幼儿园小班健康活动说课稿《小动物找家》.docx

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1、幼儿园小班健康活动说课稿小动物找家幼儿园小班动物主題:爱护小动物 幼儿园小班动物主題:爱护小动物 活动目标： 1、激发幼儿关爱小动物的情感。 2、教化幼儿爱惜小动物，爱护它们的家。 活动打算： 1、挂图2幅 2、音乐磁带森林的早晨、动物世界VCD 活动过程： 导入 播放音乐森林的早晨，请幼儿观赏。 绽开 1、提问： 从刚才播放的音乐中，你听到了谁的声音？（各种鸟的叫声、小挚友的嬉闹声、流水声等） 2、（依次出示图1、图2）请幼儿视察挂图上的小鸟怎样了？宝宝是怎样做的？谁对谁错？并引导幼儿讲解并描述画面内容。 爸爸捉到一只小鸟，把它关在笼子里，送给宝宝。宝宝虽然很喜爱小鸟，但他想到小鸟被关在笼中

2、回不了家，多想妈妈呀！再说老师也讲过鸟是人类的挚友，就把小鸟放飞了。 3、提问： 你们喜爱小动物吗？为什么？ 怎样爱护动物？ 4、老师小结 因为动物是我们的挚友，比如：狗能帮人们看家；啄木鸟是大树的医生；猫头鹰能捉田鼠等等，所以，我们不能随意捕获小动物，也不能损害小动物，更不能破坏小动物的家。 活动结束 播放动物世界VCD，请幼儿观赏，激发幼儿爱小动物的情感。 延长 请幼儿做个“宣扬员”，将爱护小动物的学问讲给四周的人。 为了您的宝宝，我们始终在努力，家长的在线教化专家 O(_)O 幼儿园中班语言活动：小动物挚友 活动目标： 1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的阅历。 2、在感受、理解儿歌

3、句式特点的基础上创编儿歌。 活动打算：图片四张 活动过程： 一、谈话、探讨并理解儿歌的内容。 1、师：今日，有许多动物挚友要来我们中（4）班做客，它们是谁呢？师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本事？（会飞）小鸟是用什么飞的呀？（翅膀）我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞？扑扑翅膀去又回。引导幼儿学说扑扑翅膀去又回。 2、看，谁来了？师出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本事？（幼儿回答）我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：摇尾巴点点头 3、接着，谁会来呢？小挚友猜猜看。（师做马跑的动作给幼儿提示）师出示小马的图片提问：马有什么本事呀？（会跑）马儿怎样跑？引导幼儿学说四脚离地身不摇。

4、 4、最终，谁还会来呢？师出示小虫图片说，虫儿会（引导幼儿说出会爬）追问：虫儿怎样爬？引导幼儿说：很多脚儿渐渐爬。 二、依据对图片的理解，学念儿歌 1、师：现在，我们看着图一起来念一遍（引导幼儿完整地念儿歌一遍） 2、师：刚才小挚友念得真好听，那这首儿歌有什么特殊的地方，谁知道？（幼儿发表自己的见解）师小结：一个问一个回答，这样的儿歌就是问答歌。 3、和幼儿用问答的形式念儿歌，提高幼儿念儿歌的爱好。 三、迁移已有阅历仿编儿歌。 师：请小挚友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的？（师引导幼儿创编儿歌） 四、延长活动： 师帮助幼儿记录仿编的儿歌。 儿歌：谁会飞 谁会飞？鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 扑扑翅

5、膀去又回。 谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。 谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。 谁会爬？虫会爬。 虫儿怎样爬？ 很多脚儿渐渐爬。 幼儿园小班语言教案：小动物怎样运动 活动目标 1.知道各种动物的主要的运动方式。 2.学习按动物的运动方式分类。 3.激发宠爱小动物的情感。 活动打算 1.课件-动画片：你在和什么玩 2.（幼儿操作用）各种动物卡片若干。 3.幼儿用绘画纸，蜡笔。 活动过程 一、动画片引起爱好。 1.幼儿观看动画片你在和什么玩 2.提问： 动画片中，你看到了哪些小动物？ （猴子，乌龟，老虎，鱼，螃蟹，海豚，小猪） 二、组织幼儿沟通探讨。 1.谁能说说这

