大班科学教案：植物吃的东西.docx

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1、大班科学教案：植物吃的东西大班科学教案：植物过冬 活动目标 1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候改变的关系。 2、通过视察、绘画、沟通等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。 3、有探究植物奇妙的爱好及爱惜植物的情感。 活动打算 1.课件植物的过冬打算 2.图片冬天的树,稻草 3.记录纸，彩色笔若干。 活动过程 一、谈话引出话题 1、老师：小挚友，你知道现在是什么季节吗？（冬季） 你感到气候有什么改变吗？ 2、老师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗？植物们打算好怎样过冬天了吗？ 二、引导幼儿视察植物，并记录植物现象。 1、老师：冬天到了，小树上的叶子有什么改变？大树上有什么改变？小草是什

2、么样子的？ 2、老师：请小挚友自主视察，并讲解并描述自己的发觉和自己的疑问。 3、老师引导幼儿有重点地视察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的改变。 （1）视察大树 请小挚友细致视察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？ （引导幼儿发觉芽苞、果实、种子等。） （2）老师：请小挚友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？ （3）视察小草 请小挚友在草地上视察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？ 挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？ 4、老师：请小挚友细致视察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。 三、组织沟通 老师：请小挚友跟

3、同伴讲讲你的记录和发觉，看看植物过冬有几种方式？ 四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。 1、老师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍旧还是绿色的； 落叶对树木过冬有帮助吗？ （削减水分蒸发、落叶能化为肥料、养分树根） 2、老师：小草是什么颜色？它冬死了吗？ （有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。） 3、老师：人们怎样帮助植物过冬呢？ （在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的欣赏植物搬到室内或温室。） 大班科学教案：会爬的植物 活动目标 1、相识几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。 2、学会有序的视察欣赏植物和果蔬类爬

4、藤植物，了解爬行植物的攀爬 活动打算 1.ppt课件：会爬的植物 活动过程 一、谜语导入课题 1.老师：现在老师来说一个谜语，请小挚友开动脑筋，看看谁能猜出来。 椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比他更长寿。 （乌龟） 2.你们知道乌龟怎样爬吗？请小挚友学一学。 3.你还知道有哪些动物会爬吗？ （幼儿相互说一说） 二、感知各种爬行的植物 1、老师：除了动物会爬，在我们身边还有许多会爬的植物呢！ 你知道哪些植物会爬吗？ 2、课件：会爬的植物，感知各种爬行的植物 （1）看图说说，图上有什么？你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方？ （2）这种植物是什么样子的？它是怎样生长的？ （3

5、）你觉得它爬的高吗？假如没有墙，没有支架它能爬上去吗？ （3）引导幼儿细致视察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的? （4）这些植物的末端有什么?猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？ 小结：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘， 它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。 三、启发幼儿想一想 1、西瓜，冬瓜是爬行植物吗为什么？假如给它一个支架它能爬上去吗？ 为什么不让它爬上去呢？ 激励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用？ 2、小结：爬行植物的品种许多，它们都有长长的可以攀岩的藤。 在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些欣赏植物；

6、 有葡萄的藤，有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。 欣赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人们欣赏乘凉； 水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实， 或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。 四、探讨活动 你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用？ 中班科学教案：望着月亮吃大饼 淄博市张店区试验幼儿园 王晓 【活动目标】 1、了解故事内容和情节，并能用较连贯的语言进行讲解并描述。 2、运用挂图和课件，初步理解并形成“半个月”的时间概念。 3、萌发对月相改变现象的新奇心和探究欲望，感受半个月里月亮形态改变的过程。 【活动打算】 1、兔妈妈和小兔

7、玩偶、课件、单月的日历一张。 2、律动月亮婆婆喜爱我 3、望着月亮吃大饼故事挂图 【活动过程】 1、谈话导入，激发幼儿的爱好。 “小挚友，今日我们班来了两位小客人，是谁呀？”（出示玩偶）“打个招呼吧！”“兔公公家盖房子，兔妈妈要去帮忙，小兔只能在家里等妈妈，它会怎么等妈妈呢？”（激励幼儿依据自己的想法大胆讲解并描述）“平常，你的妈妈不在家，你会怎样等妈妈呢？” 2、老师完整讲解并描述故事，幼儿观赏，初步了解半个月的时间概念。 “小兔子怎样等妈妈呢？请听故事望着月亮吃大饼。” 老师：“兔妈妈要多长时间才回来呢？你们知道半个月时间有多长呢？”（老师出示日历：我们一起来数一数日历，就知道半个月有多长

