小班美术教案 笑比哭好.docx

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1、小班美术教案 笑比哭好幼儿园中班社会教案：哭娃和笑娃 【设计意图】 中班幼儿间或心情不是很稳定，早晨来园间或哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动，将心育目标与语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的生命，活动始终以嬉戏贯穿始终。将心理健康教化融合于嬉戏中，发挥增效作用。并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和主动性。 【活动目标】 1、能从眉毛、眼睛、嘴巴的微小改变中，视察出人的心情改变。 2、能知道五官与表情的关系，会用简洁的方法表现哭与笑两种不同的表情。 3、能关切他人，愿为好挚友带来欢乐。 【活动打算】 1、幼儿人手一面小镜子，圆形卡片若干，彩笔

2、。 2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。 3、背景音乐笑比哭好 4、“心情速递”板 【活动过程】 1、师：小挚友你们喜爱看电视吗？电视里的演员常常会笑会哭。现在老师请小挚友也当一次演员，给老师表演一下怎样哭，怎样笑。引起幼儿对表情的关注。 2、出示哭、笑两幅人物头像。 提问幼儿：说说他们怎么了？你是怎么知道的？（引导幼儿知道：他们一个在哭，一个在笑。是依据他们的表情视察出来的。） 小结：笑的时候眉毛眼睛弯弯的，嘴巴往上翘；哭的时候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。 3、知道哭、笑的缘由，学会关切他人。 师：小挚友我们来猜猜他们为什么哭？为什么笑呢？ （引导幼儿说出：不兴奋，难受的时候会哭，兴奋，快乐的

3、时候会笑。） 4、师：你遇到过让你难过的事情吗?讲给大家听听。 师：小挚友假如我们的好挚友哭了，怎么让他们也欢乐起来？（给好挚友讲笑话逗他们快乐，把自己的玩具送给他们一起玩，跟他们做嬉戏等等。） 5、嬉戏：照镜子 请幼儿照镜子，老师说五官，幼儿依据五官的名称指出五官（让幼儿了解五官的位置，并熬炼幼儿的反应实力） 6、请幼儿接着照镜子，对着镜子做出哭和笑的表情，引导幼儿视察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的微小改变。 7、分发幼儿圆形卡片，请幼儿利用绘画的方式表现自己难过和兴奋的心情。邀请画好的幼儿出示自己的表情卡片，其他幼儿来猜猜他的心情。 8、将制作好的心情卡片粘贴在“心情速递”板上，一起视察大家

4、的心情，看看有没有不快乐的小伙伴须要我们的帮助？ 播放背景音乐“笑比哭好”幼儿自由结伴，互作笑脸，把欢乐带给同伴和好挚友。 结束部分： 带领幼儿一起找寻别的不快乐的小伙伴，帮助他们快乐起来。 【活动延长】 提示幼儿每天结束幼儿园生活后，将自己一天的心情表现在“心情速递”板上，对于不快乐的幼儿刚好关注，并让他快乐起来。 小班主题教案：蛋宝宝为什么哭 活动背景 一到户外活动的时间，孩子们就雀跃着、拥挤着奔向室外。于是，在出门这一环节，总有孩子摔倒、跌破：“老师，是后面人推我的”“老师，他们挤我”更有一些孩子被压倒了，却依旧兴奋，有的还满脸笑容，甚至有意再往人身上压。他们意识不到这是危急的、是担心全

5、的。 正值圣诞节的平安夜，孩子们都沉醉在节日的欢乐氛围中。于是，我想到假如这时圣诞老人出现并对他们的担心全行为做出推断，有可能会引起孩子们多多少少的反应。于是我设计了这个活动。 活动目标 1、学习一个一个有序地进出门。 2、体验有序进出门带来的平安感。 活动打算 1、物质打算：圣诞礼物若干，圣诞老人的装扮，糖果罐6个，熟鸡蛋和鸡蛋网（与幼儿人数相同），圣诞节音乐CD。 2、阅历打算：幼儿在进出门时遇到或者亲身经验过拥挤、摔倒的状况；相识并宠爱圣诞老人。 活动过程 1、创设节日气氛，引发幼儿想得到圣诞礼物的愿望。 老师：今日圣诞老人要给我们小二班的小挚友送圣诞礼物，我们到门外去找他吧。 幼儿去门

