部编版二年级上册《语文园地一》语文教案.docx
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1、部编版二年级上册语文园地一语文教案部编版二年级上册语文园地七语文教案 部编版二年级上册语文园地七语文教案 教学目标: 1.指导学生视察图画,了解图意。 2.引导学生细致看,生动说,规范写,争取把故事内容写详细。 教学重点、难点: 引导学生细致看,生动说,规范写,说词写句,连句成段。 教具打算:ppt 微课 简笔画板贴 作文纸等 教学过程: 【课前谈话】 1.小挚友们,你们喜爱看动画片吗?下面我们就来玩个小嬉戏:看图猜动画片的名字。睁大眼睛看好了,看看谁的反应快。(出示图片) 2.(出示猫和老鼠的图片)同学们喜爱看猫和老鼠吗?这节课我们再来编一个猫和老鼠的故事【贴板书:猫和老鼠】。 一、创设情境
2、,激发爱好 一天,猫出去了,家里只剩下老鼠,它可快乐啦!它这看看,那玩玩,突然看到了一个惊奇的大家伙,它长什么样?新奇的小老鼠它会-?(引导学生自由想象) 二、视察想象,指导写话 1.突然,只听“喵”的一声,你看到了什么? 【预设一】电脑屏幕上出现了一只猫。 (1)这是一只怎样的猫?你从哪里看出来的? 眼睛瞪得圆圆的(还有哪位小挚友来说说猫的眼睛) 嘴巴大张着,露出尖尖的牙齿(你感觉这尖尖的牙齿怎么样?) 小结:小挚友们看得可真细致【贴板书】 (2)猫可能还会“喵喵”叫,它在说- (3)请小挚友们连起来说一说这只猫。 【预设二】老鼠吓坏了。 (1)你从哪里看出老鼠吓坏了?引导学生说出老鼠身体各
3、部分的表现) 身体怎么样?(一屁股坐在了地上、四肢颤抖,身上的毛都竖了起来) 眼睛、嘴巴、手、腿等各是怎么样的?(眼睛瞪得圆圆的、眼泪都流出来了,嘴巴张得大大的,手不停地摆着,腿在颤抖) 小结:你看,只要我们看细致了【贴板书】,就能把小老鼠胆怯的样子写得栩栩如生! (2)刚才我们是用眼睛看的,现在用耳朵听。 (播放“吱吱”声)你听到老鼠在说什么? 创设情境说话:老鼠胆怯地说-老鼠结结巴巴地说-老鼠不断地说明- 老鼠请求着-老鼠吓得大声呼救- 小结:刚才小挚友们说得可真好玩!我们写话的时候就要这么好玩【贴板书】 (3)总结:小挚友们,假如我们把看到的和想到的连在一起,就能把“老鼠吓坏了”说得栩栩
4、如生了。请小挚友们围绕“老鼠吓坏了”,把看到的、想到的连起来说一说? 3.小挚友们,刚才我们视察了猫,也视察了老鼠,现在我们就要起先写了,你可以写猫,也可以写老鼠,只要选择其中的一个写。但在写之前,老师还请来了一位微老师,她还有话要提示你呢!大家看细致了(示课微课)。 同学们肯定要留意书写规范哦!好了,现在就起先写吧! 三、评价反馈,指导修改 1.下面我们来看看小挚友们写得怎么样。 (1)请一位写猫的中等生上来读-首先我们来看看他有没有做到写得规范?-你觉得他哪个地方写得特殊好?-还有哪里可以写得更好? (2)请一位写老鼠的中等生上来读-首先我们来看看他有没有做到写得规范?-你觉得他哪个地方写
5、得特殊好?-你觉得哪里还可以改一改? 2.同学们都说得很好,现在就请同学们用刚才学到的方法读自己的作文,进行修改。 3.再请一位同学上来读-你觉得他哪儿写得特殊好? 4.接下来又会发生什么呢?谁还想接着编下去?(指说) 四、回来整体,自由练说 1.小挚友们,把刚才的几个部分连在一起,就是一个生动、好玩的童话故事。老师想邀请三位小挚友,和老师一起合作讲讲这个故事。 师开头:一天,猫出去了,家里只剩下老鼠,它可快乐啦!它这儿看看,那儿玩玩,突然看到了主子新买的一台电脑。它把电脑的键盘当作舞台,在上面翩翩起舞。突然,只听“喵”的一声-指同学说猫-指同学说老鼠-指另一位同学说结尾。 2.下面就请小挚友
