托班亲子教案：娃娃家.docx

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1、托班亲子教案：娃娃家托班亲子教案：玩皮球 教学嬉戏目标 1、体会与小伙伴一块儿教学嬉戏的欢乐； 2、幼儿初步做到听从简易的教学嬉戏玩法。 教学嬉戏预备 皮球（孩子每人一个）、一個小滑梯、一個纸片箱。 教学嬉戏玩法 教学嬉戏一：追皮球 幼儿老师将纸片箱内的皮球全部抛在塑胶场所上，让孩子追逐皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸片箱。幼儿老师可把孩子追回的皮球接着丢到外面，孩子重复将皮球追回且投入纸片箱。 规定：每个孩子每一次唯有追一個皮球，且把皮球投入指定的箱内。 教学嬉戏二：滚皮球 孩子将皮球自小滑梯上滚到纸片箱内，进球的孩子就可从滑梯上滑下来，拿到皮球接着玩，没进球的孩子不行以滑滑梯。 规定

2、：在滑梯上唯有滚皮球，不行以丢皮球。 教学嬉戏三：找伙伴 幼儿老师与孩子手牵手围成一個圈圈坐下，一块儿念童谣小皮球，找伙伴，找着伙伴快回来。幼儿老师将皮球滚到一個孩子手里，孩子再把皮球滚回来。教学嬉戏重复开展，伴随着孩子娴熟程度的提升，圈圈慢慢变大。 规定：孩子要尝试滚皮球，不行以丢皮球或抱皮球。 教学嬉戏四：小胖猪回家 孩子双手促进小胖猪（皮球）在地面滚到指定的家（纸片箱）。伴随着孩子兴致的变更，教学嬉戏情节可持续进一步提高，例如：帮助小胖猪钻过小山洞（障碍物），走过小桥（障碍物），绕过危急（障碍物）回到家。 规定：孩子用双手滚球，不行以踢球或拿球跑。 教学嬉戏五：喂动物吃饭 在大纸片盒上贴

3、小动物头像，孩子站在肯定距离外，想方法将皮球投进纸片盒中，鍛煉投掷与用眼睛观测实力。 规定：孩子要站在约定的地方投球，一個接一個地投，不行以抢。 教学嬉戏六：我是小小传球手 孩子以种种方法站好，从头顶起先传球，也可开展腿下传、左右传、一面跑一面传等。传球教学嬉戏能培育孩子的团队精神，提升孩子协作、合作的综合实力。 规定：孩子要先站好，接着按依次传递，不行以越位传递。 托班亲子教案：找动物 教学目标 1、练习四散跑与轻信号跑，体会与小伙伴一块儿教学嬉戏的开心。 2、熟悉日常生活中熟知的小兔子、小鸭子、小猫咪的名字与日常生活习惯。 3、明白一块儿教学嬉戏时不摩擦、不拥挤。 教学预备 1、小兔子、小

4、鸭子、小猫咪图片各1幅，悬挂在室外场所不一样的位置，代表动物的家。软垫4块。 2、阳光、奇妙的歌曲磁带、录音机 教学过程 1、带着孩子开展热身教学。 孩子们，今日来了几个动物想和我们一块儿做教学嬉戏，你们找一找看，均是谁来啦。 孩子们在场所上走一走、跑一跑，依照图片认知动物的家。且讲出：这就是哪个的家？它是怎样叫的、怎样走路的？孩子自由学学他们走路。 2、带着孩子玩教学嬉戏 （1）解说教学嬉戏玩法 幼儿老师讲童谣，孩子讲出童谣中讲的是哪个，就跑到动物的家，找动物，找着后讲：我找着xx了且学两声xx叫，或者学xx走路。 （2）孩子教学嬉戏 幼儿老师讲童谣：喜爱吃胡萝卜喜爱吃菜，跑跑闹闹真讨人宠爱

5、。 幼儿老师：孩子要去找哪一个动物啊？ 孩子：小兔子 幼儿老师：我们跑着去找小兔子吧。 幼儿老师提示：孩子们，跑时要留意：别推挤，别遇到小挚友，要留意平安！找着后，在小兔子四周学小兔子跳。 幼儿老师变换童谣内容：轻轻走，轻轻跑，小猫咪小猫咪喵喵喵。孩子跑起来，一块儿去找小猫咪吧。 幼儿老师变换童谣内容，带着孩子反复教学嬉戏。视孩子身体状况与心情调整反复次数。 3、播放阳光奇妙的Music，指导孩子自由放松。 播放Music，带着孩子走走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐坐、躺一躺，自由地放松身体。 托班亲子教案听觉嬉戏 嬉戏意图： 训练孩子的辨别实力：听觉的辨别实力是指接受和辨别各种声音的实力。家长