8、了）除了用数日历的方法，兔妈妈还告知小兔一个什么好方法呢？ 3、出示挂图，进一步观赏、理解故事内容。 “好，我们一起来听听兔妈妈的好方法吧！”（播放录音，再次观赏故事） 提问：（1）兔妈妈走后头几天，小兔看到的月亮是什么样的？（演示挂图中的月亮改变） （2）七八天过去了，月亮变成了什么样？小兔把圆圆的大饼吃掉了多少？ （3）又有几天过去了，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的饼也变成了什么？ （4）最终一天晚上发生了什么事？小兔做了什么？结果怎样？ （5）小兔是照着谁的样子等回了妈妈呢？原来圆圆的月亮会变呢！ 4、播放课件，引导幼儿进行讲解并描述。 “好，我们看着大屏幕，一起讲讲这个好听的故事，好

9、吗？” 5、律动月亮婆婆喜爱我结束活动。 “小挚友，月亮不仅会变样子，它还会和我们做唱歌做嬉戏呢！”（老师弹琴，幼儿做律动） 【分析与反思】 本活动是以语言活动为主要领域，渗透了科学、艺术等领域内容的活动。比照纲要，课后反思自己的教学，简洁总结如下： 1、目标定位恰当 本次活动的目标定位比较恰当，符合中班幼儿的年龄及认知特点.如：导入部分，利用手偶兔妈妈和小兔的生动形象来激发幼儿学习的爱好.老师声情并茂的完整讲解并描述故事时，孩子们的用心致志、万籁俱寂。本节活动的亮点就是充分利用操作月亮改变的图片，让幼儿形象直观的了解半个月中月亮的改变过程，使抽象的学问变得简洁、易于理解和接受。通过多种形式3

10、4遍的讲解并描述故事，让幼儿在倾听理解故事内容的基础上，能用较连贯的语言进行讲解并描述。最终的音乐嬉戏，使孩子们在轻松、开心的气氛中自然的接受本次活动，孩子们都比较喜爱。 2、注意幼儿倾听习惯的培育 完整观赏部分，通过老师声情并茂的完整讲故事，再进行简洁的提问，引导幼儿回忆故事的主要内容。在这个环节中，注意了幼儿倾听习惯的培育。当老师讲故事时，孩子们都特殊的宁静，用心致志的倾听故事的每一个环节，这对于故事内容的理解起着很重要的作用。 3、重、难点把握精确 本节活动的重点和难点在于幼儿对月相改变现象的理解，活动中通过老师操作月亮改变的图片，使幼儿更加形象直观的了解半个月中月亮的改变过程，使抽象的

11、学问变得简洁，孩子们能轻松地说出故事情节，较简单的理解月相的改变特点。比如老师提问：兔妈妈走后头几天，小兔看到的月亮是什么样的？（老师演示挂图中的月亮改变）孩子们兴奋地说：“月亮缺了一些”。“七八天过去了，月亮变成了什么样？“变成了半圆。” “小兔把圆圆的大饼吃掉了多少？” “吃掉了一半” 4、教化理念的渗透 首先创设一个比较轻松开心的学习环境，抓住孩子们都比较喜爱听故事的心理，充分地让每一个孩子发言，让他们想说、敢说，并在老师的正确引导下，发展孩子的语言表达实力。 5、本节活动还有一些不足，比如可以增加逐页的月亮改变图片，（可折成手风琴式的）随着故事的内容逐页绽开，让孩子们在故事的基础上更加

