2022年《松树金龟子》教学设计1－教学教案.docx

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1、2022年松树金龟子教学设计1教学教案一、教学目标：1、了解松树金龟子，激发学生酷爱大自然、酷爱动物的思想感情。2、学习视察动物的特点，感受课文中精确的说明，生动、形象、细致的描写，学习精确、生动的说明。二、教学重点、难点：学习视察动物的特点，感受课文中精确的说明，生动、形象、细致的描写，学习精确、生动的说明。三、教学内容及步骤（一）导入新课设计方案一：这节课，我们一起来学习法国昆虫学家、作家法布尔写的一篇说明文松树金龟子。同学们，你们相识金龟子吗？（老师拿出一只金龟子）这就是金龟子，当然它不是松树金龟子，它是我们这个地方的金龟子。全世界的金龟子大约有三万多种，我国有一千三百多咱。俗称“瞎撞子

2、”，幼虫称为“蛴螬”，也有“地蚕”、“土蚕”、“枋桃虫”等。在我们小的时候，这还是一种美味呢！（老师谈一谈小时与此有关的事情）。它是什么样子的，你细致视察过它吗？它有什么习性，你了解吗？我想大也许没有。今日我们学习这篇课文看看作者是怎样视察这种动物的，是怎样描写这种动物的。设计方案二：关于金龟子是一种什么样的动物，我们备课组曾做过一番探究，有说是“金牛”的，有说是别的什么的等，最终通过查资料搞清晰了就是俗语说的”瞎撞子“。也可以用对这种动物的探究作为导语，目的能够激发学生探求的精神和意识。二、自主学习朗读课文，然后完成下列问题1、读准下列生字锹炫耀麻木不仁打搅鞘翅2、说说下列词语的意思麻木不仁

3、抑郁仪表堂堂3、在这篇课文里，法布尔把自己对松树金龟子的一些发觉告知了大家。你认为法布尔有哪些主要发觉？它为什么会有这些发觉？4、说明文是一种学问性较强的文体，其目的是让人“知”，因此这种文体在语言上最主要的特点是精确。你能举一些例子来说明本文语言的精确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在语言上还有什么特点？（生动）请你结合全文并找了出一些句子，来简要分析一下。三、探究沟通说明：自主学习分两步走，13题为一步，因为这三个题主要是整体感知性的题目，另外也包括了肯定的探究的内容，像第3题的最终一问；第4题作为一步。1、2（略）可让学生把一些不理解的词语提出来，问一问。3、法布尔的主要发觉是：松树多

4、龟子的习性，特殊是它的婚恋与发音原理。在说明这些发觉的时候，应当详细一点来说。他之所以有这些发觉，是他走出试验室的结果，是他走进田野，深化昆虫的生活，进行长期、细致视察的结果。应当让学生找出一些表现出作者仔细、细致视察的语句来体会、感悟。例：“我抓住机会跟踪它们，视察它们”等。4、这个题目有肯定的难度，因此老师应当作示范，让学生学会一种分析的途径和方法。（1）语言的精确性。示范举例：“大多数金龟子嘴里啃着松针，后瓜钩着树枝”，其中的“啃”、“钩”用得就很精确，假如换成了“吃”、“抓”就会大为逊色。再例“点缀着一些白色斑点”中的“一些”起修饰限制作用，假如删去就会影响说明的精确性。（2）语言的生

5、动性。示范举例：“松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外，外面闪着金属的光泽”用拟人的手法写出了金龟子的外形。说明：对于通过作者对金龟子的关爱之感情来显示出的语言的生动性，是一个难点，学习不易把握，老师应简要的讲一下。为了体会感受语言的生动性，应让学生读一读。（三）梳理让学生谈一谈学习了此文后的收获（引导学生从基础学问与情感等多方面进行总结）。（四）探究性作业：闻名生物学家达尔文赞扬法布尔是“难以效法的视察家。”得利用课余时间，视察一种生物，然后写一篇视察笔记。说明：此题应当给学生较为足够的时间，并随时抽查一些学生的视察状况，以避开让此作业成为一种形式。补充说明：关于作者法布尔的经验应当是很感人的，老师应向学生介绍，对于什么时间介绍，老师应敏捷处理，如可放在自主学习的第3个题的后面。附：板书设计发觉语言 松外形树生活习性精确金婚恋生动龟发音子死亡繁殖 松树金龟子教学设计1一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!