6、可以有意识地加强对孩子的听觉训练，在训练听觉的同时可使孩子酌留意力、视察力及思维的灵敏性和语言发展得到提高。 嬉戏打算： 找一篇篇幅较短的儿童故事以及故事中出现的若干道具，如茶杯、书本、鞋帽等。 嬉戏规则： 1、家长2-3种小道具放在桌上，请孩子分别说出这些物品的名称，然后用布遮住，问：桌子上有什么?孩子回答：有茶杯和帽子、鞋子。 2、家长可对孩子说：爸爸给你讲个故事，但你必需将故事里提到的物品立刻举起来。 留意事项： 1、初次与孩子玩嬉戏，在讲到某一物品例如帽子时，要放慢速度或用表情稍稍示意孩子，便于孩子理解嬉戏内容，驾驭嬉戏方法。 2、嬉戏初，让孩子识遍的物品可少些，可以不断增加物品的数量

7、和品种。当然训练听觉和留意力的方法还有许多，如和孩子一起分析某首乐曲中运用的乐器(在具有肯定音乐学问后)，用录音机录下孩子熟识的很多人的声音，让其一一辨别，只要家长愿做有心人，嬉戏肯定会取得良好的效果。 网站温馨提示： 家长可以常常让孩子辨别声音的凹凸、大小、强弱、音色、声源的方向等，以此来增加孩子的听觉辨别实力。 托班语言教案：苹果娃娃 一、教学目标： 1、踊跃参加集体嬉戏，体会大伙儿一块儿玩的开心。 2、学习句式：我是（红、黄）苹果娃娃。 3、在嬉戏中学习认知并精确区分红、黄、两种色调。 二、教学预备： 1、红、黄苹果胸前饰配各20个 2、2棵大苹果树。 三、教学过程： （一）一一展示红、

8、黄两种色调苹果的小卡片 1、幼儿老师：珍宝们，我家今日来了许多的水果客人，他们长得圆的，猜猜是啥？ （孩子发散思维，自由猜） 究竟是啥哩？是否想来认知他们呀？（与孩子一块儿变戏法念咒语后再展示）展示红苹果娃娃，大伙儿好，我是红苹果娃娃！来吧，我们一块儿跟红苹果娃娃问好。红苹果娃娃你好！（导出红、黄苹果）另外还有一名客人等着我们请他出来，我们一块儿来念奇妙的咒语吧！ 2、看谁讲得快：老师一一变更苹果色调，孩子讲出苹果名称。 幼儿老师：哦哦哦，欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃到我家！今日呀，苹果娃娃有礼品要赠送给你们，可是呢他有一个要求，谁能高声的喊出他的名称，喊的又对又快！礼品就赠送给谁！ （二）嬉戏：学

9、讲1句话我是*苹果娃娃 1、请孩子从篮内取出苹果胸前饰配挂在胸口 幼儿老师：哇，珍宝们真优秀，来来来，给我们自个儿放个大礼花吧！（*）好啦，你们是否想来扮演苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼品送来啦，请珍宝们把礼品戴起来吧！此刻你们均是苹果娃娃啦，谁能告知我，你是啥色调的苹果娃娃？（要求能完好无损答道：我是*苹果娃娃） 2、孩子扮演苹果娃娃，听吩咐开展嬉戏。 老师讲：红苹果娃娃站起来！色调一样的苹果娃娃站起来。 问：你是啥苹果娃娃？（向个别孩子提问）来来来，红苹果娃娃跳起来。好了，红苹果娃娃请休息。（拍一拍手、摇了摇头、笑一笑） 黄苹果娃娃和上面的一样 （三）歌舞开心的苹果娃娃 师：好了，此刻我们请全部

10、苹果娃娃都来跳舞吧！ （四）完结：送苹果娃娃回家 1、展示2棵树母亲 师：好喽，苹果娃娃们该回家啦，我们将它们送回家行不行？呀？他们的家在哪儿？我来念个咒语，将它变出来。红色树母亲讲：红色的苹果娃娃请进来。黄苹果娃娃回哪儿哩？哦，黄色树母亲讲：黄色苹果娃娃请进来。 2、幼儿老师演示送苹果娃娃回家 师：，我这儿有一个苹果娃娃，他应当回哪儿哩？他是啥色调的？指一指它的家在哪？哦哦哦，孩子们真机智！ 3、孩子送苹果娃娃回家 好喽，你们的苹果娃娃也应当回家啦，将它取下来，送往他的小床上去吧！好，跟苹果娃娃们再见！拜拜！（勉励胜利把苹果娃娃送回家的孩子讲再见） 托班语言教案 苹果娃娃 活动目标： 1、主