12、深化的理解月相改变过程，效果会更好。 小班科学教案：热乎乎的东西 活动目标： 1、理解故事，了解各种热乎乎的事物。 2、结合生活阅历，探究日常生活中各种热乎乎的事物。 3、参加揣测和讲解并描述自己了解各种热乎乎的东西。 活动打算 1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公鸡玩具或图片。 2、大树、小屋、石头桌面道具或图片背景。 活动过程 1、出示教具讲故事，引出主题。 老师：夏天的天气真热，森林里的小动物们聚在大树下乘凉，闲聊，它们在聊什么呢？ 出示道具或背景图片，然后边讲解并描述故事边操作。 老师：动物在聊什么？它们说什么东西是最热的，为什么？ 依据幼儿的讲解并描述，再次操作图片，帮助幼儿理解故事内

13、容。 老师：世界上最热的东西究竟是什么呢？ 2、启发幼儿探究各种热乎乎的东西。 老师：除了小动物说的热乎乎的东西外，你在家里、在幼儿园、在你去过的地方，你还知道哪些东西是热乎乎的？ 带领幼儿到户外，让幼儿抬头看一看太阳，感知太阳的热的光线。 引导幼儿到阳光照耀的地方，摸一摸，在火辣辣阳光下热乎乎的东西。例如：热乎乎的滑梯、玻璃、墙壁等。 激励幼儿说一说，在夏天阳光照耀下火辣辣的感受。 幼儿园大班科学教案：有什么东西不见了 幼儿园大班科学教案：什么东西不见了 【活动目标】 1、通过试验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。 2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形态大小等有关。 3、通过试验活动

14、，激发幼儿视察事物改变的爱好，训练幼儿手脑并用的实力。 【活动重难点】 重点：通过试验感知溶解的特性。 难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形态大小等有关。 【活动打算】 1、老师打算一只玻璃杯、鹅卵石。 2、幼儿试验用具、用品：每个幼儿三只透亮杯、一只食用匙； 每组三种试验材料，分别为面糖、砂糖、方糖；每组一盆温开水、一盆凉开水。 3、袋装果珍、泡腾片。 【活动过程】 一、 起先部分： 1、视察引导，激发爱好。 （ 1）老师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿视察有什么改变。 （2）请幼儿思索：鹅卵石在水中没发生什么改变，那么其他东西放入水中会发生什么改变呢？ 二、基础部分

15、： 1、组织幼儿视察了解试验用品。 （1） 老师：请小挚友看看桌上放着什么试验用具和用品？ （2）请幼儿视察：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形态)，什么颜色，什么味道？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。 2、起先做试验。 老师预设问题，把这些糖放入水中会发生什么现象呢？那一种糖会先溶化？ 试验一： （1） 让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透亮杯中。 （2）引导幼儿视察：不搅拌饮料，看看有什么改变？(提示：颜色怎样，味道如何？)用食匙搅拌后，又有什么改变？引导幼儿视察哪种糖化的快。 （3）指导幼儿做记录，那种糖化的快，用数字1、2、3表示。 （4） 幼儿将自己配制的饮料喝完，请每

16、组一名幼儿讲解试验结果。化的最快的糖是什么形态的，最慢的呢？ 老师小结：一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解，可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形态、大小有关。 试验二： （1）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿视察，那个碗里的糖化的快。 （2）请幼儿做试验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。 老师小结：可溶于与水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。 3、引导幼儿举一反三。 （1）老师提问：还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的？ （2）老师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有味道？(盐、味精、调味品) （3）老师提问：

17、妈妈平常做家务时还运用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等) 老师小结：世界上有很多东西在肯定条件下都会发生改变。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会变更它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创建美妙的生活。 活动延长 生活阅历拓展：请幼儿视察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里？请幼儿回家尝试，与同伴沟通共享阅历。 大班科学教案：风 活动目标： 1、萌发对自然现象的爱好和探究欲望。 2、知道风的形成原理，探究产生风的各种方法。 3、初步了解风与人类的关系。 活动打算： 1、已经有过玩风车的阅历。 2、每组一筐能产生风的物品。 活动过程： 1、幼儿回忆自己玩风车的感受。 今日早上我们

