湘教版七年级地理下册《欧洲西部》第一课时教案分析.docx

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1、湘教版七年级地理下册欧洲西部第一课时教案分析湘教版七年级地理下册亚洲及欧洲第一课时教案分析 湘教版七年级地理下册亚洲及欧洲第一课时教案分析 第一节亚洲及欧洲 指导学生阅读课文其次页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生阅读。老师进行总结。 板书一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1大洲名称的由来 2亚欧大陆 亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。 学生通过阅读图1-1，进行探讨后总结。 提问亚洲的地理位置如何呢？ 板书3亚洲的地理位置 （1）经纬度位置 北部深化北极圈内，南部延长到赤道以南。纬度范围：南纬10度北纬80度之间； 经度范围：东经25度西经170

2、度之间；主要位于北半球和东半球。 （2）海陆位置 亚洲东、北、南三面分别面临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。 我们通过对亚洲的学习，直到相识一个大洲的地理位置应当从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。 承接：通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。 学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。 活动：分小组探讨，发表各自看法，然后进行总结。 欧洲： 纬度范围：北纬36度北纬71度之间；经度范围：西经9度东经66度之间。 总结归纳：了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手？ 学生回答：经纬度位置（半球位置）、海

3、陆位置两方面。 点拨利用你所驾驭的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析驾驭欧洲的地理位置。 （学生小组探究完成） （1）读图1-1：欧洲大陆经度范围：9W66E；纬度范围：36N71N。 （2）全部位于北半球，绝大部分位于东半球。 （3）北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。轮廓破裂，海岸线曲折。 板书4时区 （课堂总结） 本节课我们重点驾驭了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置，即从经纬度位置和海陆位置两方面来分析。了解了亚洲和欧洲的地理位置特点。 板书设计 第一节亚洲及欧洲 一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1大洲名称的由来

4、2亚欧大陆 3亚洲的地理位置 湘教版七年级地理下册日本第一课时教案分析 湘教版七年级地理下册日本第一课时教案分析 第一节日本 课时支配：共2课时 教学目的： 基础学问与技能 1、日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。 2、依据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。 3、依据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。 4、依据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。 5、运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的胜利之处。 6、能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系亲密。 7、运用地图和资料，能分析日本主要工业区

5、的分布及其与城市、港口的关系。 情感看法与价值观 1、尽量给学生自主学习和沟通的空间，培育学生思索问题、解决问题的实力，调动学生学习主动性。 2、通过老师和学生的互动，营造一种和谐、同等、进步的师生关系。 3、通过分析日本经济发达的缘由及与中国的外交关系，树立良好的民族骄傲感和民族自尊心。 教学方法 1、通过学生读图P3-1“日本地形”，让学生自己归纳出日本的领土范围并相互交换自己总结的结果。 2、通过看日本火山、地震录像，感受日本多火山、地震，并能分析日本这种状况与板块的关系。 3、学生分组探讨分析日本经济发达的缘由，让每组代表上讲台来沟通该组的探讨结果，然后老师做适当点评。 4、让学生进行

6、日本风光照片、日本习俗、日本饮食资料的收集，作为课前打算工作。 教学用具：多媒体、教学挂图、板图亚洲地形图、日本地形图。 教学过程：第一课时 一、导入新课 导入：让学生猜谜语：日出之国；樱花之国。放映歌曲芭拉芭拉之浪漫樱花，这是描述了一种什么景观？（樱花飞扬）樱花是哪个国家的国花？（日本）让学生了解一下日本的国旗、国徽及日本的概况。 二、讲授新课 东亚岛国 学生看多媒体，思索两个问题： 通过读图，推断日本在世界上的位置位置。日本东部面临_洋，西北部隔_海与_、_、_及韩国相望。首都为_。 日本的领土构成上有什么特点？其中有几个岛屿面积比较大？ 练习：依据2000年统计资料，算一算中国和日本的人

7、口密度。并说说你对日本感性相识。 老师总结：日本是一个地狭人稠的岛国。 观看日本地形图，并指导学生相识日本地形的特点。（多山地丘陵，平原少，地形坎坷，海岸曲折，最大的平原是关东平原，没高的山峰是富士山，是一座活火山。） 老师讲授：日本不仅多山，而且多火山，特殊是活火山，日本事士占全球内也面积四百分之一，而活火山占世界活火山的非常之一。 看富士山图指定学生朗读图下的说明，并帮助学生分析富士火山的景观特点及其成因。（圆锥形火山喷发物积累而成，温泉地下热能的表现，积雪海拔高，山下植物繁茂气候温湿、土壤肥沃。） 多山的地形（板书） 分析：为什么日本是一个多山，而且多火山地震的国家，（指导学生分析“六大

