大班语言活动教案 春天.docx

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1、大班语言活动教案 春天大班语言教案：春天 活动目标： 1、观赏儿歌，感受春天的漂亮，初步相识春天的特征。 2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的某些名词。 活动打算： 1、视察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。 2、依据儿歌内容制作的挂图，也可将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小挚友的形态做成磁性教具。 活动过程： 1、观赏诗歌。 （1）老师出示图片，引导幼儿视察。 图片上画的是什么季节？你们从什么地方看出是春天？启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飘舞等春天的特征，谈谈自己对春天的相识。 （2）老师朗诵诗歌。在朗诵的同时，指引图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感受

2、句子的韵律和节奏。 （3）老师采纳边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌，注 意引导幼儿理解吹绿、吹红、吹醒、吹来等词的含义。 春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了。 2、老师与幼儿共同阅读。 （1）幼儿讲解并描述阅读后了解的故事内容，激励其他幼儿细致倾听。 （2）通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。 小熊买了什么东西？ 它背着口袋到哪里去？小熊心里怎么想的？ 小熊到家后发觉口袋怎么了？ 春天到了，小路上开满了什么？小熊心里怎么想的？ 老师边指导幼儿逐页翻阅图书，边用提问的方式引导幼儿阅读、 了解图书内容，着重指导幼儿看懂主要人物活动与故事情节。 3、老师和幼儿探讨阅读重点。 为什

3、么小路上开满了鲜花？ 4、幼儿边看画册边听故事录音。 5、幼儿边看画册边讲解并描述故事。 中班语言活动教案 春天 活动目标： 1、乐于与同伴沟通有关春天的感受，丰富有关春天的阅历。 2、提高倾听和参加补充他人讲解并描述的实力。 3、尝试仿编散文。 活动打算： 标记图：问好三个，娃娃脸一个，跑、跳、飞的形象图各一个，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。 活动过程： 1、出示有关春天的大图片，引导幼儿视察。 2、再次提问，引导对春天产生更多的联想。 （1）你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一边出示图标：眼睛、耳朵、鼻子，让幼儿谈一谈所能感受到的春天。 （3）与老师、同

4、伴自由观赏、沟通自己对春天的感受。 3、老师和幼儿共同观赏幼儿以前画的作品。 指导重点：老师指到拿幅画，小作者就来介绍图画中表现出春天里看到听到闻到等内容。 4、老师引导幼儿学习第一段诗歌。 指导重点：选择与诗歌内容相符的幼儿作品：花、问号、跑步的图标，朗诵第一段诗歌。 5、幼儿用揣测、仿照的方法学习诗歌的其次、第三段。 （1）用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等标记图。 （2）看看这些图，你们能不能仿照第一段的句子，说出其次段诗歌？ （3）幼儿大胆尝试，说出其次段诗歌。 （4）用同样的方法，学习第三段诗歌。 6、 老师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。 7、 供应新的图片，比如：燕子，青

5、蛙等，激励幼儿仿编出新的句子 大班语言活动教案 春天是一本书 活动目标： 1、理解诗歌的内容，引导幼儿初步感知诗歌春天是一本书的语言美，了解诗歌的结构特点。 2、结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌形式进行自主创编。 3、了解春天的美景，感受春天的美妙。 活动打算： 1、轻音乐晨光、春天在哪里 2、老师制作的三本大书、三张书名卡片。 3、诗歌春天是一本书 活动过程： 一、音乐导入。 师：小挚友，现在是什么季节呀？（春天）师：春天到了，小挚友也跟老师一起来活动一下，播放春天在哪里 师：漂亮的春天到了，那谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢？ 小结：小挚友心中的春天有那么多漂亮的景色，各种各样

