2018实验探究题专题复习带答案(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2018中考物理备考之实验探究专题l 2012 测小灯泡的电功率摩擦力电磁感应 电+力+电l 2013 测功率重力与质量的关系凸透镜成像规律 电+力+光l 2014 探究电流与电阻关系测平均速度光的反射 电+力+光l 2015 比热容测小灯泡的电功率特殊法测密度 热+电+力l 2016 基本测量物体动能与质量速度关系并联电路电流规律 力+力+电l 2017平面镜成像测密度探究电流与电阻关系 光+力+电重要事情说三遍2018预测 热+力+电热学实验1、沸腾实验；2、探究晶体和非晶体的熔化和凝固规律；3、研究物质的比热容属性力学实验1.重力与质量的关系 2.探究影响摩擦力

2、大小的因素 3.测液体或固体的密度4.阻力对物体运动的影响 5.探究二力平衡的条件 6.探究杠杆的平衡条件 7.压力的作用效果与哪些因素有关 8.测大气压强 9探究液体内部的压强规律 10.阿基米德实验 11.研究动能、重力势能与什么因素有关 12.斜面、滑轮组的机械效率； 热学实验1.探究串、并联电路电流的规律 2.探究串、并联电路电压的规律 3.探究电流与电压电阻的关系 4.伏安法测电阻； 5.伏安法测电功率 6.探究电流产生的热量与哪些因素有关7.探究感应电流产生的条件 8.探究影响电磁铁磁性强弱的因素河南省近三年实验题原题1（4分）（2015河南）为比较两种液体的吸热能力，小军用图1中

3、两个相同的装置做实验，实验器材还有天平和钟表收集的实验数据记录如下表（1）某时刻温度计的示数如图2所示此温度值是（2）实验中，用间接反映液体吸收热量的多少（3）通过分析表中数据可知，（选填“液体1“或“液体2“）的吸热能力较强物理上用这个物理量来描述物质的吸热能力 物理量物质质量/g初始温度/加热时间/min最终温度/液体15020545液体250205682（7分）（2015河南）小华在“探究小灯泡的亮度与哪些因素有关”的实验中，所用电源电压恒为3V，小灯泡上标有“2.5V”字样（1）请用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最端（选填“左”或“右

4、”）闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数若电路中仅有一处故障，这个故障可能是：（3）排除故障后继续实验，小华进行了4次测量，并将有关数据及现象 记录在表格中在笫1次实验中小灯泡不亮的取因是：物理量次数电压U/V电流I/A实际电功率P/W小灯泡亮度10.50.120.06不亮21.50.200.30偏暗32.50.30正常42.80.320.90更亮（4）分析表中信息，可知小灯泡的额定功率为W实验得出的结论是：小灯泡的实际电功率，灯泡越亮3（8分）（2015河南）小亮想测量一个小木块（不吸水）的密度，他利用天平、圆柱形玻璃杯、适量的水、细针等器材，经过思考，想出了如下的实验方法（

5、1）图甲是小亮在调节天平时的情景，小丽指出了他在操作上的错误，你认为错误之处是：（2）小亮纠正错误后调节好天平，按照以下步骤继续实验：将小木块放在天平左盘，天平平衡时右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示，则小木块的质量为g将玻璃杯中装满水，用细针缓慢地将木块压入水中，使之完全浸没利用排水法，测出溢出水的质量为30g，则小木块的体积为cm3（已知水=1.0xl03kg/m3） 测出小木块的密度是g/cm3（3 ）受小亮实验的启发，小丽在实验时除了利用原有的圆柱形玻璃杯、适量的水和细针外，又找了一把刻度尺，不用天平也测出了木块的密度请你将下列测最步骤补充完整：在玻璃杯中装人适盘的水，用刻度尺测出杯

6、中水的深度为h0；用细针缓慢地把木块压入水中，使之完全浸没，用刻度尺测出杯中水的深度为hm；小木块密度的表达式：水=（用测量的物理量和已知量的符号表示）4测量是生活和学习中一项基本技能。(1）如图12所示，用刻度尺测量铅笔的长度，读数为cm。一次测量可能误差较大，为了减小误差，应当_。(2）如图13所示，用体温计测量体温，该体温计的分度值是_，体温计的示数是_5实验小组的同学用图14所示的装置探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”。将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离。(1）本实验使钢球获得动能的操作方法是_，钢球动能的大小是通过观察_来判