6、外找圣诞老人领取礼物。 圣诞老人：你们这样出门太挤啦，我真胆怯你们会挤受伤。我不能发给你们礼物了。 2、提出问题，师生共同探讨。 老师：圣诞老人生气了，他说我们太挤了，拥挤是会受伤的。你还在什么时候看到过拥挤的现象，有没有人受伤呢？ 幼儿探讨。 3、师生共同嬉戏，探究并沟通有序拉蛋的方法和好处。 老师：我们今日就拿这个罐子做比方。有这么多的蛋宝宝都在罐子里，都要从这个小小的罐口里取出来，我们该用什么方法，才能又快又不挤破蛋宝宝呢？ 幼儿提出方法：方法一，同时将蛋拉出来；方法二，同时用力将蛋拉出来；方法三，一个一个将蛋拉出来。师生共同探究，共同嬉戏。 老师：哪种方法胜利了呢？ 幼儿共享嬉戏阅历，

7、并尝试正确的拉蛋方法。 4、迁移“拉蛋”嬉戏的阅历，学习有序地进出门。 老师：蛋宝宝要一个一个拉出来才不会被挤破，那我们小挚友该怎样进出门才平安呢？ 幼儿探讨。 老师小结：当进出门的人多时，我们要一个一个地走才能保证大家的平安，这就叫做有序出门。 5、接受礼物，尝试有序地进出门。 老师：既然我们已经知道该如何平安出门了，圣诞老人肯定会在门外等我们，让我们去找找他吧！ 幼儿有序进出门。 圣诞老人夸奖幼儿学会了正确进出门的方法，分发礼物并与幼儿共同舞蹈。 活动反思 在蛋宝宝为什么哭这个生命爱护活动中，老师通过“拉蛋”嬉戏迁移幼儿的阅历，让他们在嬉戏探究中学习一个一个有序出门，体验有序进出门带来的平

8、安感。 情境创设。科学、健康的行为信息传递，应当符合学前儿童的认知水平和情感接受程度，有时必需将科学的身体学问以拟人化的形式生动形象地加以说明。活动中的“圣诞老人”深得幼儿宠爱，老师运用这种生动的形象引领着幼儿思索本次活动所要探讨的生命爱护问题有序进出门，从而唤起幼儿的一种心情体验，唤起幼儿去主动回忆生活中拥挤的体验，自然过渡到下一个环节。 科学归纳。“拉蛋”嬉戏的科学运用是本节活动的关键性细微环节。在活动中，首先是老师布置“拉蛋”任务，在行动前赐予幼儿充分的探讨和猜想的机会；然后与幼儿共同实践操作并验证自己的猜想；最终师生共同分析并沟通“取蛋”的阅历，共同尝试将蛋一个一个拉出来的正确方法。此

9、时的分析和探讨调动了幼儿主动解决问题的主动性，为幼儿供应了自主学习、自主探究的空间，充分体现了教化的双主体性，对下一环节幼儿探讨如何平安进出门起到了承上启下的作用。 嬉戏解读。“拉蛋”嬉戏选取的嬉戏材料是幼儿生活中常常食用的鸡蛋，并通过嬉戏的形式，让幼儿在嬉戏过程中学习探究合适的、平安的拉蛋方法。老师采纳嬉戏形式，把幼儿在嬉戏中的认知转换为幼儿对生活规则的认知，并伴随语言和动作，幼儿在“玩一玩，拉一拉”中，不由自主地学习正确平安进出门的方法。 2022美术活动教案 我的好妈妈 活动目标： 1在老师的引导下以及与同伴的沟通中，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。 2以歌曲和绘画的艺

