小班游戏教案：快乐的小鸭.docx

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1、小班游戏教案：快乐的小鸭小班特色嬉戏教案 欢乐的小鸟 一、老师出示范图，引导幼儿视察。 师：请小挚友们看看，图上都有什么？它们在干什么？你们在哪里见过小鸟？你见过的小鸟是什么样的？ 二、老师讲解示范小鸟的粘贴及添画方法。 1师：那今日，老师也为小挚友们带来了一只小鸟，请你们来看看那，这只小鸟有什么特殊的地方？那你们想不想也来贴出一只小鸟？ 2师：先贴一个圆形的头，在选出一张梯形或半圆形或三角形的几何图形，紧贴在圆形的后面，是小鸟的身体。两张图形肯定要连在一起，最终再贴上一个小三角形，做小鸟的尾巴。贴完图形后，再拿出彩色笔，添画上小鸟的眼睛、嘴巴和身上的花纹。还可以画上一棵大树让小鸟休息或做窝，

2、树下可以添画小草小花，天上还可以添画上太阳、云朵等。 三、老师分发图画纸，组织幼儿自由粘贴。 1师：现在，请小挚友们选出自己喜爱图形进行粘贴，看谁完成的又快又好。 2老师巡察指导，激励幼儿大胆添画，并帮助几位实力弱的幼儿完成作业。 四、展示幼儿的作品，老师一一进行评价和观赏。 1请幼儿上来介绍一下自己的作品。 2指导幼儿整理自己的绘画材料。 小班体育嬉戏教案 小鸭捉鱼 嬉戏目标： 1、练习走斜坡，发展幼儿的平衡实力。 2、培育幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识教化。 嬉戏重点： 帮助幼儿正确驾驭两手侧平举、平稳地在斜坡上走。 嬉戏打算： 1、木制斜坡4条。 2、塑料筛3只；

3、鸭子头饰于幼儿人数相等；塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干。 嬉戏过程： 1、起先部分。 （1）老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随音乐旋律仿照鸭子走进入场地。 （2）老师带领幼儿跟着音乐的改变做仿照律动：鸭子捉鱼（弯腰点头）、鸭子蹲、鸭子扑水（跳）。 2、基本部分。 （1）老师以嬉戏的口吻交代嬉戏的名称及玩法，并示范走斜坡的基本动作要领。 指导重点： 小鸭捉鱼回来时必需从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里。 上下斜坡时要留意重心，两手侧平举。 （2）幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，进行嬉戏：小鸭捉鱼。 老师指导：激励幼儿英勇走过斜坡，并站在斜坡旁进

4、行爱护。 重点：刚好订正幼儿走斜坡时的动作。 嬉戏玩过一次后，幼儿再去捉鱼时，发觉没有鱼了，只有许多其它的东西（垃圾），老师问：小鸭子，池塘里发生了事呢？有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢？怎样才使池塘变干净？指导：老师启发幼儿回答。 重点：初步让幼儿知道要爱护环境卫生和酷爱劳动。 让小鸭子整理垃圾，直到把池塘的垃圾捡干净。 垃圾拾完，接着捉小鱼的嬉戏，幼儿嬉戏2-3次，把小鱼捉完为止。 重点指导： 老师留意限制幼儿上下斜坡的速度，提示幼儿留意上斜坡时身体稍向前倾。 3、结束部分。 （1）小鸭妈妈表扬英勇参加熬炼的小鸭子，及仔细学习本事的、听指挥的小鸭子 （2）鸭妈妈带领小鸭子听着音乐做小鸭子律动

5、仿照抬着鱼回家。 中班嬉戏教案：欢乐的组合嬉戏 【设计意图 】 让每个小挚友把自己想象为生活中的随意一件物品，进行相互组合。每个小挚友说一说自己和其他小挚友可以组合成什么？有什么新的用途？也可以说一说其他小挚友相互可以组合成什么。轮番组合，接着玩下去。 【活动目标】 1、引导幼儿大胆想象创新组合嬉戏，体验组合嬉戏的欢乐。 2、重点练习幼儿选两种以上物品把他们组合为一种新的东西进行嬉戏，以促进他们的合作欢乐。 3、培育幼儿扮演不同物品，玩一玩组合嬉戏，激励幼儿大胆创新嬉戏及表达。 【活动打算】 1、若干学习用品（橡皮、铅笔、小刀等） 2、录音机、音乐、磁带 3、活动室内儿运用的全部工具 【活动过

