激发幼儿热爱家乡情感的教学方案.docx

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1、激发幼儿热爱家乡情感的教学方案激发孩子酷爱家园的教学方案:家（语言） 激发孩子酷爱家园的教学方案:家（语言） 目标： 1、 观赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的“家”的含义，萌发酷爱家园、爱护地球的情感！ 2、 结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等学问阅历，运用肯定的形容词进行诗句的创编，发展创建力和语言表达实力。 活动打算： 钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌观赏用图片、有动物或背景和空白的图画纸、老师创编诗句的图片 活动过程： 一、送小动物回家，回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等学问阅历。 师：今日，我们班级来了很多

2、动物挚友，细致看看，都有些谁呢？ （说说动物名称） 师：你们知道这些动物的家在哪里吗？选一种你喜爱的动物，把它送回家。（操作活动送小动物回家：老师在四周的桌子上放了很多篮子，里面有各种小动物的图片，请幼儿依据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。例如：把北极熊贴到北极的图片上 ） 师：有一种小动物珊瑚蛇心里特别焦急，它说我还没到家呢？小挚友怎么就把我放下了？（幼儿将珊瑚蛇的图片贴到了森林里）你们知道我的家在哪里吗？幼儿集体：是在大海里的！师：好请一位小挚友把它送回家。 师：在你们的帮助下，小动物们都回到了属于自己的家，他们心里真兴奋啊！感谢你们！今日，我也带来了一首和“家”有关的诗歌，咱们一

3、起来听一听，诗歌里说的是谁的家呢？ 二、观赏诗歌，理解家的含义 1、 结合音乐观赏诗歌，提问： 你喜爱这首有关“家”的诗歌吗？（喜爱） 你听到这首诗歌里介绍了谁的家？在哪里呢？ 幼儿一：我听到了鲸鱼的家。师：鲸鱼的家在哪里呢？幼儿一：在大海里。师：对了，鲸鱼的家在广袤的大海里。 幼儿二：我听到企鹅的家在冰冷的南极。师：他说得真好，不但把企鹅的家在哪里说清晰了，还说出了南极是什么样的，特别冰冷，所以说是冰冷的南极。 幼儿三：骆驼的家在沙漠里。师：很好，沙漠是什么样的呢？ 幼儿三：很大，很大。师：对，一望无际的沙漠是骆驼的家。 幼儿三：什么叫“一望无际啊？” 师：就是一眼望去看不到边的地方，都可以

4、说是“一望无际”的地方。那你们说说看，还有那些地方可以说是“一望无际”的呢？ 其他幼儿：大海、草原。师：很好，所以，我们可以说一望无际的大海，一望无际的草原，一望无际的群山，一望无际的田野 师：接下来，咱们再来观赏一遍，听完了以后，请你们来说说，为什么说广袤的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家呢？ 2、 其次遍结合图片观赏诗歌，提问： 为什么说-是-的家呢？ 幼儿一：因为鲸鱼离开大海就会死的。师：对，最适合动物生存的环境可以说是它们的家。 幼儿二：因为小松鼠爱吃的东西都在森林里。师：是啊，家里有丰富的食物。 幼儿三：企鹅就是生在南极的，它在那里

5、长起来的。师：生我们、养我们的地方就是我们的家。 幼儿四：骆驼就是呆在沙漠里的。师：它喜爱沙漠吗？幼儿四点点头。师：它想到别的地方去吗？幼儿四：不想。师：对，动物最喜爱去活动的地方也能给它家的感觉！ ：原来，动物诞生的地方、它喜爱去玩耍的地方、它活动的区域和有它们喜爱的食物的地方，都能让它欢乐，给它家的暖和，让它有家的感觉！ 三、创编诗歌： 你们还喜爱什么动物，知道它们的家在哪里吗？ 幼儿一：马的家在草原上。师：草原是什么样的？幼儿一：绿色的。师：所以说，绿色的草原的马儿的家，对吗？（幼儿一点点头） 幼儿二：小蜜蜂的家在花园里。师：花园又是什么样的呢？幼儿二：很漂亮的！师：我们可以说什么样的花