6、把自己编的故事连起来说一说吧! 四、老师总结,拓展延长 小挚友们,这节课我们仔细看、大胆想、主动说,编出了一个个生动好玩的故事!回家后,请你把故事写完,明天在班里开展一个讲故事大赛。 编辑举荐:小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示: 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级上册语文园地八语文教案 部编版二年级上册语文园地八语文教案 语文园地八 教学目标: 1、学习依据生字的特点和构造进行识字,相识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。感受中国汉字的趣味,激发学生对汉字的宠爱。 2、规范学生生字的书写。会写生字领、群、船、野。 3、相识象声词,了解他们的作用,并能依据句子的
7、意思选择恰当的词语。 4、熟读并积累含有动物名称的成语,并能选择一两个说话。 5、有主动识字的愿望,接着培育爱阅读,爱积累的好习惯。通过阅读,体会“酸葡萄心理”。 教学重点难点: 1、学习依据生字的特点和构造进行识字,相识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。 2、熟读并积累含有动物名称的成语,并能选择一两个说话。 课前打算: 1、制作多媒体课件。(老师) 2、制作生字词卡片。(学生) 教学时间:2课时 第一课时 一、识字加油站。 1、学生相识两个偏旁部首:厂、穴。 客厅 厨房 车厢 大厦 鸟窝 窑洞 窗帘 空间 2、自由读一读含有这两个偏旁的生字。 厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘 3、看看这些字有什么
8、共同点? 4、你还知道哪些“厂、穴”旁的字?说一说,写一写。 5、先同桌沟通,再全班沟通。 6、师:你们觉得我们国家的汉字好玩吗? 二、字词句运用: 1、试着读一读,看谁能将这些字读准。 猜猜下面词语的读音,再选择合适的放在句子里读一读。 啪 唰 吱呀 嘟嘟嘟 呱呱呱 咚咚咚 哗啦哗啦 叽叽喳喳 嘻嘻哈哈 大家都睡着了,突然响起( )的敲门声。 ( ),雨不停地下着。 ( )鸟儿在树上地叫着。 2、你知道这些像声字都表示的是什么的声音吗?试着说一说。 3、在上面选择正确的象声字填在句子中。 4、请同学汇报。 5、拓展:我也会选填象声字。 (1)吃中午饭时,突然飞来一群小鸟,( ),叫个不停。
9、(2)看着不争气的小明,妈妈生气极了,只听( )的一声,小明的脸上多了五个手指印。 (3)上班高峰堵车了,只听( ),喇叭声响个不停。 三、书写提示: 会写生字领、群、船、野。 1、先视察,同学们相互提示写的时候应当留意些什么。 2、老师提示: (1)先看后写,才能削减修改次数,确保页面整齐。 (2)有些字,左右两边的宽窄差不多,写的时候要均衡。 3、请学生描红,描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。 4、学生书写,老师巡察指导。 5、进行全班评比。 四、谈感受,说收获。 其次课时 一、谈动物引入新课: 1、师:孩子们喜爱哪些动物? 2、全班沟通。 3、下面这些歇后语,表达了人们以前对狐狸
