第3章细胞的基本结构第3节细胞核——系统的控制中心学案.docx

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1、第3章细胞的基本结构第3节细胞核系统的控制中心学案第3节细胞核系统的限制中心 第3节细胞核系统的限制中心一、教学目标1.阐明细胞核的结构和功能。2.尝试制作真核细胞的三维结构模型。3.认同细胞核是细胞生命系统的限制中心。二、教学重点和难点1.教学重点（1）细胞核的结构和功能。（2）制作真核细胞的三维结构模型。2.教学难点理解细胞核是细胞生命系统的限制中心。三、课时支配1四、教学过程引入以“问题探讨”引入，生思索探讨回答师提示。提示1.细胞核在细胞的生命活动中起限制作用，如细胞核内贮存的遗传物质携带着遗传信息，可以限制蛋白质的合成，而蛋白质是生命活动的体现者，所以细胞核可以比方为部队的司令部等。

2、2.一般不能。3.不能。4.不能。细胞生长须要蛋白质等多种物质作基础，细胞分裂须要遗传物质的复制和相关蛋白质的合成，假如没有细胞核，这些生命活动都不能进行。问题以“本节聚焦”再次引起学生的思索，让学生带着这些问题学习本节。板书一、细胞核的功能学生活动“资料分析”及探讨。（通过资料分析及探讨来学习细胞核的功能）提示1.美西螈皮肤的颜色是由细胞核限制的。生物体性状的遗传主要是由细胞核限制的，因为细胞核中有DNA，DNA是主要的遗传物质。DNA上有很多基因，通过指导蛋白质的合成，限制生物的性状。2.没有细胞核，细胞就不能分裂、分化。3.细胞核是细胞生命活动的限制中心。4.生物体形态结构的建成主要与细

3、胞核有关。5.细胞核具有限制细胞代谢和遗传的功能。板书细胞核具有限制细胞代谢和遗传的功能。板书二、细胞核的结构核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开mRNA外结构核孔：实现核质之间常见的物质交换和信息沟通蛋白质内细胞核染色质（体）：不同时期的不同表现形式，被碱性染料染成深色核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关功能遗传物质储存、复制和转录的场所新陈代谢的限制中心 旁栏思索题生思索回答师提示。提示同一个生物体内全部细胞的“蓝图”都是一样的（除非发生体细胞突变或细胞癌变）。生物体内细胞形态、结构和功能的多种多样，是细胞分化的结果。模型建构学生回家制作。提示细胞器大小参考数据，保证制作中各种细胞

4、器的大小成比例。核糖体：最小溶酶体：直径为0.20.8m线粒体：直径为0.51m，长度为23m中心粒：直径为0.20.4m细胞核：直径为510m讲解教科书图示的学生制作的细胞模型中，各部分结构注释如下。粉色调泥代表核糖体蓝色调泥代表溶酶体棕色调泥代表线粒体橘黄色调泥代表内质网土黄色调泥代表高尔基体红色调泥代表细胞核技能训练生思索回答师提示。提示1.细胞无核部分随着培育天数的增加，死亡个数快速增加，第4天就没有存活的了，这是因为没有细胞核，细胞的生命活动就无法进行。而细胞有核部分存活个数和时间都要比无核部分多和长，说明细胞核对于细胞的生命活动是不行或缺的。2.细胞有核部分出现死亡现象的可能缘由有

5、两方面，一是试验过程中人为因素对细胞造成了损害，导致部分细胞死亡；二是细胞的正常凋亡。小结见黑体字部分。作业练习一二。提示一、基础题1.（1）；（2）。2.C。3.C。二、拓展题提示：诞生小牛的绝大部分性状像母牛甲。因为小牛获得的是母牛甲细胞核中的遗传物质，所以它的性状与母牛甲最相像。 第3节(学案)细胞核系统的限制中心学习导航 1.学习目标 （1）阐明细胞核的结构和功能。 （2）尝试制作真核细胞的三维结构模型。 （3）认同细胞核是细胞生命系统的限制中心。 2学习建议 学生在课堂上(或课前)可以小组为单位尝试制作真核细胞的三维结构模型。制作模型时，可选用琼脂(或明胶)做细胞质，用各色调泥(也可

6、用胶泥、面团甚至泥巴)捏成各种细胞器，并固定在琼脂中，即可做成一个动物真核细胞的模型；也可利用平安的废旧物品进行制作。在课堂上通过各小组间展示真核细胞的模型，并结合教材上的“问题探讨”激发探究细胞核结构和功能的爱好。 通过对教科书上“资料分析”中相关资料和插图的探讨分析，总结出细胞核的功能。在此基础上，进一步探究细胞核与完成其功能相适应的结构特点，然后再结合前两节学过的内容，通过举例分析，建构起细胞核是细胞生命系统限制中心的相识。最终，通过回顾总结细胞内各种细胞器间的分工合作关系以及细胞核的限制中心的功能，得出细胞内的各种结构是协调协作，作为一个统一的整体来完成细胞生命活动的。 第3节细胞核系