6、园？ BRPP幼儿二：漂亮的花园。师：是谁的家？幼儿二：是小蜜蜂的家。师：很好！ 师：小挚友们，你们也可以选一种你喜爱的动物，把它在家里的样子画出来，一起编成一句好听的诗，好吗？你可以选择有动物的、有背景的图画纸，在上面画出小动物或者是小动物的家，假如你认为都不满足的话，可以选择白纸自己创作。（老师供应有三种层次的图画纸） 1、 幼儿绘画，构思诗句。（老师巡回指导，了解幼儿创作内容） 2、 将幼儿的作品按先后依次四张一组展示在黑板上，激励幼儿说说自己创编的诗 句，沟通创作成果。（老师在倾听幼儿创编的诗句时发觉，幼儿习惯于运用“的家在的地方”的句式，不符合诗歌原有的格式，因此确定在幼儿集中后就此

7、做重点要求） 师：我们编诗句的时候要根据肯定的依次，就好象火车的车厢一样，不能排错，在这首诗里，“什么样的”是第一节车厢，“什么地方”是其次节车厢，“是谁的家”是第三节车厢，一节跟着一节。 3、 幼儿集中，老师放背景音乐，启发幼儿根据图片排列的先后依次说说自己创编 的成果。老师重点对形容词的运用和诗句的前后依次进行指导。（在实际运用中发觉一个接一个说的形式较为死板，可以改为请幼儿随机说，这样更能发挥他们的主动性，也便于为实力稍弱的幼儿积累阅历。） 重点指导过的有： 幼儿一：大大的牛场是牛儿的家。师：你是想说人们养牛的地方吗？幼儿一点 头。师：人们通常养牛羊的地方叫做“牧场”或“农场”，那里的草

8、特别多，长得也很肥沃，你想一想，可以怎样说？老师和幼儿一共同说：肥沃的牧场是牛儿的家！师：太棒了！ 幼儿二：圆圆的猪窝是肥猪的家。师：我们对牲畜的家有各种不同的说法，例 如：鸟的家叫“鸟巢”；养鸡的地方叫“鸡棚”；养蜜蜂的木箱叫“蜂箱”；马晚上睡觉的地方叫“马厩”；蚂蚁的家叫“蚁穴”；猪的家叫“猪圈”等等，不能一概而论。所以，你应当怎样说呢？幼儿二：圆圆的猪圈是肥猪的家。师：很好！ 对于幼儿常常运用颜色、形态等视觉感知来形容的方法加以拓展，启发幼儿结 合自己其它感知觉的体验加以描述。例如：启发说“绿绿的草地是绵羊的家”的幼儿，“踩在草地上的感觉怎么样？”（结合触觉感受）“很软”。“对特别松软，

9、所以我们可以说什么样的草地？”“松软的草地”。 四、 延长： 师：每种小动物都有属于自己的家，我们每个小挚友也都有不同的家，但是你们知道吗？全部的动物、植物还包括我们人类，都有一个共同的家，是什么呀？ 幼儿：是大自然，是地球！ 师：对了，就是我们生活着的地球，所以我也编了一句放在这首诗的最终，（出示老师画的图片：一双手捧着一个蓝色的地球）就是“地球是我们共同的家，所以我们要爱惜它！”让我们一起努力，来做爱护地球的小卫士，好吗？ 附：诗歌家 广袤的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家， 一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家， 漂亮的地球是我们共同的家，所以我们要爱惜它！ 启示与思索：

10、一、发觉幼儿学问缺口，随机加以丰富，帮助幼儿拓展生活学问阅历。 二、运用绘画的方式，为幼儿创编诗句奠定了创作基础并供应直观的创作依据。 三、抓住重难点，有目的地进行指导，结合生动的比方，帮助幼儿理解和驾驭。 激发幼儿酷爱大海情感的教案 激发幼儿酷爱大海情感的教案 大班艺术活动听海 活动目标： 1、感受大海的改变，想象大海在不怜悯绪下海底生物的活动。 2、通过活动感受不怜悯绪带给他人的影响。激发幼儿酷爱大海的情感。 活动打算： 1、活动前带幼儿到海边看海、听海,引导幼儿用多种感官感受大海的改变。 2、录下大海的起伏改变与大海的不同声音。 3、画纸、蜡笔人手一份；多媒体活动室。 活动过程： 一、听