10、的印象。读一读,和同学沟通它们的意思。 歇后语: 狐狸尾巴-藏不住 狐狸吵架-胡( 狐) 言乱语 狐狸给鸡拜年-不怀好意 黄鼠狼和狐狸结亲-臭味相投 二、日积月累: 1、出示成语,读一读。 狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠 龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼 鸡呜狗吠 害群之马 如鱼得水 2、指名朗读,同桌读,全班齐读。 3、请圈出成语中的动物名称。 4、也许理解成语的意思。 5、再读成语,边读边体会。 6、你还了解哪些成语里也含有动物名称?说一说。 7、我会选择一两个成语说话。 如:妈妈做的饭真香,我狼吞虎咽的几下就吃饱了。 三、我爱阅读:狐狸和葡萄 1、 读一读。 2、谁能说一说这篇文章讲了什么的故
11、事? 3、全班沟通。 4、师总结:这个故事和伊索寓言里的“吃不到葡萄就说葡萄酸”意思相近,表示对于得不到的东西,就找借口贬低他,以此达到平衡自己心理的目的。在心理学上称之为“酸葡萄心理”。比方有些人无能为力,做不成事,就借口说时机未成熟。 四、老师总结,布置作业。 部编版二年级上册语文园地六语文教案 部编版二年级上册语文园地六语文教案 教材分析 “语文园地六”所设内容分五个板块。“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称,让学生结合生活实际学生字,相识4种机动车和4种船舶;其次个板块是“字词句运用”,让学生联系语境读准多音字,正确运用逗号、句号、问号、感叹号;第三个板块是“我的发觉”,引导学生发觉
12、形声字“声旁表音”的特点;第四个板块是“日积月累”,要求学生读背三句关于成长、立志的名句;第五个板块是“我爱阅读”,学习鲁班造锯,让学生在观赏好玩的故事的同时获得感悟。 学情分析 经过大半年的学习,学生对字、词、句、段等学问的学习已有了肯定的阅历,老师在教学中只需起到点拨、引导、总结的作用,把课堂还给学生即可。 教学建议 二年级学生活泼好动,学习上也显得大胆主动,老师要结合学生感爱好的点,如各种各样的交通工具等,来激发学生学习的爱好,这样才能达到事半功倍的效果。 教学目标 【学问与技能】 1会认11个生字,相识常见的交通工具。结合语境,正确认读多音字。 2相识标点,学会运用标点符号。 3通过认
13、读,发觉形声字“声旁表音”的特点。 4积累关于立志的名句。 【过程与方法】 1通过激发学生学习的爱好,引导学生驾驭字、词、句、段的基础学问。 2运用自主、合作、探究的学习方式,引导学生自读自悟,提高学习效率。 【情感、看法与价值观】 1了解名句蕴含的道理。 2自主阅读鲁班造锯,感受古人的聪慧才智。 重点难点 重点 1会认11个生字,相识常见的交通工具。 2发觉形声字“声旁表音”的特点。 3积累关于立志的名句。 难点 1结合语境,正确认读多音字;正确运用标点符号。 2朗读鲁班造锯,感受古人的聪慧才智。 教学打算 老师:生字卡片、课件。 学生:搜集关于立志的名句。 课时支配 2课时 第一课时 1会
14、认11个生字,相识常见的交通工具。 2结合语境,正确认读多音字;正确运用标点符号。 重点难点 重点 会认11个生字,相识常见的交通工具。 难点 结合语境,正确认读多音字;正确运用标点符号。 教学过程 一、识字加油站 1(课件展示:各种车辆、船只)分组探讨:这些都是什么? 2师:这些实物图同学们都相识了,但它们今日是以生字的形式出现的,你还相识他们吗?(出示图片及相对应的词语) 3采纳不同的形式认读:点读、“开火车”读、“击鼓传花”读。 4除了图片上老师展示的,你还相识其他车辆及船只吗?(学生自由发言) 二、字词句运用 (一)读一读,看谁读得准。 1出示选音节填空,以练习题的形式出现,让学生结合