11、动参与集体嬉戏，体验大家一起玩的欢乐。 2、学习句式：我是(红、黄)苹果娃娃。 3、在嬉戏中学习相识并正确区分红、黄、两种颜色。 活动打算： 1、红、黄苹果胸饰各20个 2、两棵大苹果树。 活动过程： 一、逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片 1、老师：珍宝们，我们家今日来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么？ （幼儿发散思维，随意猜）原委是什么呢？想不想来相识他们呀？（与宝宝一起变魔术念咒语后再出示）出示红苹果娃娃，大家好，我是红苹果娃娃！来吧，我们一起跟红苹果娃娃问好。红苹果娃娃你好！（引出红、黄苹果）还有一位客人等着我们请他出来，我们一起来念奇异的咒语吧！ 2、看谁说得快：老师逐一

12、改变苹果颜色，幼儿说出苹果名字。 老师：哦哦哦，欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家！今日呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢他有个要求，谁能大声的喊出他的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！ 二、嬉戏：学说一句话我是*苹果娃娃 1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前老师：哇，珍宝们真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！（*）好了，你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请珍宝们把礼物戴起来吧！现在你们都是苹果娃娃了，谁能告知我，你是什么颜色的苹果娃娃？（要求能完整回答：我是*苹果娃娃） 2、幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行嬉戏。 老师说：红苹果娃娃站起来！颜色相同的苹果娃娃站起来。 问：你是什

13、么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）来来来，红苹果娃娃跳起来。好啦，红苹果娃娃请休息。（拍拍手、摇摇头、笑一笑）黄苹果娃娃同上 三、歌舞欢乐的苹果娃娃 师：好啦，现在我们请全部的苹果娃娃都来跳舞吧！ 四、活动结束：送苹果娃娃回家 1、出示两棵树妈妈师：好喽，苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？咦？他们的家在哪里？我来念个咒语，把它变出来。红色树妈妈说：红色的苹果娃娃请进来.。黄苹果娃娃回哪里呢？哦，黄色树妈妈说：黄色苹果娃娃请进来。 2、老师示范送苹果娃娃回家师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，宝宝们真聪慧！ 3、幼儿送苹果娃娃回家好喽，你们

14、的苹果娃娃也该回家了，把它取下来，送到他的小床上去吧！好，跟苹果娃娃们再见！再见！ 托班语言教案：布娃娃 说活动教材 这是一首适合托班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，将布娃娃的形象描写得活灵活现。在字里行间中充分体现了幼儿对布娃娃的宠爱。 这首儿歌中蕴涵着很多领域的教化价值。社会领域：可以通过抱娃娃、亲娃娃来激发幼儿宠爱布娃娃的情感。艺术领域，可体验布娃娃的形象美。教化价值最大的则是语言领域，可让幼儿学说我来抱抱你，做你的好妈妈。这句话适合幼儿在角色嬉戏中进行运用。儿歌中布娃娃的形象描绘得很逼真，可让幼儿在视察布娃娃的基础上，学习简洁地描述布娃娃的形象大大的眼睛黑头发，张着嘴巴笑哈哈，但并

15、非全部的娃娃都是这样，有些是黄头发，有些是小眼睛，也有些是小嘴巴，小娃娃的表情也会有所不同，这就为幼儿的创编活动留下了空间。但托班幼儿又是最喜爱布娃娃，最喜爱当小爸爸、小妈妈的时候，儿歌中的语言正是孩子们想对娃娃倾诉的话语，特别贴近幼儿；儿歌中描述性的语言比较压韵。适于幼儿进行学习；依据托班幼儿语言以仿照性为主的特点，也可让他们尝试仿照性地依据孩子们自己抱着的娃娃长相进行适当地改编。 布娃娃是托班幼儿特殊是托班的女孩子特别宠爱的玩具。孩子们喜爱仿照大人，学做爸爸、妈妈去抱抱娃娃，但幼儿在抱娃娃时只有动作，往往是无声的，而且忽视了对娃娃的形象描述。本次活动我们就供应机会让幼儿在扮演爸爸、妈妈的自

16、然情景中边抱边说我来抱抱你，做你的好妈妈：又让幼儿从视察布娃娃的眼、头发、嘴、表情等方面来学习儿歌：在学习集体描述老师手上娃娃的基础上，尝试依据自己的布娃娃的长相大胆地进行创编。最终发展幼儿的视察力及语言表达实力。 1、活动目标 (1)学说我来抱抱你，做你的好妈妈。 (2)能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 (3)在抱抱、亲亲布娃娃的过程中，体验宠爱布娃娃的情感。 2活动重点 (1)学说我来抱抱你，做你的好妈妈。 (2)从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 【分析】 纲要指出，幼儿语言的发展与阅历等亲密相关，因此我们让幼儿在原有语言阅历基础上来学说语言我来抱抱你