7、统的限制中心教案 第3节细胞核系统的限制中心一、教学目标1.阐明细胞核的结构和功能。2.尝试制作真核细胞的三维结构模型。3.认同细胞核是细胞生命系统的限制中心。二、教学重点和难点1.教学重点（1）细胞核的结构和功能。（2）制作真核细胞的三维结构模型。2.教学难点理解细胞核是细胞生命系统的限制中心。三、课时支配1四、教学过程引入以“问题探讨”引入，生思索探讨回答师提示。提示1.细胞核在细胞的生命活动中起限制作用，如细胞核内贮存的遗传物质携带着遗传信息，可以限制蛋白质的合成，而蛋白质是生命活动的体现者，所以细胞核可以比方为部队的司令部等。2.一般不能。3.不能。4.不能。细胞生长须要蛋白质等多种物

8、质作基础，细胞分裂须要遗传物质的复制和相关蛋白质的合成，假如没有细胞核，这些生命活动都不能进行。问题以“本节聚焦”再次引起学生的思索，让学生带着这些问题学习本节。板书一、细胞核的功能学生活动“资料分析”及探讨。（通过资料分析及探讨来学习细胞核的功能）提示1.美西螈皮肤的颜色是由细胞核限制的。生物体性状的遗传主要是由细胞核限制的，因为细胞核中有DNA，DNA是主要的遗传物质。DNA上有很多基因，通过指导蛋白质的合成，限制生物的性状。2.没有细胞核，细胞就不能分裂、分化。3.细胞核是细胞生命活动的限制中心。4.生物体形态结构的建成主要与细胞核有关。5.细胞核具有限制细胞代谢和遗传的功能。板书细胞核

9、具有限制细胞代谢和遗传的功能。板书二、细胞核的结构核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开mRNA外结构核孔：实现核质之间常见的物质交换和信息沟通蛋白质内细胞核染色质（体）：不同时期的不同表现形式，被碱性染料染成深色核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关功能遗传物质储存、复制和转录的场所新陈代谢的限制中心旁栏思索题生思索回答师提示。提示同一个生物体内全部细胞的“蓝图”都是一样的（除非发生体细胞突变或细胞癌变）。生物体内细胞形态、结构和功能的多种多样，是细胞分化的结果。模型建构学生回家制作。提示细胞器大小参考数据，保证制作中各种细胞器的大小成比例。核糖体：最小溶酶体：直径为0.20.8m线粒体

10、：直径为0.51m，长度为23m中心粒：直径为0.20.4m细胞核：直径为510m讲解教科书图示的学生制作的细胞模型中，各部分结构注释如下。粉色调泥代表核糖体蓝色调泥代表溶酶体棕色调泥代表线粒体橘黄色调泥代表内质网土黄色调泥代表高尔基体红色调泥代表细胞核技能训练生思索回答师提示。提示1.细胞无核部分随着培育天数的增加，死亡个数快速增加，第4天就没有存活的了，这是因为没有细胞核，细胞的生命活动就无法进行。而细胞有核部分存活个数和时间都要比无核部分多和长，说明细胞核对于细胞的生命活动是不行或缺的。2.细胞有核部分出现死亡现象的可能缘由有两方面，一是试验过程中人为因素对细胞造成了损害，导致部分细胞死

11、亡；二是细胞的正常凋亡。小结见黑体字部分。作业练习一二。提示一、基础题1.（1）；（2）。2.C。3.C。二、拓展题提示：诞生小牛的绝大部分性状像母牛甲。因为小牛获得的是母牛甲细胞核中的遗传物质，所以它的性状与母牛甲最相像。 第3节(学案)细胞核系统的限制中心自我测评 一、选择题 1细胞核的主要功能是（）。 A进行能量转换B合成蛋白质 C储存能量物质D储存和复制遗传物质 2细胞核与细胞质之间大分子物质交换的通道是（）。 A核膜B胞间连丝C核孔D核仁 3细胞核行使遗传功能的主要结构是（）。 A核膜B核仁C染色质D核孔 4若用胰液和肠液处理果蝇唾液腺的巨大染色体，得到的大分子化合物是（）。 ADN