10、术形式表现对妈妈的爱，情愿主动向妈妈表达自己的情感。 活动打算： 1记号笔、油画棒。 2幼儿已会唱歌曲我的好妈妈 3幼儿用书我的好妈妈 活动过程： 一、演唱歌曲我的好妈妈，引出话题。 老师：你们爱妈妈吗？我们一起唱一首歌送给妈妈吧！ 二、引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。 1老师：谁情愿来介绍一下你的妈妈呢？说一说她有什么特殊的地方？ 2老师：妈妈的发型是什么样子的？长头发还是短头发？卷的还是直的啊？披着还是扎着？眼睛大不大？戴不戴眼镜？妈妈个子高不高？是胖还是瘦？她还有什么特殊的地方？你最喜爱妈妈穿什么衣服？是什么颜色？是什么样子的？妈妈最喜爱做什么事情呢？ 三、老师分

11、发幼儿用书，激励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。 老师：你的妈妈长得什么样？她有哪些与别人不一样的地方？请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢？画好以后给妈妈涂上美丽的颜色吧！ 四、展览幼儿作品，激励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈唱一首歌。 小班语言活动教案 好饿好饿的毛毛虫 活动目标： 1、通过在看看，听听，找找，猜猜的情境中感受故事，启发幼儿说的乐趣。 2、初步感知动物的改变过程，体验参加活动的欢乐。 活动打算： 1、各色食物，一个苹果，两个梨，三个李子等图片。 2、视察过毛毛虫，与颜色相关的学问打算。 3、故事PPT，背景音乐 活动过程： 一、你好小毛毛虫 师：来

12、和我们的毛毛虫挚友问个好吧！猜猜，小毛毛虫喜爱吃什么？（幼儿自由回答） 二、浸入作品，引发想象 1、师：小毛毛虫慢吞吞地爬着，它有点饿了，就去找吃的。 2、出示图片1，小毛毛虫东找找，西找找，找到了一个苹果，这天刚好是星期一，毛毛虫吃了一个苹果。（出示苹果图片）示范短句香香的苹果真好吃。揣测吃了一个苹果，肚子感觉怎么样？ 3、出示图片2,3其次，三天，还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引导幼儿通过颜色来联想物品）你们发觉吗，在这三幅画里，都藏着一个数字，他们是谁呢？（1、2、3） 4、出示图片4,第四天，毛毛虫爬呀爬，他说想吃一个红红的上面有一个小黑点的水果，你们猜猜是什

13、么？草莓，毛毛虫很饿很饿，你们说他能吃几个。 6、出示图片5。第五天了，你们说毛毛虫又想吃什么呢？ 老师小结：肚子好饿好饿的毛毛虫，第一天吃了一个又香又甜的大苹果，其次天吃了二个脆脆的香梨，第三天吃了三个酸酸的李子，第四天吃了四个簇新的草莓，第五天吃了五个金灿灿的橘子。 三、激发互动，体验欢乐 1、第6天毛毛虫会吃什么样的东西，变得怎么样呢？ 嬉戏：小毛毛虫找东西 1、请若干名幼儿来找一找，说一说。的真好吃。 2、人手认领一只小毛毛虫，带它去找喜爱吃的东西。找到后告知客人老师 启发幼儿进行想像，主动思索，大胆说出自己的想法。 师：毛毛虫吃了那么多东西最终会变成什么呢？ 三、完整观赏，体验情节改

