部编版一年级语文下册《动物王国开大会》教学设计及反思.docx

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1、部编版一年级语文下册动物王国开大会教学设计及反思部编人教版一年级语文下册动物王国开大会教案与反思 17动物王国开大会教案设计设计说明语文 程 准指出：“让学生能有感情地朗读 文，并感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本 教学设计依据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发觉，以读促进理解。依据童话故事的特点，借助 文插图、多媒体 件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话品童话演童话讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。 前打算1(1) 文相关动物、事物图片。(老师)(2)重点句段教学协助 件。(老师)2制作本 字卡。(

2、学生) 时支配2 时。教学过程 时 、情境导入，激发爱好1谈话：同学们，今日我给大家带来了好多挚友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)2引问：这些挚友都是动物。听说，动物王国要开大会，你们想参与吗？让我们 起学习这篇童话故事。板书 题。3齐读 题，引问：你们想知道什么？(预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？)设计意图：爱好是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习爱好。再读 题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参加学习活动的欲望。二、初读 文，学习字词1明确要求，自主读文。(1) 遍读 文，要求： 出小节

3、，圈诞生字，画出 词。(2) 二遍读 文，要求：读准字音，读通句子，不相识的字借助拼音多读几遍。有困难的地方可以请教同学或老师。(3)学生用自己喜爱的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜 猜等。)2检查反馈：(1)生字：老师引学：同学们读得好仔细，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(老师出示字卡，学生开火车认读，老师相机正音。)点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音。预设：学习“虎”字：出示“虎”字的字理演化图；用“虎”扩词。学习“熊”字：部件组合记忆生字；用“熊”组词、造句。学习“物”字：相识 部首“牛字旁”；说说记字好方法。运用已经学过的识字方法不拘形式

4、地学习其他生字。老师相机点拨识字方法，并正音正字。(2) 词：导学：同学们可真了不得， 下子就记住了这么多生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交挚友呢。自己试试，看记住它们了吗？多媒体出示带生字的词语：动物、狗熊、老虎、 百遍、鬼脸、通知、留意、舌头、准时、 二天、大灰狼、梅花鹿。(学生自由认读；由学生当小老师领读；抽读正音、齐读；选择喜爱的词语说话。)设计意图：语文 程 准指出：语文教学应激发学生的学习爱好，培育学生自主学习的意识和习惯。因此，此环节把学习的主动权还给学生，让他们选择自己喜爱的方式自读 文，通过多种学习活动，学习生字词，大大调动了学生学习的主动性。三、整体感知，梳理内容

5、1老师引学：现在请你再读 文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。2指名分段接读 文，思索：文中出现了哪些动物？谁在发布通知？ 共发布了几次通知？(1)画出文中出现的动物名字。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)(2)同桌沟通。(狗熊在发通知，请大家来开大会； 共发布了四次通知。)(3)师生沟通，老师相机拿着动物图片贴在黑板上。(老虎贴在最上面，狗熊贴在老虎下面，其他动物贴在狗熊下面，形成金字塔形态。)3老师引学：你能依据黑板上动物的名字，结合 文中的插图，简洁说说故事的经过吗？(1)小组尝试说故事；(2)推选代表到黑板前汇报。设计意图：让学生反复朗读 文，有助于他们整体感知 文内容。给学生

6、提出阅读要求，让他们边读书边思索，结合板书和插图，教会学生读书，培育他们自主探究的实力。四、指导写字，培育习惯1自主视察写字表中的生字，用笔描出每个字的主笔画，和同桌说说写每个字时分别要留意什么。2.师生共同书写“要、百、舌”。(1)引问：这三个字的主笔画各是哪 笔？写时应留意什么？(预设：都是横，留意写得又平又长。)(2)老师范写，学生视察后再书写比照。3.学生自主书写“连、还、点”。(1)学写“辶”。(三笔组成，点、横折折撇、捺。留意 三笔是平捺。)(2)自主书写“连”和“还”，留意笔顺和结构。写后与同桌沟通，赏析。(3)独立书写“点”字。留意四点底的 笔是左点。4小组评出写字之星，看所写

