部编版二年级语文下册《语文园地七》教案.docx
《部编版二年级语文下册《语文园地七》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版二年级语文下册《语文园地七》教案.docx(97页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、部编版二年级语文下册语文园地七教案部编版二年级语文下册语文园地七教案设计 部编版二年级语文下册语文园地七教案设计 【教学目标】 1.在生活中识字,规范书写汉字。 2.由字到词,由词到句综合运用,并依据语境,体会重点词语的意思。 3.学习写话。 4.积累名句。 5.阅读月亮姑娘做衣裳,学习欢乐读书法。 【教学重点】 1.在生活中识字,规范书写汉字。 2.由字到词,由词到句综合运用,并依据语境,体会重点词语的意思。 3.学习写话。 【教学难点】 依据语境,体会重点词语的意思。 【教学素材】 多媒体课件 【教学课时】2课时 【教学流程】 第一课时 一、情境导入。 星期天,小明确定和妈妈一起进行大扫除
2、,想一想,他们在大扫除的时候做了些什么?用到了哪些清扫工具?(课件出示) 二、认字写字。(课件出示) sozhumbtubshutngbjiblilj 扫帚抹布拖把水桶簸箕玻璃垃圾 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词。 4.读句子,巩固认字。(课件出示) 星期天,我和妈妈在家里打扫卫生,我先用扫帚把地扫了一遍,用簸箕把垃圾弄干净。妈妈先把拖把在水桶里洗了一下,然后拖地,在她拖地的时候,我用抹布把桌子擦了一遍。很快,我们打扫完了,哇,真干净! 5.测试。用线将拼音和汉字连起来。(课件出示) zhumtutngblj 抹帚拖玻桶圾垃 三、字词句运用。 1.这些都是表示“笑”的
3、词语,小组读这些词语,画出不相识的生字,查工具书或向别人请教。然后小组同学互读。在读的过程中,依据词语的意思做出相应的表情,从而加深对词语的理解。 汇报沟通。(课件出示) 提示:微笑:略带笑容。 造句:老师面带微笑地站在那里。 狂笑:放纵地开怀大笑。 造句:他听到这个消息,止不住狂笑起来。 傻笑:傻傻的笑,难以限制的一种笑的表情。 造句:他坐在那里,始终嘿嘿傻笑。 笑眯眯:指微笑时上下眼皮稍稍合拢。 造句:这个老爷爷笑眯眯的,很慈爱。 笑呵呵:形容笑的样子。 造句:他成天笑呵呵的,乐观极了。 眉飞色舞:眉头伸展,眼含笑意。 造句:看到可爱的孙子,老奶奶眉飞色舞的。 破涕为笑:一下子停止了哭泣,
4、露出笑容。 造句:他逗得小妹妹破涕为笑。 哈哈大笑:形容开怀地大笑起来。 造句:这个笑话逗得大家哈哈大笑。 捧腹大笑:用手捂住肚子大笑,形容遇到极可笑的事情。 造句:这个笑话让大家捧腹大笑。 2.猜一猜加点字的读音和意思。(课件出示) 师:同学们,我们仔细视察这几个加点的字,你能猜出它们的读音吗?假如不知道读音,我们可以通过查字典来解决。 摸读m:意思是用手摸索事物。 翻读fn:变动位置,变更。 焕读hun:光亮,显明。 例读l:可以做依据的事物。 测读c:用仪器来量。 血读xu:鲜血。 师:我们在读这些字的过程中发觉了一个规律,那就是前面四个字的读音和它们的组成中的一部分相同或类似。你们知道
5、这样的字叫什么字吗?这叫形声字。形声字由两部分组成,一部分是形旁,表示意义,一部分是声旁,表示读音。了解了这种组字方法,我们就可以相识许多字了。(课件出示) 3.写话。 (1)老师解读本次写话主题:同学们,我们很喜爱小动物,假如你可以养一只小动物,你准备养什么?写写你的理由。 (2)写话构思:我们写小动物的时候,首先要抓住小动物的样子,写出其外貌特点,然后再介绍它的生活习性,语言要生动活泼。还要留意理由要合情合理。(课件出示) (3)同学之间针对自己的写话内容进行探讨沟通 (4)将自己探讨沟通的内容写成习作。 4.书写提示。(课件出示) 劝蛙根积转炒 (1)老师进行书写提示: 这几个字都是左右
6、结构的字,有些字做了偏旁,某些笔画的大小和形态就要发生改变。如,劝中的“又”的捺笔要变成点;蛙的“虫”要把横变成提,而且要写得短些;根的“木”的捺笔要写成点,而且要短些;积的“禾”的捺笔要写成点而且要短些;转中“车”的横笔要写成提;炒中“火”的捺笔要写成点。 (2)学生练习,描红。 四、课堂小结 同学们,这节课我们学习了识字、相识了表示“笑”的好多词语,还知道了形声字的造字方法,更学会了写话,这节课我们的收获肯定许多吧! 其次课时 一、情境导入。 同学们,人的一生会犯许多错误,面对错误,我们该怎么办呢?古人给我们做了很好的榜样。现在让我们学习几条这方面的名言吧。 1.借助拼音读这些名句。 2.