6、些小动物是怎样运动的呢？ （1）猴子喜爱攀爬。 （2）鱼、海豚是游着运动。 （3）老虎的运动方式是奔跑。 2.请幼儿列举相应运动方式的各种动物，发展幼儿的流畅性思维。 三、根据运动方式给动物分类。 嬉戏：动物的伙伴 请幼儿将桌上的动物卡片，根据动物的运动方式组合放在一起，成为好伙伴。 如：鱼，虾，放在一起。小鸟，燕子放在一起。 四、仿照小动物 1.出示：我喜爱的动物的图表 请幼儿说一说，图表上有哪些动物？ 2.让幼儿分别学一学这些动物的运动方式。 五、绘画小动物 1.引导幼儿说说自己喜爱的小动物。 简洁知道各种动物对人类的作用。 2.画出自己喜爱的小动物。 3.请幼儿将绘画作品根据动物的运动方

7、式分组展示。 幼儿园大班语言活动小动物去郊游 幼儿园大班语言活动小动物去郊游 570) this.width=570; border=undefined 目的： 1.引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。 2.培育幼儿的逻辑思维实力及排图讲解并描述实力。 打算： 大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。 过程： 一、引起幼儿的留意 今日老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？ 二、引导幼儿在理解15幅图片意思的基础上学习排图 1.出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。 小结：一天，天气特别晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高兴奋兴地去郊游。 2.引导幼儿理解25

8、幅图片的意思。 它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按依次排列的图片，谁能够看懂？ 小猫在干什么？它是怎样跳高的？（撑竿跳。） 小狗在干什么？（学习词语：竖蜻蜓。） 3.引导幼儿给图片排序。 现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。 幼儿动手排图片，老师巡回指导。 幼儿依据自己排列的图片讲解并描述故事，老师排出相应的大图片。 三、引导幼儿为故事的后部分排图 1.小动物玩得正兴奋，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。 2.幼儿排列图片，老师巡回指导。 3.个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。老师依据幼儿回答刚好作出正确引导。 4.这

9、几张图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？ 5.老师小结。 6.现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小挚友听。 附： 小动物去郊游 一天，天气特别晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高兴奋兴地去郊游。 小刺猬在地上打滚，小猫在撑竿跳，小狗在竖蜻蜓，小兔在跑步。 哗啦啦，天下起了滂沱大雨，把小动物的衣服都淋湿了。 不一会儿，雨停了。小刺猬说：“我来帮你们晾衣服吧！”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。 衣服晾干了，小动物们围着小刺猬说：“感谢你，小刺猬！” 幼儿园大班数学说课稿：小动物搬新居 幼儿园大班数学说课稿：小动物搬新居 一、说教材。 奇妙的阿拉伯数字藏

10、在我们生活中的每个角角落落，凸显着不行替代的功用，给我们的生活带来了许多的便捷。幼儿相识它们，却在许多时候不知道它们的意思，如：门牌号。它一般由三到四个简洁的阿拉伯数字自由组合而成，幼儿基本上能相识它们，却不知道在这个数字组合里每个数字所代表的意思和功用。 小动物搬新居以小动物搬新家的故事贯穿整个活动，在活动中以幼儿帮助小动作做门牌的动机为动身点，了解门牌号的功用，理解门牌号的涵义，这样的认知结合着现实生活的认知，将生活中简洁的数字组合成有涵义的门牌号。大班幼儿对数字是敏感的，门牌号的相识可以促发幼儿对生活中出现的数字感爱好，情愿去探究这些数字所代表的涵义。 二、说目标。 活动目标是教学活动的