17、，做你的好妈妈在视察娃娃的基础上来描述娃娃形象。 3活动难点：依据自己娃娃的形象创建性地从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述。 【分析】对于托班幼儿来说，由于生活阅历相对较少，因此他们的想像力也受到了肯定的局限，创编对他们来说有肯定难度。但由于娃娃是他们的伙伴，因此在这方面会有所突破。 活动打算 物质打算：每人带一个布娃娃，在自己头上扎一块头巾做妈妈。 【分析】布娃娃是学儿歌的一种协助材料，有利于幼儿抱着对娃娃说：我来抱抱你，做你的好妈妈。布娃娃也是为幼儿描述自己的娃娃供应了一个依据。在幼儿头上扎头巾是为角色意识的转移服务的，就是让幼儿感受到自己就是一个妈妈了，能更投入地学习儿歌。 说活动过程

18、 1活动一：在娃娃家嬉戏中提示幼儿运用语言我来抱抱你，做你的好妈妈。 【分析】语言的学习就是为了运用，将儿歌中的语言放在娃娃家的嬉戏中更有利于幼儿运用语言。 2活动二：利用语言区，投放各种娃娃，让幼儿接着描述娃娃的眼睛、头发、嘴巴、表情等；供应镜子让幼儿照镜子来描述自己或同伴的眼睛、头发、嘴巴、表情等，发展口语表达实力。 【分析】一般来说，每一种娃娃长相都有所不同，这就为幼儿供应了更多的创编语言的机会。供应镜子又从娃娃过渡到幼儿自身，能引发幼儿对自己模样的探究欲，在说的基础上进一步建立自我意识。 活动特色 1注意在嬉戏中学习。嬉戏是幼儿最感爱好的活动，纲要也指出：幼儿园的教化应以嬉戏为基本活动

19、。因此整个活动以角色嬉戏的形式出现，让孩子们来做妈妈抱抱，亲亲宝宝，对宝宝说话，视察宝宝的长相描述宝宝的眼睛、头发、嘴巴、表情等都是在嬉戏的情景中进行的。 2注意材料的运用。在以往的儿歌教学中较多地采纳图片展示某一个实物的形式，比较单调。本次活动就是供应每人一个娃娃，让孩子们在与材料(娃娃)的相互作用中进行角色转移，以妈妈的角色来学习儿歌全部的话都是妈妈说给娃娃听的，说得特别自然，更能调动幼儿说的主动性，使每个幼儿多了几分胆识，少了几分害怕。 托班户外亲子嬉戏活动 1、找宝宝2-3岁 打算：每位家长自己打算一块纱巾 玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼找

20、寻自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，看看自己是不是找对了宝宝。 规则：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。 2、袋鼠跳跳跳 活动人数：3人（每个家庭两大一小）一组，一次四组 活动内容：家长将孩子放入一只布袋或蛇皮袋（袋的长度为孩子身高的一半左右）中，孩子站在袋中双手提起袋边，双脚同时向前跳。一家三口进行接力赛，哪个家庭先到达为胜。 3、过小河 活动人数：3人（每个家庭两大一小）一组，一次四组 活动内容：家长与孩子利用三块纸板，以最快的速度过小河，家长与孩子的脚不能接触地面。四个家庭为一组，先过小河的成功。 4、找妈妈 活动人数：3人（每个家庭两大一小）一组，一次四组 活动内容：爸爸

21、和孩子站在起跑线，妈妈在对面穿上罩衣，发令后，爸爸跑到妈妈跟前，给妈妈带好大头，回来拍孩子的手，孩子跑去找自己的妈妈，最先找到妈妈的家庭获胜。 5、抱球 活动人数：三人(每个家庭两大一小)一组，一次三组 活动内容：孩子和家长同时从起跑线跑到目标处，俩人抱起6个球（三人抱起9个球）跑回起点，途中不能掉球，先回来者为胜。 6、大珠小珠落纸篓 活动人数：三人（每个家庭两大一小）一组，一次三组。 打算：塑料纸篓2只，乒乓球10只，乒乓球板2块，小皮球10只，相距2米划两条白线。 活动内容：孩子拿一个纸篓，与父母面对面站在两条线外。母亲将5只皮球分别抛入篓中，父亲将5只乒乓球分别打入篓中。孩子可以前后左

22、右转动身体接球，但不行过线。进球多的一队为胜。 7、山果甜又香 活动人数：三人（每个家庭两大一小）一组，一次四组 活动内容：宝宝家庭，妈妈在这边，爸爸装成大树在那边，宝宝爬过山洞负责将爸爸大树的果子摘下放到这边妈妈的框里，先摘完果子的家庭为优胜者。 8、大手和小手 活动人数：活动人数三个家庭（每个家庭一大一小） 活动内容：家长用勺子把散落在桌上的棉花球舀入碗中（手不能碰棉花球）。孩子用勺子把一个碗中的玻璃珠舀入另一个碗中。一分钟后一个家庭的棉花球和玻璃珠相加。最多的家庭获胜 9、贴鼻子 嬉戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小挚友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的精确位置即获胜利。 嬉戏规则：