7、用自己的话谈谈对这些名句的理解。(课件出示) 见善则迁,有过则改。-周易 意思是:见了善行要追随,有了错误要改正。 人谁无过?过而能改,善莫大焉。-左转 意思是:哪有一个人没有过错呢?有了过错而能改正,没有比这再大的好事了。 闻过则喜,闻善则拜。-孟子 意思是:听到别人指出自己的过错就兴奋,听到别人有教益的话就拜谢。 师:我们明白了这些名句的意思,细细品尝起来真是有道理。现在我们知道该怎样面对错误了吧?希望在今后的生活和学习中,我们能做到上面这几点。 二、阅读月亮姑娘做衣裳 同学们,你们留意过月亮的改变吗?有时,它有时像眉毛、有时像镰刀、有时像核桃、有时像圆盘。月亮姑娘想做衣裳,裁缝师傅应当怎
8、么办?就让我们走进这篇文章去看一看吧。(课件出示) 1.默读第1.2自然段。 这个时候,月亮姑娘长得怎么样?为什么要做衣裳?能穿上衣裳吗?为什么? 看来裁缝师傅得重新给她做一件,让我们接着看下面的故事,这次她能穿上吗? 2.大声朗读3-4自然段。 师:裁缝师傅又给月亮姑娘做了件衣裳,月亮姑娘穿上了吗?为什么? 自由读、用自己喜爱的方式读,在读的过程中抓住关键词,并理解关键词语的意思,这样有助于我们加深对课文的理解。(课件出示) 3.听最终一个故事。 师:这次有没有胜利呢?为什么? 三、课堂小结。 这节课我们不仅学习了名言,还听了月亮姑娘的故事,我们不仅学到了学问,还听到了好玩的故事。希望我们在
9、今后的学习中多多积累,去感受语言的魅力。 部编版二年级语文下册语文园地一教案语文园地一妙析教材语文园地一包括识字加油站字词句运用书写提示日积月累和我爱阅读五个板块。识字加油站为学生供应了一个公园的场景,要求学生相识10个生字。字词句运用让学生补充词语,再说说自己在春天里看到了什么,感受到了什么,并初步了解形容词;另外要求了解句子的组成。书写提示是让学生留意书写左上包围、左下包围的字时包围部分的撇、捺要写得伸展,并练习书写半包围的字。日积月累意在让学生积累古诗,背诵古诗赋得古原草送别(节选),了解古诗的意思。我爱阅读为学生供应了一篇关于春天的美文笋芽儿,丰富了学生的阅读。学情分析二年级的学生已有
10、肯定的语文基础,对于识字、写字学习起来不会非常困难,但对于字词句运用这一板块的内容还需老师进一步点拨,特殊是明晰句子中各个组成部分。另外二年级学生对于古诗的理解还有肯定的难度,须要老师引导,让他们学会理解背诵。教学建议1要把时间、课堂还给学生,让学生在老师创设的情境下自主识字、写字,提高语文综合素养。2运用图文结合的方式引导学生感受春天的美妙。3我爱阅读要放手让学生自读自悟。教学目标【学问与技能】1在情境创设中自主识字、写字。2启发学生的思维,感知形容词的好处。3了解句子的基本组成部分。4背诵古诗赋得古原草送别(节选)。【过程与方法】运用探讨、嬉戏的方式感知春天。【情感、看法与价值观】1引导学
11、生感受小草坚韧的生命力,学习小草的品质。2让学生感受春天的美妙,激发酷爱大自然的情感。重点难点重点识字写字;补充词语;背诵古诗。难点依据不同的提问,了解句子的组成部分;初步理解古诗,引导学生学习小草的品质。教学打算老师:生字卡片,多媒体课件。学生:搜集白居易的相关资料。课时支配2课时第一课时一、课时目标1识字写字。2补充词语,感受春天的美妙。3依据不同的提问,了解句子的组成部分。二、重点难点重点识字写字;补充词语。难点依据不同的提问,了解句子的组成部分。三、识字加油站1情境导入。同学们,今日老师带你们去巡游公园。由于公园很大,在巡游之前,我们首先要来看一张公园导览图,在图上你能找到哪些地方?2