7、的字，也要看写字的姿态。设计意图：书写是小学生必需驾驭的 项重要的实力。写字教学贯穿整个义务教化阶段，老师有意识地在低年级培育学生自主视察与书写的实力，塑造良好的写字习惯，为学生的终身发展奠基。五、 堂延长，引领学习1利用字卡巩固生字，和同学做认字活动嬉戏。2熟读 文，和你的伙伴分角色朗读 文。设计意图： 堂只是学生学习的场所之 ，语文教学更应当是 种引领和延长。通过多种渠道激发学生的学习爱好也能很好地提高学生的学习效率。 二 时 、复习导入，总体感知复习生字，多媒体出示本 生词，学生开火车认读：动物、狗熊、老虎、 百遍、鬼脸、通知、留意、舌头、准时、 二天、大灰狼、梅花鹿。(将动物名称用红色

8、突出。)(1)找出这些词语中含有的动物名称，并尝试讲讲这个童话故事。(2)学生活动：请你边贴词卡，边讲故事。(指 名学生把故事中的动物名称根据出场依次贴在黑板上。)老虎狗熊狐狸大灰狼梅花鹿设计意图：检测学生对上节 内容的驾驭状况，巩固所学的字词，同时从整体上理清故事情节，为深化学习奠定基础。二、围绕插图，品读 文1多媒体出示 文插图 ，引问：图上画了什么？它们在说什么呢？学习 14自然段。(1)老师引学：自由读 文 14自然段，请你用浪线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。再和同桌分角色读 读。(2)出示狗熊和狐狸说的话。(指导朗读，读出狗熊的忠厚和可爱，狐狸的语重心长。)(3)老师引问：狗

9、熊说的话有什么问题？狐狸说的有道理吗？(狗熊发布通知时没说时间，狐狸提示了他。)2多媒体出示 文插图二，引问：图上画了谁？猜 猜，狗熊这次能把通知说清晰吗？学习 510自然段。(1)指名分角色朗读 510自然段，找出狗熊和大灰狼说的话。(2)老师导学：和同桌沟通 下，这次狗熊的通知说清晰没？动物大会能开成吗？大灰狼说的话对吗？(狗熊没说清晰详细时间，动物大会还是开不成，大灰狼说得有道理。)(3)小组分角色朗读 文，你想对狗熊说些什么？3多媒体出示 文插图三、四，老师引言：狗熊再次请示“森林之王”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小挚友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。学习 1116自然段。(1)

10、同桌轮读 1116自然段，思索这次的问题出在哪里。(这次狗熊没说清晰地点。)(2)多媒体出示狗熊说的话，引问：你能帮助狗熊把通知说清晰吗？(学生自主帮助狗熊加上 个表示地点的词语，如：森林公园、森林广场、狗熊家门前等。)4多媒体出示 文插图五，引问：你能用 句话说说图上画了什么吗？动物王国的大会开成了吗？学习 1718自然段。(1)齐读 1718自然段，你找到狗熊这次发布的通知了吗？算上这 次，狗熊 共发布了几次通知？(四次。)(2)多媒体对比出示狗熊发布的四次通知。指学生读 四次通知，引问：这 次的通知狗熊说了哪些信息？老师相机板书：时间、地点、人物、事务。设计意图：围绕插图将故事分为四个层

11、次进行有序阅读，便于学生把握文章结构，理清脉络。重点针对狗熊发布的四次通知绽开阅读与沟通活动，使学生自主发觉在转达通知时应留意的要点，在培育阅读实力的同时，习得表达的方法。三、围绕“通知”，训练语言1多媒体同时出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。引导学生分角色朗读，读出每种动物不同的语气。2出示学习卡，补充通知，集体展示。学习卡 ：快来帮帮狗熊！(在括号里补充语言，使通知意思完整。)大家请留意啦！()在()开大会，请大家准时参与。(1)写明时间和地点。(2)先自己读 读，再和同桌沟通，看谁的写得更完整。3出示通知，老师引学：同学们，这里有 则通知，读 读，你能找到通知里的信息吗？

