幼儿园大班数学教案：面积守恒.docx

《幼儿园大班数学教案：面积守恒.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班数学教案：面积守恒.docx（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班数学教案：面积守恒幼儿园大班数学教案：排队 活动目标： 1、通过将花片进行分类、排列、记录，主动探究、分析探讨感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 2、激发幼儿学习数学的爱好，发展幼儿的逻辑思维实力。 活动打算： 学具：1、幼儿人手一份双面操作板和积塑（大、中、小各十个）。 2、记号笔人手一支。 3、同样长度即时贴两条。 教具：1、示范用操作板两份。 2、小橘子、大苹果各一个。 活动过程： 1、导入活动，出示花片引起幼儿爱好。 师：看，这里有什么？（花片） 2、第一次探究活动：感知数量相同、大小不一的花片，排列长短不一样。 （1）老师讲解操作要领。 师：请你们帮忙做件事，给这些花片

2、分分家，排排队。 出示操作卡正面提问： *猜猜，第一条线上排什么？ *其次、第三条线上呢？ 师：排的时候要从红线起先，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，把数字记在后面的格子里。 （2）幼儿操作，用花片在纸板上排队。 （3）幼儿讲解并描述排列结果，并探讨“为什么都是十个，队伍却不一样长呢？” （因为小花片小，所以排得最短；因为大花片大，所以排得最长；因为中花片不大也不小，所以排的队伍不长也不短。） （4）小结：相同数量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越长。 3、其次次探究活动：感知大小不一的花片，排列长短相同时，数量不同。 （1） 视察纸板另一面，提问： *看看纸板上的三

3、条线怎么样？（一样长） *假如在这三条一样长的线上排队，想想，用的花片的数量会不会一样多？（一样；不一样） （2） 交代探究要求，幼儿操作，寻求答案。 师：请你们用不同的花片分别在三条一样长的线上排列，看看它们的数量究竟会不会一样多呢？ （3） 幼儿讲解并描述操作结果。 （不一样多，小花片用的最多，大花片用的最少。） （4）探讨：为什么排一样长的队伍时，小花片用的最多，大花片用的最少？ （5）小结：队伍一样长时，小花片用的数量多，大花片用的数量少。 4、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。 （1） 出示橘子和苹果提问： *假如用相同数量橘子和苹果排队，谁的队伍长？谁的队伍短？为

4、什么？ （橘子小，排的队伍长；苹果大，排的队伍短。） *让它们排一样长的队伍，橘子和苹果谁用的多？为什么？ 小结：队伍一样长时，大的苹果用的数量少，小的橘子用的数量多。 （2）师幼嬉戏“走钢丝”。 *老师和一幼儿走“钢丝”，全体幼儿分成两组分别为老师和幼儿点数步伐。 师：“从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，大家帮着数数用了几步？” *探讨：为什么老师用的步伐少，小挚友用的多呢？ *小结：走一样长的“钢丝”，老师脚大，用的步伐少，小挚友脚小，用的步伐多。 师：让我们把今日的很多新发觉、学会的新本事告知其他的小挚友吧！ 幼儿园大班数学教案：小超市 （一）目标： 1、嬉戏活动中感受部分与整体的关系，学

5、习4的组成。 2、用不同符号创建性地反映自己的探究结果。 3、体验胜利的欢乐，乐于与人交往。 （二）打算： 设置小“超市”，全新的情景，有利于幼儿投入活动，而依据4的分合设置超市内物品价格，使嬉戏不存在于形式而真正为教学服务。（物品都卖1元、2元、3元）， 1元和1角硬币若干 垫板，硬纸盒做成的取款机每组一只，作业纸、笔 （三）过程 1、嬉戏导入 师：今日小“超市”开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽车去吧。 2、取钱 师：逛超市买东西要带什么呢？出示小盒子，听听猜一猜里面有什么？（神奇的小盒子能引起幼儿的新奇，摇一摇一下子抓住幼儿的听觉，专注地参加活动，而凭借阅历让幼儿大胆的揣测，能活跃思维，