11、海浪的声音，感受大海的改变。 （播放大海在不怜悯况下海浪声音的录音）提问： 1、刚才你听到了什么声音？ 2、这些海浪声一样吗？听到大海的这些声音，你的心里有什么感觉？ 3、你能用身体动作表现不同的海浪吗？（请小挚友用肢体来表现改变的海浪。） 二、想象在大海不同状况下，海底生物是怎样活动的。 （一）播放大海在不怜悯况下的录像，老师适时地向幼儿讲解大海的起伏改变，并启发幼儿想象每种改变代表了大海怎样的心情。（生气、安静和欢乐的心情） （二）启发幼儿想象大海在不怜悯绪下，海底生物是怎样活动的。 师：原来大海也有生气、安静和欢乐的时候，它跟我们大家是一样的。咦！我们小挚友都有自己的家，那大海又是谁的家

12、呢？ 提问： 1、当大海生气的时候，住在家里的海底生物心里会怎么想？它们又会干些什么事呢？ 2、当大海安静的时候，这些海底生物又会怎么活动呢？ 3、当大海欢乐的时候，它们心里又会怎么想？会干些什么事呢？ 4、假如你是这些海底生物，你最喜爱什么时候的大海？为什么？ （1）请幼儿相互探讨。 （2）个别讲解并描述。 （三）小挚友用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的好玩故事。 1、师：大海还不知道在她家里每天还有这么多好玩的故事发生呢。我们把海洋生物之间发生的好玩事情画下来，去告知大海，去告知幼儿园的小挚友们。 2、幼儿绘画，老师巡回视察。 三、幼儿相互讲解并描述。 四、活动延长 请幼

13、儿通过各种途径找一找大海还有什么隐私。 激发幼儿酷爱大自然情感的教案 激发幼儿酷爱大自然情感的教案 大班:综合活动 欢乐的小雨点 活动目标 1、初步观赏散文诗，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。 2、学会用象声词创编儿歌欢乐的小雨点，并通过歌颂、嬉戏等活动体验创编的欢乐，发展表达、沟通、合作的实力。 3、激发幼儿酷爱大自然、关切四周事物的情感。 活动打算 1.教学挂图一套 2、树叶、荷花等图画若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。 3、幼儿人手一份胸饰（树叶、小屋、荷花、窗户等图案）。 活动过程一、听录音（雨滴声），引起幼儿爱好 1.请幼儿倾听录音师：“小挚友们听，这是

14、什么声音？”（下雨的声音）“下雨天，小挚友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小挚友做得不一样，让我们去瞧瞧！ 二、初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒” 1、观赏前半部分到“静静地听”教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它会做些什么呢？你猜它听到小雨点发出了哪些声音呢？”（幼儿自由讲解并描述） 2接着观赏后半部分（边听散文，边用展示台展示画面），学习象声词及用动作表现 学习象声词教：小雨点都发出了什么声音？幼儿说出后，老师逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引导幼儿认读 引导幼儿为象声词创编动作教：这些声音真好听，你能为他们配上好看的动作吗？（

15、请幼儿用动作来表现象声词） 3、播放其次段，找寻雨点落下的地点师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？”（幼儿边讲解并描述老师边出示图片：树叶、铁屋、荷花、窗玻璃。 4、探究小雨点落下时的状态。师：“小雨点落在这些地方似乎在做什么呢？”（幼儿边讲解并描述老师边出示图片，并请幼儿仿照一下动作）幼儿充分探讨后总结：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 5、完整观赏散文诗，可请幼儿边听边跟着念并可以表演动作 三、学会创编儿歌欢乐的小雨点，并能用演唱的形式表现儿歌内容 1、老师示范创编儿歌如：小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍。老师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌欢

16、乐的小雨点，然后集体朗诵。 2、师生共同以歌颂的形式表现儿歌内容。（幼儿用两只老虎这一歌曲旋律演唱儿歌） 四、音乐嬉戏：小雨点的旅行 1、老师讲解嬉戏规则及玩法。 2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行嬉戏。 3、师生共同嬉戏。 五、结束部分师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小挚友们知道吗？大自然里还有很多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。” 活动延长 1、在日常生活中找寻各种大自然的声音。 2、通过多种形式（看图书、上网等），了解雨的形成、作用及危害。附：散文诗下雨了，小蝴蝶不能出去玩。她舞着漂亮的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着：“没方

17、法出去玩，真没意思。”蝴蝶妈妈慈祥的看着小花蝴蝶，然后带她到窗前，“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢！”“妈妈，你说什么呀！小雨怎么会唱歌？”妈妈向她点点头，闭上眼睛细致听。小花蝴蝶闭上眼睛侧着耳朵静静地听“啊，听见了，听见了，沙沙沙，那是跟森林里的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱吱吱，那是小雨钻进粉色的荷花的花蕊了；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！”小花蝴蝶兴奋地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么好玩的，多么好听的歌啊！”窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶在静静地听。儿歌：欢乐的小雨点小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍；小雨点，丁丁丁，