7、断的。(2）从表中数据可以看出，他们让质量不同的钢球从相同高度摆下，使钢球到达竖直位置的_相同，从而探究动能与_的关系。(3）在第3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用同学的建议。(4）由上述实验数据和现象可得出结论：_。6小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。(1)图15甲是他们设计的电路图，图15乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是_（选填“A”“B”或“C”）处的电流。(2）请在图15乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“”,并

8、用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是_（选填“A”“B”或“C”）处的电流。(3）测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论：_.（只写表达式）。小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是：_。(4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系。请在虚线框中画出电路图。7小明发现橙子放入水中会下沉，于是想办法测量它的密度 （1）将托盘天平放在水平桌面上，将标尺上的游码移至零刻度线处，调节平衡螺母，直到指针在_ ，表示天平平衡 （2）用天平测量橙子质

9、量，天平平衡时砝码和游码的示数如图所示，橙子质量为_ g小明利用排水法测得橙子的体积为150cm3，则橙子的密度是_kg/m3 （3）做实验时，小明若先用排水法测出橙子的体积，接着用天平测出橙子质量，这样测得的密度值将比真实值_ （选填“偏大”或“偏小”） （4）小亮不用天平，利用弹簧测力计、细线、盛有水的大烧杯等器材，也巧妙测出了橙子的密度请你将他的测量步骤补充完整，已知水的密度为水用弹簧测力计测出橙子的重力G； _ ； 橙子密度的表达式为：橙=_ （用测出的物理量和已知量的字母表示）1（2017泰州）小明探究电流与电压的关系，实验前他猜想：通过导体的电流可能与其两端的电压成正比，为此，他利

10、用电阻箱代替定值电阻设计了如图甲所示的电路，已知电源电压恒为6V，电阻箱R1规格“0999.9”，滑动变阻器R2的规格“100 1A”（1）图乙是小明姐姐的实物电路，请在图中补画一根导线，使之成为完整实验电路，要求：滑片P向右移动时，R2接入电路的电阻变大（2）正确连接电路后，调节两变阻器的阻值至最大并闭合开关，发现两电表示数均为零，则电路故障可能为DAR1短路 BR1断路 CR2短路 DR2断路（3）排除故障后，他调节R1和R2的阻值，进行了第一次实验，两电表的示数如图丙所示，则对应的电压、电流值分别为3V、0.3A（4）接着他保持开关闭合及R2的滑片位置不动，调节R1的阻值，又测得了三组数

11、据，如表他分析实验数据后发现，通过R1的电流与其两端的电压不能正比，请指出他在操作中存在的问题：实验次数电压U/V电流I/A124.00.2034.50.1545.00.10开关闭合时连接电路；调节R1的阻值（5）正在小明准备重新实验时，同组的小华巧妙处理了实验数据，作出了某个元件的IU图象，顺利得出了正确结论请你帮小华在图丁中画出该图象；根据图象得出的结论是在电阻不变时，通过导体的电流与电压成正比2（2017德州）如图甲，是“探究某种固体物质熔化时温度变化规律”的实验装置（该物质的沸点为217.9）图乙是根据实验数据描绘出的该物质在熔化过程中温度随时间变化的图象（1）该物质的熔点是80（2）

12、该物质在AB段的比热容小于在CD段的比热容（选填“大于”“小于”或“等于”）（3）实验小组的同学发现加热20min后继续加热，被研究物质的温度却不再升高，这是因为此时液体已经到达沸点，开始沸腾3（2017德州）实验室有如下器材：天平（含砝码）、量筒、烧杯（2个）、弹簧测力计、金属块、细线（质量和体积不计）、足量的水（密度已知）、足量的未知液体（密度小于金属块的密度）（1）一组选用上述一些器材测量金属块的密度，步骤是：在量筒中倒入20mL水；把金属块浸没在量筒的水中，如图1所示，由此可知金属块的体积为20cm3；把天平放在水平桌面上，如图2甲所示，接下来的操作是：a、将游码拨到零刻度线处；b、向

13、右（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使天平平衡；c、取出量筒中的金属块直接放在左盘，向右盘加减砝码并移动游码使天平重新平衡，如图2乙所示计算金属块的密度是7.89103kg/m3该实验所测密度比金属块实际的密度偏大（选填“偏大”或“偏小”）（2）二组选用上述一些器材，设计了一种测量未知液体密度的实验方案选用器材：弹簧测力计、金属块、细线、水、足量的未知液体、烧杯（2个）主要实验步骤：用弹簧测力计测出金属块在空气中的重力G；用弹簧测力计悬挂金属块浸没在未知液体中（未接触烧杯底），其示数为F1；用弹簧测力计悬挂金属块浸没在水中（未接触烧杯底），其示数为F2；未知液体密度的表达式：=（用字母表示，