6、使活动气氛活而不乱） 师：这是取款机，里面有大小不同的硬币，请不用眼睛看，用手摸出4枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比比谁取的对。 师：请告知大家，你是怎样摸出4枚硬币的？（让幼儿沟通操作过程，共享阅历，增进幼儿相互之间的学习，便于不正确的幼儿更正） 3、相互检查一下，是不是都摸对了。 4、视察硬币 师：看看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？正面是什么样的？反面是什么样的？ 师：你们知道一枚硬币是多少钱吗？那你们手上一共有多少钱呢？（引导幼儿感知数量，同时也为数的分合作铺垫） 5、抛玩硬币 a,现在时间还早，超市还没有开门，我们来玩一会儿吧。 我们一起来玩一个抛硬币的嬉戏，小挚友把4 枚硬币

7、轻轻撒到垫子，看看有几个正面，几个反面？然后用自己的标记记录下来。 b、幼儿嬉戏并记录 c、展示记录结果，老师总结 6、猜硬币 我手里有4枚硬币，现在我将它们藏在两只手里，你们猜猜每只手里藏了几枚？ 7、购物 a，师：小超市开门了，超市里的商品真多，但它们的价钱是不一样的，小挚友们要付够了钱，营业员阿姨才会把东西卖给你，今日，我们教室来了好多爸爸妈妈，那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧，一样送给爸爸，一样送给妈妈，每个人都要把自己手里的钱用玩，好吗？ b，送礼物 请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。 幼儿园大班数学教案：年妈妈 设计意图 这一活动来源于生活。年历是家家户户都有的，是比较常见的，在

8、年历中蕴涵着许多学问，特殊是数学方面的学问，因此我设计了这个教学活动，让幼儿学习了解生活中的数学，使数学教学充溢生活的气息。 活动目标： 1、通过活动，让幼儿知道一年有十二个月，有大月小月之分。 2、学习运用年历查找日期。 3、激励幼儿大胆表述自己的发觉，培育幼儿自主学习的实力。 活动打算： 1、幼儿日常已视察过年历，有肯定的学问阅历。知道自己的生日，相识汉字年、月、日。 2、房子年历卡片、数字卡（12、365、31、30、28）、汉字卡（大月、小月、平月） 活动过程： 一、出示房子卡片，引起幼儿的爱好。 师：“请小挚友看看，这里有几座房子呀？（12）每座房子里面住着一些数字宝宝，请大家细致视

9、察每座房子里住的数字宝宝一样多吗？惊奇。怎么有的住了31个、有的住了30个、有的又是28个呢？想知道缘由吗？请听个故事，答案就在故事里。” 二、观赏故事，加深理解。（边讲边出示数字卡） 1、师：“年妈妈的孩子叫什么名字？有多少个？年妈妈为日娃娃盖了几座房子？” 2、师：“这12座房子连起来就是1年，每座房子代表1个月，那一年共有几个月呢？” 小结：原来一年有12个月把全部的天数加起来总共有365天呢。 三、了解大月小月。 出示数字卡（31、30、28） 1、师：“刚才我们发觉有的月是31天、有的月是30天、还有的是28天，是哪几个月呢？请三个小挚友来找一找、排一排。” 2、师：“谁能将这几个月

10、按从小到大的依次来排列。” 3、师：“现在请小挚友细致视察第一排31天的这几个月和下面一排30天的这几个有什么不同？” 小结：我们把全部是31天的月叫大月，是30天的月叫小月。 4、师：“还剩几月了？有几天？二月是这一年中天数最少的一个月，我们叫它平月。” 总结：刚才我们了解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有天，四、六、九、十一月是小月有天，二月是平月只有天。 四、了解练习查找日期。 、师：“小挚友你们知道今日是几月几日呢？我们来找找在哪？”（请个别幼儿来找）你是怎么找的？” 小结：原来先要找几月，然后在它下面找几号。 、集体练习“找生日”。 师：“前几天请小挚友回去了解了自己的生日，想

11、不想来找一找自己的生日在哪？”“谁情愿来告知大家你的生日在哪是几月几日？”笔圈。 3、个别操作，巩固练习。 师：“老师来考考大家，这是哪一年的年历？在一年中要过许多节日模拟知道这是什么节吗？能把这些节日9从年历上找出来吗？”（幼儿相互说说，请个别幼儿上来说。） 五、总结 师：“今日我们学习了在年历上找自己的生日、节日，回去可以帮爸爸、妈妈找找他们的生日，还有其他的一些节日。” 活动反思：通过以故事的形式绽开，使幼儿比较形象、直观的了解的年、月、日之间的关系，活动中给幼儿供应了自主探究学习的机会，幼儿的爱好较深厚。 幼儿园大班数学教案：相识星期 幼儿园大班数学教案：相识星期（看月历） 活动目标