11、起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿的年龄特点和发展水平，我确立了情感、认知、实力三方面的目标： 1、复习巩固6以内序数的排列。 2、相识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试依据门牌号码找到相应的房间。 3、对生活中数字感爱好，体验帮助小动物搬新居的欢乐。 纲要是以儿童的发展为动身点和归宿的。因此，在教学目标的确立和教学方法、过程设计上，我努力体现以儿童发展为基本点。我班幼儿在平常的计算活动中，部分幼儿在数学方面表现的就比较弱，数字的涵义在他们的脑中处于模糊状态，更别说平常生活中见到的几个数字组合而成的门牌号了。所以我将“相识门牌，了解门牌数字所代表的意思和功用”作为本次教学

12、活动的重点。幼儿了解了门牌号的意义后，要进一步巩固他们的相识，这样才能真正的了解数字的重大意义。所以我将“能依据门牌号找到相应的房间“作为活动的难点。 三、说教具。 为了更好地服务于本次活动目标的达成和活动内容的完成，我做了一下的打算工作。 1、动物楼房图片三张。（三间平房；每层只有一间的四层楼房；每层有两间的三层楼房.） 2、小老鼠、小乌龟、小白兔、小鸟、猪哥哥、猪弟弟的动物图片各一张。 3、各种背面写着门牌号的小动物图片若干，每层有两间或者是三间的三层楼房。 四、说过程。 活动环节共分为以下几个部分： 1、故事导入。 以故事的形式导入激发幼儿学习的爱好。 2、巩固阅历。 此环节分为三部分，

13、第一部分让幼儿为小动物搬家，巩固横向（从左到右）点数楼房的方法。其次部分设置故事情节：小鸟找不到乡下老鼠的房间。来引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中渐渐探究认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小鸟提出房子的弱点，幼儿重新造新居，让幼儿为小动物二次搬家，巩固纵向（从下到上）点数楼房的方法。 3、幼儿探讨。 此环节我用猪小弟提出房子的弱点来推动故事的进一步发展，让幼儿探讨小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。 4、幼儿尝试操作。 此环节旨在让幼儿依据已学的学问，用门牌号找到相应的房间。 5、老师讲评。

14、 此环节除了老师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。 6、体验帮助小动物的欢乐。 我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。 幼儿园小班语言教案：可爱的小动物 活动目标： 1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。 2、提高幼儿参加集体嬉戏的主动性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。 3、教幼儿学会倾听老师讲解嬉戏要求和规则，驾驭嬉戏方法，遵守嬉戏规则。 活动打算： 1、背景图（画有草地、蓝天、白天） 2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。 3、汽车挂件1个，汽车方向盘1个。 4、小鸡、小鸭

15、、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。 活动过程： 1、 导入活动 出示背景图，老师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了？” 2、老师一一出示小动物教具 小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕） 小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本事？（游泳）；它喜爱吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷） 小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜爱吃什么？（虫和米）；

16、它会怎样叫？（叽叽叽） 小花猫：它有什么本事？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵） 小黄狗：它喜爱吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪） 小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳） 那么多小动物到我们班来作客，我们小挚友特别兴奋、特殊快乐。 3、教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 老师师范儿歌，并协作动作，让幼儿细致听和看。 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。 幼儿边念儿歌边做动作。 4、嬉戏儿歌可爱的小动物 老师说小动物的名字，小挚友仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要老师说完后才能说和做

17、。 引导幼儿嬉戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小挚友仿照小动物的叫声做动作，要求做小老师的小挚友说话声要洪亮，吐字要清楚。 变更嬉戏玩，老师仿照小动物的叫声，小挚友说小动物名字，并做动作。 附嬉戏儿歌： 可爱的小动物 小鸽子咕咕咕， 小鸭子呷呷呷， 小小鸡叽叽叽， 小花猫喵喵喵， 小黄狗汪汪汪， 小白兔蹦蹦跳跳。 5嬉戏动物汽车 老师放“开汽车”音乐 老师做动物汽车司机，颈项上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。 司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。 小动物问：“谁来做？” 司机一人，被选中者必需说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛”，小羊还必