18、落在屋上翻跟头；小雨点，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；小雨点，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。 幼儿园秋天主题活动我爱家乡的金秋 幼儿园秋天主题活动我爱家乡的金秋 设计意图 我园四周是金黄的稻田、飘香的瓜果地和漫山的玉米。小挚友们常三五成群地趴在窗口看农夫收稻谷、玉米，摘瓜果。看着孩子们新奇而专注的神情，我想，为何不让他们融人这丰收的季节，体验丰收、共享丰收、描绘丰收呢?过样既可满意他们的新奇心又能让他们感受家乡金秋的漂亮!： 活动一：体验丰收我是欢乐丰收娃 活动目标 1简洁了解粮食的生产过程。 2初步体验劳动的乐趣和艰辛。 活动打算 与农户取得联系，支配参观的稻田、玉米地和瓜果地。 活动过程 1组织幼儿在

19、活动室的各个窗口看农夫收稻谷、玉米，摘瓜果，问幼儿想不想亲自参加劳动，以此激发幼儿参加活动的爱好。 2组织幼儿到田地中视察，参加收获的劳动。 幼儿到水稻田边视察农夫是怎样收稻谷的，并帮助拾稻穗。 带幼儿到瓜果地中和农夫一起摘瓜果，体验劳动的乐趣。 组织幼儿到玉米地看农夫收玉米，并尝试自己掰玉米棒。 (在组织以上活动时，老师应特殊留意幼儿的平安) 3请农夫简洁介绍粮食瓜果的生产过程，了解劳动的艰辛，知道要疼惜粮食。 水稻：耕田+撒种育苗+插秧+施肥锄草+收割+晾晒+剥壳。 瓜果、玉米：耕地+播种+施肥锄草+收获。 4帮农夫把收获的粮食瓜果运回家，并在农家小院休息，幼儿相互交谈参加劳动的感受。 活

20、动二：共享丰收香香的粮食、甜甜的瓜果 活动目标 1和农夫一起共享丰收的喜悦。 2养成疼惜粮食的习惯。 活动打算 收获的粮食成果。 活动过程 1老师、幼儿和农夫共进晚餐，共享农夫劳动成果。 师生一起帮农夫撕玉米皮、剥玉米粒。 老师和农夫一起做丰富的玉米大餐煮玉米棒子、烤玉米、蒸玉米馍、煎玉米饼等，大家共进晚餐，品尝香香的粮食。 2吃过丰富的玉米大餐，大家共同品尝香甜的瓜果。 老师和农夫一起削瓜果并切成各种形态。 幼儿分组用切好的瓜果制作水果拼盘。 大家共同品尝水果拼盘，看哪一组的水果拼盘漂亮又可口。 3在幼儿品尝食物时，教化幼儿食物来之不易，不能奢侈。 活动三：描绘丰收我有一双小巧手活动目标 1

21、知道感恩他人，让他人共享自己的劳动成果。 2提高动手操作实力。 活动打算 1幼儿收集稻秆、玉米粒、玉米须、各种瓜果籽等。 2手工制作所需的各种工具、用品，如大白纸、彩笔、乳胶等。 活动过程 1引导幼儿回忆参加农夫收获以及到农家小院做客的情景。 2引导幼儿利用收集的材料进行创作。 激励幼儿大胆想象，自由创作。如用稻秆粘贴农夫挚友家的房屋，用各种瓜果籽表现农家小院里的小鸡、小猪等。 幼儿分组用绘画形式表现农夫劳动的场景，并尝试用收集的材料进行装饰。 3将幼儿的作品布置成“丰收成果展”，幼儿相互观赏、评价。 4每组幼儿选一幅作品送给农夫挚友，感谢农夫的热忱好客。 活动延长 激励幼儿收集更多的材料，把