12、1、初步相识星期，知道星期的排列依次，知道一星期有7天，一个月有30、31天。 2、通过探究活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。 3、对看月历和阅读活动有爱好。 活动打算 1、幼儿用书人手一册，人手一支笔。 2、2022年的挂历。 星期一星期日的字卡共7章。 活动过程 一、集体活动 1、通过提问引出星期。 师：小挚友，你知道今日是几月几日吗？星期几？（幼儿回答）那你知道一星期有哪几天？ 2、老师出示挂历（本年本月），引导幼儿视察，了解挂历内容。 （1）这是什么？上面有什么？ （2）告知幼儿这是今年的挂历，每一张表示一个月，这是几月份的挂历？这个月有几天呢？老师边

13、指日期边带领幼儿念日期1-30。 （3）相识星期。认读汉字星期一到星期日。 （4）幼儿找一找1日在哪？老师用红笔圈起来。并引导幼儿向上看1日是星期几。 （5）请幼儿圈出今日的日期，再说说是星期几？ 3、初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。 （1）一个星期这几天是怎样排列的？ （2）星期与爸爸妈妈和我们小挚友有什么关系？ （3）嬉戏：找一找星期几不见了？（老师请幼儿把眼睛闭上，抽掉一张，让幼儿猜一猜星期几不见了？） 4、让幼儿视察台历，通过视察进一步巩固对星期的相识。 （1）视察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？ （2）老师随意说出日期。让幼儿找一找是星期几？ （3

14、）老师说出详细的位置，让幼儿圈出日期，再告知大家。如：第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？ （4）一年有几个月？请幼儿翻翻数数再告知大家。 二、操作活动。 1、引导幼儿视察月历，请你给第一个星期日涂上红色；给第三个星期二涂上黄色，再给小鼠咪咪的生日第四个星期四画上一颗五角星。 2、视察画面，说说图上有什么？请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。 三、活动评价。 幼儿园大班数学教案：找图形 活动目标 1、尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。 2、能细致视察图形，并主动参加探讨。 3、听懂操作要求，并按要求操作。 活动打算 1、各种颜色、形态、大小的图形若干。 2、

15、图形特征标记、空白记录表一张。 3、课件-各种各样的图形 活动过程 一、彩色图形来了 1、以嬉戏情境引起幼儿的爱好。 老师：今日有很多彩色图形要去游乐场玩嬉戏，瞧，它们来了！ 2、出示各种形态、大小不一的彩色图形。 引导幼儿说说它们的形态、颜色、大小特征。 3、出示颜色、形态、大小标记让幼儿认一认。 二、彩色图形找挚友。 1、老师出示参考图，引导幼儿视察，说说它们的共同特性。 老师：彩色图形要找挚友一起去游乐场，它们找到挚友了。 它们什么地方一样，成为挚友呢？ 2、老师引导幼儿视察，从形态、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。 3、请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。 4、师幼进行检验探讨。

16、 5、老师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征。 6、小结：彩色图形喜爱找有两个特征相同的图形做挚友，它们有的形态相同，有的颜色相同，还有的大小相同。 三、彩色图形进游乐场。 1、出示空白表格 老师：彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。 2、老师边说边将红色和正方形标记贴上。 老师：原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀？ 3、个别幼儿上前示范。 4、师幼检查。 5、老师：这个游乐场很奇妙，这次进去的条件变了，这次要进游乐场必需要满意两个条件， 一个是黄色的，还要是大的。谁情愿来做检票员？ 6、请全体幼儿一起找一找并贴在表格

17、中。 7、师幼探讨检验。 8、小结：原来要进游乐场还必需符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。 彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在快乐地玩了。 四、幼儿操作活动 1、讲解题目要求。 2、老师巡回指导并提示订正幼儿的书写姿态。 幼儿园大班数学教案：简洁规律活动目标1、引导幼儿通过视察发觉事物间的简洁规律(自然现象及特定的规律)。 2、培育幼儿细致视察、勤于动手的好习惯。 3、体验思维训练的乐趣。 活动打算 1、教具打算：三种排列规律的范例条各一(；)；“奇异的书”课件(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的