18、需做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，嬉戏接着进行。 可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的嬉戏活动，嬉戏活动中，老师提示幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持肯定的距离，防止发生碰撞， 老师和全班幼儿开着动物汽车出老师，老师提示幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。 幼儿园小班数学教案：小动物在哪里 活动目标： 1、能用“在什么的上面(下面)”句型讲解并描述物体的空间位置. 2、视察画面,理解画面内容,正确感知物体的上下方位,并能根据要求进行操作. 3、情愿和同伴一起活动,体验活动的乐趣.。 活动打算：教具:在户外活

19、动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景,小兔子一只.学具：各种小动物玩具(多于幼儿人数)，幼儿用书（P36-37）彩色笔若干 活动过程: 一、找找在哪里 老师（出示玩具小兔子）：今日小兔子想和我们玩“找找在哪里”的嬉戏,你们兴奋吗?激发幼儿参加活动的爱好. 幼儿闭上眼睛,老师将小兔子放在桌子上,请幼儿说说小兔子的位置,引导幼儿完整讲解并描述“小兔子在桌子上面” 老师再次将小兔子放在滑梯下面,请幼儿找寻并完整讲解并描述“小兔子在桌子下面” 二、捉迷藏 打开幼儿用书,视察画面说说：图上有什么?它们藏在什么地方?谁在树上?谁在树下?启发幼儿给在下面的小动物涂色. 视察画面,相识汉字：上下,并圈出在下

20、面的小动物. 请每位幼儿拿一个小动物,把它放在场景的上面或下面,边放边说小动物的位置,大家一起找寻小动物并烁烁. 请女孩放小动物,男孩找寻,找到后两人拉手说一说小动物在哪里,然后交换. 活动评价 表扬在活动中主动,完整讲解并描述的幼儿. 请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么?活动运用嬉戏的形式小班幼儿易于接受和感爱好参加。 活动反思： 幼儿时期,爱好是其学习活动中最剧烈的心理因素，幼儿一旦有了学习爱好,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视爱好的培育。今日的活动,从教材的选编到教法的设计,能依据幼儿的年龄特点和心理特点,充分运用嬉戏的形式，使幼儿在主动开心

21、的嬉戏气氛中自然地潜移默化地驾驭了在什么的上面(下面)”句型讲解并描述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。 幼儿园大班美术活动：给小动物做个家 幼儿园大班美术教案：给小动物做个家 活动目标：1 、激发幼儿进一步探究动物世界的噢秘2 、引导幼儿视察、发觉不同的居住地，了解动物居住地与其生活习性的关系。3 、指导幼儿用废旧材料给小动物做个家。4 、在动手制作中、主动探究中让幼儿学会爱护环境、提高环保意识。活动打算：1 、搜集打算大纸盒、皱纹纸、橡皮泥、废旧布料、美术纸、剪刀、胶水、彩纸等制作材料。2 、背景音乐磁带、动物卡片玩具若干。活动过程：1、老师说“小挚友，今日老师收到了一封邀请函，是大

22、森林里的小动物邀请咱们小挚友去参与他们的联欢晚会，你们高不兴奋呀？开动我们的小汽车，赶快动身吧。”2、伴随音乐，学开小汽车进教室。3、老师说“小挚友咱们到了，哎，咱们的好挚友都到哪去了？”出示手偶，小老鼠皮皮。4、小老鼠皮皮说“嗨，小挚友们你们好呀，欢迎你们来到我们动物王国做客大家快请坐吧。”“我还有三个好挚友，他们到哪去了？”5、由三个小挚友分别扮演皮皮的好挚友小白兔、小象、小鸟。大家伴随音乐没精打采的走来6、师问“你们怎么都不兴奋了”小白兔说：我是小兔，住在山下的树动里，人们把大树砍倒了，我没有家了，你们说我可不行怜呀。小象说：我才可怜呢，我的家在清清的小河边，人们把赃西西的垃圾全仍到小河

