2022年《暮江吟》教案－教学教案.docx

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1、2022年暮江吟教案教学教案师：古典诗歌中写景的读句许多，大家能背几首吗？生：背望天门山背山行背绝句师：同学们每背一首诗，都是一幅漂亮的图画，今日，我们再来学习一首古诗，题目叫暮江吟（师板书，一边音乐春江花月夜起）师强调“吟”的读音。师：同学们来看看这个“暮”字，上面是个草字头，下面是个日，你能看出什么来吗？生：有太阳落山的意思。师：从诗题中看出了时间，还看出了什么？生：他在江边。师：傍晚在江边吟诗，这是谁呀？（白居易）师：谁来介绍介绍。生：他的诗简单读懂，因为他写诗的时候，总是要把写好的诗读给老百姓听。师：你真是个爱学习的孩子。生：他有个师傅叫顾况。师：你是怎么知道的？生：我是看书的。师：你

2、也是个爱学习的孩子。师：要了解这首诗，还要回到1083年，在去杭州上任的路上，他看到江边红日落下的美景，沉醉其中，不禁吟诗一首，就是这暮江吟（课件出示图片，并范读）师：听了这首诗，你感到什么？生：我感到自己是一棵小草，被夕阳的余辉照射着，一半绿，一半红。师：你怎么那么会表达呀！生：我感到自己是一只小螃蟹，在江中游，阳光下的江面照得一半红，一半绿。师：多美啊！接下来，同学们用喜爱的方式来读诗，可以坐着读，可以站着读，可以离开座位读。（同学们纷纷找伙伴读）（两位同学跑到评委席读给评委听，说自己的理解）师：谁来读？（指名读诗）（齐读）师：原委是何种景物，吸引我们的大诗人白居易。找要好的伙伴，借助注释

3、，理解品尝，在探讨中来领悟一番诗中最美的地方在哪里？（生自由学习探讨）师：请各小组来沟通一下你们探讨的结果。生：一道夕阳照在水中，一半变成红色，一半变成绿色，草地上的露珠晶莹漂亮，月亮就像一张弓一样。生：我补充，一道残阳并不是一道，照在河水中有许多的。师：瞧，这两位同学多能干啊！还有什么问题吗？生：太阳都是照耀的，这里为什么用“铺”呢？师引导大家做“照”、“洒”、“铺”的手势。从这个手势中你感受到什么？生：很优美。师：你能读出来吗？（生读）师：那刚才探讨中认为最美的是什么？生：半江瑟瑟半江红，最美。因为这种景色像湖面吗？我认为不像。师：看一看（出示图片）用上“仿佛”、“似乎”说一说这是怎样的红

4、？怎样的绿啊？生：像小孩子脸一样的红，像绿宝石一样的绿。生：一半是红玛瑙铺成的，一半是碧玉铺成的。师：还有哪儿很美？生：我觉得露珠是很美的，就像珍宝一样，珍宝是价值连城的，很美的。师：当白居易沉醉在这夕照图中，不觉天色慢慢暗下来，低头一看，他看到了什么？生：露珠。师：此时此刻，假如你就是白居易，你的心情会怎么样？生：能看到这样的美景真华蜜啊！生：看到这些，我的疲惫都不见了。生：我心情安逸。生：很想去。师：课文中有一个词就表示这个意思，是什么？对，“可怜”就是“可爱”的意思。能把刚才理解到的读出来吗？（生读诗）师：老师从你们的语言和动作中感受到了现在你们就是白居易，谁来吟吟这首诗（指名吟诗）你觉

5、得他吟得怎么样？生：好，我给大家示范一下。（生读）（学生争着，比着读）师：看着同学们吟得这样好，老师也想吟一吟，好吗？师吟诗（同学们鼓掌）师：我们现在一齐来吟一吟。你们现在就站在江边（生吟诗，音乐起）读了这首诗，你们都有所感悟，那你最喜爱哪些词？生：我最喜爱“铺”字。因为它表现出美，显得亲切，安闲。生：我喜爱“瑟瑟”这两句好，因为它刚中带 。生：我觉得“真珠”这个比方用得好，把露珠写得闪闪发光，很美。生：“半江瑟瑟半江红”这个句子写得很美，像五彩池。师：网上也有一些挚友发表了一些看法，有的可能和同学们理解得一样（展示）师：假如同学们有看法也可以把你的想法发表到网上。师：照图和月夜图，这两幅图构成了最漂亮的风景。能不能背背看。（生背，配动作）师：其实白居易的写景诗还有许多，接下来我们再简洁地学学他写的忆江南，出示古诗。生齐读。师：大家利用注释来看看这两首诗有什么相同点和不同点？生：一首是写日出的，一首是写日落的。生：都是写江的。生：都是在开心的心情下写的。（师讲解对这首诗的评价）师：我们再来吟诵一下这首诗，好吗？（生齐读）师：同学们也收集了许多白居易的诗，下课后，相互沟通。让我们用这样的热忱去读古诗，学古诗，成为弘扬中华古典文化的最精彩的人才 暮江吟教案一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!