23、家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。 10、穿珠竞赛 嬉戏玩法：参与嬉戏的小挚友每人取一根绳子，三十秒之内谁穿的珠子在八个以上即为获胜。 嬉戏规则：嬉戏过程中，家长不行以帮助幼儿。嬉戏每组四人同时进行。 托班亲子活动 谁在叫 活动目标 在活动中训练幼儿听觉。 能辨别四周不同的声音。 活动打算 各种动物玩偶。 活动过程 1、宝宝们是不是都喜爱和爸爸妈妈做嬉戏啊？ 2、老师今日把宝宝的爸爸妈妈请到了幼儿园来陪你们做嬉戏好不好啊？ 3、那我们来欢迎宝宝的爸爸妈妈们，宝宝们不要动，看谁的爸爸妈妈先找到宝宝好不好？ 4、这时家进步入教室学找自己的宝宝，和宝宝来亲热一下，抱着宝宝来自我介绍一下。

24、 5、家长来园要穿戴整齐，言行举止要有礼貌，给幼儿做好榜样。 6、嬉戏起先之前，家长先要拿着不同动物的玩偶提问孩子，说说这些动物都是怎么叫的。 7、家长发出不同的动物叫声，让幼儿来进行猜一猜。如：哞哞哞，谁在叫 8、家长再拿起不懂玩具的玩偶提问，幼儿再拿玩偶能按完整的语句回答。 9、例如：小牛怎么叫？（哞哞哞），哞哞哞，猜猜谁在叫?（小牛），汪汪汪，猜猜谁在叫?（小狗叫，汪汪汪。） 10、为了让幼儿有更高的爱好，家长和幼儿可以互换角色，互换者的相互提问。 托班亲子手工教案 指偶小人 活动目标 能和家人协作完成制作。 学制作可爱的指偶小人。 活动打算 彩纸数张、剪刀、铅笔、双面胶 活动过程 1、

25、感谢！各位家长能来参与这个亲子手工活动，老师今日请到了宝宝的爸爸妈妈来陪你们一起制作，宝宝们兴奋不啊？那我们是不是应当跟爸爸妈妈说声感谢啊？ 2、在制作的过程中会用到剪刀、铅笔之类的工具，请各位家长留意宝宝们的平安。 3、现在我们的每个家庭都打算好了吗？我们先拿出打算好的彩纸起先制作吧！ 4、我们先卷出小人的身子，身子的粗细按手指的粗细就行，我们现在制作用的都是正方纸，要用胶来固定好（老师讲解制作方法） 5、教学打算加制作过程只需十步就能完成，老师可以先做示范给家长和宝宝们看。 6、我们来看看每个家庭制作的进度，让宝宝说说和爸爸妈妈一起制作开不快乐？ 7、现在每个家庭都只做好了，把小人做的都特

26、别可爱，那下面我们就来做个活动吧！ 8、请每个家庭用制作好的指偶小人来编故事，每个家庭来轮班演一演。 活动结束 手工制作指偶小人图解 托班亲子活动教案：走的嬉戏 第一种活动：大脚小脚 主要目标：训练宝宝如何迈步，体会走路的动作感觉。 指导要点：家长和宝宝面对面地站好，用双手拉着宝宝的手，宝宝的小 脚踩在家长的大脚上。家长边说儿歌边走着，带动宝宝向前迈步。 建议：这个嬉戏适合学步儿，帮助他们体会走路的动作感觉。 儿歌 一二一，走呀走， 妈妈宝宝手拉手， 小脚踩在大脚上， 迈开大步向前走。 其次种活动：找妈妈 主要目标：训练宝宝朝着肯定的方向独立行走。 指导要点：宝宝和妈妈分别站在场地两端，妈妈叫

27、宝宝的名字，宝宝从场 地的一端走向另一端去找妈妈。 留意：宝宝和妈妈的距离不要太远，以免宝宝感到困难，失去信念。 第三种活动：踩尾巴 主要目标：培育孩子对音乐的感受力。引导孩子大胆地行走。 活动材料：音乐磁带，自制拖地纸条当做尾巴。 。嘉导要点：在家长的后腰上系着尾巴行走。随着音乐节奏的快慢调 整行进速度。宝宝用手抓或用脚踩尾巴。老师引导孩子们相互追踩尾 巴，留意按音乐节奏的快慢行走。 建议：在晴天时，父母可带着孩子到户外，玩踩人影子嬉戏，看谁先 踩到别人的影子，先踩到者为胜。 第四种活动：捉蝴蝶 主要目标：训练孩子视觉追逐实力。练习孩子四散行走，转换蹲下、 站起动作。 活动材料：彩色纸蝴蝶、