18、苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。 2、学具打算：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。活动过程 一、起先部分谈话导人：小挚友有没有发觉，今日我们座位排列的依次有什么特殊的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的依次和我们很相像，我们一起来看看它们是谁。二、基本部分1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发觉了什么规律。(1)出示范例条，提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍排列得很整齐，我们用字母

19、来表示可以看得更清晰，用A表示圆形，用B表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿AB AB AB分组，老师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。)(2)出示范例条，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应当怎么排列呢?它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿ABB ABB ABB分组，老师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。)(3)同样，出示范例条，引导幼儿小结ABC ABC ABC排列的规律。2、播放课件，引导幼儿视察“奇异的书”，找出书中的规律。(1)引导幼儿视察“奇异的书”从封面到第三页。封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；其次页上是两只

20、橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(根据页码猜水果的个数，根据彩虹的颜色来猜水果的颜色。)老师确定幼儿的揣测，再引导幼儿完整地阅读大书，发觉书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多；水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。)(2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。在我们的生活中还有很多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小渐渐长大，最终变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗渐渐长大，最终变成大树激励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行沟通。3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。(1)看图

21、形找规律，用字母表示出来。(2)根据排列规律粘贴图形。(3)根据动物生长的规律，排列图片。(4)根据植物生长的规律，排列图片。幼儿展示操作结果，老师进行评价。三、结束部分老师小结：今日我们学习了几种简洁的规律，这些简洁的规律在生活中随处可见，只要我们稍加留意就能发觉，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗?（来源：早期教化） 幼儿园大班数学教案：欢乐火车 活动目标： 1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。 2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。 3、能大方地在集风光前回答问题。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿已学过6的组成和5的加减。 2、幼儿用书1-21

22、页。 活动过程： （一）嬉戏：碰球。 老师：我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有几种分法吗？是哪几种分发呢？ 激励幼儿前一已有阅历大方地在集风光前回答。 师幼共同玩“碰球”的嬉戏。 1、老师出示数字卡片“5”，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字和老师报的数字合起来是“5”。 2、嬉戏23遍后，可更换出示数字“6”。“4”，提示幼儿口报的数字要和老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。 （二）嬉戏：开欢乐火车 师友共同玩嬉戏，激励幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开？老师出示算式：你们猜？幼儿：（）点开。 （三）幼儿操作活动

23、。 看分合式填空格。引导幼儿视察圆点和数字分合式。启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。 看算式进行5以内加减运算。 看图列算式 算式与答案连线。 （四）活动评价。 激励个别幼儿大方地在集风光前介绍自己的活动与记录，其他幼儿比照检查自己的操作活动。 展示幼儿的操作材料，表扬画面整齐、正确的幼儿。 幼儿园大班数学教案：数桔子 活动目标 1、.能点数20以内的实物，并说出总数。 2、知道20里面有2个10。 活动打算 1、数学卡：50以内的数 数学卡：50以内的数 数学卡：分解和组合 2、糖葫芦若干（橡皮泥制作，小木棍） 活动过程 1、数学卡：50以内的数 （1）老师：今日我们

24、一起来数桔子，数数一共有多少个桔子？ 10个堆一堆，可以堆几堆？ （2）幼儿探讨后，在卡片上填上正确的数字。 一共有（20）个桔子 10个堆一堆，可以堆（2）堆 2、数学卡：50以内的数 （1）把10块糖果和10枚宝石放在一起数数一共有多少呢？ （2）请幼儿数出10快糖果，在数出10枚宝石。 知道2个10是20。 3、操作活动：串糖葫芦 请幼儿把10个糖葫芦串成一串，一共串两串糖葫芦。 幼儿进行操作活动，老师巡回指导。 引导幼儿知道20里面有2个10。 4、活动评价。 运用讲一讲、做一做的方法，让幼儿了解20里面有2个10。 老师：20数好后，10个穿一串，能穿几串？ 20里面有几个10？ 大

25、班数学教案：比较面积 温州三幼 得胜园区 黄书弦 活动目标： 1、了解面积的几种比较方法。 2、学习用正方形画格子，数格子的方法测量面积，比较面积的大小。 3、知道面积一样的图形，形态不肯定一样，初步感知守恒。 活动打算： 各种图形、小正方形 活动过程： 一、梳理已有的阅历，运用各种方式比较面积大小，引出“面积”概念。 1、目测法比面积大小 老师出示两张大小差异较大的图形（绿、蓝） 师：“两个图形哪张大？”（幼儿：“”）师：“噢，眼睛一下子就看出来了。” 2、重叠法比面积大小，（老师出示两张大小差异小的纸） 师：现在哪个大？有不同看法吗？（幼儿：“桔黄色的大，白的大），师：“看着差不多，怎么比