23、里了，我该怎么办？小鸟说：你们都没我可怜，我在大树上有一个很舒适的家，人们把大树都砍了，我那也去不了了。7、引出小动物为什么没有家了，幼儿绽开探讨，怎样解决。8、师说“你们别急，我们大家来帮你们”老师带领幼儿进行分住组制作，充分利用不同的材料为小动物制作家，老师巡回指导。9、制作结束伴随音乐为小动物送家，活动结束。 幼儿园大班语言活动设计识字活动：可爱的小动物 识字活动：可爱的小动物 一、目标 创设听、说、读、写的环境，重点培育幼儿倾听和大胆说话的习惯 二、打算 投影仪、耳机、图书、蜡笔、木偶、水笔、字卡。 三、过程 (一)自主选择 带幼儿来到活动室内，交代嬉戏内容，提出嬉戏的要求。 (二)自

24、主活动 1听：听听老师说小动物的谜语，猜猜谜底是什么?听老师读一个故事，幼儿跟读。 2说：说说小动物的事情，用投影仪放给大家看。 3识字：找小动物喜爱吃的食物，进行字卡配对。 4写：带小动物到草地上去玩，写写小动物的名字。 (三)共享沟通 相互沟通嬉戏内容和方法。告知大家玩了什么?是怎么玩的?玩的时候有什么新的发觉? 四、提示与建议 1谜语：谜底可由孩子画出来或用汉字表示。 2故事：选择有关动物的故事。 3字卡配对：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)。 4写字：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)，幼儿找到字卡并在板壁上书写。 5依据幼儿状况刚好增加动物(常见动物、稀有动物)，了解更多关于动物的

25、学问(居住地、习性等)。 6该活动适合56岁幼儿。 幼儿园小班科学教案：我爱小动物 活动目标： 1、了解并学习照看动物的方法 2、了解正确饲养动物的方法。 3、培育珍惜动物生命的观念。 活动打算：呈现各种与小动物相处的情景。 活动过程 (一)引导幼儿回忆前两个活动中出现的小动物： 1、老师让幼儿回两个活动的内容，并提问： (1)角是怎样游泳的? (2)鱼住在哪里? (3)乌龟住在哪里? (4)蜗牛吃什么? (5)兔子怎样运动啊? 2、老师可以请幼儿仿照动物的动作。 3、让幼儿回想要如何照看这些小动物，引出下一个活动。 (二)课堂活动一： 1、老师播放事物投影仪。 2、首先是第一对图卡看看小蚂蚁

26、和抓小蚂蚁的两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的? (三)课堂活动二： 播放其次对图听一听小鸟唱歌和拍打鱼缸两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的? (四)课堂活动三： 1、播放第三对图卡帮忙打扫动物的家和丢垃圾到动物的家两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的? 2、假如幼儿不知道，或回答错误，老师可以引导幼儿思索：我们喜爱整齐的环境，那小动物们呢? (五)课堂活动四： 1、老师拿出科学图书，重复上面的活动步骤，让幼儿讲解并描述。 2、假如幼儿不知道答案，或回答错误，老师可以借助一些爸爸妈妈对幼儿的关怀、照看的例子，让幼儿感受到照看小动物就像爸爸妈妈照看幼儿一样。 (六)总结语： 1、幼儿能完全了