6、程】 1、 组织幼儿听音乐 老师、小挚友随音乐做一做手指操，带领幼儿在音乐中做穿衣服、刷牙等各种动作，激励幼儿随音乐活动起来。 2、激励幼儿大胆组合进行创新 （1）小挚友今日老师给你们带来了很多学习用品。老师让小挚友任选一件物品（分放打算的物品），看看它是有什么用途。然后每两个小挚友再自由组合在一起并说出他们有什么用途。再用它来设计你想象的东西好吗？ （2）、小挚友们立即欢呼着选起来，你看他们争先恐后的选他们自己喜爱的东西，并进行自由结合，你看他们谈论的多有爱好，好象想出了许多玩法，有的用手在比化、有的用脚在摸索，有的用身体在滚动，他们很快乐很骄傲，一想到新的玩法便跑过来告知我，并表演给我看。

7、 （目的：让幼儿想象创新组合嬉戏，体验组合嬉戏的欢乐。） （3）集中沟通玩法，并进行仿照。 小挚友，你们可真会动脑筋，想出了许多好玩的玩法，谁情愿来教教大家，让我们也学一下你的组合嬉戏。 小挚友的表现欲很强，我让孩子们都展示一下自己的组合玩法，发觉孩子们想出了许多种玩法，在沟通相互仿照中，孩子体验到了胜利感。 如：铅笔、橡皮和本子结合，他们大胆设计了华蜜娃娃迎“奥运”的图案，还画出了他们设计的用数字组合的轮船、飞机、蝴蝶小花等。 磁带、录音机和小挚友的结合：磁带唱出了好听的歌曲，小挚友随音乐跳出了美丽的舞姿、做出了塑身的体操等等。 （目的：让幼儿重点练习选两种以上物品组合为一种新的东西进行嬉戏

8、，以促进他们的合作欢乐。） 3、领幼儿重点练习组合把他变成一种新的东西。 谈话：老师是水，谁想和老师结合，小挚友争先恐后的说：“我是杯子、我是桶、我是水池、还有一名幼儿大声说我是游泳池，我要让全国的游泳健儿来游泳竞赛”。哦，小挚友想象到奥运当中来了，谁还能想出更好的迎奥运活动项目组合？我是球拍、我是球；我是篮球，等等。我是姚明，我要参与奥运，为祖国争夺金牌。啊！好厉害啊！孩子们个个都主动组合出他们的创新与想法。室内都洋溢着孩子们的欢声笑语。 （目的：更进一步培育幼儿扮演不同物品，玩一玩组合嬉戏，激励幼儿大胆创新新的嬉戏及表达方式。） 4、放松的玩一玩。 让幼儿再自由结合去玩他们喜爱的嬉戏。有的

9、小挚友当妈妈，抱着小宝宝；有的小挚友当凳子，抱起了另一个小挚友；还有一个小挚友，我当电视，让你们看幼儿节目等等，看他们都争先恐后地运用到生活中去组合嬉戏，也进行的很顺当。 最终老师还有一个问题，我这里有很多幼儿用的学习用具：本子、盒子、彩笔、书等等，小挚友你能扮演什么能把它装起来，让它休息一下。（书包）小挚友都扮演书包，好、把你现在所用的东西收起来。回家和爸爸妈妈再做组合嬉戏好吗？ （目的：结合生活事例、回家和爸妈进行组合嬉戏，以培育幼儿在日常生活中养成良好的卫生、生活习惯）。 【活动延长 】 回家找一找厨房中的那些用品可以组合来创新？并把你的发觉记录下来好吗？ 幼儿园小班嬉戏教案：欢乐的小燕