6、的花都开了，冬眠的小动物也醒来了，到处都很暖和，给人一种舒适的感觉。 二、学习诗歌春天是一本书 师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些漂亮的景色呢？（想）答案就藏在这本书里，让我们一起来看看吧！ 1、出示图书（一）。 师：你看到了什么？（第一页）师：谁能够看着图片，把它编成一句好听的话，引出黄色的迎春花。 师：（其次页）请小挚友仿照我们刚才编的话，也编成一句好听的话，引出红的桃花。 师：（第三页）师幼一起来说说看，引出绿的柳叶。 师：（第四页）你知道这是什么花吗？（梨花），梨花是什么颜色的呢？谁能用一句完整的话来说一说。 师：刚才小挚友都看到了这本书上有：黄的迎春花、红的桃花、绿的柳叶、白的桃

7、花，在老师的的心目中，春天是一本书，那谁能来告知老师春天是一本什么样的书呢？（引导小挚友回忆刚才看到的各种颜色的景色）师：（出示图书名-春天是一本彩色的书），谁想把这本好看的书说给其他小挚友听呢？ 师：这位小挚友说的真好听，我们一起仿照她甜甜的声音把这本书说给我们的客人老师听听。 2、出示图书（二）。 师：让我们接着往下看，接下来这本书上又有些什么呢？（第一页）看，这是什么？（小池塘）师：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？（是水的水纹）师：它有一个更好听的名字叫旋涡，这个旋涡就像是我们小挚友笑时脸上露出的什么呀？（酒窝）师：请你找一找旁边的小挚友，他笑的时候有没有酒窝？ 师：谁笑的时候脸上酒窝的？

8、（请一位小挚友上来）并且请其他小挚友形容一下酒窝的样子，引出圆又大。 师：现在老师有一个问题，想请小挚友帮忙，我们人笑的时候有酒窝，那小池塘的酒窝怎么来的呢？ 小结：小挚友都特别的聪慧，春天来了，小池塘水面上的冰都溶化了，有小雨点落到池塘里，小池塘就会有层层的水波，就像是小挚友笑时的酒窝。 师：这么特殊的酒窝，老师帮小池塘编了一句好听的话：小池塘笑了，酒窝圆又大（学说一遍）师：小池塘笑了，酒窝圆又大，小挚友笑了，他的脸上有什么改变？（其次页）（引导小挚友视察他的嘴巴）师：老师有一句更好的话：咧开小嘴巴，以后你们也能用这句话形容其他小挚友笑的时候的表情了。（学说一遍）师：小挚友笑了，咧开小嘴巴。

9、你们看，就连天上的太阳和白云都笑了。 师：所以想想看，现在春天是一本什么样的书了？引出春天是一本会笑的书师：既然这是一本会笑的书，我们一起用快乐的声音把这本书来念一念。 3、出示图书（三）。 师：春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，那接下来春天会是一本什么样的书呢？（幼儿依据封面揣测一下）引出春天是一本会唱的书师：小挚友实在是太聪慧了，请小挚友想一想书里边会是谁在唱呢？它是怎么唱的呢？ 探讨：（第一、二页）依据四幅图，请你跟旁边的好挚友说一说，是谁在唱？它是怎么来唱的？ 师：请小挚友用一句话分别来说一说这四幅图，引出春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。 师：请你用好听的话，把这

10、本书说给你旁边的好挚友听。 三、完整的观赏诗歌，体验诗歌的语言美，韵律美。 师：春天是一本彩色的书，是一本会笑的书，还是一本会唱的书，我们把这三本书合在一起，变成了一首诗歌（出示诗歌）师：朗诵诗歌，请小挚友给诗歌起一个好听的名字师：让我们用温顺的甜甜的声音把这首诗歌完整的念一遍。 师：你最喜爱春天是一本书这首诗歌中的哪一本书？（分别请喜爱的小挚友站起来念一念）小结：在春天是一本书这首诗歌里，每一段每句句子都是一样的长，念起来非常的顺口，这就是诗歌的一大特色。 师：（配上音乐），幼儿朗诵诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。 四、幼儿创编诗歌。 师：春天还有许多漂亮的景色没有藏到我们的书里，请小挚友想