27、解爱惜动物的方法后，让幼儿给自己拍拍手当做是一种激励。 2、最终，颁发给幼儿爱心贴纸。 幼儿园中班美术活动：为小动物穿衣服 幼儿园中班美术教案：为小动物穿衣服 设计理念： 近阶段幼儿对小动物非常关注和喜爱，谈话时也常常谈论，在此基础上生成了可爱的小动物系列活动，有“参观动物园”“绘画可爱的小动物”等,本节课是通过小动物要过冬为线索，在幼儿绘画小动物图形的基础上,选择了以涂色、粘贴为主的综合性教学活动，调动起幼儿的主动性、主动性，激发幼儿爱惜小动物的情感及创作热忱，让幼儿学习感受美、观赏美，同时也为进一步发展幼儿的动手实力打下基础。 活动目标： 1、启发幼儿说出可以作画的材料。 2、教幼儿运用油

28、画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物“穿衣服”。 3、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。 4、激发幼儿爱惜小动物的情感和创作热忱，主动参加动手制作的活动。 活动材料： 小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带 活动流程： 一、表扬激励，提出问题 1、小挚友们，我们参观了动物园，并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有猛烈的大狮子，小挚友们画得很好，小动物看了特别兴奋，可是它们遇到了困难，想请中一班的小挚友帮助它们。 二、作画 1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说小挚

29、友们特别有爱心，想请小挚友为我们穿上温煦、美丽的衣服。 2、小动物知道小挚友们是既聪慧又有爱心的好孩子。下面就请小挚友想一想，可以用什么方法为小动物穿衣服？（涂色、粘贴） 3、小挚友想得很好，下面就让我们一起来动手帮助它们吧！ 4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。 5、提出作画要求：小动物说，它们想要美丽、温煦的衣服，所以小挚友仔细听老师讲解。（录音：涂画、剪贴的留意事项） 6、幼儿作画，老师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。 三、活动延长 1、请幼儿相互观赏作品，并讲解自己的意图。 2、活动延长：小动物特别感谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗？请小挚友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制

30、作，带到幼儿园送给小动物。 反思：在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、主动性、创建性，（如：作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等），同时开拓了幼儿的想象力和语言表达实力。老师为幼儿供应了足够的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜爱的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达到了教化的目的。 幼儿园中班语言嬉戏：小动物进城 活动目标： 1学习用简洁的语言描述动物的主要特征，并会依据动物的主要特征编成谜语。 2能听懂并理解简洁的嬉戏规则，激励幼儿主动动脑参加编迷猜谜活动。 3体验听说嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子

31、下。 2、学会唱“假如感到华蜜你就拍拍手”。 活动过程： 1设置嬉戏情景。 （出示图片）今日老师给你们带来了一幅城堡图，提问： *你知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是干什么的？ *你们向进城和小动物们一起玩嬉戏吗？怎样才能进城呢？“这里有一个小小的规则。” 2介绍嬉戏规则。 *老师介绍进城方法：想要进城必需将自己扮成小动物，守城人喜爱猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必需将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，假如你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，假如编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问： （

32、1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌） （2）小动物怎样才能进城？ *你们会编谜语吗？编谜时留意不能把答案说出来。（出示一动物图）老师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀？假如你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本事、小猫的叫声、他喜爱吃什么来编。” *在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。（幼儿自由编谜） 3引导幼儿嬉戏。 *（搭好城门），老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的嬉戏了，这是城门，我来做门卫。”引导幼儿起先嬉戏。 *请幼儿当守城人再次嬉戏。 4组织幼儿自主嬉戏。 *你们想不想一起来玩这个

33、嬉戏？边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，老师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最终一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城（会座位，将动物图贴在头上） *搭出三个城门嬉戏。 *嬉戏起先，当全体幼儿都进城后，师：“小动物们，你们来到动物城兴奋吗？我们一起随着音乐边唱边表演吧！ 假如感到兴奋你就拍拍手（拍两下） 假如感到兴奋就学小猫叫（叫两声） 假如感到兴奋就学小兔跳（跳来两下） 幼儿园2022数学教案：小动物排队 活动目标： 1、在嬉戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