12、通知本周五早上八点，请参与运动会入场式的同学，在教学楼门前集合。少先队大队部2022年4月20日时间：地点：事情：参与人：通知人：通知时间：(1)小组沟通，填写信息。(2)集体展示，要想把通知写清晰，要写清哪些方面的内容？设计意图：启发学生在阅读故事中发觉表达的方法，再围绕通知，借助学习卡进行自主研读活动，将语言实力的提升落到实处，夯实语言表达实力。四、围绕“插图”，复述表演1多媒体 件出示本文五幅插图，引学：同学们，你们能依据插图把故事复述 遍，讲给其他同学听吗？请先自己试 试，遇到困难可以请老师帮忙。2连贯复述，全班展示。3选定 个角色，小组表演这个故事。(1)先在小组内商议，明确分工，想

13、好台词。(2)结合故事情节与动物特点加上恰当的动作。(3)小组表演，全班展示。设计意图：语文 程 准指出：应重视培育学生的创 精神，发展学生的思维，培育想象力，开发创建潜能。因此，在学习完故事后，引导学生大胆想象，依据插图复述故事，表演 本剧，从而激发学生学习的爱好，达到学问与实力的并进。板书设计动物王国开大会狗熊发通知教学反思本 设计采纳读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发学生的学习爱好。同时，注意低年级教学中的识字与阅读两项实力的培育。多种策略，训练语言。本文是 篇蕴含语言训练的童话故事，因此，在教学过程中，采纳看插图读故事的方法训练学生的视察与朗读实力；提炼语言，分析狗熊发布的四次通

14、知，发觉语言表达的技巧；围绕通知，绽开活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领；最终通过复述故事、表演故事，达到训练语言，提升语文综合实力的目的。 部编版一年级语文下册语文动物王国开大会教学设计 动物王国开大会教案 教学目标： 1.通过借助插图， 能读懂课文， 了解发布通知时要把时间、地点、参与人、事情等几个要素说清晰。 2.理解要、通知、一连等词语的意思，知道通知要说清晰时间、地点、参与人、事情，会看懂通知，会口述通知。 教学重点： 能正确、流畅地朗读课文， 借助图画， 角色体验读好对话， 读出疑问句和感叹句的语气， 能分角色朗读课文。 教学难点： 知道通知要说

15、清晰时间、地点、参与人、事情，会看懂通知，会口述通知。 一、激趣导入，趣味复习 今日我们接着学习第17课，齐读课题-动物王国开大会。 上节课，老师和同学们一起来到了动物王国，度过了一次开心的旅行，看！大狗熊又来欢迎我们了，听听他在说什么呢？（播放音频） 动物 鬼脸 留意 准时 一百遍 1.指名读词语，读准字音； 2.引导学生读准最终喇叭上的词语-通知。 【设计意图：这一教学环节将一、二课时紧密连接，复现生字词与积累词语紧密结合。并通过老师的语言描述，图画再现，把学生带入情境，激发孩子的学习爱好。】 二、借助插图，学习课文 （一）出示通知，理清要素 1.师：孩子们，动物王国要开大会了，老虎让狗熊

16、去通知大家开会，这是狗熊发布的第一次通知，自己先读读。谁来读读。 大家留意，动物王国要开大会，请你们都参与！ 2.找出通知要素。 预设1：我知道了动物王国要开大会呢。 师：对呀，这是告知小动物们要干什么（板书：事情）。 预设2：我还知道了动物们都要来参与。 师：这是要在通知中说清参与的人。（板书：参与人） 3.通过自由读、指名读、齐读方式指导学生朗读，并渗透关注提示语、关注小标点的朗读方法。 （二）创设情境，激发体验 1.聪慧的小狐狸和你们一样，发觉了这则通知的问题，快读读1-6自然段看看小狐狸是怎么说的吧！ 2.创设情境，师生对读表演小狐狸和狗熊之间的对话，引导学生绘声绘色地朗读。 3.引导