8、板块示意图”，留意日本所在的位置亚洲东部边缘，正处在亚欧和太平洋二大板块的交界处。由于板块之间相互挤压，隆起成山，而且地壳很不稳定，使日本多火山地震。据测量日本正在向我国沿海靠近。） 提问：多山的地形给日本居民生产活动带来了什么影响？ 老师讲授：由此可见一个国家的地形态况与当地居民的生产活动亲密相关。那么日本的位置和地形对气候又有什么影响呢？ 湿热的气候 读图：指导学生读东亚一、七月气压和风向图,从日本在图中的位置分析日本的气候特点。 练习：东京与北京在气温柔降水上有什么不同？ 从其海陆位置及领土组成看，日本与我国东部相比气候有什么差异？（日本是岛国，四面环海，受海洋影响大，因此在气温上冬季较

9、为暖和，夏季较为凉快，降水也更为丰富。） 老师讲解：就日本全国来说，受纬度影响南北气候有肯定差异，而多山的地形也会使日本的气候相对困难化，不仅表现在山地与平原地区气候有所不同，东西方向上也存在明显差异，但总的说日本是属于典型的海洋性季风气候的国家。 三、小结： 我们今日从哪几个方面相识日本地理特征的？（位置、领土、人口等基本概况及地形、气候等自然环境等方面的地理特征） 从上述几个方面看，日本有哪些突出的特征？（东亚地狭人稠的岛国，多山且多火山，气候冬季暖和，夏季凉快，降水比较丰富，属海洋性季风气候。） 归纳：日本是一个四多（人多、山地多、火山地震多、优良港湾多）、三少（国土少、平原少、矿产少）

10、、一海（海洋性季风气候）的岛国。 四、作业预习第68到70页课文，思索上述日本的基本地理特征对其经济发展有什么影响？ 湘教版七年级地理下册美国第一课时教案分析 湘教版七年级地理下册美国第一课时教案分析 第五节美国 教学目标： 1.了解美国的领土构成、地理位置 2.知道美国是一个移民国家，种族构成困难 3.了解美国的地形、气候及农业生产的特点和主要农作物带的分布。 重点：领土构成、民族及种族构成、地形气候及农业 难点：地形，气候及农业生产的特点 教学方法：读图法、联系法、比较法 、自学学问我展示：（58分钟） 1.美国的半球位置：，海陆位置：，领土组成：本土部分、两个外来洲、。因此美国是一个地跨

11、、两洲的国家。 2.美国人口亿，原有居民是，今日居住在美国的白种人、黑种人、黄种人200多年间移入美国的。经过长期的融合，形成统一的民族。美国人总构成困难，白种人占，黑种人占。 3.美国华人、华侨约万人，在、和华人聚居的地方形成了闻名的。 4.读图说出美国地形区主要有哪三个？主要河流湖泊有哪些？ 5.美国为什么被称为“农业大国”？ 、学习目标我了解。（2分钟） 、合作探究我欢乐。（20-25分钟） 1.小组探讨：外来移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入给美国经济带来什么影响？给移出国带来哪些影响？你如何看人才外流现象？ 2.阅读第81页资料，说说华人华侨对美国有哪些贡献？ 3.小组活动：

12、读第84页，完成以下问题。 1.（1）（5）并说说美国地势东西方向上的改变有特点？三大地形区各有什么特点？ 2.读图说出美国降水量的分布特征。 3.读图完成（1）（3） 4.小结：美国有哪些优越的自然条件（地形、河流、气候三方面说明）适合发展农业？美国农业生产的特点有哪些？ 5.拓展：比较美国与日本的农业有何不同？（条件？特点？）结论：。 、我能驾驭我总结。（10-15分钟） 巩固练习：填充图美国部分 检测反馈： 1.美国的唐人街主要分布在、。美国原有居民是。 美国的两个海外洲是：、。 2.美国地理位置的优越性？ 3.美国的自然条件有哪些优越性？ 4.美国的农业有什么特点？美国有哪些闻名的农业带？ 5.自绘美国轮廓图填注临海、地形区、两个外来洲、河流、湖泊。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页