驼的脚印，右边深左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。（1）哪些是老人看到的？得出什么结论？板书：脚印右深左浅（2）为什么脚印深浅不同？与脚跛有什么关系？（3）练习：加上“因为所以”说这句话。出示后两个句子：我又望见路的左边有一

22、些蜜，右边有一些米。我想骆驼驮的肯定是这两样东西。我还望见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。（1）自学探讨：(方法同上句)板书：左有蜜右有树叶的牙齿印（2）用“因为所以”说话3.读课文最终一个自然段。从哪个词看出商人找到了骆驼？（果真）五、回顾全文，总结。1.故事很好玩，读了课文大家确定受到许多启发。谁能说说，在今后的学习、生活中，遇事你会怎样做？2.分角色朗读全文板书设计：16找骆驼左脚跛左驮蜜右驮米视察所得果真找到缺了一颗牙 三年级上册语文英雄查理练习题 下面是三年级上册语文英雄查理练习题，希望对大家有帮助，一起来看看： 一、看拼音，写词语。 rnzhch，xngb

23、nshnxngxingjn，xxingyun ()() wirnz,fngshoshqnshyu,xly ()() 二、积累词语(把课文中的词再写十个)。 淘气喜爱恶作剧度假艳羡轮椅随意 草坪晒太阳临走随意礼物信任 _ _ 三、在其次题中找3个词连起来写几句话。 _ _ 四、把下面的词语恰当地用线连起来。 溅起秘诀I学习芳香 流进水花I天气勤奋 提出果园I心里闷热 发觉问题I泥土痛快 五、排列依次。 ()村前有条小河，河上有座小桥。 ()我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。 ()我家在南方一个山清水秀的小村里。 ()人们来来往往，非常便利。 ()小桥是用一块长的条石铺成的。 六、读下面

24、的一段话，回答问题。 我家的这盆银星海棠(tng)非常漂亮。红褐(h)色的茎(jng)是一节一节的，有点像竹子。一片片叶子是心形的，正面是浅绿色，上面洒满银色的斑点，反面是紫红色的。花茎上长了很多分枝，在分枝的顶端挂着一小朵一小朵粉红色的花。从远处看，一簇簇，一团团，就像挂着一个个粉红色的小花篮，特别明丽。 l.这段话是围绕哪句话写的?找出来在句子下面画“_”线。 2.按短文内容填描写颜色的词语。 ()的茎()的叶子 ()的花()的斑点 3.照样子再写四个词语。 一节节_一朵朵_ _ 4.这段话详细写了海棠花的哪几部分? _ 必备的苏教版三年级上册语文第八次课后练习题 学习是一个按部就班的过程

25、，也是一个不断积累不断创新的过程。下面我为大家整理了三年级上册语文第八次课后练习题，欢迎大家参考阅读! 布鲁斯躺在木板上，望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。突然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样_了断，_了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛_，照样_，这一次它最终结成了一张网。 布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次!” 他四处奔跑，招集被打散的军队，动员人民起来反抗。经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次反抗胜利了。 1.请将短文补充完整。 2.表示蜘蛛不放弃的句子是：_ 3.布鲁斯躺在模板上看到蜘蛛第八次把

26、网结好了，此刻心里会想些什么? _ _ 4.布鲁斯第八次取得了胜利，你认为他胜利的秘诀是：_。 他的经验让你想到了哪些名言警句? _ 我再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇三年级上册语文第八次课后练习题能够帮助你巩固学过的相关学问。 三年级语文上册找骆驼教案 学习目标 1、理解课文中的重点词句，读懂课文。 2、学习老人是如何视察事物。思索问题的。 重点难点 弄清老人为什么能帮助商人找回骆驼;理解重点词句。 课时支配：l课时 第一课时 一、导入新课 师：这节课，我们来学习找骆驼这课。 (板书课题、齐读。) 师：看了题目，你们想知道什么? 二、自读自悟 出示自学提纲：(课件) (1)自由读课文，

27、读懂每段话的意思。 (2)利用字典，联系上下文理解新词意思。 (3)讲的是一件什么事?老人依据什么指引商人找到了骆驼? (4)提出学不懂的地方。 三、检查自学状况 1、指读课文，订正字音。 2、你理解了哪个新词? (指名答，师生评议。) 3、探讨提纲3题。 老人的依据：脚印右深左浅左脚跛 左有蜜右有米驮着蜜和米 叶的牙齿印缺牙齿 四、再读课文，品评人物品质 你觉得那老人是一个怎样的人? 五、指导朗读，体会感情 1、自读，领悟情感。 2、指读，沟通。(引导：丢骆驼的商人当时心情怎样?老人说话时不紧不慢应是怎样的语气?) 3、老师随机范读。 4、指名分角色朗读课文。 六、总结 1、学了课文，你懂得了什么? (仔细细致视察，遇事要动脑筋分析、推断。) 2、以前的生活中，你遇到过类似的事吗，你怎么做的?假如没做胜利，你觉得应当怎么做? 必备的三年级语文找骆驼练习题：上册 第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页