18、一起玩了风车，你们的风车是不是都转起来了？你是怎样让风车转起来的呢？那为什么你跑或者用嘴吹时风车就会转了呢？（小结：是风让小风车们转起来的。） 2、用筐内物品探究产生风的方法。 （1）幼儿自由探究，老师巡回指导。 那现在教室里有没有风呢？我们小挚友能不能想方法变出风来？老师为你们打算了许多东西，你们也可以用这些东西去试一试，看能不能变出风来。 （自评：注意视察和倾听，把握教学契机 苏联教化家苏霍姆林斯基曾指出：老师要练就一双像鹰一样的眼睛，而这双眼睛不应当只盯着看我教的孩子们会了没有？ 孩子们是不是按老师的规定在活动？ 应当以发展的眼光去看待幼儿，关注他们活动的过程，在孩子们的活动中去看、听、

19、沟通和思索，只有留意视察儿童的言行举止了，留意倾听儿童的言语、交淡了，留意思索孩子的实际水平和发展进程了，才能把握幼儿的心情表现、心理须要、实力水平，然后针对儿童去做，开出调理配方，充分体现引导者、帮助者、教化者的作用，以满意幼儿发展的需求。这样真正收到实施素养教化，为幼儿一生的发展打好基础促进每个幼儿富有特性的发展的育人目标。在方面我深有体会，因为在试教这堂课时，我只留意了让幼儿自由探究和探讨，而没有能仔细地去倾听和指导，于是到头来，还是白忙一场，没能针对幼儿出现的问题来进行下面的教学，从而使整个教化教学活动陷入了老师无法把握的境地。在后来经过了反思，我留意了这一问题，在这个环节中留意细致倾

20、听和指导幼儿，从而使得下一环节中有了可抓住的教化方向，更使我的教学具有了针对性和目的性。） 12 （2）幼儿讲解并描述。谁来说说刚才你玩了什么？怎么变出风的？（小结：小挚友用捏一捏、扇一扇、压一压、吹一吹、抖一抖的方法都变出了风。） （3）师生共同小结风的形成原理。 我们刚才用纸扇、用嘴吹就让四周的空气动起来，空气一动起来就有了风。 那你们想一想我们怎样才能让风大一点？怎样让风小一点？（小结：当我们用很大的力气去扇、压、捏的时候风就会很大；当我们用很小的力气去扇、压、捏的时候风就会很小。） （自评：给机会让幼儿自由探究，主动学习 对于儿童来说，外面的世界就是一个神奇的未知世界，有很多让他们感到

21、新颖的事物和现象，都能激发他们的新奇心，让他们想去自己试一试。在过去我们会用一种简洁化的教化方式老师的干脆告知来让幼儿获得学问，而忽视了儿童在教化过程中的主动探究。纲要指出要强调幼儿的主动学习，还指出：科学教化要尽量让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣、应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象、应供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。所以，在这堂课的设计中我就选用了幼儿生活中常见的物品，特地拿出了时间，给幼儿以自由探究的空间。课中，我没有干脆告知幼儿怎样才能产生风，而是用了肯定的时间让幼

22、儿用我为他们打算好的材料来自己探究、发觉产生风的方法，在之后提出的怎样让风能变大、变小的问题时，我又让幼儿自由的探究、发觉，加之一个嬉戏，大家在轻松开心的氛围中总结、验证了难以用语言表达出来的科学现象。这正如皮亚杰所说的，儿童独立摸索，看起来是奢侈了时间，事实上恰恰是赢得了时间。） 3、初步了解风的用途和危害。 风在我们生活中有哪些用呢？ 风有这么多好的地方，那它有没有不好的时候呢？ 刚才我们小挚友说了风在许多时候都对我们有许多好处，但它也有不听话的时候，会给人类带来许多灾难。那我们平常应当怎样做才能削减风的危害呢？ （自评：培育环境爱护意识和行为大自然以其无比宽广和慈祥的胸怀，在每个季节都向

23、孩子们献出妙趣横生的礼物雪、雨、风、雾等等，还有光、热、水、土、动植物等，孩子们用它们做嬉戏，感受、体验和发觉着自然界的改变和奇异。而这些自然要素在与人类长期共处中也产生了各种依存关系。纲要中指出：在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。因此，我们就应当从孩子们在生活中经验过、有阅历的事起先，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，培育他们对环境的关爱之情。） 12大班科学教案：赛车 活动目标： 1、通过动手操作，了解汽车在不同角度斜坡上行驶的状况。通过记录总结出车子在角度过大的斜坡上行驶会翻车。 2、通过试验、记录从小养成敬

