等比数列的概念及通项.docx
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1、等比数列的概念及通项等比数列的通项及性质 课时21等比数列的通项及性质(1)教学目标:1接着娴熟等比数列的定义及通项。2理解等比中项。3驾驭等比数列的性质。学问梳理:1定义:, 数学表示:。2通项:=;=。3三个数成等比数列,则,称为的等比中项。思索:成等比数列是否成立?等比数列中,(证明等比数列的两种方法之一)。4性质:等差数列等比数列 成等差数列(等比数列)成等差数列若数列成等差数列,则数列也成等差数列。 例题:例1若成等比数列,则称为和的等比中项,(1)求45和80的等比中项;(2)已知两个数和的等比中项是,求。 例2(1)等比数列中,则=。(2)已知等比数列中,公比,则=。(3)在等比
2、数列中,则= 例3在等比数列中,公比,且,又与的等比中项为2,求;设,数列的前和为,当最大时,求的值。 例4三个数成等比数列,其和为14,积是64,求此等比数列的通项公式。 作业:1等比数列中,则=。2数列成等比数列,则=。3等比数列中,则=4已知成等比数列,都成等差数列,则的值为。5已知等差数列的公差,成等比数列,则=。6已知为各项都大于0的等比数列,公比,则的大小关系为。7在等比数列中,求。 8在等比数列中,(1)若,求;(2)若,求。 9已知等比数列中,求公比。 10为等比数列,求; 11有四个数,前三个数成等比数列,后三个数成等差数列,首末两项的和为21,中间两项的和为18,求这四个数
3、。 12已知数列中,且数列为等比数列,求常数。 13在等差数列中,若,则有等式,成立,类比等比数列,若,则有怎样的等式成立?14已知数列中,且,求。(提示:两边取对数)(2)在数列中,求。(两边取倒数) 问题统计与分析 等比数列中项 1.3.2等比数列中项教学目标:1明确等比中项概念2进一步娴熟驾驭等比数列通项公式.3培育学生应用意识.教学重点:1.等比中项的理解与应用2.等比数列定义及通项公式的应用教学难点:敏捷应用等比数列定义及通项公式解决一些相关问题.教学方法:启发引导式教学法教学过程:(I)复习回顾:我们共同来回忆上节课所学主要内容.生:等比数列定义:等比数列通项公式:()讲授新课:与
4、等差数列比照,看等比数列是否也具有类似性质?生:(1)成等差数列假如在中间插入一个数G,使成等比数列,即若,则,即成等比数列成等比数列师:综上所述,假如在中间插入一个数G,使成等比数列,那么G叫做的等经中项.生:(2)若m+n=p+q,则师:若在等比数列中,m+n=p+q,有什么关系呢?生:由定义得:(2)若m+n=p+q,则师:下面来看应用这些性质可以解决哪些问题?例1:一个等比数列的第3项与第4项分别是12与18,求它的第1项与第2项.解:设这个等比数列的第1项是,公比是q,那么:,由可得第把代入可得答:这个数列的第1项与第2项是和8.例2:已知是项数相同的等比数列,求证是等比数列.证明:
5、设数列的首项是,公比为q1;的首项为b1,公比为q2,那么数列的第n项与第n+1项分别为:它是一个与n无关的常数,所以是一个以q1q2为公比的等比数列.()课堂练习:课本P23练习1.(老师结合学生所做,讲评练习.)书面练习:课本P25练习1、2、3()课时小结:(1)若a,G,b成等比数列,则叫做与的等经中项.(2)若m+n=p+q,2预习提纲:等比数列前n项和公式;如何推导等比数列的前n项公式?小结:课题一、定义等比中项成等比数列若m+n=p+q则二、例题例1例2复习回顾,A,b成等差数列则 作业:P30习题A组7题 等比数列前n项和 课题:等比数列前n项和(两课时)运用方法1上课前留意自
6、主预习完成学案导学和探究部分2上课时小组探讨沟通解决自己不会的问题学习目标1驾驭等比数列的前n项和公式及公式证明思路2会用等比数列的前n项和公式解决有关等比数列的一些简洁问题重点难点等比数列的前n项和公式当时,或当q=1时,当已知,q,n时用公式;当已知,q,时,用公式.推导方法错位相减法一般地,设等比数列它的前n项和是由得当时,或当q=1时,推导方法等比定理有等比数列的定义,依据等比的性质,有即(结论同上)等比数列前项的和是,那么,成等比数列等比数列的前n项和公式与函数 探究沟通1求等比数列1,2,4,从第5项到第10项的和2一个等比数列前项的和为前项之和,求 3已知是数列前项和,(,),推
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- 等比数列 概念
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