11、一想：春天还会是一本什么书，书里有哪些漂亮的景色，仿照诗歌中的句子说一说。 活动延长： 师：课后接着想一想春天还有哪些景色没有编到书里，再将刚才小挚友说的春天的景色画在纸上，最终我们把它合成一本大书-春天是一本书。 附：诗歌 春天是一本书 春天是一本彩色的书， 黄的迎春花， 红的桃花， 绿的柳叶， 白的梨花； 春天是一本会笑的书， 小池塘笑了， 酒窝圆又大， 小挚友笑了， 咧开小嘴巴； 春天是一本会唱的书， 春雷轰隆隆， 春雨滴滴答， 燕子唧唧唧， 青蛙呱呱呱。 小班语言活动教案 春天的色调 活动目标： 1.观赏散文诗，感受春天的漂亮。 2.乐意画画、讲讲，大胆表现春天色调的感受。 3.尝试学

12、习创编诗歌，体验创编的乐趣。 活动打算： 视频，课件，各种事物的卡片。 活动过程： 1.播放春天的视频，问一问幼儿这是哪个季节（春天）？在视频中都有什么？除了这些春天还有什么？ 2.老师朗诵诗歌，让幼儿理解诗歌的内容。 （1）老师朗诵配乐诗歌春天的色调，老师播放相应的课件。 （2）老师提问：诗歌中都有谁告知了小熊春天的颜色？小草说春天是什么颜色的？为什么小草说春天是绿色的？ （3）那草莓是什么颜色的？那你说草莓会说春天是什么颜色的？小白兔是什么颜色的，咱们小挚友一起说，小白兔是怎么说的。 3.老师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌，进一步理解诗歌的内容。提问：小挚友觉得春天还有什么颜色？ 4.其实春

13、天的颜色还有许多呀，我这里有许多东西（贴在前面的黑板上），小挚友可以随意的拿一个，自己用咱们诗歌中的话说一说，也可以两个小挚友相互说一说。老师赐予相宜的指导。 5.嬉戏：老师与幼儿一起唱颜色挚友在哪里，同时幼儿拿着卡片到处走动，老师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字，幼儿手中的卡片与老师卡片颜色相一样的就跟老师抱在一起，其余的小挚友就原地蹲下，谁依据老师的指令反应最快，让幼儿依据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌，之后幼儿相互交换卡片，嬉戏接着进行。 6.咱们刚才编了那么多，咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。 大班语言故事教案 小狐狸画春天 活动目标： 1、 理解故事内容，知道春天是播种的

14、季节。 2、 能领悟作品中的描述，能领悟一些词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。 3、 懂得做事情要仔细、勤劳。 活动重点： 能领悟词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。 活动难点： 培育幼儿做事仔细、勤劳的看法。 活动打算： 小动物图片、教学挂图、优美的音乐。 活动过程： 一、 谈话，引出主题。 小挚友，现在是什么季节？你们看到的春天是什么样子的？春天来了， 天气变暖了，森林里的小动物也出来了，它们会怎样迎接春天呢？让我们一起听故事小狐狸画春天。 二、 幼儿完整观赏故事，初步感知故事内容。 故事中有哪些小动物？小猴、小熊、小刺猬、小狐狸分别是怎样迎接春天的？（引导幼儿用故事里的语言

15、回答） 三、 逐幅出示教学挂图。 启发幼儿描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简洁对话，学习运用一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水等词语。 1、出示图一，引导幼儿领悟一排、一片、一丛。（活动重点） 2、出示图二：小狐狸是怎样迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前给迎春花浇水，心情是怎样的？小狐狸去请小猴、小熊、小刺猬参观它的画，它们是怎么说的呢？（活动重点） 3、出示图三、图四：经过一场春雨，小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的小树、小草、小花又发生了怎样的改变？小狐狸为什么哭呢？挚友们对他说了什么？ 四、 请幼儿说说：小猴、小熊、小刺猬和小狐狸它们迎接春天的方式都不一样。