24、重事实的科学看法。 3、培育合作精神。 活动打算： 场地布置。积木、板、小汽车若干。 活动过程： 一、导入活动 老师：昨天，我们探讨了怎样才能使我们的小汽车跑得快，跑得远？这个问题。有的小挚友认为汽车在斜坡上会跑得快些。有的认为在冰面上或像玻璃一样光滑的路面上会跑得快些。还有的幼儿认为用得力气越大汽车就会跑得越快越远。今日，我们就来探讨小汽车在斜坡上行驶的状况。 二、幼儿试验。 （1）交代竞赛的要求和规则。 师：今日老师为小挚友们打算了板和积木。等会请大家自己设计斜坡进行竞赛。规则是不能用手推，要让小汽车自己从斜坡上开下去。 （2）介绍记录表格的运用方法。 怎么知道谁的小汽车跑得最快呢？在什么

25、样的斜坡上跑得快呢？我们就要把每一次竞赛的成果记录下来。出示记录表格，讲解记录方法。假如我的汽车跑得快，超过了红线，就用笔在红线的下面打，超过了绿线就在绿线的下面。翻车在下面记录。 表示没有到达红线。用几块积木搭得斜坡就记录在画有几块积木后面的格子里。 （3）幼儿操作进行试验。 幼儿三人一组进行试验。老师提示幼儿进行记录，指导幼儿的记录方法。激励幼儿把试验的结果和同伴进行沟通。 （4）师生共同总牢固验状况。 请大家说说你的最好成果是在放几块积木搭成的斜坡上取得的。 最好成果是用两块积木时取得的，三块积木时斜坡太陡翻车严峻。 是不是斜坡越陡越好呢？（不是） 三、老师小结。 今日我们通过试验探讨了

26、小汽车在斜坡上行驶的状况。知道了斜坡太陡行车很危急。假如我们小挚友乘坐的汽车在山区很陡的路面上行驶时要提示司机留意平安。下次我们再探讨是不是用得力气越大汽车就会跑得越快越远的问题。 大班科学教案：奇妙的纸 活动目标： 1、学问点：了解不同结构的坚固程度不同； 2、技能点：能搭建出坚固的正方体； 3、情感、看法：激发幼儿对结构的爱好，乐于尝试各种状况； 活动打算： 搭建所需的相关材料。 活动指导： 1、 中班嬉戏的探究点主要在：如何搭建坚固的正方体； 2、在嬉戏材料供应上，依据参加幼儿的人数供应人手一份操作材料； 活动过程： 一、导入 1、提出问题，吸引幼儿爱好 老师：小智和慧慧想和大家玩个嬉戏

27、，但在此之前想请大家帮忙搭建两个正方体。怎样搭正方体呢？ 二、教具展示 1、引导幼儿视察操作老师搭好的正方体，探讨各自的坚固性 老师：这两个正方体怎么搭的？ 哪个坚固呢？ 三、操作过程 1、幼儿自由探究搭建正方体的不同方法 2、比较各种搭建方法，引导幼儿发觉结构与坚固性之间的关系 老师：有哪些搭建方法？哪种更坚固？ 3、老师利用幼儿搭建好的正方体展示不同纸张结构承重量的差异，吸引幼儿的新奇心，探究纸张结构之间的区分，并将记录视察结果 四、拓展 1、反思如何将结构与坚固性的关系更好地利用到生活中 五、总结 本节课通过幼儿的操作，帮助其了解如何通过变更物体的结构提高物体的坚固性。在此过程中，幼儿能

28、保持稳定的心情，主动主动地反复尝试。 大班科学教案:水中的发觉 大班科学教案:水中的发觉 活动目标 1、利用幼儿园玩水池为幼儿供应玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的相识。 2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培育幼儿视察、比较、归纳的实力。 3、让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。 4、培育幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。 活动打算 1、提前几天告知幼儿星期下午我们到“玩水池”玩水。老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制

29、品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。 2、活动前，检查水池的平安、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。 活动重难点 感知物体的沉出现象。 活动过程 1、 感觉嬉戏。 激励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能望见水中的小脚丫，是因为水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流淌等等；激励幼儿说出自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中

