2022年《语文园地五》教学设计五（二册）.docx

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1、2022年语文园地五教学设计五（二册）您现在正在阅读的语文园地五教学设计五（二册）文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!语文园地五教学设计五（二册）教学目标1、通过以读反义词，引导学生采纳识记相反的词的方法来学汉字，激发学生认字爱好。2、精确认读26个汉语拼音字母，为用音序查字法打下基础。3、正确、流利、有感情地朗读儿歌，了解大脑和双手的用处。4、通过猜谜活动，培育学生爱动脑筋的习惯。教学重点、难点1、引导学生主动发觉汉字特点，自己小结识字方法。2、能精确朗读好26个字母。3、通过猜谜活动，熬炼学生口语交际实力。教学时间三课时第一课时

2、教学目标通过认读反义词，引导学生发觉识字方法。教学过程一、导入新课同学们，我们以前通过各种不同的识字方法相识了不少汉字，今日我们又将要学习新的方法，立刻进入“我的发觉”小栏目，你可别忘了把你的发觉告知大家噢！二、讲授新课1、认读反义词a、学生自己认读汉字，不相识的字借助拼音多读几遍，读准字音。b、指明试读、同桌读、齐读。c、说一说，你发觉了这一组组的字都有什么特点？（反义词）2、我会认a、出示生字卡片。矮暗瘦丑闲旧b、指名读、小组读、齐读。c、激趣识字。开展反义词认读竞赛。d、拓展运用。（1）分别用这些字进行组词练习。（2）说一说，你还知道哪些反义词。3、我会读a、自由读词语。b、边读边想：这

3、些词语有哪些地方相同？（每个词语里都有“打”这个字）c、谁能把每个词语里的“打”换的字，说说“打“的意思。d、采纳多种形式，巩固认读。4、展示台a、激趣读题，了解题意。b、各小组展示、沟通教学书、美术书、音乐书上相识的字。c、“认字擂台“赛。（各小组进行识字竞赛）d、评出优胜小组。其次课时教学目标1、精确认读26个汉语拼音字母。2、通过正确朗读儿歌，让学生了解大脑和双手的用处。教学过程一、导入上节课，我们相识一些字和词。这节课，老师看看大家是不是还相识它们呢？（学生开火车认读）三、讲授新课1、读读背背。a、出示26个字母，学生认读。b、找一找，哪些字母大小写完全一样？c、细致看有哪些大小写字母

4、相近？d、剩下的是哪几对大小写字母差别大？e、指导学生背诵字母表。学唱字母歌。f、拓展练习，嬉戏巩固。2、我会读。a、学生自由读儿歌。b、小组内同桌互读。c、指名读。读准：双手（shuangshou）思索（sikao）事情（shiqing）创建（chuangzao）d、小组竞赛读。e、读了这首儿歌，你知道了什么？f、齐读。第三课时教学目标1、通过猜谜嬉戏，培育学生的想象实力，合作实力、养成爱动脑筋的习惯。2、培育口语交际实力。课前打算每人打算几则谜语教学过程一、猜谜，导入新课。1、老师出示谜语，学生猜，并说出猜谜语的方法。2、咱们这节课接着玩猜谜语的嬉戏，好吗？二、猜谜语。1、小组沟通。a、学生展示自己打算的谜语，请同学们一起猜一猜。b、假如猜对了别人的谜语，说说你是怎么猜出来的。2、全班沟通。a、一起沟通还没猜出的谜语。b、组织学生评出“猜谜高手”。3、总结你们真是爱动脑筋的孩子。在课后，大家可以自己编谜语。今后，我们还要实行类似的活动，希望大家能表现精彩。