16、你觉得哪些小动物迎接春天的方式好？为什么？（分组探讨） 小结：春天是播种的季节，不能懒散，只有在春天辛勤地劳动，才能使春天变得很漂亮。（活动难点） 五、 结束：培育幼儿酷爱劳动的情感。 小挚友你们想怎样迎接春天？让我们一块去种树、栽花、铺草地来装扮春天好吗？ 中班语言活动：春天的电话上海崇明县江口幼儿园：黄霞 设计思路：漂亮的春天向我们走来，万物复苏，孩子们对春天的宠爱自不必说了。本次活动选择故事春天的电话讲解并描述的正是在初春的事情，里面有关于挚友间相互关切的话题，是我们班前阶段主题“幼儿园里挚友多”的持续。有关小动物的内容是结合了本阶段 “在动物园里”的主题。在选材上是比较适合我们中班幼儿

17、的年龄特点的，也是孩子们身边感爱好的话题。 本次活动我主要设计了三大环节，一是结合多媒体课件进行故事的讲解并描述。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。同时又反复地观赏我们下一阶段所要学习的歌曲春雨沙沙。其次个环节是分段理解故事内容，并且学说小动物们的对话。在这个环节中包含了本次活动的一个重难点，让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。我采纳了比较直观的排列让幼儿视察，通过老师有意识地放慢摆放数字的速度，引导孩子去视察并找出这些数字的排列规律。在完整讲解并描述故事后，引导孩子讲讲挚友之间团结友爱相互关切的话题。最终一个部分就是嬉戏，老师通过拨电话号码来

18、集中幼儿的留意力，快速地记住故事中角色的号码，听到自己的号码就和伙伴一起出来做嬉戏。这里对幼儿来说也有肯定的难度，因此我在幼儿的胸饰反面贴上了小动物的电话号码，让幼儿在佩带胸式的同时，提示幼儿有意识的记住小动物的电话号码，以便在嬉戏的时候能快速地反应出来。整个活动我有效地运用了直观的多媒体课件来吸引幼儿，从而对于幼儿来说活动是比较轻松开心的，使孩子们在不知不觉中进入老师设计的情境，达到活动的目的。活动目标：1、理解故事内容，知道春天的一些季节特征。 2、体验伙伴间相互关切团结友爱的精神。 3、感知故事中电话号码的排列依次，初步找出其中的规律。活动打算：1、事先带领幼儿外出找过春天。 2、多媒体

19、课件、动物头饰、数字卡片活动过程：1、谈话：春天来了，我们上午一起找过了春天。小挚友们看到的春天里有些什么？ 总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花、春天真美啊！ 2、老师边操作课件边讲解并描述第一遍故事。 师：小挚友们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。 3、师幼互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言： 好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？ 老师逐一出示动物图片。 分段讲解并描述 第一段：（1）睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了 （

20、2）小胖熊要把这个好消息打电话告知好挚友小松鼠。（电话号码是12345） （3）听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话？（喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧！）其次段：（1）小松鼠听完电话后，要把这个好消息告知小白兔，于是就给小白兔打电话。 （2）小白兔的电话号码是23451，哪位小挚友来为小松鼠把号码排出来。 （3）小松鼠对小白兔说了什么呢？我们来听听。（喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！）第三段：（1）小白兔听完电话后心里会怎么样？（很快乐）他也想到了给好挚友打电话，猜猜小白兔的好挚友是谁？ （2）小白兔就给小花蛇打电话，号码是34512，哪位小挚友来

21、把小兔的号码排出来。 （3）小白兔对小花蛇了说什么呢？我们来听听。（喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来漫步吧！）第四段：（1）小花蛇听完电话后也好快乐，他想到了给好挚友小狐狸打电话，小狐狸的电话是多少呢？请小挚友猜一猜。 （2）小花蛇会对小狐狸说什么呢？先和好挚友说说，然后听一听。（喂，小狐狸吗？春天来了，天气更温煦了，快出来野餐吧！）第五段：（1）小狐狸听完电话后想到了好挚友小胖熊，就给小胖熊打电话，号码是多少呢，请小挚友猜一猜。 （2）小狐狸对小胖熊会说什么呢？（喂，小胖熊吗？春天来了，天气更温煦了，快出来野餐吧！）老师小结：你们发觉电话号码的隐私了吗？原来只要把号码最前面的数