22、这些材料投放到各个活动角并加以利用，如：数学角用玉米粒数数、运算；美工角用稻草做稻草裙，拼搭图形；体育角用玉米棒作投掷物；自然角视察种子的发芽及生长过程 激发幼儿对劳动酷爱的教学方案:劳动最光荣 激发幼儿对劳动酷爱的教学方案:劳动最光荣 活动内容：劳动最光荣（一） 活动目标： 1、尝试参与一些社会公益劳动，体验过去光荣的心情，激发幼儿对劳动的酷爱。 2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。 活动打算 音乐磁带、课件、挂图 活动过程 一、嬉戏照镜子： 拍手律动，接着熬炼幼儿的节奏练习和动作的协调实力 二、听听敲敲： 1在起先部分请幼儿宁静的倾听音乐。并在观赏完乐曲后老师启发幼

23、儿说出幼儿内心的感受： 你能听出这首曲子有什么改变吗？ 你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、哀痛的、速度轻快的、缓慢的） 2再次播放乐曲请幼儿观赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。 你能听出这首乐曲分几段吗？ 它们有什么不同？ 3请幼儿看图观赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热忱和奔放。 三、唱唱跳跳： 1请小挚友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？ 2老师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。 3请小挚友留意听，老师唱出了什么故事。 4通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。 5A组演

24、唱B组表演（合作），然后交叉练习。 6迁移运用：请小挚友边唱边创编动作，自由表演。 活动内容：劳动最光荣（二） 活动目标： 1、通过学习合唱来培育幼儿在集体歌颂活动中的合作看法和合作实力。 2、练习驾驭轮唱和接唱的演唱技巧。 活动打算： 乐曲、课件 活动过程 一、儿歌：别说我小 1、复习儿歌别说我小 2、边打节奏，边念儿歌，请幼儿留意儿歌节奏的改变。 3、看“指挥”，轮念儿歌 二、劳动最光荣： 1、请幼儿看图观赏乐曲，并尝试看图自己唱出歌词，帮助幼儿进一步理解歌曲的节奏。 2、再次观赏演唱歌曲,引导幼儿唱出乐曲的热忱和奔放。 3、复习巩固，练习分组演唱： 将幼儿自然分成两组。 幼儿观看课件在老

25、师的提示下,初步尝试轮唱和接唱。 老师指挥，幼儿轮唱。 请一名幼儿尝试做小指挥，幼儿轮唱。 4、播放音乐，激励幼儿，自由设计动作 幼儿自由结伴分组，尝试边唱边做动作。 请个别幼儿表演。 幼儿集体边唱边表演。 三、延长活动：参与劳动 1、将全班幼儿分成若干小组，分别参与餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简洁的货物等等。 2、将成人颁于小组内，细致视察刚好赐予幼儿帮助和指导。 激发幼儿酷爱大自然的教案 激发幼儿酷爱大自然的教案 大班音乐教案：欢乐的小雨点 一、 活动目标： 1、初步观赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、学会用象声词创编儿歌欢乐的小雨滴，并通过歌颂、嬉戏等活动体验创

26、编的欢乐，发展表达沟通合作的实力 3、激发酷爱大自然关切四周事物的情感。 二、活动打算： 多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案 三、活动过程： 一、音像导入，引起幼儿爱好 倾听下雨，观看画面 师：“小挚友门听，这是什么声音？”“下雨天，小挚友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小挚友做的不一样，让我们去瞧瞧！” 二、初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、 观赏课件片段。 设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？ 引导幼儿思索并回答。 2、 完整观

27、赏课件，学习象声词及用动作表现 3、 （1）：观赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作 （2）找寻雨滴落下的地点。 师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？ 幼儿思索并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 （3）、探究小雨点落下时的状态。” 师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？ 幼儿总结探讨：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 三、学会创编儿歌欢乐的小雨点，并能用演唱的形式表现儿歌内容 1、老师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌欢乐的小雨点 2、师生共同以歌颂的形式表现儿歌的内容。 四、音乐嬉戏：小雨点的旅行 1

28、、老师讲解嬉戏规则及玩法 2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行嬉戏。 4、 师生共同嬉戏 五、结束部分 师：多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小挚友们知道吗/大自然里还有很多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。 音乐声中离开教室。 活动延长： 1、在日常生活中，找寻各种大自然的声音 2、通过多种形式（看图书、上网）等了解雨的形成、作用及危害。 激发幼儿探究精神的教学方案 激发幼儿探究精神的教学方案 大班数学活动：自然测量 活动目的： 1、喜爱参加测量活动，乐意运用自然测量的学问来解决所遇到的问题。 2、自主选择工具，测量物体的长短，初步相识测量