14、已知水的密度为水）4（2017安顺）一天饭后，小明同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干，妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了，他感到有些奇怪忙问妈妈是怎么回事？妈妈只是告诉他：“我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的”他很想知道抹布的吸水能力与布料种类的关系，于是他进行了如下的实验探究（1）实验目的：探究抹布的吸水能力与其布料之间的关系（2）所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯、质量相同的涤纶、麻、棉各一块，足够的水（3）主要步骤：将三个烧杯中倒入质量相同的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出从方便和准确的角度

15、看，应观察和比较杯中所剩的水量，将现象记入表中 布料种类 涤纶麻 棉 杯中所剩水量 最多 较少 最少 布块所含水量 最少 较多 最多（4）结论：棉质抹布的吸水能力最强（5）应用：炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸透，会让人觉得很不舒服，因此，从吸水多少这个角度说，应尽量采用棉质类的布料来制作夏装5（2017伊春）小华总结所做过的力学探究实验，发现：（1）甲实验：让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下后，分别在毛巾、棉布、木板上滑行直到静止由实验可知：平面越光滑，小车所受的阻力越小，速度减小的越慢，小车运动的距离越远（2）乙实验：用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，根据二力平衡原理可知

16、弹簧测力计的示数即为摩擦力的大小（3）丙实验：让质量相同的钢球从同一斜槽的不同高度滑下，是为了探究动能与速度的关系，钢球动能的大小是通过木块被撞击后移动的距离来判断的6（2017广元）小琳想知道一只标明“220V 40W”白炽灯不发光时的灯丝电阻有多大，她设计了图甲所示电路原理图，并招来器材动手实验（1）按照如图甲所示连接电路，检查无误后闭合开关S，调节滑动变阻器R，电压表和电流表的示数分别如图乙、丙所示，此时灯丝电阻为24（2）小琳设想如果没有电压表，能否再找一只电流表和一个定值电阻来代替电压表，于是她设计了如图丁所示电路原理图（R0为阻值已知的定值电阻），连接电路并检查无误后闭合开关S，调

17、节滑动变阻器R，当电流表示数分别为I1，I2时，灯丝电阻RL=（用R0，I1，I2表示测量结果）（3）小琳用公式R=计算出灯泡正常发光时的电阻为1210，比（1）中测量的电阻大得多，请你帮助小琳给出合理的解释正常发光灯丝温度比不发光时高的多，灯丝温度越高电阻越大（4）小琳根据图乙和丙的示数，计算了此时灯泡实际消耗的电功率与灯泡额定功率相差34W7如图为探究“磁生电”的实验装置。（1）闭合开关，让悬着的导体AB （选填“左右”、“上下”、“沿A向B”或“沿B向A“）运动时，电流表会发生偏转。（2）若保持导体AB不动，要产生感应电流，正确的操作是 。（3）实验中发现电流表指针偏转不明显，为了使指针

18、偏转明显，请你从实验装置和操作上各提一条改进建议。装置改进： ，操作改进： 。8小明用弹簧测力计、正方体物块、两个相同的烧杯，分别装有一定量的水和盐水，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究，其装置和弹簧测力计示数如图所示。（g取10N/kg）（1）分析图甲、乙、丙，说明浮力的大小与 有关。（2）为了探究浮力大小与物体浸没在液体中的深度有无关系，可选用图 的装置来进行操作；图 说明浮力大小与液体密度有关。（3）正方体物块浸没在水中时受到的浮力是 N，正方体物块的体积是 m3。（4）用图示实验数据测出盐水的密度是 kg/m3。9小明同学做“测量滑轮组机械效率”的实验。（如图所示），用相同的滑轮组