22、字宝宝排到队伍后面去，就成了另一个小动物的号码了。讲解并描述第六段：（1）小胖熊听完电话后来到外面，碰见了小狐狸，就说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小狐狸说：“是小花蛇先打电话给我的，应当感谢他。”小花蛇会说是谁先打电话给他的？小白兔、小松鼠呢？ （2）后来小松鼠对大家说：“应当感谢小黑熊，是它第一个给我打电话的，小胖熊会说什么呢？”（学习羞涩的样子）故事讲完了，你喜爱这些小动物吗？为什么？（因为这些小动物们，你关切我，我关切你，都知道把欢乐带给别人，让大家都感到很快乐。）4、嬉戏：开火车（1）“小挚友想来表演这个故事吗？请小挚友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上，然后再跟同伴一起说

23、说你是什么谁，你的电话号码是多少，最终找到小动物自己的家。” （2）老师扮演火车头，拨小动物的电话号码12345，“小松鼠，小松鼠，春天来了，桃花都开了，我们一起出来玩吧。”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。 （3）同上。一一请出其它小动物。并变换关于春天景色的语言。最终，师生变成一辆小火车开出活动室结束。 大班音乐活动教案 春天在哪里 教学目标： 1.感知春天的美，感受歌曲欢快的旋律和节奏，能用活泼的动作表现自己对春天的感受，发展幼儿的创建力。 2.学习踏点步、颤膝等基本动作，复习左右移重心等动作并能协调敏捷地运用。 3.通过创编表演的形式，激发幼儿参加创编活动的爱好及酷爱自然和生活的情感。

24、 教学重点： 感受歌曲欢快的旋律和节奏，学习基本动作，能协调敏捷地表演。 教学难点： 供应平台，让幼儿用活泼的动作表现自己对唱曲的感受，体验创编的乐趣，发展幼儿的创建力。 教学打算： 1.录制磁带、画图片 2.打算关于春天万物生长及各种景色的碟片 3.请孩子们依据自己对春天的感受，事先自制头饰 4.布置舞蹈活动场地 教学过程： 一、起先部分。 1.师：孩子们，天色已晚，让我们好好休息一下吧！（师生共同休息，音乐起）师：听！谁在唤我们早早起？（大公鸡）集体表演律动大公鸡，并复习身体柔韧操。 2.复习组合郊游（播放背景音乐郊游） 师：春天多美呀！孩子们，你们在春天里最想干什么？（幼儿答）让我们一起

25、去郊游吧！ 二、基本部分。 1.师：孩子们，上次老师布置你们去找春天，你们找到春天了吗？（幼儿自由用语言表达） 2.观看有关春天的碟片并播放背景音乐春天在哪里 3.师：你看到听到春天在哪里？（幼儿回答并请其在音乐伴奏下用身体动作表示） 你能选择色块来表示这首歌曲的心情吗？（出示黑、白、红三种色块让幼儿选择感知歌曲的欢快心情） 4.师：让我们听着春天的歌，唱起来跳起来吧！（听音乐启发幼儿自由表演） 5.带领幼儿学习舞蹈基本动作： （1）师：看小挚友跳得这么快乐，我也忍不住编出了一些动作，让我们一起学一学吧！ （2）师新授踏点步、颤膝等动作 （3）练习侧跟点步、左右移重心等动作 （4）帮助幼儿理顺