29、工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。 3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿视察、比较和推断的实力。 活动打算： 1、长短不一的测量工具、粉笔 2、故事图片 3、记录纸、笔 活动过程： （一）创设问题情景 以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和调皮的争辩如何测量小汽车的车顶长度？ 幼儿探讨 （二）幼儿尝试活动 幼儿自选工具测量某一物体 引导幼儿比较视察测量的结果，并与同伴对比，有什么发觉？ （三）探讨 1、比较测量的结果 引导幼儿找寻测量结果与工具的关系 2、探讨测量的方法 找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连 3、小结：运用测量工具的长短不一样，那么得到的结

30、果也不一样。 （四）幼儿自主测量 1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。 2、幼儿操作。 3、探讨与总结： （1） 你用什么工具测量的？结果是多少？ （2） 谁也是用这个工具的？结果一样吗？ （3） 你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢 ？ （五）延长活动 1、探讨：还有什么也可以当测量的工具？ 2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？ 3、幼儿嬉戏：跳远 激发幼儿创编诗歌爱好的教学方案 激发幼儿创编诗歌爱好的教学方案 大班语言活动“小狗抬花轿” 一、 活动目的 1引发幼儿视察画面，想象和讲解并描述富有童话情趣的内容。 2激发幼儿

31、创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3理解词：山腰、抛 二、 活动打算 1背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。 2扇子几把 三、活动过程 一、理解图意。 1出示背景图及一顶可移动的花轿图片，老师引导幼儿视察，讲解并描述幼儿理解的诗歌内容 师：山脚下有什么？ 猜一猜谁会坐在花轿里？ 让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘） 2出示八只小狗图片 师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？ 有几只小狗抬轿子？ 为什么要8只小狗来抬轿子？ 老虎在轿子里舒适吗？ （移动一只小狗成摔到的姿态）问：发生什么事了？ 小狗为什么摔到？

32、摔到后会发生什么事情？ 3出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。 师；我们看一看小狗摔到后究竟发生了什么事情？ 快帮小狗想方法应付坏老虎。 4移动轿子到山腰 师；看小狗用什么方法应付老虎？ （重点理解“山腰，抛”两个词） 语言概括小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 二、引导幼儿试编诗歌。 1师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。 2出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。 三、 分组看图、编后半部分。 四、 分角色表演诗歌（用道具），结束活动。 诗歌: 小狗抬花轿 八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子. 一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.

33、 小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉. 小狗抬轿到山腰,想个方法真正好. 一二三,往上抛,老虎摔了一大跤. 激发幼儿的新奇心的教学方案 激发幼儿的新奇心的教学方案 气象预报（科学） 自从班内开展视察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的爱好与日俱增。那么如何保持孩子们的爱好并深化这一活动？我想到了孩子们最喜爱的动物。因为有些动物在天气改变前有着特别的表现，并有肯定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些依据动物的特别表现推断、预报天气的本事。使幼儿懂得一些气象改变和动物习性改变之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在开心的气氛下获得科学学问，而且有利于激发幼儿的

34、新奇心和表现欲，提高探究天气奇妙的爱好和实力，萌发爱科学的情感。 目标： 1.知道一些气象改变与动物习性改变之间的关系； 2.能依据动物的特别表现来推断并预报天气； 3.激发幼儿的新奇心、表现欲，提高其探究天气奇妙的爱好，萌发幼儿爱科学的情感。 重点：激发幼儿的新奇心，引导幼儿去了解动物与气象改变之间的关系、奇妙。 难点： 1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气详细改变特点； 2.能运用新学的学问进行推断。 打算：多媒体课件，气象牌（人手一份） 过程：引出看一看听一听小小气象员延长 一、引出课题 1. 老师播放CCTV-天气预报“小挚友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气

35、的呢？”幼儿回答，老师点击图片。 2. 老师：“气象员能依据气象仪器测出气温、风速等气象状况。可是农夫伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告知他们的呢？”幼儿充分探讨。 二、 一看 1. 播放蚂蚁上树老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”“听听小蚂蚁自己来说明。”点击蚂蚁“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？” 2. 点击选择“ 还有一些小动物在天气改变之前也有一些特别的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小挚友探讨一下。”幼儿探讨。“请你来说说，谁能预报气象？” 老师依据幼儿的回答分别点击四幅图片（鱼儿上浮蜻蜓低飞燕子低飞乌龟“