10、子 功能： 1、发展直线跑的实力； 2、满意运动、审美、消遣和仿照须要，发展审美和仿照实力，愉悦心情； 3、巩固和丰富对燕子的相识，增加爱燕情感； 4、培育友情感； 5、发展行为目的性和留意实力。 玩法： 画两条相距15-20米平行线，一边为家，放一排健身圈当燕巢；另一边为草场，放几盆盆花。幼儿蹲在“燕窝”内当小燕，一人一个窝。嬉戏起先时，录音机播放乐曲，同时妈妈(由老师当)说：“天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!”幼儿一齐跑出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由玩耍。听到鸡妈妈大声叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窝。嬉戏可设置小花猫角色，小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回

11、先找到窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。 规则： 1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”时才能跑出和跑回。 2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。 指导建议： 1、此嬉戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动构成，外出和返窝是主体活动。这五个活动都是由操作活动、动机和目的、对象、自控和环境与结果等要素构成。六个要素是相互联系和相互影响的。六个要素都有各自的发展功能。它们也都是可以改变的。要深化探讨和发挥它们的功能，要充分利用它们的可变性创编新玩法，在创编嬉戏中发挥和发展幼儿的创建潜能。 2、此嬉戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些仿照活动。跑的动作是实现嬉戏目的主要动作。跑的动作可以是自然跑，

12、也可用仿照跑、舞蹈步；可以分散跑，也可2人结对跑、排队跑；可统一跑的动作，也可由幼儿自由选择。跑法是依据教化目的来选择的。舞蹈动作可由老师教，也可引导幼儿自由选择或创编。其内容可以是反映小燕活动的，也可由各种跑的动作组合而成的。 3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝，干脆向所找的窝跑去，有的是随大家跑回，到家后再找窝，这反映幼儿的行动目的性的差异。老师应引导幼儿听到返回信号后就找窝，使跑有目标，提高行动的目的性。 4、有些幼儿见身前的窝已有人时不能立刻往别处找空窝，这反映幼儿缺乏活动阅历和思维敏捷性差。老师可提示“旁边窝里都有人怎样办?”让幼儿思索或探讨，也可以在活动中刚好提示幼儿快往别处找窝。 5

13、、可激励幼儿自己找好窝后，要帮助没找到窝的同伴找窝，或请他到自己的窝里来，以培育相互关切、乐于助人的好品德。 6、“家”与“草场”的距离不宜少于10米，并应逐步加大距离。 大班音乐嬉戏：风中的小鸭 活动目标： 1、依据故事情节熟识音乐，并随着音乐的改变而变换动作，学玩音乐嬉戏风中的小鸭。 2、遵守嬉戏规则，创编刮大风和刮小风时的动作。 3、享受嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、故事图片 2、音乐：挪威舞曲 活动过程： 1、复习歌曲萤火虫。 2、学玩音乐嬉戏。 （1）观赏故事。 师：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真兴奋！ 突然，天气变了，刮风了，风一会儿大一会

14、儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们，别怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在石头下面，大风机不会把我们刮走。”小鸭们听了妈妈的话，一动也不动地爱护着自己。风停了，小鸭们又跟着妈妈在草地上走走，池塘里游游，欢乐的玩耍着。 （2）倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。 师：老师把这个好听的故事编成了一首好听的音乐，我们一起来听听。 （3）在座位上做随乐动作A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游水动作。B段音乐限制不动。 （4）幼儿练习鸭走、鸭子游水动作。B段音乐限制不动。 3、创编刮风动作。 （1）倾听B段音乐，区分乐曲中的力度改变，并随乐动作。幼儿创编。 （2）全体幼

15、儿随B段音乐做刮风动作。 （3）分角色嬉戏。 部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭子随乐嬉戏。 （4）交换角色嬉戏。 大班美术活动教案 欢乐的嬉戏 活动目标： 1.在回忆和观赏的基础上，尝试用绘画的方法表现出与同伴开心嬉戏的情景。 2.大胆地描绘自己与同伴创建性嬉戏时的不同站位，动作和表情。 3.能合理布局画面内容。 活动打算： 1.蜡笔等绘画工具和材料。 2.幼儿用书：欢乐的嬉戏 活动过程： 1.观赏幼儿用书中的图片，引导幼儿回忆与同伴进行创建性嬉戏时的情景。 帮助幼儿回忆创建性嬉戏时的情景。 师：刚才你和同伴玩了什么好玩的嬉戏？你们是怎么玩的？做了什么样的动作？玩嬉戏的心情是什么样