26、动作并集体表演第一段中的第一部分 （5）幼儿连贯练习表演第一部分 6.启发幼儿创编第一段其次部分的动作： （1） 师：下面的音乐跟刚才那段相像，只是歌词有些改变，我想考考小挚友，你们能不能在刚才那些动作的基础上创编出新的动作来？（观赏其次部分） （2）引导幼儿分句创编动作 （3）老师订正幼儿动作，并连贯练习。 7.理解歌曲的结构，感受第一段第三部分欢快的节奏，共同创编动作 （1） 听下面这段音乐跟刚才比有区分吗？ （2） 这么欢快的音乐可以用哪些动作表现呢？ （3） 幼儿分组合作创编动作 8.师带领幼儿完整练习、表演舞蹈，并订正幼儿动作。 让幼儿带上自己设计的头饰分组或个别表演舞蹈，并给与嘉奖

27、。 三、结束部分。 1.老师总结：今日老师和小挚友一起找春天、说春天、唱春天、跳春天，你们想打出春天的节奏吗？（让幼儿从四周墙饰中找出各种不同的节奏型） 2.听音乐依据节奏玩嬉戏欢乐碰一碰 大班语言活动教案 活动内容：Wake up!冬眠的动物醒来啦！ 设计思路：这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今日的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一起先就特别喜爱小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦！”这个版面（可以自由拉动墙壁上的小动物）因此他们对冬眠的小动物有了更大的爱好。午睡时，叶晨小挚友问起了“小猪冬眠吗？”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗？”孩

28、子们从家里收集了很多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事因此，我设计了本次嬉戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。 活动目标： 1、通过嬉戏，了解哪些动物是冬眠的。 2、尝试在嬉戏中说说英语，体验嬉戏的欢乐。 活动打算：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲 活动过程： 一、说说最近我们忙着做件什么事情？（找寻哪些是冬眠的小动物）说说你找到的冬眠的小动物有哪些？ 二、观看幻灯，师生探讨 探讨幻灯片中的小动物是否冬眠（其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录） 三、嬉戏Wake up!冬眠的动物醒来啦！ 1、个别嬉戏 玩法：

29、幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。 2、集体嬉戏 玩法：幼儿做冬眠的小动物，老师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，很多小动物起先冬眠啦！”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。 规则：冬眠的动物听到“wake up！wake up！”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。 幼儿园大班语言教案：春天来了 幼儿园大班语言教案：春天来了 涉及领域：科学、语言 活动目标 1发展视察自然改变的实力，酷爱大自然。 2能围绕主题中的词语学习

30、运用语言。 3能在集风光前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴讲解并描述。 活动打算 1老师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、漂亮、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。 2家长：带幼儿去野外郊游，视察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。 活动过程 1导入。老师弹琴，幼儿唱歌：“春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。” 2主体部分 (1)组织幼儿谈论各自视察、搜集到的图片。老师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。 师：小挚友们，现在是什么

31、季节(春天)?哦，春天来了，那么小挚友们觉得天气变得怎么样了(变温煦了，很舒适)?你们出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么? (2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。 师：刚才小挚友们讲了那么多好玩的事情，也带来了许多美丽的照片，老师也给你们带来了一些挚友，你们想不想见见他们(出示字卡)?喏，就是这些可爱的字宝宝。听!字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好? 出示字卡“小草” 师：咱们先相识一下这个字宝宝，它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是

32、什么样的，给大家说说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。 出示字卡“植树” 师：再来相识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)?再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。 出示字卡“播种” 师：看这个字宝宝小挚友认不相识，谁有“播种”的照片?那这是谁在播种?农夫伯伯为什么要播种?假如不播种会怎么样?那么我们应当怎么做(引导幼儿酷爱劳动，疼惜粮食)? 依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。 师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊!咱们给这个家起个好听的名字吧(

33、引导幼儿说出“漂亮的春天”，出示字卡“漂亮的春天”并粘贴)！ 3结束部分 老师带领幼儿用肢体语言描述春天。 师：字宝宝把咱们的活动室装扮得真美丽啊!他们把春天带给了我们是不是?咱们怎么感谢他们呢?老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)? 师：现在请小挚友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在暖和的土壤里。啊!暖和的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，兴奋地招着手。啊!春天多么漂亮!小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(老师带领幼儿学小燕子飞到活动室外) 活动延长 绘画“漂亮的