17、学生进行对话补白，猜想狗熊的问题，初步渗透利用课文信息做简洁推断的方法。 4.指导读好老虎的吩咐，再次渗透关注小标点的朗读方法。 大会就在明天开，你快去通知大家吧！ （三）自主发觉，简洁推断 1.自主学习，提出要求： 狗熊听完后又发布了三则通知。请你先读一读7-18段，再用横线画一画狗熊接下来发布的三则通知，最终想一想哪一次通知小动物们会来参与会议呢？ 2.对比发觉，简洁推断： （1）师：谁来读读你找到的狗熊再次发布的三次通知。 大家留意，动物王国要在明天开大会，请你们都参与！ 大家留意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参与！ 请留意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参与！

18、 哪一次通知小动物们都会来参与大会呢？【预设：第四次】请你们再读读这四则通知，跟同桌探讨探讨为什么？ （2）对比其次次、第三次通知中的时间，引导学生发觉时间越来越详细。 （3）自主发觉，地点即是森林广场。 （4）梳理全文四则通知，师生对读。 3.随机采访，提炼要点： （1）这一次，大家都听懂了。其次天上午，动物们都来到森林广场，准时【出词卡】参与了大会。读读这个词-准时。 （2）看来，把时间地点说清晰很重要哦！书后的小泡泡给了我们多么重要的学习提示啊！ 4.分组合作，佩戴头饰分角色朗读。学生反馈并生生评价。 三、指导书写连、还，初步感受汉字形体美 1.回忆生字学习方法，分四步-读准音、记字形、

19、组个词、写规范。自学生字后，请小老师带着大家一起学。 2.师范写走之旁，学生总结走之旁写美观、正确的方法。并提示书写姿态。 3.生根据干净、规范、美观三点进行反馈评议，通过动手摆一摆感受汉字结构。 4.再次修改写。 四、总结全课，畅谈收获 今日，我们在动物王国收获许多，同学们也总结了说清通知的好方法，下节课我们一起来试着说一说通知吧！ 一年级语文下册动物王国开大会教学设计 年级语文下册动物王国开大会教学设计 时教学目标 ：1、相识物虎熊通留意遍准8个生字，相识牛字旁，会写舌字。2、能正确、流畅地朗读 文，疏通 文，读出祈使句的语气，分角色朗读。3、依据4次通知的内容进行简洁的信息推断，能找出通

20、知的六要素。教学重点：1、读通、读懂长 文，读出祈使句的语气。2、通过4次通知内容的对比、推断，能找出通知的六要素。教学打算：1、 文相关的动物图片。2、4次通知内容的板书贴图。3、生字卡片与 件。教学过程： 、设疑导入1、直入 题，齐读 题。师：物字左右结构牛字旁。请你说说动物王国里有哪些动物？师：这么多动物要把它们都集合在 起开大会，会有什么困难？师：所以故事 起先就说：动物王国开大会要开大会，老虎让狗熊通知大家。随文相识虎、熊、通【PPT出示该句话】今日我们就来学习 个关于通知的故事。请同学们翻开书本88页，借助拼音自由朗读 文。二、梳理故事1、找出故事中出现的动物。师：想 想，刚才读的

21、故事中出现了哪些动物？生答，师贴动物图（金字塔式，老虎在上，狗熊中间，其余在下）2、利用插图，梳理故事。【PPT出示 幅插图】师指着动物关系图，读1-6自然段。师：听完这段故事，请你说说故事讲了什么动物，都做了什么呢？【分角色朗读1-6段】师：谁来扮演下狗熊、小狐狸和老虎大王来读读1-6段？老师读旁白。师：（小结）老虎让狗熊去通知大家开会，狗熊发出通知后，狐狸奔来提示它通知不对，于是狗熊又去问老虎。接下来狗熊又会怎样发出通知呢？它能让动物们准时参与大会吗？你能依据 文的4幅插图简洁地说 说吗？【PPT出示 文插图】（生回答，师在关系图板书上做箭头梳理，留意引导学生简洁回答，不要复述故事）三、读