26、大小？”（幼儿：“重叠起来”） 请幼儿上来尝试。 师：我看他是一边的边角都对齐的，你是用了什么方法？这个叫重叠法。 师：哪个大？大了那么一点用重叠法一下子就知道了。 总结：当两个图形看着差不多比不出大小的时候，重叠法真是个好方法。 （老师：对，当两样东西看不出面积谁大的时候，重叠法真是个不错的方法） 3、引出“面积”概念 师：通过刚才两组的比较，我们知道图形的（的表面）有大有小，图形的大小还有一个名字，叫作图形的面积。 通过比较，可以说绿色纸的面积比蓝色纸的面积大，老师指着另一组问：这组可以怎么说呢？（幼儿说：“黄色纸的面积比白色纸的面积大）。 、数格子法比面积 老师出示两张不规则图形，（面积

27、一样） 师：这里又有两个图形，可形态很惊奇，那个面积大？有(什么)方法比出来吗？重叠法可以用吗？ 老师：“别担忧，我今日带来了一样工具，是什么？它能帮助两个图形测量面积、比较大小。 怎么量呢？（老师将图形贴在黑板上）将正方形角与1号图形边角都对齐。画下轮廓线，再将边去和刚才的轮廓线边角重叠，画出轮廓线，从左到右按依次一个接一个，一行画好了，在画下一行，边量边画，将整个图形都量好、画满。之后用这个小正方形用同样方法，将号图形量好画满。 师：量好后，你知道它们的面积谁大谁小了吧吗？（幼儿：一样大）怎么知道？量一号图形面积用了6个正方形，量号图形面积用了6个正方形。所以它们的面积是一样的。 老师：那

28、我们数数1号图形用了几个正方形，（老师边数边登记），数数2号图形用了几个正方形.所以他们的面积是一样大的。 （老师总结：看来虽然图形不一样，但面积也会有一样大的时候。） 刚才比面积大小时用了什么方法？（幼儿：画正形方法），对，我们是用正方形画格子，每一格格地数出来，所以可以叫它数格子法。 （老师小结：给两个形态不一样的图形比不出面积大小的时候，数格子法真是个好方法。） 二、幼儿操作： 师：数格子法那么好你想不想试试？ 、（一组个图形、个方块、勾线笔） 、我在后面的桌上的篮子里面给你们每个人打算了一个图形，一个小正方形，用画格子数格子法知道图形的面积并记录下来，请你们不拿椅子，个人用一张桌子。（

29、记录下来后将小正方形放回原处，拿图形回到位置上，看谁第一个坐下来。 、去找你的好挚友比一比谁的面积大；谁的面积小，跟另外一边比一比。 请幼儿上来：“你刚才跟谁比，那上来吧，你们俩谁的面积大，谁的面积小。为什么（面积占几格）哪有没有跟你好挚友的图形面积是一样大的呢？为什么？形态一样吗？看来面积一样大的图形，形态可以不一样啊。谁跟他们的面积是一样的举起你的图形吧。 、现在这些图形要回家了，面积一样大的图形他们都是一家人。（老师出示图形的家。这这是谁的家？这个家的图形面积都是几啊？请三个人验证。 B、老师出示图示已作好。 请你比一比这3个图形几号面积最大，几号小，我们一起从一号起先数吧？（边说老师做

30、记录）。 根据面积大小，它们三个怎么排队？（老师指着记录表）排好后，师：“你是用什么依次排的，还有别的排法吗？两种方法你会了吗？排好后，将每个图形面积用了几格记录下来。 、我的记录表做好了，我给你们每组也打算了一张记录表，请你四个人一组，每个人拿一个图形，一个小正方形工具，将图形量好画满之后，4个人将面积大小按依次排列起来。（老师字有幼儿工具），并记录每个图形面积，再请组长上来讲一讲。 验证：你们最大图形面积数了几格，最小图形数了几格，你是用什么依次排的。 结束：我们用了正方形量一量、数格子给图形面积比大小，我们到教室看看有哪些东西可以了着用这个方法来比面积大小。 幼儿园大班数学教案：科学运沙