34、春天”。 大班语言活动教案 鸟窝 活动目标： 1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的酷爱，以及人与自然的和谐之美。 2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的酷爱之情。 3、感受与同伴互动学习的乐趣。 重点难点： 初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的酷爱，以及人与自然的和谐之美。 活动打算： 1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。 2、幼儿用书：鸟窝 活动过程： 一、以开宗明义的方式，引发幼儿倾听故事的愿望。 老师：老师带来了一个特别好听的故事，故事的名字叫鸟窝。（边讲边书写出鸟窝两字，让幼儿自然识字。） 二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿

35、逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。 老师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲解并描述故事。 结合幼儿用书画面，老师接着讲解并描述故事。 三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美。 老师：你们喜爱故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？ 老师：他们用爱心为鸟儿营造出一个漂亮安静的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、绘声绘色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。 四、请幼儿完整地观赏配乐故事老师播放故事，幼儿观赏。 大班语言说课稿：圆圆的春天 幼儿园大班语言说课稿：圆圆的春天 一、说教材与目标： 纲要指出教化活动内容的选择，应贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。春每天

36、气温煦，万物醒悟，百花齐放，孩子们喜爱参与春游活动，喜爱视察大自然的花草树木和小动物，特殊喜爱听青蛙，春雨的声音，喜爱看小鱼在水里游来游去。可见圆圆的春天这篇散文贴近幼儿的生活阅历，是孩子爱好又切合孩子的发展水平及认知实力的。 圆圆的春天这篇散文体现了文学艺术美，语言简练，篇幅短小，适合中班幼儿观赏阅读。散文中运用了“蜻蜓灌唱片”“青蛙唱歌”:”小鱼跳舞”等拟人的修辞手法可以引发幼儿联想，在幼儿面前展示了一个充溢童趣的世界，有助于培育幼儿的创建力和想象力。鉴于教材有一下特点，为此我确立了本次活动的两个目标。 1、体验春天的美，萌发幼儿对大自然的酷爱。 2、感受散文的美丽意境，学习散文中的美丽意

37、境，学习散文中的美丽词句：“圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天”等。 二、说教材的重难点 在这篇散文中，让幼儿感受“活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞”“圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天”等美丽的意境，培育孩子的艺术想象力，这是重点。而这篇文章中“给春天灌唱片”、“圆圆的春天”和拟人的句子又是幼儿不简单理解的。所以我把他们制定为本教材学习的难点。依据重难点，我设计了一下教学环节。 三、说教学打算： 这篇散文中“唱片”“水纹”“圆圆的春天”等词句是幼儿平常很少接触到的。为了便于幼儿理解，我在课前做了一下打算。 1、事先让幼儿视察过水出现的圆圆的水纹，相识过唱片，听过唱片中的音乐，玩过“蜻蜓点水”的

38、嬉戏。 2、在春游时让幼儿视察过春天的动植物，听过青蛙的叫声，看过池塘里游来游去的小鱼等。 3、一幅春天的背景图、油画棒和配乐录音。 四、说教于学的方法： 为了帮助幼儿感受、体验、表现散文，学习、理解、朗读散文，我采纳了如下方法： 1、嬉戏法： 嬉戏是对幼儿进行全面发展教化的重要形式。应以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动之中，这是纲要对我们提出的要求。在日常活动中采纳了“蜻蜓点水”的嬉戏引题，激起幼儿学习散文的爱好。 2、视察、提问法： 每个幼儿都有自我表达和表现的须要，巧设提问，有助于激活幼儿的思维。因此，我在教学过程中采纳了视察提问法，引导幼儿仔细视察老师打算的挂图，设置提问：在圆圆的春天

