2022年中班英语说课.docx

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1、2022年中班英语说课 ”， 中班说课活动Vegetable一、说教材1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，蔬菜是幼儿比较熟识的。在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，且取材便利。它的品种特别丰富，但在日常生活中常常发觉个别幼儿不爱吃蔬菜的现象。再结合主题活动我们爱秋天，因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的相识，加深对蔬菜特征的理解，激发幼儿爱蔬菜的情感。我们认为，选择此教材有肯定的季节性、必要性，就如纲要中所说，“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。2、

2、目标定位：活动的目标是教化活动的起点和 归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的教化目标分类学为依据，确立了认知、实力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：（1）培育幼儿喜爱蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。（2）通过实物、图片及对话识别所学单词。（3）能在所学单词前加上适当颜色。依据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。通过多媒体课件、歌曲引路、嬉戏体验及品尝蔬菜，使活动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。通过老师示范和情景表演解决。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序

3、的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教化于生活情境、嬉戏之中。为此，我们作了如下活动打算：1、空间打算：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。2、物质打算：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等 ）。3、阅历打算：幼儿已经相识多种颜色，并对蔬菜有肯定的阅历（吃过或看过）。 二、说教法新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动老师除了以可爱的形象、饱满的心情影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教

4、法有：1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。本次操作主要是探究各种蔬菜的趣味性，让幼儿在看一看、摸一摸中获得感知。2、演示法：是指老师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得肯定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“小熊的农场”，让幼儿对蔬菜有全新的相识，在这一过程中，现代教学协助手段的运用发挥了传统教化手段不行替代的功能，使幼儿更有爱好学习。3、情境教学法：在教学过程中老师有目的地引入或创设具有肯定心情色调的形象，为主体的生动活动供应详细的场景，以引起孩子肯定的看法体验，使孩子心理机能得到发展的方法。

5、本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜爱的小熊形象，结合秋收，引发幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品尝蔬菜的情境中，使 幼儿主动探究，主动思维，达到科学素养的提高与特性发展的统一。4、嬉戏法：嬉戏是幼儿的基本活动，它具有教化性、消遣性、创建性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的嬉戏，使幼儿能在欢乐的嬉戏中轻松学习。三、说学法以幼儿为主体，创建条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了相识，熬炼了实力，更升华了情感，本次活动幼儿采纳的学法有：1、多通道参加法：新纲要科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿看一

6、看、摸一摸、学一学、说一说、尝一尝等多种感官的参加，不知不觉就对蔬菜发生了爱好。2、体验法：心理学指出，“凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对各种蔬菜有更深的印象，我们就采纳了嬉戏体验法，在唱唱演演中引导幼儿相识、宠爱蔬菜。与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的相识，体现着“以幼儿发展为本”理念。 四、说教学程序我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发爱好提问讲解自由探究情景表演品尝延长（一）激发爱好“爱好是最好的老师”。活动一起先老师就利用幼儿熟识的小熊形象，为幼儿创设了“小熊的蔬菜丰收了”多媒体展示，引发

7、幼儿视察蔬菜的爱好。在以下的环节中，我都是以小熊作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。（二）提问讲解在此环节中，老师会把故事情节再梳理一遍，采纳边提问边讲解的方式，学习四种颜色各异的蔬菜（西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek），通过出示实物及其图片帮助幼儿记忆单词。（三）自由探究老师支配适当的嬉戏，来帮助幼儿巩固所学单词。再与以前所学颜色联系起来，以旧引新，温故而知新；新旧结合，创建出新的语境。老师要先作示范，如：a red tomato 。幼儿再依据老师的示范，自己尝试着给每种蔬菜加上颜色，如orange carrot；green cucumber；green leek。 （四）情景表演依据幼儿喜爱仿照、扮演小动物的特点，老师让幼儿扮演成小动物去小熊的农场买菜，喜爱吃哪种蔬菜就买哪种，但要用英语表达。Eg。I like orange carrot。（五）品尝延长幼儿从“农场”买回蔬菜后，“到家”洗一洗品尝一下蔬菜不同的味道，并把自己品尝的结果讲给伙伴听一听，进一步让幼儿了解各种蔬菜的特征，从而培育幼儿喜爱蔬菜的情感。 中班英语说课一文，版权归作者全部,转载请注明出处!