12、播放课件:公园导览图,重点呈现以下地方,供学生指认。湖心亭管理处露天剧场询问处宝塔餐厅3让学生在书中圈出以下生字。亭询问剧管理宝塔餐厅4同桌指认。5老师点名读。6开火车读。7老师订正发音,并给生字组词,帮助学生记忆。四、字词句运用1补充合适的词语,再说说你在春天里看到了什么,感受到了什么。出示:_的天空_的阳光_的田野_的微风_的柳条_的草坪(1)引导学生先说一说,看看能用哪些词语。(2)学生自己填空。(3)老师订正。(4)齐读短语。(5)小组内相互说说通过这些短语,你在春天里看到了什么。(6)指导学生用一句话说出自己在春天的感受。如:叮咚的流水声让我感觉春天很活泼。(7)老师出示范例。春天来
13、了,五彩缤纷的花绽放了,它把最美的一面展示给了大家。草坪上的小草绿油油的,低着头在说静静话呢!粗大的大树伸出牢固的手臂,将一树的新叶揽入怀中,给自己穿上了一件既漂亮又吸引人的绿衣裳。小鸟在树枝间来回地蹦跳,快乐地歌颂,宛转的歌声吸引了树根旁的野花,它们仰着头,望着大树微笑。暖暖的阳光照在身上,让人感到特别舒适。啊!春天太美啦!春天让我们无比开心!2依据不同的提问,读读下面的句子。出示句子:种子睡在松软的泥土里。(1)依据问题在句子上画斜线。什么睡在松软的泥土里?种子/睡在松软的泥土里。种子睡在哪里?种子/睡在/松软的泥土里。种子睡在什么样的泥土里?种子/睡在/松软的/泥土里。(2)引导学生说出
14、句子的各个部分。(事物动词形容词事物。)(3)拓展延长。出示:柳树抽出了嫩绿的枝条。仿照以上的提问,稍加变更,让学生回答。什么抽出了嫩绿的枝条?柳树抽出了什么?柳树抽出了什么样的枝条?五、书写提示1电脑小博士展示底、原、处、递这四个字的笔顺。2引导学生视察这些字是什么结构,什么偏旁。(引导学生说出底、原是左上包围的字,处、递是左下包围的字)3让学生跟随老师一起书空,留意包围部分的撇、捺要写得伸展。4让学生在书本上描红、书写。老师在一旁指导坐姿、握笔姿态,要求学生规范书写。5评比小小书法家,全班展示。六、梳理板书语文园地一_的天空_的阳光_的田野_的微风_的柳条_的草坪底原处递其次课时一、课时目
15、标1背诵古诗,初步理解古诗。2朗读笋芽儿,了解文章内容,感受春光的美妙。二、重点难点重点背诵古诗;朗读笋芽儿。难点1初步理解古诗,学习小草坚韧的品质。2了解笋芽儿的内容,感受春光的美妙。三、日积月累1谈话导入。同学们,在你的眼里小草是什么样的呢?(学生自由发言)今日我们要去看看在诗人白居易眼里的小草是什么样的。2出示诗歌,学生自学。(1)借助拼音自读古诗。(2)借助工具书,查一查不相识的字,理解其意思。(3)提出不懂的问题,小组沟通。3相互沟通学习状况。(1)老师示范读,再指名读。(2)结合学生提出的问题,老师解答怀疑。请看第一句诗离离原上草中的原字。原是什么意思呢?(草原)所以离离原上草就是
16、草原上的草长得特别茂密。理解其次句一岁一枯荣的意思,引导学生用岁说一句话,从而理解这句诗的意思是:一年当中,草茂密一次,干枯一次。再看野火烧不尽这一句的意思。师:尽就是完的意思。这可惊奇了!到了冬天草叶子都冻死了,枯黄了,大火一烧,用不了多长时间,就会把草烧得干干净净,白居易为什么说烧不尽呢?相机引导:是什么没被烧尽呢?联系下一句想一想。让学生读第四句,在纸上画一画。指导画出草根和风吹小草的图画,从中感受小草的坚韧。4指导学生朗读诗歌。5小结:正是因为小草的这种坚韧的生命力,才使白居易写下了这首诗来赞美它。学完这首诗你有什么想说的吗?(学生自由发言)6尝试背诵。四、我爱阅读1学生自读,思索:这