28、软电线。 指导要点：家长拿着纸蝴蝶逗引孩子，让孩子的视线追逐蝴蝶的落点。 家长逗引孩子追着蝴蝶走动，当蝴蝶落地时，让孩子蹲下捉住它。为增加 孩子嬉戏爱好，家长可以让孩子拿着蝴蝶，家长反过来追逐孩子。 家庭小嬉戏举荐：抱气球。家长手拿气球上下左右飞动，引逗孩子去 追、抱气球。追光嬉戏。晚上利用手电筒的光线，引逗孩子追光嬉戏。 第五种活动；送小动物回家 主要目标：训练宝宝能独立稳步行走。 活动材料：小推车，小鸡、小猫、小兔、小狗等常见毛绒玩具(用积木搭 四间小房子，房子的上面贴有以上小动物图片，作为每个小动物的家)。 指导要点：宝宝围坐在一位老师的四周，另一名老师仿照哭声，这位教 师拿起身边一样小

29、动物，放在自己耳边，轻声问：你为什么哭呀？答： 我们没听妈妈的话，走远了，找不到自己的家了。这位老师说：宝宝 们，我们一起帮助他们，把他们送回家吧。宝宝可任选一个小动物，把它 放在小推车里，表示送小动物回家。家长站在小动物房子后面，假如宝宝找 对了家，家长可仿照小动物叫声以示激励，嬉戏可反复进行。 建议：两三岁的宝宝，可骑小三轮车送小动物回家。在小房子的设置 上，可贴上小动物爱吃的食物，作为每个小动物的家。 第六种活动：开汽车 主要目标：学习绕障碍行走，发展宝宝平衡实力、平稳仃走的雕刀。练 习发出嘀嘀的声音。， 活动材料：玩具汽车一辆，塑料圈每人一个，拱形门2个，纸积木，塑胶小 路2条，小司机

30、音乐磁带。 指导要点：开汽车。宝宝仿照老师发出嘀！嘀！的声音。宝宝手拿 塑料圈当做方向盘，听小司机的音乐和老师一起开汽车。家长带领宝宝边 开汽车边通过各种障碍物，如钻拱形门、绕过纸砖、走过小路等。 第七种活动：走遣宫 主要目标：练习向指定方向走。 活动材料：纸条宽20厘米，长2米，上面有各种幼儿熟识的图案。 指导要点：老师沿着纸条走，宝宝跟着老师走。老师拿出一个发响玩具，边 摇动，边念儿歌：小宝宝，走走走，跟着老师，向前走。老师在前面走，家 长协作老师领着宝宝沿着纸条走，边走边引导宝宝相识纸条上的图案。 建议：幼儿嬉戏多次以后，可将纸条围拢成一个蛇形，中间加入钻桶等 协助材料。宝宝走时，家长留

31、意在旁边爱护。 第八种活动：踩纸球 主要目标：练习听指令行走，培育孩子感受音乐的实力。 活动材料：录音机、乐曲磁带、报纸球。 指导要点：家长将报纸揉成纸球，绳子一头系着纸球，一头由家长拉着 走，孩子跟在纸球后面用脚踩，老师限制录音机，音量小表示拖着纸球渐渐 走，音量大则快走。 建议：在孩子熟识了听音乐节奏改变行走之后，还可以听音乐变换方自走。 托班亲子教案：可爱的小动物 活动背景： 幼儿天生就有剧烈的新奇心，这使每个幼儿都有一双敏锐的眼睛，任何身边的簇新事物都能引起他们的留意。而托班的宝宝对小动物特殊感爱好，他们每天不厌其烦地谈论着小动物、仿照着小动物，为进一步激发宝宝的新奇心，培育宝宝酷爱小

32、动物的情感，增进亲子情感，我以家长开放日活动为契机，结合月主题动物真好玩，设计了此次亲子活动可爱的小动物。 活动目标： 1、培育宝宝酷爱小动物的情感。 2、培育宝宝视察力、理解力及语言表达实力，提高宝宝手指敏捷性。 3、增进家园、亲子情感，使宝宝乐意与同伴、家长一起参与活动。 活动打算： 1、音乐磁带（包括：哈喽问好歌曲、我爱我的小动物）。 2、彩色幕布一块、响板每个家庭一个。 3、感统教具（平衡步道组成小路；万象组做成小桥；彩虹接龙搭成山洞；手印、脚印两套）。 4、小动物模型教具（宝宝人数的3倍）。 5、每个家庭一张A4纸（纸上画有五艘分别标有15数字的小船），5张标有数字的小动物图片及一个