16、的？表情怎样？相互学一学。 观赏创建性嬉戏时的图片，引导幼儿细致视察小挚友的动作和表情。 师：细致看看他们玩嬉戏的时候是什么样的？小挚友跳起来的时候是什么样的？ 蹲下来的时候什么看不见了？坐着和站着的人有什么不一样的地方？ 不兴奋的时候又是什么样的呢？ 2.师幼共同探讨绘画创建性嬉戏场景的方法，引导幼儿大胆创作画。 老师与幼儿共同探讨表现创建性嬉戏场景的方法。 师：我们把创建性嬉戏的场景画下来吧。你想画什么样的嬉戏？玩这个嬉戏的时候你和同伴是什么样的？请你和你的同伴商议一下，在空的地方做一做刚才嬉戏时的动作。 激励幼儿大胆作画，老师进行个别指导。 重点指导：幼儿在表现蹲着，坐着，跪着的人物时可

17、能会存在肯定的问题，老师可以激励幼儿依据自己的阅历和方法大胆的表现。 3.展示幼儿的作品，引导幼儿相互观赏和沟通。 引导幼儿观赏大家的作品。 师：看看谁画的创建性嬉戏最有意思？为什么？你觉得哪个小挚友最快乐？ 哪个小挚友生气了？ 探讨幼儿在绘画中存在的问题，为以后创作积累阅历。 活动延长： 在日常活动中，老师可以带领幼儿多玩一些平安，好玩，宁静的创建性嬉戏，避开嬉戏内容的单一造成画面创意的雷同。 托班体育嬉戏教案 小鸭跳水 活动目标： 1.在情景中，练习双脚并拢从高处往下跳。 2.能主动、大胆地参加活动。 活动重点： 练习双脚并拢从高处往下跳。 活动难点： 能主动、大胆地参加活动。 活动打算：

18、 宽25厘米、高20厘米的平衡木，鸭妈妈头饰一个。 活动过程： 一、鸭妈妈带领宝宝做打算活动。 1.老师戴着鸭妈妈头饰一摇一摆走到宝宝们面前。 师：嘎嘎，看，我是谁呀？对了，我是鸭妈妈，天太热了，鸭宝宝们跟着妈妈到河里去游泳，好吗？ 2.鸭妈妈带领幼儿做打算活动。 仿照动作：梳头、穿衣服、穿裤子、穿鞋，带领幼儿做头部运动、扩胸运动、腰部运动和腿部运动。 师：鸭宝宝们快来和妈妈一起打算动身了。 二、鸭妈妈带领宝宝学跳水。 （一）鸭宝宝探究跳水的动作。 1.师：鸭宝宝们，前面就是一片池塘了。怎样跳水呢，哪个宝宝来做一做动作？ 2.幼儿上前尝试做动作从高处往下跳。老师在情景中，点评，如：这个鸭宝宝重

19、重的跳进池塘里，水溅的好高呀。 （二）鸭妈妈示范跳水动作。 1.老师一边讲解，一边示范从上往下跳的动作：小脚并拢站在岸上，小手前后摇摆，一二三往下跳。 2.提问：鸭妈妈是怎么跳的？ 幼儿说一说做一做动作，老师重点指导幼儿清晰要领。 （三）鸭宝宝练习跳水动作。 1.老师组织幼儿8人一组，指导幼儿轮番练习跳水动作。（练习两到三次。） 2.老师请动作协调的幼儿上前展示跳水动作。 三、嬉戏：小鸭跳水。 1.嬉戏导入 师：鸭宝宝们，跳水的本事都学会了吗？接下来，让我们一起来跳水，去池塘里面游泳吧。 2.鸭宝宝跳水 幼儿站在平衡木上听口令从上往下跳到池塘里游水。嬉戏可反复进行23次。 3.总结 老师表扬幼