22、通知、比信息、找要素1、读4则通知内容师：（小结）动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊拿着喇叭大声喊通知，经过狐狸、大灰狼、梅花鹿 次次的提示后，狗熊最终发出正确的通知让大家准时参与了大会。狗熊真是辛苦呀，拿着喇叭发了这么多次的通知。你能在 文里找出狗熊用喇叭大声喊的通知内容吗？请用直线画出来。（请学生读出通知内容，边读边贴板书，留意提示学生说出该次通知在 几自然段）师：我们来看看 则通知。【ppt出示 段】师范读（1）请同学们自己读读狗熊 次的通知内容。（2）谁想来扮演狗熊用喇叭大声喊 喊这则通知？（请35位学生）评价语预设：读出了狗熊的语气。语气稍稍有点平稳，你觉得要怎样念这个通知才

23、能让其他动物特殊留心听你讲呢？你在留意，都加重读，让每只动物都竖起耳朵留心听。都参与重读，意思是全部动物都要参与。师：这份通知是狗熊代表老虎大王发的，假如我们能在留意、都参与上加重语气读，会让动物们都用心听通知。请全班齐读 遍。【随文相识：留意、遍】师：大家留意这几个字可有号召力，听到留意这个词我们都会特殊留心，留意就是要引起关注。你能用留意这个词语造 个句子吗？想 想，在 室上 ，你请大家留意？ 件10分钟，你请大家留意？在图书馆，你请大家留意？师：狗熊为了让大家听清晰通知， 连说了（）10遍，遍几遍，几次的意思。师：狗熊接下来还发了3次通知，请同桌两人 起来大声喊喊这三次通知。（分别请几组

24、通知，留意持续 次通知的朗读指导）2、比较4次通知，找不不同之处师：请其他同学边听边边思索这4次通知有什么不同的地方？师：哪位同学能说说你发觉了这4次通知不同的地方是什么？（请 人）师：狗熊的哪次通知能让大家准时参与大会？为什么？师：【随文相识：准】准左右结构两点水，准时就是按时。经过大家的帮助，狗熊发布的通知 次比 次清晰， 四次通知最终把时间、地点说清晰了让大家准时参与大会。看来，要通知 件事情把详细时间、地点说清晰特别重要。四、学会找通知要素师：狗熊很细心，担忧有些糊涂的动物没听到，还在动物王国门口贴了张告示：跟着老师 起来读读：【PPT出示】通知请留意啦！明天上午八点，在森林广场开大会

25、，请大家准时参与！动物王国20XX年4月24日师：假如你是小动物，看了这张通知，你都知道了什么啊？引导说出六要素，提问：你知道明天是指哪 天吗？（由发通知的时间可以推断出通知内容里明天是什么时候。）师：从这份通知里，我们可以知道时间、地点、参与人、事情、通知人、通知时间。读懂了通知，我们就能清晰地知道要做什么了。狗熊为了让我们更明白通知内容，编了 首通知要素小儿歌：【ppt出示】（师读、齐读）要读懂通知，请找六要素：时间、地点、事情、参与人，最右下两行，别忘了还要，看清晰通知人和通知时间，找准六要素，通知没难度。五、学写舌：把通知内容说清晰才不会白费口舌。【ppt舌田字格】动物王国开大会教学反

26、思 动物王国开大会教学反思动物王国开大会选自部编版 年级语文下册，是 篇童话故事，故事情节生动好玩。全文篇幅很长，共有18个自然段，对于 年级的孩子来说， 次接触这么长的 文，学习起来是有较大难度的。因此，我打破常规教学方法，引导孩子们轻松学习本文。于是，我是这样设计教学过程的：首先，在教学上实行长文短学、深文浅教的策略，突出重点，淡化难点。 年级的 文 般在 百字左右，而这篇 文却有四五百字，字数几倍于其它的 文。针对这篇 文字数多、信息量大的特点，我避开 般 文的教学程序，将 文以老师讲故事的形式让孩子们初步感知。这既避开了学生初读长文的困难，又迎合了他们爱听故事的心理，还激发了他们的学习