33、固体胶。 6、每个家庭一张A4纸（纸上画有1只小刺猬），红、绿两种颜色皱纹纸条各5张。 7、彩虹伞一个。 活动过程： 一、问候时间 1、Hello歌 老师带领家长和宝宝一起唱Hello歌，召集家长、宝宝围坐成半圆形。好处：使宝宝喜爱集体活动。 2、主题宣布 老师：妈妈，宝宝们，你们好！在今日的亲子派对时间里，妈妈和宝宝要一起来玩音乐嬉戏我爱我的小动物，通过让宝宝仿照小动物的叫声，来提高宝宝听辨实力和反应实力；在探险时间里，妈妈和宝宝要一起来玩一个救救小动物的嬉戏，以提高宝宝钻、走等技能，促进宝宝的平衡实力的发展；在聪慧时间里，妈妈和宝宝要进行小动物乘船的认知活动和小刺猬背果子的手工活动，以此来

34、巩固宝宝对数字的相识，提高宝宝的动手操作实力；在彩虹伞的时间里，妈妈和宝宝要一起来玩彩虹伞嬉戏躲猫猫，以增进亲子情感。 3、点名嬉戏 打电话老师唱歌曲打电话，边唱边依次问每位宝宝：你叫什么名字?你喜爱什么动物？家长提示宝宝用相应的曲调回答老师的问题。好处：培育宝宝表达的志气和实力，使宝宝敢于在集风光前表现自己。 二、亲子派对 1、主题宣布 老师：接下来，我们要来玩一个音乐嬉戏我爱我的小动物。 2、亲子嬉戏：我爱我的小动物 1）请宝宝与家长面对面坐，将彩色幕布隔在宝宝和家长中间（幕布拉开）。 2）老师播放歌曲我爱我的小动物，引导宝宝和家长做嬉戏：第一遍音乐：听音乐有节奏地拍手、仿照小动物叫；其次

35、遍音乐：听音乐有节奏敲击响板、仿照小动物叫；音乐停止时：老师将幕布拉上，然后播放电话铃的录音，录音结束后，请一位家长在幕后仿照动物叫：喵-，喵-。请宝宝猜一猜这是谁的爸爸妈妈？然后请这个宝宝找到自己的爸爸妈妈。好处：提高宝宝听辨实力和反应实力。 三、探险时间 1、主题宣布 老师：妈妈、宝宝们，在今日的探险时间里，我们要玩一个救救小动物的嬉戏，通过这个活动，来提高宝宝的钻、走等技能，促进宝宝平衡实力的发展。 2、讲解嬉戏方法，对家进步行指导 老师利用彩虹接龙和万象组组合分别搭成小路、小桥、山洞等不同的路径，让宝宝利用钻、走等技能沿着脚印所指示的方向将小动物（小动物模型教具）逐一从被困地带解救出来

36、（每次只能救一个小动物）。 老师边讲解边对家进步行平衡步道、彩虹接龙、万象组合等器械的指导，提示家长组织幼儿嬉戏时需留意事项。 3、幼儿嬉戏，老师进行指导 1）平衡步道的指导； 2）彩虹接龙的指导； 3）万象组组合的指导； 四、聪慧时间 1、主题宣布 老师：在今日的聪慧时间里，妈妈和宝宝要一起来进行小动物乘船的认知活动和小刺猬背果子的手工活动。 2、认知活动：小动物乘船 老师发给每个家庭一张画有五艘小船的A4纸（小船上面分别标着15的数字），同时，发给每个家庭五张标有数字的小动物图片和一个固体胶，请妈妈引导宝宝为每个小动物都找到相对应数字的小船。 好处：巩固宝宝对数字的相识。 3、手工活动：小

37、刺猬背果子 老师发给每个家庭一张画有小刺猬的A4纸一张,红、绿两种颜色的皱纹纸条各五张。请家长引导宝宝用手将皱纹纸条团成小纸球，然后用固体胶粘在小刺猬身上，为小刺猬背果子。 好处：发展宝宝动手操作实力，提高宝宝手指敏捷性。 五、彩虹伞时间 1、主题宣布 老师：妈妈、宝宝们，在今日的彩虹伞时间里，我们要一起玩躲猫猫的嬉戏。 2、伞上活动：手指谣躲猫猫 家长和宝宝面对面坐在彩虹伞上，老师带领家长和宝宝边说儿歌边做手指谣。 喵！喵！躲猫猫，喵！（双手5指张开，在嘴前做小猫的动作） 猫猫不见了（双手把眼睛捂上） 喵！喵！躲猫猫，喵！（双手5指张开，在嘴前做小猫的动作） 摸到一只小猫（妈妈去抓宝宝） 可