20、儿乐意参加跳水嬉戏。 四、嬉戏结束 鸭妈妈带领幼儿游回家休息。 小班音乐教案：欢乐的小熊 活动目标： 1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。 2、探究和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的欢乐。 活动打算： 小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干 活动过程： 1、歌表演我爱我的小动物 师：小挚友你们喜爱小动物吗？喜爱什么小动物？我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗？ 2、观赏乐曲。 师：小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段？是怎样的？有什么不同？听的时候还可以做做身体动作。 1）完整观赏。 2）幼儿说说自己听乐曲后的感受。 曲子分

21、几段？是怎样的？有什么不同？ 3）跟着音乐做动作。 师：刚才小挚友在听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗？ 音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。 3、学习律动。 师：这么好听的音乐引来了一位小动物，你们看它是谁？（出示小熊）小熊听了音乐就跟着动起来了，你们猜它在干什么呢？ 1）分段观赏。 倾听第一段：（老师可拿着小熊随音乐一下一下的动作） 这段听起来是怎样的？（缓慢的、重重的、一下一下的）小熊听到这段音乐在干什么呢？ 据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的？幼儿听音乐自由动作。 倾听其次段：（老师可

22、拿小熊左右跳动转动） 这段音乐听起来怎样？大家心里觉得怎样？小熊兴奋了会做什么？ 据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。 倾听第三段： 这段听起来是怎样的？（很快、很急）这么快这么急小熊干什么呢？（在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车）。幼儿随音乐动作。 2）戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。 3）反馈借鉴同伴的阅历再次表演。 4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。 小班音乐教案 小鸭小鸡 活动目标： 1、感受歌曲的活泼欢快，能用自然的声音、开心的心情演唱歌曲。 2、学习边唱边玩指偶嬉戏，体验嬉戏与表演的乐趣。 3、尝试用圆舞板、碰铃随乐一拍一下有节奏的演奏。 活动打算： 小鸭、小鸡以及几种

23、常见的小动物的贴绒、圆舞板和碰铃若干。 活动过程： 1、老师出示小鸡小鸭的贴绒，以故事的方式引出主题。 引导语：一天，小鸭和小鸡见面了，它们亲切的招呼起来。小鸭是怎么叫的？小鸡是怎么叫的？ 引导幼儿仿照小鸭、小鸡的叫声。 2、老师边演示小鸭小鸡的贴绒边范唱歌曲。 提问：小鸭（小鸡）是怎么唱歌的？ 3、玩手指嬉戏，学唱歌曲。 （1）玩法：左右手指各表示小鸭与小鸡，按歌词内容做相应动作。 （2）老师带领幼儿边念儿歌边按节奏边玩手指嬉戏。 （3）老师伴奏，幼儿尝试独立演唱歌曲。老师依据幼儿演唱的状况进行提示，如跟随音乐有节奏的演唱、唱足二拍子的长音等。 4、选择乐器，为歌曲伴奏。 （1）老师示范演奏

24、圆舞板、碰铃，幼儿仔细倾听，尝试为小鸭、小鸡选择合适的乐器：你们仔细听听，那种乐器适合为小鸭（小鸡）伴奏？ （2）幼儿学习看指挥运用打击乐器为歌曲伴奏。在小鸡小鸭对唱的部分，老师可以通过指挥，引导幼儿学会简洁的轮奏。 小班嬉戏教案 (一)内容简介 今日是小猪、小兔、小松鼠和小青蛙的生日，老鼠阿姨为它们打算了一份神奇的礼物。小兔子支着耳朵听声音小猪用鼻子闻闻气味小松鼠用手摸了摸小青蛙用嘴尝了尝老鼠阿姨送的礼物是什么呢? (二)主题分析 故事通过讲解并描述小动物们用听、嗅、摸、尝的方法来找寻老鼠阿姨的神奇礼物的好玩历程，让孩子们知道了相识事物除了能用眼睛看以外，还可以运用一些其他常用的感官，从而了