39、这幅图中你听到了什么声音？圆圆的春天这幅图中还有哪些景物是圆圆的？ 3、探讨法： 我和幼儿探讨：“蜻蜓会用什么方法把好听的声音留下来播给我们听呢？”帮助幼儿理解蜻蜓给春天灌唱片的意思，在探讨：“为什么说春天是圆圆的春天？”突破难点，使散文显得浅显易懂，有助于幼儿学习。 4、表演法： 我运用表演法使散文中“小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水”，“青蛙唱呱呱、“雨点敲叮咚”，“活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞”等生动形象再现在孩子面前，将抽象的语言文字变得详细形象，更好的帮助幼儿学习散文内容 五、说教学程序： 依据中班幼儿学习语言的特点和本次活动的目标要求，我设计了以下几个环节“ 1、幼儿引入，激发幼儿

40、学习的爱好。 爱好是学习入门的先导，没有丝毫爱好的强制性学习将会扼杀幼儿才智的火花。因此，在教学的起先部分，我以嬉戏的形式导入，激活幼儿学习的兴奋点，调动幼儿学习的主动性，在嬉戏中孩子仿照蜻蜓点水的动作，体验点水时水波打转转的乐趣，为下面学习散文奠定基础。 2、视察图片，设置问题，解决散文诗的重点。出示背景图，引导幼儿视察后提问：“这幅画中什么东西是圆圆的？”从这幅画中你能看出是哪个季节吗？为什么说春天是圆圆的？通过视察、探讨让幼儿感知、了解春天的景色，领会圆圆春天的漂亮、祥和、圆满。 3、观赏散文。 （1）第一遍边看边听，我采纳视听结合，让幼儿边看老师作画边听老师有表情的朗读，使幼儿对散文有

41、完整的印象。 （2）其次遍配乐朗读，为使孩子们对散文美丽的意境有更深刻的体会，我在其次遍朗读时，配上美丽的音乐，在音乐的烘托下，给孩子创设了体验散文美丽意境的良好氛围，使散文在幼儿的脑中再次留下深刻、美妙的印象。 （3）创景表演，在观赏的基础上，我让孩子亲身参加，一同体验散文的意境。一同散文中的角色、语言和动作，加深对散文的理解。 4、探讨突破难点： 在这篇散文中，“蜻蜓给圆圆的春天灌唱片”是幼儿学习的难点，为了突破难点我让幼儿绽开探讨：（1）、要想把好听的音乐留下来，可以用什么方法？（2）、蜻蜓会用什么方法把这好听的声音留下转播个春天灌唱片，灌呀灌，灌好了；圆圆的池塘，圆圆的唱片，远远的春天

42、。）（3）、我又给孩子展示“唱片”让幼儿对灌唱片有更详细形象的相识。（4）、探讨为什么说春天是圆圆的？（引导幼儿说出春天的美妙、圆满、祥和。） 5、学习散文： 通过师生看图朗读，分角色表扬，让幼儿再现散文的内容。在幼儿学习朗读过程中我与孩子共同探讨：“怎么才能把这首散文念的好听？”怎么朗读才能表现出散文很美呢？ 我们确定两点：（1）、留意声调的改变。例：青蛙唱“呱呱”，雨点敲“叮咚”，这两个相声词要念得粗细有别；（2）、“圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天“这三个圆圆必需从轻到重等。 6、想像活动： 为了拓展孩子的阅历和视野，我设计了一个想像活动。让孩子探讨：你还知道春天中还有哪些景物是圆圆的？这个问题激发幼儿想像，绽开想像的翅膀，说出：“圆圆的太阳”“圆圆的地球”、“圆圆的脑袋”等，把幼儿的思维引向更广的空间。 7、合作绘画： 为了给孩子供应表现丰富想像力的机会，我设计合作绘画，指导幼儿边想边画，把独特的想像绘一幅圆圆的春天。让幼儿在作画过程中体验胜利的喜悦以及合作的乐趣。 8、延长活动： 9、我激励孩子回家后和爸爸妈妈一起找出春天里还有哪些景物？哪些是圆圆的？把它画下来，到幼儿园来续编散文圆圆的春天。 大班语言活动教案 春晓 活动目标： 1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。 2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。