17、篇文章讲了什么?(这是一篇以春天为主题,融情趣与科普为一体的童话散文,采纳拟人、排比、想象等手法生动形象地描绘了笋芽儿的生长过程。)2老师范读。3默读短文,了解内容。(1)学生边读边想,在不理解的地方做上记号。(2)学生提问。(3)师生共同解决提出的问题。4齐读短文。五、梳理板书语文园地一赋得古原草送别(节选)野火烧不尽春风吹又生坚韧六、教学感悟语文园地一以其丰富的内容吸引着学生的留意力,在识字加油站的教学中,我注意创设情境,激发学生的学习爱好,调动他们的学习主动性,让他们自主识字,并引导他们养成在生活中识字的好习惯。字词句运用板块稍难,因此,我在这一部分讲的时间多一些,注意教会学生提高语言表
18、达实力的方法。书写提示则注意学生书写习惯及书写姿态的养成。日积月累是一首古诗,我除了指导学生朗读与背诵,还引导他们理解诗句,并从中学习小草坚韧的品质。我爱阅读则放手让学生自己读,自己提问,充分发挥了学生学习的自主性。部编版二年级下册语文语文园地八教案 部编版二年级下册语文语文园地八教案 教学目标: 1、相识10个汉字,了解偏旁与汉字的关系。 2、整理积累古诗词。 3、学习词语的不同理解方法,进行练习。 4、熟读“我爱阅读”里的故事,做到正确、流利,读懂内容。 教学重点: 1、相识10个汉字,了解偏旁与汉字的关系。 2、整理积累古诗词。 教学难点: 1、学习词语的不同理解方法,进行练习。 2、熟
19、读“我爱阅读”里的故事,做到正确、流利,读懂内容。 教学时间: 1课时。 教学过程: 一、启发谈话,导入新课 同学们,经过一个学期的学习,我们有了很读的收获,一起来沟通共享吧学生自由畅谈。 播放音乐:学习歌。 二、识字加油站 1、学习第一行词语。 领读词语,出示拼音,学生自读。 依次出示图片,学生说一说它们是什么工具? 视察这两个字有什么相同之处?你还知道其它这样的字吗? 2、学习其次行词语。 领读词语,出示拼音,学生自读。 依次出示图片,学生说一说它们是什么? 视察这两个字有什么相同之处?你还知道其它这样的字吗? 3、学习第三行词语。 领读词语,出示拼音,学生自读。 依次出示图片,学生说一说
20、对这两个词语的理解。 视察这两个字有什么相同之处?你还知道其它这样的字吗? 4、学习第四行词语。 领读词语,出示拼音,学生自读。 依次出示图片,学生说一说对这两个词语的理解。 视察这两个字有什么相同之处?你还知道其它这样的字吗? 5、学习第五行词语。 领读词语,出示拼音,学生自读。 学生说一说对这两个词语的理解。 视察这两个字有什么相同之处?你还知道其它这样的字吗? 6、我的发觉。 预设:左右两边的汉字偏旁都是中间的字。 这些字既可以单独识字,也可以和其它部分组成新字。像这样的字还有 7、出示要求会认的10个生字,讲解并让学生组词。 三、字词句运用 (一)读一读下面的词语,选择一两个说句子。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文园地七 部编版二 年级 语文 下册 园地 教案
限制150内