19、提升不同数量的钩码，记录数据如表所示。（1）观察如图中测力计的示数，表格中编号的数值是 ，的数值是 。（2）小明通过分析表格中的数据，得到了提高滑轮组机械效率的方法，汽车作为一种“机械”，提高效率对节能减排有重要意义，请你指出以下三种提高效率的方法中，方法 是与本实验同理的。方法一：鼓励人们“拼车”出行，使汽车尽量装满人员 方法二：汽车制造厂用新材料减轻汽车重量。方法三：经常给汽车做保养，保持良好的润滑。（3）小明发现绳端移动的距离与钩码提升高度有固定的倍数关系，于是他认为钩码数量一定时，无论将钩码提升多高。都不影响该滑轮组的机械效率，小芳则认为：钩码提升的高度不同，有用功就不同，机械效率就变

20、化了，你认为 的看法是正确的。10采用如图的装置探究“电流产生的热量跟什么因素有关”，接通电源，瓶内的空气被加热后膨胀，使U型管中的液面发生变化，通过观察U型管的液面变化情况比较出瓶内电阻丝的发热多少。（1）如图所示的是探究电流产生的热量跟 的关系，通电一段时间 （选填“左瓶”或“右瓶”）内的电阻丝产生的热量多。（2）让实验装置冷却到初始状态，把右瓶并联的两根电阻丝都放入瓶内，接通电源比较两瓶内电阻丝发热多少。此时该装置是探究电流产生的热量跟 的关系，一段时间后电阻丝产生的热量 （选填“左瓶”、“右瓶”或“两瓶一样”）多。11某同学在探究物态变化的实验中，在试管中放入少量碘。塞紧盖子放入热水中

21、，观察到试管中固态碘逐渐消失，变为紫色的碘蒸气并充满试管。（1）此过程固态碘发生的物态变化是 （填物态变化的名称）。（2）在上述实验中，小明同学猜想：固态碘是先变成液体，再变成气体，因为速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到。为验证猜想，他查询了一些小资料：碘的熔点是113.5；碘的沸点是184.4；水的沸点是100。请你根据上述资料分析说明小明的猜想为什么是错误的： 。（3）为了进一步探究此类现象，小明在试管中放入适量温水，然后放入一小块干冰（固态二氧化碳），此时观察到水中有大量气泡产生，同时水面上有大量白雾。水中大量的气泡是由 形成的。水面上大量的白雾是由 形成的。12小明用薄膜充

22、水后制成水透镜模拟眼球中的晶状体，来比较正常眼、近视眼和远视眼的焦距大小。实验中测得甲图焦距为10cm，再将甲分别挤压成乙图、丙图的形状，并分别测量焦距，如图所示。（1）测得焦距小于10cm的是图 ，模拟近视眼的是图 。（2）在同一位置，用甲、乙、丙透镜分别对着远处的某一物体，移动光屏得到清晰的像，其中像距较大的是 图。（3）目前很多近视患者戴隐形眼镜来矫正视力。隐形眼镜是一种直接贴在角膜表面的超薄镜片，可随着眼球运动，其中心厚度只有0.05mm，则此镜片的边缘厚度 0.05mm（选填“小于”、“等于”或“大于”），此镜片对光有 作用（选填“会聚”或“发散”）。13在研究杠杆平衡条件的实验中：

23、（1）小明调节杠杆在水平位置平衡后，按图1所示，通过加挂钩分别改变F1、F2，仍使杠杆在水平位置平衡，并用刻度尺在杠杆上测出对应的L1和L2，记录的实验数据如下表：次数F1/NL1/cmF2/NL2/cm11824228116321238小明通过观察以上实验装置，并分析数据得出杠杆平衡的条件是：“动力乘动力作用点到支点的距离=阻力乘阻力作用点到支点的距离”。小华认为小明的结论不正确，小华为了验证自己的观点。只将如图1中的F1改用弹簧测力计来拉。实验中改变拉力的 。仍使杠杆在水平位置平衡时，比较拉力的 ，即可证明小华的观点是否正确。（2）某同学利用身边的塑料直尺和硬币若干来验证杠杆平衡的条件，如

24、图2所示，当杠杆在水平位置平衡时，他测出从支点O到硬币边缘的距离作为力臂L1和L2的大小。他测力臂的方法是 的（选填“正确”或“错误”）如果将两边的硬币以相同速度同时匀速向支点移动的过程中，则杠杆 （选填“仍平衡”、“向左倾斜”、“向右倾斜”）。14小明看到运动员拉弓射箭时，弓拉得越弯，箭射得越远。小明猜想：弹性势能的大小可能与物体的弹性形变有关。（1）为验证其猜想是否正确。他设计了如下实验（弹簧被压缩后未超过其弹性限度）；如图所示，将同一个弹簧压缩 （选填“相同”或“不同”）的长度。将小球置于弹簧的右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，分别比较木块 ，从而比较弹性势能的大小。（2）若水平

