2022年《斑羚飞渡》简案－教学教案.docx

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1、2022年斑羚飞渡简案教学教案一、 教学目标1 在教学过程中努力激发学生珍视生活、关爱动物的情感。2 引导学生初步思索和相识人与动物的关系问题。理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性3 感悟动物身上折射出来的珍贵的精神和品质。二 教学重点、难点重点：引导学生理解文章生动的故事情节。难点：体会文章真实细腻的描写中蕴含的剧烈的情感。三、教学过程设计（一） 藏羚羊故事导入，揭示课题故事梗概：一肥壮的藏羚羊被猎人发觉后留下两行残泪，跪拜猎人，惋惜猎人并不为之所动，开膛剥皮之后，才发觉原来其腹中已有成形的小藏羚羊，我们不能不被这神圣的慈母的跪拜所震撼，在动物世界里也充溢了浓浓的深情厚意。今日我们学习的

2、这篇文章斑羚飞渡再一次将这感人肺腑的一幕呈现在读者面前。下面就让我们一起走进这动人的故事。请同学们打开书。（二）词语讲解（三）速读课文（四）复述故事留意：典型环境，典型事务 1一学生复述； 2一学生补充并点评；3谈表达了作者一种怎样的思想感情。（五）阅读1-4自然段，思索问题1 当时的斑羚羊身处一个怎样的环境？这些描写有什么作用？2 找出描写斑羚羊的句子， 陷入进退两难的绝境的斑羚此刻会是怎样呢？镰刀头羊表现如何？文章重点抓住哪些进行描写？明确：（1）斑羚羊陷于进退两难的绝境，为后文作铺垫； （2）斑羚羊一片慌乱。其中老斑羚羊用生命向大家作提示山涧是无法越过的。镰刀头羊表现出从容，镇静，临危不

3、乱，富有才智的优秀品质，抓住了它外形，神态，动作，叫声等方面进行描写。 （六） 阅读5-15自然段，思索问题这些充溢灵性的斑羚群虽然身陷绝境但他们有没有无望？有没有想出求生自救的方法？依据问题研读5-15自然段，从而更好的领悟作者的思想感情。大声读，投入读，自由读，动情读，圈点勾画出所须要的信息。1.画出文中有关彩虹描写的内容。体会：课文中多次写到彩虹，有什么作用？2.文中多次写斑羚的叫声，尤其是镰刀头羊的叫声，每一次的叫声分别有什么意义？3.斑羚在飞渡过程中，哪些动作行为打动了你的内心？给你留下了深刻的印象，说说为什么？ 4.假如你是那头即将飞渡的老斑羚，此时会想些什么？会对那些年轻的斑羚说

4、什么？ 学生探讨后明确：（1）文中写彩虹的地方主要有三处，它的作用是：渲染一种神奇色调，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的方法，或许就是受了彩虹的神奇启示。烘托飞渡的气氛，渲染了飞渡的悲壮丽。渲染头羊自我牺牲的崇高之美； （2）悲伤，无望，招呼，叹息，兴奋等；（3）符合情理即可。注：精彩片段可反复朗读观赏；（4）言之成理即可。5设问：七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡的？明确：作者采纳详写一对，略写其他的方法，清晰而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特殊具体，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者用大段文字细细叙述。叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。（七）阅读16-17自然段思索问题老斑羚以怎样的方式结束自己的生命的？（八）学习本文后你的感受是什么？从中获得了什么？ 1学生探讨后畅谈； 2名言警句介绍：一个人的价值应当看他贡献了什么而不应当看他取得了什么。人只有贡献社会才能找到那短暂而又有风险的生命意义！（九）作业 斑羚飞渡简案一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!