27、爱好，可谓是 举三得。在讲解并描述 文内容的过程中，我随机地将狗熊四次喊话的内容粘贴于黑板上，并引导学生学着狗熊的语气喊话，既比较了狗熊四次喊话的不同之处，又进 步激发了爱好。这样，将长文中的重要信息理出，引导学生反复感知，不但大大地降低了学习难度，还突出了教学重点，突破了教学难点。 二，重视识字方法的多样性、 颖性、实效性。为了识字教学的有效性，且为了避开枯燥，在识字环节，我通过创设情境、联系生活实际的方法引导学生识记，比如在教学遍时，通过孩子的多次不同形式的朗读，然后提问：刚才我们读了几遍？孩子们回答三遍，在读中学，在学中用在这得到了很好的体现；在教学留意时，联系生活中孩子们要留意的习惯，

28、教识字的同时，又提示孩子们要养成好的学习、生活习惯。在相识生字之后，又用富有童趣的语言激发学生进 步学习生字的爱好：生字宝宝很淘气，跟着小伙伴跑到苹果树上去了，我们快来摘苹果吧！接下来，通过开火车摘、 起摘的方式巩固生字识记。然后进 步引导：生字宝宝又坐着火车藏到 文里了，我们来读读 文吧。这样，由字到词，再由词到句到文的教学，降低了识字难度，遵循了学生由易到难的认知规律，又使识字教学过程充溢童趣，让学生在轻松开心的氛围中获得 知。部编版一年级语文下册动物王国开大会第一课时教案 部编版一年级语文下册动物王国开大会第一课时教案 动物王国开大会 教学目标 学问与技能 1.会认物、虎、熊等生字，会写

29、要、连、百等生字。识记部首牛、。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 情感看法与价值观 知道怎样把事情说清晰及其重要性。 教学重难点 重点：认字、识字；分角色朗读课文。 难点：了解通知包括哪些内容。 教学课时 2课时 第一课时 教学过程达标检测一、提示课题，引导质疑 1.同学们，这节课我们一起学习动物王国开大会，请齐读课题。 2.读完课题，你有什么想问的吗？ 3.你最想知道什么？（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参与会议？中间发生了什么事情？）那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。1.动物王国要开大会，（谁）让（谁）通知大家。二、初读课文，识记

30、生字 1.读课文。 （1）自读课文，要求读准字音，读通句子。 （2）指名学生试读课文，师生评议读得是否正确。 2.看，生字娃娃等着和我们交挚友，请自己读一读。 （1）学生自己拼读。 （2）指名读。 （3）你觉得，在读音上哪些字要提示大家特殊留意？ 翘舌音：注、舌、准 后鼻音：熊、通 边音：脸 （4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？ 加笔画：白-百古-舌 加偏旁：车+辶连不+辶还占+灬点 （5）给生字组个词。看谁最先和生字娃娃成为好挚友，一见面就能认出来。 （6）欢乐嬉戏，巩固词语。2.将下列生字的音节补充完整。 熊注 脸准 第遍 通百3.加一加，学生字。 西+女= 一+白= 占+

31、灬= 车+辶=三、初读课文，整体感知 1.自读课文，标出自然段序号。 2.说说读了课文后，你知道了什么。（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参与会议？通知了几遍才说清晰？） 3.与同桌沟通。4.本课一共有个自然段。狗熊一共向大家下达了次通知。 编辑举荐：一年级语文下册教案 一年级语文下册动物王国开大会其次课时教案部编版 年级语文下册动物王国开大会 二 时教案部编版 二 时 、复习导入 1.指名读自己喜爱的段落。直到读正确，读流利。 2.出示生字卡，指名抽读。 二、品读 文 （ ）读 文，理清脉络 1.老师范读 文，生思索：狗熊通知动物们开大会，大家都听

32、明白了吗？ 2.指名说。 3.学生自由读 文，探讨：（1）狗熊通知了几次，大家才听明白？（2）大家没听明白，缘由是什么？（ 件出示以上问题） 4.全班沟通以上问题。 （二）学习 文最终 自然段 1.探讨沟通问题（1）。 2.指名逐段读 文，要求读通顺，读流利。 3. 文的哪个自然段写了这个内容。 4.指名说，并齐读 18自然段，相机理解词语“准时”的意思。并分析：动物们这次为什么知道开大会呢？ 5.指名说，全班沟通，师总结：看来，通知别人做 件事，说清晰时间和地点，该是多么重要的 件事情。 过渡：狗熊通知大家开大会，前三次的情形又是怎么样呢？ （三）学习 文14自然段 1.指名读14自然段，其