14、变过程中的乐趣。 1、老师讲故事，幼儿完整观赏。 2、幼儿仿照毛毛虫变成蝴蝶，增加情趣。 附故事：好饿好饿的毛毛虫 在一个有月光的晚上，树叶上躺着一颗虫卵。其次天，虫卵中孵出一条小毛毛虫，它一步一步的爬着，因为肚子好饿，想要去找东西吃。 毛毛虫实在是太饿了，所以，星期一吃了一个苹果，星期二吃了二个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个橘子。接着故事进行到星期六，这一天，毛毛虫吃的东西实在是太多了，而且也都是我们小挚友熟识的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香肠、火腿、棒棒糖、樱桃派、西瓜、奶酪。吃了这么多东西，毛毛虫的肚子好痛好痛，所以，其次天它只吃了一片又嫩又绿的树叶，这才觉得

15、舒适多了。不过这时候的毛毛虫已经变成了一条又肥又大的毛毛虫了，它给自己造了一间小房子，在里面睡了两个多星期，等它再钻出来的时候，已经变成了一只漂亮的蝴蝶。 小班故事教案：好饿的小蛇 目标： 1、初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形态等。 2、能大胆地用语言表述自己的视察、揣测与想象， 感受幽默好玩的情节。乐意和老师一起共享故事。 打算： 绘本书好饿的小蛇；课件；其他食物图片（西瓜、） 过程： 一、导入 今日老师给你们带来了一个好玩的故事，我们一起来看故事。 二、看课件，讲故事 1、封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？ 原委小蛇会发生一件什么有意思的事情？ 2、出示苹果，小蛇发

16、觉了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢 3、吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指 4、翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发觉了什么？它会怎么吃？ 5、翻开吃下香蕉的小蛇图片，香蕉到哪儿去了？像什么？ 6、师：小蛇还要去找吃的呢！这次小蛇吃了什么？ 7、出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇 8、原来吃了一串紫色的葡萄。 9、出示菠萝图片。 10、出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？ 11、翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？ 三完整讲解并描述故事 这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？ 完整看图书讲故事。老师

17、讲，幼儿大胆表演 四嬉戏： 小挚友，你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！ 老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？ 小班艺术活动教案 新年好 活动目标： 1、感受歌曲欢快的心情，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。 2、能依据老师的指挥手势演奏，初步留意合奏时音响的和谐。 活动打算： 阅历打算：幼儿事先已比较熟识歌曲。 物质打算：碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐新年好 活动过程： 1、感受歌曲欢快心情。 （1）幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达欢乐的心情。 （2）老师伴奏，幼儿演唱，老师提示幼儿用饱满的精神

18、、轻快的声音演唱歌曲。 2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。 （1）引导幼儿徒手练习节奏|与|00|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。 （2）放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。 第一遍：用|节奏型。 其次遍：用|00|节奏型。 （3）播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。 3、幼儿持器演奏。 （1）幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|00|节奏型。 （2）引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。 （3）提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|的节奏型。其次遍用|00|节奏型。之后还可以进行简洁的合奏。老师留

19、意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试找寻最佳方案。 4、幼儿按意愿分成两组 一组演唱，一组持器演奏。之后可进行交换。 户外活动： 1、体育嬉戏:投飞镖见领域活动指导P25。 2、分组活动：（见周安排表） 小班健康活动教案 我是好宝宝 活动目标： 1.喜爱幼儿园,情愿做幼儿园的好宝宝。 2.喜爱看老师的扮演,乐意和老师一起唱唱歌。 活动重点： 引导幼儿喜爱看老师的扮演,激发幼儿对幼儿园的情感。激励幼儿做好宝宝 活动难点： 让每一个幼儿都参加到活动之中,乐意和老师一起唱唱歌。 活动打算： 1.好宝宝录音磁带。 2.一些可供幼儿独自跳跳舞的道具。 活动过程： 1.观赏。 老师可在山羊剧团中按排