31、 活动目标： 1、激发幼儿的探究爱好，让幼儿在探究活动中驾驭运沙的科学方法。 2、引导幼儿在活动中发觉：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。 3、培育幼儿发觉问题解决问题的实力。 活动打算： 沙、大、小杯子各10个、小桶和筐20个、记录单、标记等。 活动过程： 1、谈话引起幼儿的爱好。 师：“小挚友，你们玩过沙吗？是怎么玩的？玩沙好玩吗？今日我们就来玩一个运沙的嬉戏。” 2 幼儿第一次运沙。 （1） 提出要求：这个嬉戏中每个人用杯子运沙，并记录运沙的总次数。 （2） 出示表格，记录每个幼儿运沙次数，并引导幼儿视察，发觉问题。 师：“请你们和好挚友相互说说运了几次。

32、” 师：“谁来说说和好挚友一起嬉戏后有没有发觉什么问题？”“都是用一个杯子运同一堆沙，为什么次数不一样？” （3） 引导幼儿用科学的方法运沙，通过探讨示范明确运沙的详细操作规则（满杯后用手抹平）。 师：“假如每一次运的沙一样多，两人运的次数会一样吗？怎样才能每次运的一样多呢？”（示范） 3、幼儿其次次运沙，验证。 （1） 统计运沙次数。 （2） 引导幼儿视察数据，得出结论：同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。 师：“这次大家发觉假如每次都装满抹平，运的次数是一样的。” 4、幼儿第三次用不同工具运沙。 （1） 幼儿预料用小工具来运刚才一堆沙，运的次数会怎么样？ 师：“现在，

33、这里有大小两中杯子，你们猜猜用小杯子去运沙，运的次数会怎么样？”“请你们去试试。” （2） 幼儿操作。 （3） 统计数据，幼儿通过视察数据得出：运的次数不一样：大杯子运的次数少，数据小，小杯子运的次数多，数据大。 5、 师小结：用大小不同的工具运同一堆沙：大杯子运的次数少，小杯子运的次数多。今日，运了一天的沙也累了，我们回去休息吧。 幼儿园大班数学教案：目测数群 幼儿园大班数学活动：目测数群（感知10以内的数） 活动目标： 1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。 2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。 3、敢大胆讲解并描述自己的操作过程。 活动打算： 教具：5、6、7、8、9、10的

34、实物卡片共6张。 学具：幼儿用书，铅笔每人一份。 活动过程： 1、集体活动。 （1） 目测数群，感知10以内的数。 老师分别出示实物卡片，引导幼儿视察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？老师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。 （2） 学习按群测数。 老师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿探讨得出结论。 老师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。老师引导幼儿视察67的实物卡片，激励幼儿自己用这种方法说出总数。老师借助手势，启发幼儿用手画圈表示

35、总数。 2、操作活动。 （1） 看实物和圆点连线。（老师引导幼儿细致视察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。 比较两组物体的数量，请你给多的一组打，再写上数字。 （2） 统计活动。 视察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。 3、活动评价。 （1） 重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲解并描述操作过程。 （2） 对操作正确以及能边操作边讲解并描述的幼儿赐予表扬。 幼儿园大班数学教案：滚来滚去 【设计意图】 视察实力从来不行能通过传授而获得，只有在充溢爱好

36、的、主动自觉地视察中才能渐渐的发展起来。由于幼儿对球体的滚动很感爱好，也充溢了新奇，所以我让他们在玩球的过程中，探究球体与圆柱体的相同点和不同点，从而感知球体与圆柱体的特征，借此培育他们的视察力。 【活动目标】 1.探究发觉球体与圆柱体的特征。 2.感受和体验平面图形与立体图形的不同。 3.引导幼儿有目的有意识地视察。 4.能够大胆地讲解并描述自己的见解。 【活动打算】 1.各种形态不同的物体：乒乓球、皮球、塑料球、弹力球、八宝粥桶、茶叶桶、擀面杖、瓶子、正方体积木、长方体积木、圆形的纸片等。 2.大纸箱两个，一个贴“球体”.一个贴“圆柱体”； 3. 正方体、长方体、球体和圆柱体的图片。 4.