30、用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。 2、 听觉嬉戏。 请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比试验，相互探讨，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事咕咚来了，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊惶失措。 3、视察、比较、归纳嬉戏。 视察不同材料投入水中的沉出现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、

31、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。 4、触觉嬉戏。 用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。 5、整理整理材料。 请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教化一一爱护水资源。 留意：在上述每一种嬉戏中，均让幼儿充分探讨、沟通、合作。如相互供应材料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验“发觉学习”的惊喜、乐趣。 活动延长 请幼儿把玩水材料带回家，把今日的“水中的发觉”告知爸爸妈妈。请家长作好记录，次日交给老师。以便老师刚好了解孩子“水中发觉”的多与少、深与浅；了解孩子的

32、表达实力；了解孩子对这种活动方式的爱好及认可程度；了解孩子某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等。以便老师依据幼儿个体差异，实行不同的教化策略，从中发觉孩子们的爱好点，扩散或找寻新的教化活动内容。 活动点评 幼儿园教化指导纲要（试行）进一步突出了让幼儿主动学习的思想。水中的发觉一一大班科学教化活动的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点： 一是幼儿的学习受爱好和需求干脆驱动。玩水是幼儿感爱好的，所以，他们会主动投入、主动探究、发觉学习。在发觉学习中获得胜利，充分体验到学习的乐趣；二是幼儿的学习以干脆阅历为基础，对事物的相识是感性的，详细的，形象的，须要用动作和各种感观来帮助思维。因此

33、，给幼儿供应操作机会和调动幼儿的各种感观共同参加尤为重要。三是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往实力、语言表达实力等均得到发展。 大班科学教案：有用的感觉 活动目标 1.初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。 2.知道用手触摸是感知物体的一种方法。 3.引导幼儿对科学活动的爱好。 活动打算 1、幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。 2、不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。 活动过程 一、以嬉戏小蚂蚁学本事引入课

34、题 1.老师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压， 感知并说出这两种物体的硬、软。 2.老师：原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干！ 当望见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好方法！ 二、在触摸发觉再触摸中感知物体特性，并表述出来。 1.摸一摸 （1）请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，用劲捏捏、按按 老师：你捏得动积木吗？(捏不动)按捏不动的东西是硬的。 同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是松软的。 （2）幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒适， 是

35、粗糙的而另一面不扎手，很舒适，是光滑的。 （3）伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。 （4）小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。 2.选一选 请几名幼儿到台前来，任选一件喜爱的物品，告知大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的 3.找一找 带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。 4.说一说 平常还摸过什么东西，是粗糙的、松软的、热的？ 5.小结： 手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸： 如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会爱护好自

36、己。 三、分组嬉戏 小蚂蚁搬东西 听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。 四、活动结束 让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的嬉戏，让家长帮助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。 大班科学教案：好玩的报纸 活动目标： 1、探究用各种方法将长方形剪成长条，发觉长度发生的改变。 2、了解过期报纸的用处，体会废物利用的意义。 活动打算： 报纸、双面胶、纸篓、剪刀、黑板架。 活动过程： 一、我们爱看报纸 1、这是报纸。谁喜爱看报纸?(了解喜爱看报纸的人许多) 2、我们知道哪些报纸的名字(或“你能叫出什么报纸的名字”)? 3、为什么人们喜爱看报纸?在报纸

37、上可以看到什么?(报纸可以让我们知道很多事情) 二、过期的报纸很好玩 1、沟通：这些报纸看完之后，有什么用? 2、用报纸可以玩吗?怎么玩?(折纸等) 3、操作：报纸有很多种玩法，试一试卷一个望远镜，单筒双筒都行。 三、剪报纸 (一)第一次操作尝试 现在我们换一种玩法，就是剪报纸，比一比，看谁剪得最长? (1)细致看看，这张报纸从哪里剪的一根纸条会比较长呢?试一试。 (2)把自己剪的纸条挂在黑板的双面胶上：比一比谁剪的比较长? (二)商讨 (1)报纸的长边和宽边哪一边剪得长? (2)还能从哪里可以剪出比这两条边更长的纸条? (3)把长边和宽边连在一起剪，而且不断掉，会不会更长呢? (三)其次次操