20、幼儿观看好宝宝扮演。从而让幼儿观赏老师的扮演、喜爱文艺作品。老师可以在山羊剧团中反复表演,让幼儿熟识歌曲,并引导、激励幼儿主动参加。 注：山羊剧团由老师作为扮演者,为幼儿表演的剧团。 2.创建。 老师在扮演角里让幼儿创作扮演,幼儿在看过老师的演出后对唱曲知道却还末熟识,因此让幼儿自己尝试着来参加表演,能为幼儿供应自己创作的机会。老师应好好激励参加乐意扮演的幼儿。也应引导胆小幼儿来试一试。扮演角里老师可供应各种乐器、道具（如小铃、绸带等）让幼儿玩弄玩具中渐渐发生对音乐活动的爱好。 说明 角落嬉戏中小班幼儿参加应有选择的自由。角落嬉戏中反反复复播放的歌曲让幼儿听听、唱唱、演演。好宝宝,这首歌曲可在

21、角落里按排二至三周。让每个幼儿都能有参加的机会。 3.表现。 可利用每次角落嬉戏结束时,让参加扮演角活动的幼儿来表现自己。 老师可以心情情感上点评幼儿的主动性,也可从幼儿的动作中点评幼儿的独创性。 可利用集体活动让幼儿再次和老师共同表示歌曲,看看老师的动作、学学老师的动作、发生表示的欲望。 小班语言教案 好饿的小蛇 活动目标： 1能用恰当的词汇描述物体的颜色、形态等，感知物和形的匹配。学说：吃下XX，肚子就变得像XX了。 2乐意和老师一起讲故事，大胆猜想、培育幼儿初步的想象力。 3在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，学习句子和表演：张大嘴巴、啊呜咕嘟一口吞下去，感受故事的童真童趣。

22、 活动打算： PPT课件 活动过程： 一、出示小蛇图片，激发幼儿讲解并描述的爱好。 PPT1提问：这是谁？小蛇的身体是怎么样的？我们人走路的时候都是用脚走路的蛇没有脚它是怎样走路的？ 小结：小蛇这是一条很饿很饿的小蛇，你们饿了会找什么东西吃啊？那它会找什么吃呢？ 二、观看课件，引导幼儿进行揣测。 1、PPT2-3 第一天，好饿的小蛇扭来扭去，在森林里找东西吃，它发觉了一个什么？ 这是一个什么样的苹果？（红红的、圆圆的、大大的） 好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？老师仿照动作和声音：张大嘴巴、啊呜咕嘟一口吞下去、真好吃。 小蛇的肚子怎么会变成这样啊？里面是什么啊？ 小结：小蛇吃下苹果，肚子就变得像苹果

23、形态了。 2PPT4-5 提问：其次天，好饿的小蛇扭来扭去，在森林里找东西吃，它发觉了什么？PPT4 这是一串什么样的香蕉？（黄黄的、长长的、弯弯的、） PPT5.呀？香蕉哪去啦？（请小挚友上来指） 小结：小蛇吃下香蕉，肚子就变得像香蕉形态了。 3、PPT6. 第三天好饿的小蛇扭来扭去，在森林里找东西吃。 它的肚子变成了什么形态呀？猜猜看它吃了一个什么呢？（大胆猜想） PPT6.这个饭团是什么颜色的、形态的？ 小结：小蛇吃下饭团，肚子就变得像饭团形态了。 4、PPT7. 第四天。好饿的小蛇又扭来扭去到森林里找东西吃，今日小蛇它吃到什么啦？（请幼 儿一起猜） 这是一串什么颜色的葡萄呀？你们怎么会

24、猜到的啊？ 小结：小蛇吃下葡萄，肚子就变得像葡萄形态了。 5、PPT8. 第五天，好饿的小蛇又扭来扭去到森林里找东西吃，今日小蛇它吃到什么啦？看图一起猜。 什么样的菠萝？你们吃过菠萝吗？菠萝上面有什么？它会是怎样吃下去的？请全体小挚友仿照。 小结：小蛇吃下菠萝，肚子就变得像菠萝形态了。 6、PPT9-10. 第六天，好饿的小蛇，好饿的小蛇又扭来扭去到森林里找东西吃，发觉了一棵什么树，它会怎么样呢？（猜想） 哈哈，小蛇到哪里去啦？头在哪？身体？尾巴在哪？（请小挚友上来指一指） 7、延长。 吃饱以后，小蛇会怎么样呢？（猜想） 三、完整讲解并描述故事。 1、老师完整讲解并描述故事，帮助幼儿进一步倾听