37、 大小不同的长方形纸、正方形纸、圆形纸、橡皮泥、胶棒。 5.剪刀、白纸、绳子、水彩笔。 【活动过程】 （一）探究活动： 1.小挚友们，你们看一看老师给你们打算了什么？请你们找一找，哪些东西会滚动，把会滚动的放在大纸箱里。 2.幼儿通过与伴沟通、探究、找寻发觉可以滚动的物体。 （二）探讨球体圆柱体的特征： 1、幼儿相互沟通各自找寻到的可以滚动的物体，并演示证明这些物体可以滚动。 2、引导幼儿探讨：这些物体滚动时都一样吗？有什么不同？ 3、让幼儿再次探究，引导幼儿发觉球体与圆柱体的不同。 球体：小挚友你们细致视察视察它是什么样子的？摸一摸有什么感觉？像这样圆圆的、没有角的物体，我们把它叫做球体。

38、圆柱体：小挚友你们细致视察视察它又是什么样子的？上面的圆和下面的圆是一样大的吗？你是怎么知道的？像这样长长的、中间一样粗的、上面的圆和下面的圆一样大的物体，我们把它叫做圆柱体。举起你找到的圆柱体让老师看一看。 4、请幼儿讲解并描述自己在生活中的发觉，从而感知球体与圆柱体的特征。 5、请幼儿说说在日常生活中哪些物体像球体？哪些物体像圆柱体？ 6、小结：球体浑身都是圆滚滚的，会向各个方向滚动，而圆柱体有两个圆、中间一样粗、横着才会前后滚、竖起来时就能站的稳稳当当的。 （三）请幼儿翻开幼儿活动材料其次册第14页，老师按提示要求指导幼儿完成“找一找哪些是球体、圆柱体”的活动。 （四）制作圆柱体 1、今

39、日老师给大家打算了很多的材料，请幼儿在这些材料中，选择自己须要的制作材料，做一个圆柱体，幼儿在制作的过程中，老师巡回指导。 2、同伴之间玩玩比比大家制作的圆柱体有何异同，再次感知圆柱体的基本特征。 （五）滚滚乐 1.球体和圆柱体的本事很大，它们会滚来滚去。我们学习一下它们本事，好吗？ 2.全体幼儿在地毯上自由的滚动，老师时时提示幼儿留意平安，不要相互碰撞。 【活动延长】 在比较视察中，幼儿总结了球体、圆柱体的体征，为了进一步提高他们的视察力，让幼儿找寻我们日常生活中的球体和圆柱体。 幼儿园大班数学教案：豆宝宝排队 活动目标 1主动动手操作，尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果。 2初步感

40、知物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排的长，小种子排的短；队伍一样长时，大种子用的少，小种子用的多。 活动打算 1 老师和幼儿共同收集的豆子。 2 一排豆子，2张排列卡 3 磁性黑板磁铁、记录单、水彩笔 活动过程 一视察发觉，有哪些豆宝宝。 1、引导幼儿视察盘中有哪些豆宝宝。 2、请幼儿将三种豆宝宝分类，感知并在集体中沟通每种豆子的数量。 3、在第一张排列卡上记录豆子的数量。 4、探讨：在一张纸上同时记录三种豆子的数量、怎样记录才清晰 5、请幼儿用自己的方式记录视察结果，并在集体中进行沟通。 二队伍排到哪里记得清晰，看得明白。 1、尝试让一种豆宝宝在其次张排列卡的线上排队。

41、 2、探讨：队伍有多长？ 3、激励幼儿主动发表自己的见解和看法，探讨拿掉豆宝宝后，也能让别人知道种子排的队伍有多长的方法。 三揣测并实践豆宝宝排队。 1、请幼儿揣测：让三种豆宝宝分别在其次张排列卡上排排队，从短线处起先排起，一个挨着一个，哪一种豆宝宝排的队伍最长，哪一种最短，为什么？ 2、动手试一试 3、在集风光前讲解并描述自己的操作结果。 4、探讨自己的操作结果，为什么？ 5、激励幼儿大胆的运用数字、符号、图画以及表格记录排列的结果。然后主动沟通自己的发觉，说出缘由。 活动建议 区角活动：在科学区，比较自己收集来的其他豆宝宝，为他们排队，感知物体大小和队伍长短的关系。 幼儿园大班数学教案：葡萄串儿 活动目标 1、让孩子们学会比较重量。 2、 知道轻与重的概念以及数量和重量的关系。 活动打算 天平，胶水，彩色泡沫纸 活动过程 导入 1.通过唱“跷跷板”这首儿歌提高孩子们的留意力。 - 跷跷板，真好玩 你上天时我落地 小小挚