34、 2、喜爱参与操作活动，能主动探究。 活动打算： 课件ppt、操作材料（房子、小动物），音乐。 活动过程： 一、故事导入。 1故事引入活动。 师：动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来参与竞赛了。 播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（鸡、狗、猴、马、鼠、羊），有几个小动物来参与竞赛的呀？（6个） 2提问：看看它们是怎样排队的？ 师：因为运动场离小动物家有点远，于是它们乘坐了一列火车去，小挚友视察一下，谁是司机呀？谁排在其次个？第三个是谁？第四个是谁？老鼠排在第几个？小羊排在第几个？ 最终到达竞赛现场啦！ 3运动会起先啦！它们参与的第一个项目是跳高。 演示六个小动物跳高，重新出现排

35、队依次，让幼儿讲出序数词。 如：谁得了第一名？谁得了其次名？谁得了第三名？谁得了第四名？谁得了第五名？谁得了第六名？ 我们一起给小动物们颁奖，掌声激励！（颁奖音乐） 4其次个项目是跑步竞赛。 第一轮竞赛结束啦，小动物们又参与了跑步竞赛。我们来看看它们的竞赛状况，我们来为你最喜爱的小动物们加油。 演示六个小动物跑步，重新出现排队依次，请幼儿依据小动物排列的改变说出序数。 如：谁第一名？谁其次名？谁第三名？谁第四名？谁第五名？谁第六名？ 请小挚友们为小动物颁奖！（颁奖音乐） 三、小动物的家 师：竞赛结束啦，小动物们也累了，它们想回家了，我们来参观一下小动物的家。 四、送小动物回家 1、提要求：你喜

36、爱到哪个小动物家做客，然后根据小动物的房间号，把小动物送回家。 2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排? 幼儿园中班语言教案：小动物开店 活动目标： 1、引导幼儿依据动物的特征绽开合志向象，并能在同伴面前大胆讲解并描述。 2、激励幼儿学习合作创编故事，体验合作的乐趣。 活动打算： 1、大图片（乌龟、袋鼠、大象、河马各一） 2、小图片若干分散在后面桌子上 活动过程： 1、谈话导入课题。 小挚友，今日我们班来了几位动物客人，你们想不想知道它们是谁呢？ 逐一出示四个动物，请幼儿说出它们的名字。 这些小动物遇到了一个难题，它们都想在森林里开一家小店，可是不知道开什么店好，听说我们班的

37、小挚友最会动脑筋，最喜爱帮助别人，所以想请你们帮帮忙，给它们想个好方法，你们情愿帮助它们吗？ 2、幼儿自由讲解并描述。 现在就请小挚友来说一说，它们开什么店好？并且要说出你的理由。 在幼儿回答的过程中，引导孩子完善前一个孩子的回答，把话说得更好。 小结：小挚友真会动脑筋，帮小动物想了这么多好方法，小动物们真兴奋。 3、老师讲故事开店。 刚才，老师也帮它们想了几个好方法，还把这些方法连起来编成了一个故事，你们想不想听听老师的办法？ 老师完整讲解并描述故事。 4、迁移讲解并描述阅历，为别的小动物想方法。 这四个小动物高兴奋兴地在森林里开了店。别的小动物焦急了，它们也想开店呢，瞧！它们都来了，快请小

38、挚友到后面桌子上去找一个动物挚友，然后回到椅子上，四个小挚友一起探讨探讨，也帮它们想个好方法。 幼儿每人拿一个小动物图片，小组探讨，老师视察指导。 请小挚友上来讲解并描述自己的想法。 5、合作创编。 请四个小挚友上来把他们想的方法连起来，编成一个新的故事。 老师讲解并描述开头和结尾，创编一次。 小结：刚才我们一起讲的故事好听吗？下次我们再来学，好不好？现在请你和挚友交换一下手中的图片，去讲给后面的客人老师听。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页