38、依据宝宝的爱好，反复进行嬉戏23遍。 好处：增进亲子情感。 3、伞下活动：猫捉老鼠 玩法：家长拉成大圆圈，幼儿来当小老鼠，一边说儿歌一边做嬉戏，当说到咔嚓一下抓住你时，家长把手放下，看看抓住了几只小老鼠。嬉戏可反复进行。 嬉戏要求：要求宝宝遵守嬉戏规则，不乱跑。 附儿歌：猫捉老鼠 老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我来搭个老鼠笼，咔嚓一下抓住你。 好处：熬炼宝宝的反应实力。 4、再见歌。 活动反思： 家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。我本着为家长供应亲子机会，为幼儿借助亲子互动与父母同化的教学理念设计了此次

39、亲子教学活动。本次亲子活动以幼儿最宠爱的小动物为动身点，通过为宝宝和家长供应仿照小动物、救救小动物、为小动物背果子、躲猫猫等互动嬉戏，激发了宝宝对小动物的情感，培育了宝宝表达的志气和实力，使亲子情感得到满意和沟通，同时也教给了家长一些科学的育儿学问和方法。 如：在点名嬉戏打电话活动中，我通过打电话的形式，让宝宝在轻松自由的状态中，学会在集风光前与人打招呼和介绍自己；在聪慧时间里，我为宝宝和家长供应了小动物乘船的认知活动和小刺猬背果子的手工活动，通过宝宝与家长的协商合作，让宝宝体验到胜利的喜悦，巩固和发展了亲子关系；在彩虹伞时间里，我为宝宝和家长供应的手指谣躲猫猫，把亲子情感进一步推向*。在一连

40、串亲子活动后，宝宝和家长的脸上都洋溢着华蜜的笑容。这些活动即增进了亲子情感，又融洽了家园关系，同时，也拓宽了家庭教化的新途径。托班亲子嬉戏教案蜡笔画图 嬉戏意图： 家长对小孩子的教化，第一是培育良好的生活习惯，其次就是跟孩子做亲子嬉戏。科学的亲子嬉戏，从幼儿乱画过渡到画图画，提兴奋趣。 嬉戏前提： 会正确三指握笔并画出封口的曲线。 嬉戏目的： 从乱画过渡到画图画，提兴奋趣。 嬉戏玩法： 家长和孩子一起作画。用一张大纸放在桌上，先教孩子正确握笔，让孩子自由在纸上涂鸦。当孩子无意中画了一个近似圆形的封口曲线时，先竖起拇指给以真棒的表扬，然后家长在孩子画的图中添加几笔，假如它是扁的、椭圆，加上盘子的

41、底部就成为盘子，假如它是圆形带尖，加上一柄便成梨子；假如是圆形带凹，加上一柄可成为苹果；假如几乎成圆形加上光线便成为太阳。 温馨提示： 家长要能和孩子同等地参加到嬉戏当中。做亲子嬉戏不是上课，家长不能高高在上指手画脚，而应当是嬉戏的参加者，并且跟孩子处于同等的地位。家长帮助孩子作画，会使孩子对画画产生深厚爱好，慢慢由乱涂而成为有目的地学画。孩子总是先画一个形态才让大人帮助它变成某件东西，擅长画的家长，有丰富的想象力，能完成孩子无意画出的线条构成简要的图画。这种本事很快会被孩子仿照，而出现画画的神童。画画也离不开基本功，如画线要直，画竖线和横线要垂直，画圆要近似圆形。家长常常同孩子一起练习，一起

42、作画，在欢乐的嬉戏式的练习之中学会这些必要的基本功。 托班亲子活动教案 美丽的帽子 活动目标： 1、培育幼儿手部精细动作，黏贴的实力 2、让幼儿感受与爸爸妈妈一起动手玩玩做做带来的乐趣。 3、培育幼儿初步感受上幼儿园的乐趣。 活动打算： 剪好的彩色卡纸帽、彩色自贴纸各种图案（花朵、星星、形态等）、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签1包、托盘5个、老师范例3个、兔子舞音乐 活动过程： 一、老师玩手指嬉戏与幼儿互动、问好。（手指嬉戏：5只小鱼） （一）小挚友们早上好！ 1、我是黄老师，今日黄老师想和你们做好挚友，请小挚友们把小手举得高高的，黄老师要像飞机一样咻，来和你们握手，打算好了吗？ 2、现在我们是好挚友了，今日黄老师还请来一位好挚友，我们一起拍拍手欢迎小兔宝宝。 （二）老师请家长和幼儿玩摸口袋嬉戏 1、老师引导幼儿和小兔问好。 2、我今日是给小挚友们送礼物