33、他同学思索：狗熊 次通知大家开大会，为什么开不起来？ 2.指名答，全班探讨沟通。 3.师总结：是呀！连开会的时间都不知道，即使通知 百遍，谁会去呢？难怪狐狸说 4.指名读狐狸的话，要求读出劝导的语气。 （四）学习 文517自然段 1.师出示学法指导: （1）思索问题；（2）朗读相关自然段并找出答案；（3）探讨沟通。 2.学生自由读517自然段，组内沟通问题。 3.指名读517自然段，全班沟通学法指导出示的问题。 三、总结全文 1.学了这 ，你懂得了什么？ 2.老师总结：通知 定要交代清晰地点和详细时间，我们要做 个思维严谨、全面的孩子。 部编版一年级语文下册动物王国开大会其次课时教案 部编版一

34、年级语文下册动物王国开大会其次课时教案 其次课时 教学过程达标检测一、复习旧知 1.出示带生字的词语，指名学生认读。 2.出示生字卡片，开火车认读，组词。5.比一比，组词语。 白（）百（） 舌（）古（） 连（）还（）二、精读课文，理解感悟第16自然段 1.学生自由读课文16自然段。 （1）读第1自然段：老虎让狗熊通知大家开会，狗熊是怎么说的？ 课件出示句子：大家留意，动物王国要开大会，请你们都参与！ 你们来说一说，动物王国的大会开得起来吗？为什么？（学生相互探讨） （2）读第24自然段：狐狸为什么说大会开不起来？ 课件出示句子：因为你没告知大家，大会在哪一天开，是今日，还是明天，还是 你们说狐

35、狸说得对吗？（学生自由回答） （3）读5、6自然段：听了狐狸的话，狗熊是怎么做的？老虎是怎么说的？ 课件出示相关句子。 师生探讨：这次动物王国的大会开得起来吗？要怎样说，大会才能开得起来？ 2.让学生戴头饰进行角色扮演（分别扮演老虎、狗熊、狐狸），分角色朗读第16自然段。6.狗熊第一次的通知是怎么说的？ 7.狐狸告知狗熊说大会开不起来，是因为三、自主学习，理解感悟 将学生进行分组，多媒体出示小组合作学习向导。 1.小组合作读通课文。 （1）在小组长带领下读课文。（按第712自然段，第1316自然段，第1718自然段分组朗读） （2）分角色朗读，将课文读通读顺，了解每一自然段都讲了什么内容。 2

36、.思索探讨。 （1）思索：狗熊的每次通知都说清晰了吗？都有谁来指出狗熊说得不明白的地方？ （2）探讨：要怎样才能把通知说清晰？ （3）各小组汇报学习状况。老师板书。8.依据课文内容填空。大灰狼说：因为你没告知大家，。所以大会开不起来。 梅花鹿说：？你得说清晰。四、总结全文，学习通知 同学们，学完了这篇课文，大家懂得了什么？（把时间、地点说清晰很重要）同学们说得很对。下面我们来看看下面的一则通知，说说你们从通知里得到了哪些信息。 1.课件出示课后练习第2题。 2.引导学生回答下列问题。 时间：地点：参与人：事情：通知人：通知时间：9.最终，狗熊最终把通知说清晰了。他是怎么说的？写一写。 五、指导

37、书写 1.出示要求会写的字要、连、百、还、舌、点。 2.全班沟通，找出共同点，驾驭结构。 3.视察要求会写的字，说说在写时该留意什么。 4.指名学生汇报，结合汇报强调：连、还是半包围结构，辶是三笔；百、舌是独体字，要留意在田字格中的位置；要、点是上下结构，要字中的横画要长，要写平，点字中的四点底要打开，间隔一样。 5.学生描红、书写，老师个别指导。 6.展示学生作业，评议。10.读拼音，写词语。 =A（=A（= =A（o=A（=六、拓展延长，实践活动 1.做嬉戏，老师下达通知，学生分组探讨，每组评议出谁的通知说得最好。 2.组与组之间相互评比。老师总结。 教学板书 动物王国开大会老虎-狗熊狐狸