36、冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，老师点击动物的头部,检验幼儿的回答。老师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些改变。有那些改变呢？（幼儿回答，如空气中水分许多、特别潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些改变，所以就表现出一些反常的现象，人们驾驭了这些规律，就能预知天气的改变了。” 三、 听一听 “农夫伯伯不仅能通过看小动物的表现来推断气象，他们还能通过听小动物的叫声来推断气象改变呢。我们一起来听一听？” 播放青蛙知了 “知了青蛙一般在什么时候叫？”老师用儿歌小结图片内容。点击知了学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静静静，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱

37、呱叫。” 播放蜜蜂学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。” 播放鸡“天要下雨，鸡不进窝” 四、 小小气象员 介绍嬉戏的题目 介绍晴雨牌的用法。 老师操作课件推断，幼儿翻牌。电脑赐予推断对错。老师快速口述，幼儿翻牌。 五、 活动延长：请你回去看看、细致视察一下，还有哪些动物在天气改变以前也有一些特别的表现？ 培育幼儿爱国情感的教学方案:长城 培育幼儿爱国情感的教学方案:长城 设计思路： 开学已有将近一个月了，而本次我班开展的主题活动是“我是中国人”，从孩子的日常交谈中发觉他们对祖国的学问有了一些了解，如有的孩子会说：“中国的首都是北京。”“首都就是很多领

38、导人开会的地方。”“中国的国旗是五星红旗。” 一天，陈曹缘突然说道：“国庆节快要到了，我要到海南岛玩了。”他的这句话立刻引起了其他幼儿的爱好。有的说“我去过海南岛的”，有的说：“我爸爸妈妈也要带我出去旅游了。”而单芷馨告知我们：“我的外公外婆去过北京。”“我知道北京有长城，你外公外婆有没有去过长城？”“去了，他们说长城很长的，我以后也要去长城。”“我也要去！”“我也要去！”一下子教室里喧闹了起来。可是从沟通中我发觉孩子们对长城的相识还较少，于是，我确定以“长城”为着眼点，进行本次教学活动。 活动目标： 1、在沟通中了解万里长城是中国的古建筑。 2、在参加制作中让幼儿养成良好的行为习惯。 3、增

39、加幼儿爱祖国的情感。 活动过程： 1、 导入活动。 这几天我发觉你们都在谈论长城，那你们有没有看到过长城？ 2、 视察长城的图片，让幼儿了解长城的历史背景。 （1） 看图片沟通长城是什么样子的？ （2） 长城是什么时候建立的？ （3） 长城是怎样建立的？ （4） 为什么要建长城？ 3、 幼儿活动。 （1） 幼儿探讨：我们应怎样爱护长城？ （2） 幼儿制作各种爱护长城的标记。 4、 老师点评。 活动反思： 最近，孩子们对中国的长城有了深厚的爱好。特殊是知道了在月球上看地球只能看到中国的长城时，更是让他们对长城有了极大的爱好。他们主动收集了长城的照片和图片，有的还收集了有关长城的故事如孟姜女哭长城

40、。通过这些活动，让幼儿对长城既了解又生疏，故当我在活动中设计了一些关于长城的问题时，孩子们爱好特别的高，各个勇于发言，表达自己的想法和知道的有关长城的学问，并且在操作活动中，不仅仅让幼儿养成了良好的行为习惯，同时也将他们爱祖国、爱长城的情感表露无疑。他们为自己可以帮助到我们的长城而赶到傲慢和骄傲。 爱国情感的体验应当从幼儿期就起先，而“我是中国人”这一主题又是一个很好的载体，让孩子们在每个站点的进行中了解中国的民俗风情、风景名胜，了解北京、长城、国旗等，萌发酷爱祖国的情感，建立民族自尊心。 但幼儿对内容丰富、含义深刻、较为抽象的“祖国”这一概念是难以全部理解的。为此，应从幼儿四周生活能接触到的

41、、详细的、易于理解的事情着手。培育幼儿酷爱祖国的情感，经常是从酷爱亲人、酷爱四周生活中逐步产生和发展的。所以我们在开展这一主题活动的时候不能远离幼儿现实，要从他们的身边挖掘素材，在他们有生活阅历的基础上开展各项活动。 激发幼儿对绘画产生爱好的教学方案 激发幼儿对绘画产生爱好的教学方案 大班美术：小手变变变 活动目标： 1、依据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。 2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。 3、激发幼儿对绘画产生爱好。 重点： 能依据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。 难点： 大胆发挥想象依据手形变换来联想相关的事物。 活动打算： 1、若干手形图