25、面绝对光滑，本实验将 （选填“能”或“不能”）达到探究目的。（3）小明根据实验现象认为：小球推动木块移动一段距离后都要停下来，所以弹簧、小球和木块所具有的机械能最终都消灭了。你认为小明的观点是 的（选“正确”或“错误”），理由是 。15在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：（1）当物体处于静止状态或 状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是 ，这时木

26、块在水平方向受到的力 （填“平衡”或“不平衡”）要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见： 。（3）某同学认为：物体在平衡力的作用下，其机械能可能会增大。你认为他的观点是 的。（填“正确”或“错误”）16牛奶密度是检验牛乳质量的一项重要指标，小华为了比较市场上两种不同品牌牛奶的密度，采用了如下方法：（1）分别将两种不同品牌牛奶的密度测出来进行比较，为此他利用弹簧测力计、空饮料瓶、水、细线等物品来测量。其操作步骤是：用弹簧测力计测出空饮料瓶的重力G1；在空饮料瓶中装满水，用弹簧测力计测出瓶和水的总重力G2，计算水的体积V= （用测出物理量的字母表示，水的密度水已知）； ；（说出具体方法和

27、要测出的物理量并用字母表示） 计算牛奶密度= 。（用测出的物理量的字母表示）（2）小华还设计了其它两种实验方法。方法一：将一正方体塑料块先后放入这两种不同品牌的牛奶中，让它漂浮在液面上，观察塑料块露出液面的体积，露出液面体积较大的牛奶的密度较 ；方法二：将测量液体内部压强的压强计的金属盒先后放入这两种不同品牌牛奶中的同一深度，观察压强计的高度差，高度差较大的牛奶的密度较 。（以上两空均填“大”或“小”）17小明做“测定小灯泡额定功率”的实验。被测小灯泡的额定电压为3.8V，实验室有如下器材：电压恒定为4.5V的电源、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一只，导线若干。（1）图甲是小明连接的实物图

28、，连接错误的器材是： 。若按此实物图进行实验，闭合开关，滑片P向左移动时，电流表的示数将 ，电压表的示数将 ，小灯泡的亮度将 。（以上三空均填“变大”“变小”或“不变”）（2）小明重新正确连接电路后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是 W（保留一位小数），此时滑动变阻器接入电路的阻值约为 （保留一位小数）18在探究“电阻上的电流与两端电压的关系”的实验中，所用的器材有：一个定值电阻R、一个电压恒定的电源，电流表、电压表各一个，滑动变阻器一个，开关一个，导线若干。有三位同学分别设计了如图所示的甲、乙、丙三个电路图。（1）三个电路图中，只有丙图是符合要求的

29、，甲图中的错误是 ，乙图中的错误是 。（2）在这三个电路图中，都有滑动变阻器，如将滑片P都向左移动时，甲图中电压表的示数将 ，乙图中电流表的示数将 ，丙图中电阻R的阻值将 。（三空都选填“变大”、“变小”或“不变”）19为研究不同物质的吸热能力，某同学用两个完全相同的酒精灯，分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，分别记录加热时间和升高的温度，根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图象，如图所示。（1）根据图象，某同学认为：“加热相同的时间时，甲升高的温度高一些，这说明甲吸收的热量多一些”。这位同学的判断是否正确？请说明理由。（2）要使甲、乙升高相同的温度，应给 加热更长的时间

30、，这说明 的吸热能力强些。（3）如果已知甲的比热容是1.8103J/（kg），则乙的比热容是 J/（kg）。20如图所示，为探究阻力对物体运动的影响，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。（1）让小车从同一高度滑下，目的是为了控制小车每次滑到平面时的 相同。在实验中，小车分别在毛巾、棉布、木板上滑行直到静止，这三次实验小车消耗的机械能 （选填“相等”、“不等”或“无法判断”）。（2）通过以上实验，我们可以推理得出：当物体所受的阻力为零时，物体的速度将不会发生变化。为此某同学认为：“所有的物体，如果它的速度不发生变化，一定不受阻力的作用”。他的观点正确吗？并举例说明。（3）如果分别让小车从不同的高度滑下，请你推理：当小车以不同的速度在阻力为零的平面上运动，最终的速度会相同吗？为什么？专心-专注-专业