25、和理解故事内容。 2、提问：故事里的小蛇6天里吃了哪些东西？第一天？第六天？小蛇吃东西时是怎么样吃的？ 四、结束活动。 今日我们一起讲了一个好饿的小蛇的故事。里面的小蛇吃东西时嚼都不嚼，干脆吞进肚子里，这样可不好，你们知道为什么吗？小挚友你们吃东西的时候可不要像小蛇那样啊呜咕嘟一口吞下去，要细嚼慢咽不然的话肚子会很不舒适的哦。 小班语言教案：好饿的小蛇 相关学问： 蛇类是肉食性变温动物，体温低于人类，被称冷血动物，当环境温度低于15时，蛇会进入冬眠。部分有毒，但大多数无毒。身体瘦长，四肢退化，无可活动的眼睑，无耳孔，无四肢，无前肢带，全身布满鳞片。全球总共有3,000多种蛇类。 活动目标： 1

26、、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。 2、能乐意和老师一起讲故事并参加到猜想嬉戏表演中。 3、体验作品幽默、诙谐的风格的风格。 活动打算： 好饿的小蛇ppt课件，小蛇、香蕉、苹果等图谱卡片，小蛇头饰。 活动重、难点： 1、能乐意和老师一起讲故事并参加到猜想嬉戏表演中。 2、体验作品幽默、诙谐的风格的风格。 活动流程： 一、出示故事的封面，激发幼儿的爱好。 1、今日，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢？ 2、小蛇是怎么走路的？谁来学学小蛇的样子？ 3、我们来猜猜小蛇他想干吗呢？（吃东西、跳舞、嬉戏）王老师来问问他，小蛇说我好饿啊，想吃东西。原来啊这是一条好饿的小蛇，他想去找东西吃

27、。猜猜看小蛇会找什么好吃的呢？（苹果、饼干、米饭）那我们一起跟着小蛇去看看吧！ 二、逐页出示故事图片，让幼儿进行分段猜读。 1、（出示第一张图片）你们发觉了吗，这会儿小蛇的眼睛变成什么样子了？你们猜它发觉了什么？（苹果） 2、好饿的小蛇会怎么样？ 3、（出示其次张图片）苹果怎么不见了，苹果在哪儿呢？（请幼儿回答）你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢？ 5、（出示小蛇看到香蕉的图片）好饿的小蛇又看到了什么？翻页：小蛇吃香蕉了吗？你从哪里看出来的？小蛇吃会后会说什么呢？（啊呜咕噜真好吃） 6、（出示小蛇吃掉葡萄的图片）（第三天好饿的小蛇扭来扭去，它发觉了一个好吃的东西他说啊呜咕嘟，啊真好吃！）你们猜猜，

28、好饿的小蛇吃下了什么东西？你是怎么看出来的？（幼儿个别回答） 7、（出示小蛇看到菠萝的图片）第四天，好饿的小蛇扭来扭去去漫步会怎么样？看看小蛇的肚子变成了什么形态？猜猜看它吃了什么呢？（幼儿回答）往前翻页，从外形特征上验证答案。我们来看看小蛇究竟是不是吃了菠萝呢。 8、（出示小蛇看到苹果树的图片）小蛇吃了许多东西，他说我还没吃饱，好饿的小蛇扭来扭去，你们看它又发觉了什么？（幼儿回答）这回，它发觉了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，好饿的小蛇会怎么吃呢？苹果树这么高？（爬上去）小蛇扭来扭去爬上了树，啊呜咕噜真好吃。 9.（出示小蛇吃了大树图片）小蛇到哪儿去了？ 三、完整讲解并描述故事 1、看水果图片