25、解身体各部位的作用，并尝试依据不同的感知觉所获得的信息进行揣测，有效地发展了幼儿的思维实力。 (三)情节分析 过生日是孩子们最快乐的事情，四个好挚友一起过生日更是让人乐不行支。老鼠阿姨为小动物们打算了神奇的礼物，会是什么呢?故事在悬念和揣测中起先。 好玩的是，动物挚友们并没有迫不及待地打开礼物，而是用各自擅长的方式进行揣测。小兔子用长耳朵听，知道了：盒子里有许多东西；小猪用大鼻子闻，知道了：这礼物香香的；小松鼠用灵活的手摸，知道了：礼物硬硬的。随着各种感官的运用，孩子们获得的信息也越来越多，谜底就要揭晓了。最终，小青蛙把礼物放进了嘴里。哇!是小挚友最喜 欢的糖果。故事在共享美味、共享欢乐的氛围

26、中进入尾声，孩子们也在阅读中真真实切地欢乐了一把。 (四)角色分析 故事封面上四个神态各异的小动物形象一下子吸引了孩子们：忠厚的小猪、可爱的小兔、机智的小松鼠和淘气的青蛙，它们都急迫地奔向远处，会去干什么呢? (五)图画分析 综观全本图画书，画面上清爽淡雅的色调，给孩子带来了温馨的阅读环境。同时，作者运用不同的色调衬托了小动物们各自惟妙惟肖的心理：淡雅的暖色调充分表现了小动物得到礼物的喜悦之情；偏冷的色调将小兔惊慌、焦虑、期盼的心理活动恰到好处地呈现在读者面前；暖色调的背景将已经闻出糖果味的小猪喜悦的心情表现了出来；最终，剧烈的暖色调将故事推向了欢乐的高潮。 故事中，糖果的包装图案简洁、色调艳

27、丽，可激励幼儿在观赏、视察的基础上进行装饰或涂鸦。 (六)语言分析 “老鼠阿姨送的礼物，是什么，是什么?”简洁的句式、反复的语句贯穿全文。不但激发了幼儿的新奇心，也间接调动起幼儿的各种感官，更让整个故事充溢节奏感。 故事中多种词汇的出现有效地促进了幼儿语言及感官的发展。如：表示感官的词语：听、闻、摸、尝；表示动作的词语：支、放。 (一)活动设计1 1、设计思路 3岁幼儿正处于各种知觉感官均衡发展的关键时期，各种感官随着与外部环境的接触渐渐发育精细。因而，此时幼儿已经起先利用知觉作为认知世界的主要手段。 生活中对于声音的认知和积累，为幼儿五种感知觉的发展奠定了良好的阅历基础。幼儿听着简洁的故事，

28、渐渐理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础作出揣测，这样的活动可以培育幼儿的逻辑思维实力和创建力。 2、活动目标 (1)尝试用听一听、摸一摸、闻一闻的方法猜出礼物。 (2)知道嬉戏规则，体验与老师、同伴一起嬉戏的欢乐。 3、活动打算 PPT课件 眼罩 礼物盒 4、活动过程 (1)引发爱好 一这是什么呀? 一是谁要送礼物呢? 一礼物是送给谁的呢? (2)视察发觉 出示小松鼠： 一今日，是小松鼠和好挚友的生日，老鼠阿姨给它们打算了礼物。咦，小松鼠的挚友呢？ 出示小兔的耳朵、小猪的鼻子、小青蛙的嘴： 一你知道它们都是谁呀?你从哪里看出来的? 小结：(课件验证)原来，长长耳朵的是小兔子；大大鼻子的是

29、小猪；大大嘴巴的是小青蛙。它们都得到了老鼠阿姨送的礼物，真是太兴奋了。它们准备用自己的本事猜一猜，原委盒子里是什么好东西。 (3)嬉戏 一你看到小动物们用了什么方法猜礼物? 一用这些方法能猜出礼物是什么吗?我们也来试一试。 听一听我们用耳朵来玩。你听到了什么？你怎么知道礼物许多? 闻一闻这次是用鼻子。你闻到了什么味道，你觉得盒子里装着什么好东西? 摸一摸比比谁的手最灵。这个礼物摸起来是什么感觉? 一你猜盒子里究竟装的是什么?想不想和小青蛙一起尝一尝? 一大声告知挚友，你吃的糖果是什么味道的? 小结：原来我们用耳朵听一听、鼻子闻一闻、小手摸一摸、嘴巴尝一尝就能猜到答案了。 (4)共享糖果 一请你