12、A和多肽BDNA和氨基酸C染色质细丝DDNA 5右图所示为再生实力很强的原生动物喇叭虫，把它切成三截，能再生成喇叭虫的是(图中a:纤毛；b:细胞核；c:根部)（）。 ABCD 6染色质与染色体的关系与下列哪个选项最相像？（） A葡萄糖与果糖B二氧化碳与干冰 C声波与光波D细胞板与赤道板 7人的红细胞和精子的寿命都比较短，这一事实体现了（）。 A细胞核与细胞质相互依存B环境因素对细胞的影响 C特定的遗传物质起确定作用D细胞的功能确定了其寿命 8真核细胞的直径一般在10100m之间。生物体的细胞体积趋于变小的缘由是（）。 受细胞所容纳物质的制约相对面积小，有利于物质的快速转运和交换受细胞核所能限制

13、的范围制约相对面积大，有利于物质的快速转运和交换 ABCD 9下列结构中，不属于细胞器的是（）。 A核糖体B中心体C核仁D液泡 10下列关于染色质的叙述中，不正确的是（）。 A染色质主要由DNA和蛋白质组成，简单被碱性染料染成深色 B染色质主要存在于细胞核内 C染色质和染色体是细胞中同一物质在不同时期的两种形态 D在分裂结束的细胞核中，染色质呈瘦长的丝状；当细胞进入分裂期时，染色质细丝渐渐变为染色体 11“细胞是一个有机的统一整体”。下列叙述中，与这一观点相符的是（）。 A细胞只有保持完整性，才能正常完成各项生命活动 B病毒没有细胞结构，病毒的生命活动只有在宿主细胞内才能完成 C离开细胞的细胞

14、器如叶绿体能够在一段时间内独立完成其功能 D细胞核与细胞质的分工，使细胞分化成为可能 12生物体进行代谢和遗传的基本单位是（）。 A蛋白质分子BDNA分子C细胞核D细胞 13细胞能够正常地完成各项生命活动的前提是（）。 A细胞核内有遗传物质B细胞保持完整的结构 C细胞器种类齐全D有线粒体供应能量 14在高等植物细胞中合成淀粉、淀粉酶及限制淀粉酶形成的物质存在的场所分别是（）。 A线粒体、叶绿体、细胞核B叶绿体、核糖体、细胞核 C叶绿体、高尔基体、核糖体D高尔基体、核糖体、细胞核 15下列关于细胞核的叙述中，正确的是（）。 A核膜为双层膜，外膜的外表面附着有很多核糖体 B在不同细胞内，核仁的大小

15、和数量相同 C细胞核内的液体叫做细胞液 D核孔是包括DNA在内的大分子物质进出细胞核的通道 二、非选择题 16把一个蟾蜍蝌蚪的肠细胞用精细方法取出其细胞核，移到去掉细胞核的未受精卵细胞中。结果发觉经过移核的细胞可以分裂和发育，有少数还可以发育到正常的蝌蚪。这一试验说明： （1）肠细胞核移植到未分化的去核卵细胞中，受到的影响，又复原了分裂、发育的功能，这说明和是相互影响的； （2）少数正常蝌蚪的发育胜利，说明肠细胞核内含有发育成蝌蚪的。 17用动物的受精卵细胞进行如右图所示的三个试验： （1）提取受精卵的核单独培育，不久细胞核会退化消逝，说明； （2）把去掉细胞核的细胞质单独培育，细胞质不久也消

16、逝，说明； （3）给去核的受精卵的细胞质移上新核。经过培育，发觉经过移核的细胞不仅能正常生活，而且能进行细胞分裂，说明。 18生物体内细胞代谢速率与物质扩散的速率有关。同种物质虽然在细胞中扩散的快慢基本相同，但细胞大小不同，扩散的速率(扩散部位的体积占细胞体积的比)会有差异。有人设计了一种模型，用于探讨这一问题。 试验步骤： （1）用小刀将琼脂块(内含酚酞)切成三块边长分别为3cm、2cm和1cm的立方体； （2）将以上三块琼脂样品浸在0.1%NaOH溶液中，处理10min； （3）取出琼脂块样品，吸干浮液后，分别将每一样品切成两半，视察切面，测量每一切面上NaOH扩散的深度，并计算出扩散部分

17、的体积。 请依据以上试验分析回答： （1）请你为此项探讨拟定一个课题名称； （2）该探讨中所用的细胞模型是； （3）试验中在样品内加入酚酞是为了检测NaOH在琼脂块中的扩散速度，缘由是。 （4）计算得出有关数据如下表： 琼脂块样品 表面积/cm2 体积/cm3 比值（表面积体积) 1号(3cm) 54 27 2:1 2号(2cm) 24 8 3:1 3号(1cm) 6 1 6:1 通过上表数据，你分析得出的结论是：。据此推想三个样品中，NaOH扩散部位的体积占细胞体积的比从大到小依次为。 （5）通常状况下，细胞的边长小于0.1cm。依据上述探讨，可以对细胞的大小与物质扩散之间的关系做出的合理说明是：。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页