29、回顾故事内容 好饿的小蛇吃了好多东西啊。（一次完整地说出来，如：好饿的小蛇看到苹果、香蕉，葡萄、菠萝） 2、依据图谱（如图）把故事说出来 好饿的小蛇看到苹果，啊呜咕噜真好吃（香蕉、葡萄、菠萝、苹果树）说1遍 四、嬉戏好饿的小蛇 真棒！小蛇在教室内里还会发觉什么好吃的东西呢？老师请几个小挚友上来找一找，让我们一起去找找吧！（贴西瓜、草莓、鸭梨、橘子图片在墙壁上，鸭梨和草莓可用黑色的影子来表现，增加活动的挑战性） 小班语言活动教案 比尾巴 教学目标： 1.初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。 2.学习用问-答的形式朗诵儿歌并尝试创编。 教学打算： 课件、动物尾巴图片。 教学过程： 1.猜谜语引出课题

30、。 师：我们班小挚友最喜爱猜谜语了，下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。 2.图片展示，对比、表演。 师：小挚友想不想知道别的小动物的尾巴。今日老师给小挚友带来了许多小动物，你们看： 课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。 3.老师说儿歌，幼儿学儿歌。 师：这可是一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧。 老师展示课件并运用快板示范朗诵儿歌： 谁的尾巴长？猴子的尾巴长，谁的尾巴短？兔子

31、的尾巴短，谁的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。 老师带着幼儿一起朗诵儿歌，并要求一老师协作一起以问-答形式朗诵儿歌。 4.送尾巴嬉戏。 老师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那。 鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，松鼠的尾巴像把伞。 老师带着幼儿一起念儿歌，并展示课件画面。 谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁，谁的尾巴弯？公鸡的尾巴弯，谁的尾巴象把伞？松鼠的尾巴像把伞。 幼儿园小班健康教案：每天刷牙好 活动目标： 1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。 2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿态。 活动资源：牙刷一把。画纸、蜡笔。 活动流程： 一、引发爱好，导入课题。 老师：你

32、们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告知幼儿正确的刷牙方法。） 二、讲解示范。 1、老师：小挚友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷） 老师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。 2、老师和小挚友一起探讨刷毛的画法。 （1）“小挚友，你们听是谁在哭啊？”老师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。 （2）探讨“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好方法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来） （3）老师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧” （4）再请小挚友上前来画，老师赐予指导：刷毛不要画得太长。 三、幼儿作画，老师指导。 1、老师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，

33、我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！ 2、激励大胆作画，提示幼儿留意握笔的姿态。 3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。 四、引导评价 1、相互观赏作品 2、老师：哎呀小挚友真能干，画了这么多美丽的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和老师一起边做动作边念儿歌每天刷牙好或者做我爱刷牙的音乐律动 附：每天刷牙好 小牙刷，手中拿， 张开我的小嘴巴。 上下刷，里外刷， 牙齿刷得白花花。 早上刷，晚上刷， 没有蛀牙人人夸。 小班美术教案 红黄蓝 活动目标： 1、在观赏的基础上，接着了解粉印版画的制作过程，对版画活动产生爱好。 2、尝试制作粉印版画，初步驾驭粉印版画的操作

34、方法，体验创作的欢乐。 3、用正确的姿态握铅笔和水粉笔，学习在调色盘上调颜色的方法。 活动打算： 1、幼儿已熟识粉印版画的操作材料。 2、课件：蒙德里安的红黄蓝系列作品。 3、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔等。 4、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐。 活动过程： 1、出示粉印版画的工具材料，帮助幼儿回忆材料运用的规则。 （1）老师：你还记得这些材料是怎么用的吗？这是什么？用来干什么的？怎么用？水粉笔怎么拿？作业纸怎么用？先怎样？再怎样？ （2）老师：共用的颜料怎么调到自己的调色盘里？（用水粉笔当小勺挖一点放在自己的调色盘里）换颜色的时候先