15、语境,选择正确的音节。 2老师检查,针对有难度的个别字作重点指导。 3句子训练:请选择两个不同的读音所出现的词语说两句话(指名说),其余学生做评委,说得好的赐予掌声激励,说得不好的,其他同学帮忙订正、修改。 4你还知道哪些多音字?请试说一两个。 (二)给下面的句子加上标点,再读一读。 1让学生自己在书本上做一做。 2老师检查。 3讲解基本标点符号的运用方法。 4指导学生朗读句子,加深对句号、问号、感叹号所表达语气的相识。 5拓展练习:出示几个句子,让学生练习。 板书设计 语文园地六 识字加油站:交通工具 字词句运用:读准多音字 运用标点 其次课时 课时目标 1发觉形声字“声旁表音”的特点。 2
16、积累关于成长、立志的名句,了解其中蕴含的道理。 3自主阅读鲁班造锯,感受古人的聪慧才智。 重点难点 重点 1发觉形声字“声旁表音”的特点。 2积累关于成长、立志的名句。 难点 1了解名句蕴含的道理。 2自主阅读鲁班造锯,感受古人的聪慧才智。 教学过程 一、我的发觉 1多媒体出示课文内容,让学生细致视察,说说自己的发觉。 2学生自主回答,老师总结:这些字都是加上了不同的偏旁之后变成了新字,读音也和原来的字很接近,这些字叫形声字。每组形声字最前面的字叫声旁,表示读音。 3让学生当小老师教读。 4以不同形式的读来巩固识字。 5你能给这些生字宝宝找个挚友吗?(练习口头组词) 6拓展:知道了这些生字的特
17、点,你能说一说其他像这样的生字吗? 二、日积月累 1本次“日积月累”都是关于成长、立志的名句,看看哪位同学有志气,不问任何人,单靠自己就能正确无误地将这几句话读出来。 2学生自由练读。 3指名读。 4师讲解每句话的意思。 5学生齐读,尝试背诵。 三、我爱阅读 1同学们,我们的古人特别聪慧,在科技不发达的古代,他们靠着自己的聪慧才智独创了许多东西,今日我们就学习鲁班造锯的故事,请大家有感情地把文章读一遍。 2引导学生解决不相识的生字词。同学提问同学答,不正确的老师引导订正。 3学生质疑: (1)鲁班要建立一座宫殿,遇到了什么问题? (2)鲁班是依据什么独创了锯子? (3)这个故事给我们什么启发?
18、 4训练朗读。 (1)指名分段读,师相机指导。 (2)齐读。 板书设计 语文园地六 巴-把爸吧包-饱抱炮 方-放防房青-清晴情 马-妈蚂吗 教学反思 学生在本次“语文园地”的学习中,充分发挥了主导地位,我的适时引导让学生开阔了视野,拓展了思维,使他们的听说读写实力得到了训练。在讲解多音字时,我引导学生利用组词来区分多音字的不同用法;在指导朗读时,我采纳多种形式的朗读,让学生投入到阅读当中去,达到了不错的效果。 编辑举荐:小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示: 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级上册语文园地三语文教案 部编版二年级上册语文园地三语文教案 语文园地
19、三 教学目标: 1、给学生供应充分展示自己的机会,展示自己在课内外积累的字、词、句、 2、让学生具有运用字典独立识字的实力,养成在学习中勤查字典的好习惯、 3、熟读并背诵古诗小儿垂钓,培育阅读和积累古诗词的爱好、 4、接着培育爱阅读,爱积累的好习惯、 重点难点: 1、展示自己在课内外积累的字、词、句、 2、熟读并背诵古诗小儿垂钓,培育阅读和积累古诗词的爱好、 课前打算: 1、制作多媒体课件、(老师) 2、打算自己要展示的字、词、句卡片、 课时安排:2课时 教学过程: 第一课时 一、展示引入:1、请孩子们说说自己在生活中积累相识的字、词、句都有哪些? 2、请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外相
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