30、把美味的糖果分给好挚友一起尝尝，并告知好挚友：“我请你吃味的糖果。” (二)活动设计2 1、设计思路 在活动中，借用故事里的小动物形象，让幼儿接着绽开新一轮的感官体验。老鼠阿姨又为小动物们打算了什么礼物?小兔的长耳朵听到了什么?小猪的大鼻子闻到了什么小动物们的不同发觉和不同答案，能引发幼儿运用已有的生活阅历绽开思索和大胆想象，并在各自的沟通中拓展阅历；而“老鼠阿姨现场操作好吃的食物，则让幼儿能更直观地运用五官来感受爆米花的香、响、脆、甜 2、活动目标 (1)自主翻阅图画书，能用简洁的语言表述老鼠阿姨送礼物的故事情节。 (2)感受故事的好玩情景，在共享沟通中丰富、拓展五官的感知阅历。 3、活动打

31、算 图画书人手一本、大图书一本 微波炉一台、爆米花一袋(未爆过) 4、活动过程 (1)回忆故事，幼儿自主阅读 一小动物们用了哪些方法猜到老鼠阿姨的礼物呢? 一老鼠阿姨为小动物们打算了什么礼物? 小结：动物挚友们用听、闻、摸、尝的方法猜出了礼物，原来老鼠阿姨的礼物是糖果。 一今日老鼠阿姨也为小挚友们打算了一份礼物，你们想知道吗? (2)操作、体验 一(出示未爆过的爆米花。)摸摸、闻闻、听听，猜猜这是什么好东西? 一(放入微波炉加热。)看看，这礼物和刚才的有什么不一样?你觉得它究竟是什么?你是怎么知道的? 一和挚友一起尝尝，说说它是什么味道的？ (三)活动拓展 1好听的声音：倾听各种声音，依据声音

32、揣测物品 一倾听会唱歌的车，猜猜这是什么车。 一倾听会唱歌的乐器，猜猜这是什么乐器。 2好闻的气味 将各种有气味的调味品装入瓶中，让幼儿依据气味来辨别物品。 3魔术盒 将软、硬等各种材质做的物品放入盒中，让幼儿通过摸一摸来辨别物品。 (四)阅读区的活动 1供应图画书老鼠阿姨的礼物、相应的图夹文卡片。 2分类嬉戏(供应各种卡片)。 (1)依据不同的味道，将食物进行分类。 (2)供应魔术盒，放入不同的物品，激发幼儿运用各种感官进一步探究的爱好。 (袁萍童瑞莉) 欢乐的小鸡（小班音乐教案） 活动目标 1、激发幼儿宠爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。 2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。 活动打算

33、1、课件：图片-小鸡出壳 2、小鸡毛绒玩具一个。 活动过程 一、导入 演示课件（小鸡出壳），引出课题。 老师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀？（老师作倾听状）原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了！ 二、绽开 1. 观赏歌曲：小小蛋儿把门开。 2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。 提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了？小鸡从蛋壳里出来是什么样的？ （出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子） 提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的？ （启发幼儿大胆发言或者相互说一说） 3.自编动作，帮助幼儿进一步熟识歌词和曲调， 重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，仿照小鸡叫、吃米、

34、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。 4.集体嬉戏 能用肢体语言表现歌词，驾驭三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。 （重点练习三处长短音的唱法） 5.变换嬉戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”， 请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边嬉戏边演唱歌曲。 （做小鸡的幼儿可不断轮换） 三、结束 简洁评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。 老师说：小鸡们真快乐，我们一起出去捉虫子吃吧。 活动延长 请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。 小班嬉戏教案 秋天的果园 活动目标： 1在嬉戏的情境中视察秋天的果园，感受果园果实累累、色泽艳丽的自然美景。 2尝试用水粉笔转一转、点一点的方法表现圆圆的果子，并能选择喜爱的