38、：哪一天开 大灰狼：上午、下午、 几点钟开 梅花鹿：哪儿开时间、地点 教学反思 这篇文章充溢了童趣，上课时，除了让学生会写会认本课生字外，我还让他们了解通知包含的内容。结合低年级学生的特点，教学中，我运用分角色朗读的方法，让学生参加到课堂教学中来，让学生在欢快的气氛中去理解和记忆本课的重难点。在朗读结束后，学生自己总结通知必需包含的内容，并在最终让他们练习如何传达通知，加深他们的印象。整个教学过程扎实到位，活泼有序，收到了良好的效果。 编辑举荐：一年级语文下册教案 一年级语文下册动物王国开大会第一课时教案部编版 年级语文下册动物王国开大会 时教案部编版动物王国开大会 【教学目标 】 1.相识“

39、物、虎”等13个生字和牛字旁，会写“要、连”等6个生字。 2.能正确、流畅地朗读 文，借助图画、角色体验读好对话，读出疑问和感叹句的语气，能分角色朗读 文。 3.了解发布通知时要把时间、地点、参与人、事情等几个要素说清晰。 【教学重点】 读通、读懂长 文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读 文。 【教学难点】 了解发布通知时要把时间、地点、参与人、事情等几个要素说清晰。 【教学 时】2 时 【教学过程】 时 、情景导入 1.看图：同学们，你们喜爱动物吗？来，我们来看看这些动物，你相识哪几种？ 2. 件出示动物图片，指名认动物。全班沟通。 3.明天，动物王国要开大会，国王老虎叫狗熊去

40、通知大家，大家都去了吗？ 4.板书 题，齐读 题。认读生字“物”。 二、初读 文，整体感知 （ ）自读 1.自由读文，勾画诞生字 词。 2.借助拼音再次自读 文。要求读准字音。 3.同桌相互检查自读状况。 （二）识字 1.出示生字。小组内相互说说哪些字自己已经相识，怎么相识的，再学习其他不相识的字。 2.利用生字卡片小组内相互检测。 3.沟通识字方法。选择喜爱的 个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。 4.多种方式读生字词。 三、再读 文 1.引导学生借助拼音自由读 文，要求读准字音，读通句子。 2.同桌互读 文，订正读音，组内分自然段接读 文。 3.指名分自然段接读 文， 段 段读通顺，读

41、流利。 4.组织全班沟通。 四、指导书写，布置作业 1.出示要写的生字“要、连、百”让学生认读。 2.视察字形，沟通写时要留意的地方。 3.老师范写，学生评说。 4.学生练写。 5.布置作业：熟读 文，读给同桌听。想 想，为什么狗熊要通知四遍才让大家听懂。 2022年部编版一年级下册语文教案动物王国开大会第一课时 2022年部编版一年级下册语文教案动物王国开大会第一课时 动物王国开大会 教学目标: 1.相识物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第13个生字。正确美观地书写要、连、百、还、舌、点6个生字。 2.正确流畅地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和祈使句的语气，能

42、分角色朗读课文。 3.把握故事的主要内容，知道狗熊一共播出了几次通知，每次有什么不同。 4.通过故事的学习，明白在与别人说话时，要抓住关键信息，语言表达要精确。 教学重难点： 读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色读课文；了解发布通知要把时间、地点等几个要素说清晰。 教学打算： 多媒体课件、词语卡片、小动物头饰和贴画。 课时支配： 2课时 第一课时 课时目标： 1.正确、流畅地朗读课文。 2.相识本课的生字词，理解相关词语。正确美观地书写要、连、百、还、舌、点6个汉字。 3.整体感知故事的主要内容。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1.老师创设情境：小挚友们，老师给大家带来了几位