35、要干什么？（洗笔） 2、观赏蒙德里安作品红黄蓝构成，引出格子布的创作话题。 （1）老师：这幅画给你什么感觉？猜猜，可能画了什么？像什么？ （2）老师：画家在画格子布的时候用了哪些颜色？这些颜色是怎么搭配在一起的？ 3、幼儿进行粉印版画创作活动。 （1）重点：学习用5B铅笔在吹塑纸上画格子布；沿铅笔轮廓线在吹塑纸上涂上水粉颜料；换颜色的时候用抹布把笔上的颜料擦干净；学习用压一压、抹一抹的方法印制粉印版硎。 （2）难点：驾驭用笔的轻重（不能把吹翅纸画破，也不能太轻看不出印痕）；颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾画下。 要点提示： （1）由于是抽象画观赏和创作，老师可以激励幼儿大胆想象和表达，并不肯

36、定非要像格子布。 （2）帮助幼儿在运用铅笔的过程中感受吹塑纸松软、厚实的质感和5B铅笔粗粗深深的划痕。 4、相互观赏粉印版画作品，沟通在制作过程中的体会。 （1）老师：看看谁的格子布印得比较清晰，相互介绍一下好的方法。 （2）老师：你在画的时候遇到了什么问题？ 活动建议： 日常活动师幼共同观赏幼儿的粉印版画作品，沟通在制作过程中遇到的困难和发觉的好方法。 区角活动美术区：展示幼儿第一次的粉印版画作品，激发幼儿进一步学习的爱好。 家园共育请爸爸妈妈来园观赏幼儿的第一次版画作品，增进家园沟通。 小班社会教案：好宝宝有礼貌 活动打算： 1.背景学问：日常生活的礼貌用语。 2.物质材料：木偶一个、模型

37、电话（每组一个） 活动与指导： 1、导入活动。 (1)出示木偶：“小挚友，你们好！” 老师引导说：“小木偶在问你们好，你们应当说什么啊？”老师激励幼儿主动参加，和大家一起说礼貌用语 (2)小木偶要走了，：“小挚友，再见。”小挚友们主动和小木偶再见。 老师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。 2、场景嬉戏： （1)“铃. .”来电话了， 老师示范接电话：“喂，您好，. .再见。” （2)“铃. .”来电话了。 老师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。 （3)分组嬉戏：相互打电话 幼儿是否能说运用礼貌用语“你好”“再见”

38、（4)特别场景：“铛，铛。”另一名大班老师敲门。 a.老师说:小挚友，你们好。”小挚友：“你好” b.老师说：“我想请小挚友到大班做客好吗？”征得幼儿同意。 c.老师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。” 3、做客嬉戏： （1)老师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。 （2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小挚友说：“你好”“再见” a.幼儿会主动运用礼貌用语。 b.是否主动参加交往。 幼儿园小班社会教案：好妈妈 一、活动目标： 1、了解相识动物妈妈对宝宝的照看。 2、相识各种动物的外形,了解其生活习性。 3、享受听故事和集体嬉戏的乐趣。 二、活动打算：世上只有妈妈好磁带、录音机、动物头饰,与本课有

39、关的关课件。 三、活动过程： 1、听音乐：世上只有妈妈好，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小挚友谁的妈妈最好?好在哪里？今日老师和小挚友一起学习妈妈好这一课。 2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后其次只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(老师边讲幼儿边看大屏幕)。 提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照看它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？假如其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办？ 3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)老师讲解故事的

40、开头，让小挚友讲结尾。 小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都特别爱惜自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱惜自己的孩子的吗？请看大屏幕! 4、提问：这位动物妈妈是谁？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么? 小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵扰它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即平安又暖和，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧 袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱， 宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。 (让幼儿边说儿歌边表演) 5、嬉戏好妈妈：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页