35、颜色大胆表达自己对果子的相识。 3在嬉戏的情境中自由创作，体验活动的欢乐。 活动打算： 1.幻灯图片（果园：苹果、桔子、柿子、山楂） 2.画有果树枝干的绘画纸、水粉笔、颜料、抹布。 3.幼儿有过水粉涂染和画圆的阅历。 活动过程： 1.在嬉戏的情境中参观果园。 指导语：秋天里哪些好吃的水果成熟了？我们到果园里去看一看吧。 树上结了什么果子？ 苹果（桔子、柿子、山楂）是什么样子的？ 苹果（桔子）还有什么颜色的？ 师生共同小结：刚才我们参观了果园，看到果园里的果子都是圆圆的，有红颜色、黄颜色有的果子是大大的，有的果子是小小的。 2.幼儿创作圆圆的果子。 （1）出示画有果树树干的底图，探讨果子的表现方

36、法。 指导语：这也有一片果园，今日我们也让树上结满圆圆的果子。 你画过什么圆圆的东西？你们是怎么画的？（老师引导幼儿空手练一练） 圆圆的果子可以怎么画？ （2）个别示范，了解果子的绘画方法。 指导语：谁来试一试大大的、圆圆的果子怎么画？ 那小小的果子怎么画呢？ （3）幼儿作画，老师视察指导。 指导重点：幼儿能够尝试运用转一转的方法绘画圆果子，绕一绕的时候线条要紧一些，果子才能圆圆的。 3.观赏作品：秋天的果园。 指导语：我们的果园里有哪些圆圆的果子？你画的是什么果子？是怎么画的？ 我们也去看看幼儿园里的果树吧。 幼儿园中班音乐嬉戏：风中的小鸭 活动目标： 1、依据故事情节熟识音乐，并随着音乐的

37、改变换动作，学玩音乐嬉戏风中的小鸭。 2、创编刮大风和刮小风时的动作。 3、遵守嬉戏规则与同伴共享嬉戏的欢乐。 活动打算： 音乐磁带 活动过程： 1、在美丽抒情的化蝶乐曲声中，边做蝴蝶飘舞边开心地进入教室与同伴交往。（事先请几位小挚友坐在教室中，表示“花”，进行蝴蝶找花的活动） 2、复习歌曲柳树姑娘 、齐唱歌曲 、进行简洁的表演 3、学玩音乐嬉戏。 、观赏故事：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地来到草地上走走， 到池塘里游游，走走，玩得真兴奋。突然，天变了，刮风了，风一会大，一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们！别胆怯，只要我们紧紧地抱住大树，躲在大石头后面，大风就不会把

38、。 、倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。 、在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自 由游泳动作。B段音乐限制不动。 、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，B段音乐限制不动。 、创编括风动作。 倾听B段音乐，区分乐曲中的力度改变，并随乐动作，老师反馈部分幼儿 动作，供幼儿沟通、学习。 、全体幼儿随B段音乐做括风动作。 分角色嬉戏。 部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭，随乐嬉戏。 、交换角色。 小班故事教案：小鸭找挚友 设计意图： 小鸭找挚友这一故事内容简洁、情节单一，特殊是小鸭与挚友间的对话是简洁的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲解并描述了小鸭觉

39、得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请挚友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与挚友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的挚友是会游泳的小动物，同时又富有教化意义：只有和挚友一起玩，才是最快乐的事，所以我设计了本次活动。 活动目标： 1、知道小鸭要找会游泳的挚友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。 2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起，我不会游泳。”。 3、乐意参加活动,体验小鸭找到挚友后的欢乐。 活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的挚友，同时体验到小鸭找到挚友后的欢乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲解并描述，有时只说了半句话就无法再说了

40、，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一状况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。” 活动打算：FLASH小鸭找挚友，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。 活动过程： 1、导入，引起幼儿爱好。 “嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好） 瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小挚友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。” 小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些挚友和它一起玩，小鸭是怎么找挚友的呢，我们一起来看故事小鸭找挚友。 （这一环节主要是激发

41、幼儿的活动爱好，以小鸭找挚友的方式自然引入下一环节。） 2、分段观赏故事。 （1）学习小鸟部分。 观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。 小鸭对小鸟说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会） 小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧。）请小挚友练习说“对不起，我不会游泳”。再请男小挚友一起说这句话。 小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭接着找挚友。 （2）学习小兔部分。 观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。 小鸭对小兔说：“你能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会） 那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧。）请小挚友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。再请女小挚友一起说这句话。 小结：小兔不会游