有关世界上最好听的声音教案150字.docx

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1、有关世界上最好听的声音教案150字世界上最好听的声音教案【篇一】 一、活动目标 1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。 2、能辨别生活中不同的声音，在嬉戏中，感受声音的大小。 3、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。 4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 二、活动打算 1、宝宝生活中声音的flash。 2、大鼓和小鼓图片3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆若干 三、指导要点 1、激励幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。 2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的爱好。 四、活动过程 （一）、生

2、活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声鸡鸣盥洗汽车问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。 （二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音）。 2、用瓶子装豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？ 3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌你的小瓶子，有声音吗？有有有有节奏地引导幼儿感受音乐。 4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同

3、；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、为大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。 （四）、活动延长出示两个瓶子，提出：谁更像大鼓、谁像小鼓？ 活动反思： 传统教学模式下的科学教化，老师重视科学学问的传授和验证性操作，忽视幼儿自主性、探究性和创建性，使幼儿无法经验科学探究的过程，扼杀了孩子们的新奇心和探究精神。 世界上最好听的声音教案(篇二) 活动目标 1、能辨别生活中不同的声音 2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发觉声音的轻响 3、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受 活动打算 1、幼儿生活中的声音音频 2、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干 活动过程

4、 一、生活中的声音 听声音（以幼儿早晨的生活背景）笑声鸡鸣盥洗汽车问候（老师好）引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。 二、让空瓶子发出声音 （老师事先打算3个瓶子：空瓶子、装有少量黄豆的瓶子，装满黄豆的瓶子） 1、师：看看今日老师给你们打算了什么好玩的东西。（出示空瓶子）看看你们的桌子上面，把瓶子拿起来玩玩，瓶子有声音吗？（没有）怎样让它发出声音呢？（幼儿探讨让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。老师有一种方法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇）问，你的瓶子也摇一摇有声音吗？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声

5、音（老师倒出黄豆证明）。 小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。 2、用瓶子装豆让它发出声音，请个别幼儿示范操作，老师指导。 3、幼儿集体操作装黄豆 瓶子有声音了吗？我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）怎么回事？幼儿探讨发表自己的见解。 小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性） 三、嬉戏大鼓和小鼓 师：知道了瓶子的这个隐私，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏：我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚可进行两次）大鼓的声音用黄豆多的瓶子用力摇，小鼓的声音用黄豆少的

6、瓶子轻轻摇。 世界上最好听的声音教案(篇三) 一、主题来源： 声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中好玩的、惊奇的声音总会新奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”，有一次在玩音乐嬉戏时，孩子们还会揣测、想象听到的声音，如听到低沉的琴音就会说：“是大恐龙来了！”听到尖尖的高音时，就会激烈地大叫：“奥特曼来打孔龙了。”教室门口有人送水敲门，孩子们激烈地问：“老师，谁呀。”来自孩子的很多信息告知我们：孩子对好玩的、惊奇的声音是很感爱好的，敏感度很高。然而小班的孩子，细致倾听同伴或他人说话的习惯尚未养成，听辨不同人声音的实力有待培育。如：我班孩子刚来幼儿园时有的由于听惯了家里人直呼小名，在

7、幼儿园里叫他们的名字却没有反应。 现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏敬重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：好玩的动物的声音、公路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过好玩的声音活动，引发幼儿关注四周人与事物的爱好，培育幼儿良好的倾听习惯呢？于是我就找到了小班教材中的主题好听的声音。 翻开教材，好

8、听的声音主题内容丰富、好玩，有谁的声音、家里的声音、奇妙的音乐、唱歌的车、脚步声几个活动，分别从人、物、乐器、汽车发出的声音等角度供应了不同的活动素材。力图让幼儿听辨四周的声音，理解不同的声音带来的含义。我们设想先从谁的声音这个点进入主题，让孩子关注身边的人，区分不同人的声音，培育孩子良好的倾听、应答习惯，然后再进入到其他内容，渐渐深化主题，以充分实现该主题的活动价值。因为人的声音是最接近孩子的声音，从四周人的声音中可以让孩子感受多种信息。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页