38、作尝试 1、老师将长的纸条一一展示出来，并激励幼儿反复尝试，越剪越长。 2、沟通各自用的好方法(例：从外往里一圈连一圈地剪，一正一反不剪究竟地剪直线等)。 3、发觉小小的报纸尽然可以剪出那么长的纸条，而且剪出长纸条的方法有很多。 四、团报纸 1、演示团纸团：现在有好多纸屑，看我来整理一下，我是怎样整理的?(发觉老师整理成一个小纸团) 2、大家来团个纸球试一试(要团得紧一些，最终用玻璃胶封住)。3用纸球投篮，大的投进大箩筐，小的投进小箩筐。 五、延长 利用报纸还能做什么嬉戏?(如：比一比怎样不用手和粘连物使报纸在胸前不掉落。 大班科学教案：好玩的锯齿 活动目标 1、启发幼儿运用比较视察的方法找出

39、两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关阅历。 2、激发幼儿的创建欲望，引起幼儿对四周事物的关注。 活动打算 1、图片：芒草 2、带锯齿的茅草，橡皮泥，锯子一把。 活动过程 一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。 1、出示茅草 （1）老师：小挚友，你们细致看看这些茅草有没有什么特殊的地方呀？ （让幼儿相互说一说自己的发觉） （2）要求幼儿轻轻地摸一摸，当心地在橡皮泥上划一划，看看会发觉什么？ 2、探讨：你发觉茅草的什么地方很特殊？茅草的边缘有什么？像什么？ 3、引导幼儿发觉茅草的边缘有一排小锯齿。 （重点引导幼儿视察茅草边缘锐利的小锯齿。） 二、引导幼儿运用比较视察的方法找出两种物体的共同

40、特征，获得有关仿生现象的初步阅历。 1、老师：古时候也有一个很聪慧的人，你们想知道他是谁吗？为什么说他聪慧呢？ 2、老师有表情的讲解并描述故事鲁班造锯 （1）出示锯子 提问：鲁班独创了什么？锯子有什么用？他是怎么独创的？ 锯子和茅草有什么相同的地方？ （2）小结：鲁班受到茅草的启发，独创了比茅草更加锐利的锯子。 我们今日见到的很多机器和工具都是受一些动物或植物的启发才造出来的。 3、出示匹配图片 （1）鸟，鸭，蝙蝠，鱼。 飞机，船，雷达，潜水艇。 引导幼儿比较视察，找出两种物体的共同特征。 （2）小结：大自然中的事物真奇异，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会运用超声波， 鱼儿能自由地生活在水中，人们仿

41、照它们的特点，制造出了对我们人类特别有用的 飞机，船、雷达和潜水艇。 三、竞猜嬉戏 激发幼儿的创建欲望，引起幼儿关注四周事物的爱好。 1、老师说出一种人造物，请幼儿猜一猜它是受哪种动物的启发而独创的。 （1） 渔网（蜘蛛网） （2） 母子雨衣（袋鼠） （3） 电鼻子（猎狗） （4） 脚蹼（蛙蹼） （5） 迷彩服（动物爱护色） 2、小结：你们想做个“小小独创家”吗？那好请你们平常多去视察四周事物， 想一想它们有什么特殊的地方，仿照这种特点能独创什么有用的东西， 假如有什么好办法，来告知大家，好吗？ 大班科学教案：神奇的恐龙 活动目标： 1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性。 2、知道恐龙曾是地球上的硕大无朋，它的灭亡至今是科学上的一个谜。 3、激发幼儿酷爱科学,勇于探究的精神。 活动打算： 1、能插接的恐龙蛋图片；幼儿自带恐龙蛋玩具。 2、恐龙世界录象；大记录纸一张。 3、在家和父母一起收集有关恐龙的资料，尝试提出问题。 活动过程： 1、导入活动：神奇的恐龙蛋 老师出示一个很大的可以打开的蛋宝宝图片：看看谁来了？小挚友猜猜它是什么蛋？（幼儿自由揣测） 老师：咔嚓，蛋宝宝裂开来了，瞧，谁出来了？（恐龙出来了） 老师：原来这是一个神奇的恐龙蛋，小恐龙就是从这个恐龙蛋里钻出来的。 2、沟通：我所知道的恐龙。 这段时间我们