托班健康活动 镜子里的我.docx

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1、托班健康活动 镜子里的我托班健康教案 我渴了 对于刚入园的小小班宝宝们来说，常规的培育是最重要的，喝水便是其中之一，因此选择了我渴了这一活动内容，希望通过活动，宝宝能够学会自己表达自己渴了，须要喝水，并能够自己拿杯子去喝水。 整个活动下来，宝宝们基本上都学会了说我渴了，也知道了口渴的时候要主动告知老师，自己拿自己的小杯子去喝水。但有个别的小挚友不能够做到拿自己的小杯子去喝水，在倒水的过程中，会出现玩水的现象。 措施 1、用正面的方法去引导，多表扬那些做的正确的小挚友，让那些还不怎么会的小挚友学习。 2、针对个别的幼儿，老师可以在以后的喝水这一活动中，多关注一些，除了语言上的引导，还可以多进行动

2、作上的示范。 领域 健康 活动类型 活动内容 我渴了 活动目标 1、会主动对老师等成人说我渴了。 2、会自己拿杯子喝水。 活动重点 能意识到自己渴了，会主动对成人说我渴了。 活动难点 尝试自己拿杯子喝水。 活动打算 小动物手偶2只 活动过程 活动环节 预设时间 一、老师出示小动物，引起幼儿爱好。 老师以嬉戏的形式，吸引幼儿：你们看小白兔玩的太累了，流了很多汗，口渴了，带他们喝点水吧。 二、老师表演。 老师扮演小动物，端起水杯：我玩得累了，有点渴了，该喝水了。我用一只手拿着水杯，另一只手扶好水杯，渐渐的、一口一口的喝水。 三、老师指导幼儿喝水。 老师帮助幼儿找到自己的水杯。请看一看谁找到水杯了，

3、夸奖找到水杯的幼儿真能干。老师并帮助幼儿正确用水杯喝水。 3分钟 8分钟 5分钟 托班健康活动 图书 活动目标 通过引导使幼儿驾驭看书的正确方法，激发幼儿爱书的情感。 培育幼儿对唱曲的感受实力和表演实力及语言表达实力。 活动打算 各种好看的图书。 小挚友看书的图片等。 活动过程 1、老师讲故事。 师：小挚友们，老师讲的故事好听吗？（好听）你们还想听吗？（想）你们知道老师讲的故事从哪看到的吗？（书）对，小图书里有许多好听的故事，我最喜爱看书了。小挚友们都喜爱看什么样的书啊，你爱看书吗？你都知道什么故事啊？ 2、引导幼儿探讨，幼儿自由发言： 小挚友你们听谁在哭啊？（老师出示破损的小图书）小图书为什

4、么哭了？（原来是小图书被撕坏了，所以哭了）你们看，这两个小挚友在做什么（争抢图书的图片）小挚友们说说我们怎样爱护书，（幼儿：不撕书、不抢书、不破坏书、不在书上乱写等）。老师总结：书是我们的好挚友，通过读书我们可以学到许多学问，所以我们要爱惜图书。 3、今日老师给你们带来了一首好听的歌曲，歌曲的名字是：小图书不要哭，你们想学吗？幼儿：想。 4、老师示范演唱一遍歌曲，幼儿观赏。 5、学唱歌曲，老师完整演唱歌曲，激励幼儿跟唱。 6、小挚友知道图书为什么哭了，我们一起把破损的图书修补好吧。 7、幼儿大胆探讨怎样看图书，引出儿歌图书内容； 师：小挚友小图书好看吗？（好看）师：小图书，真好看，小挚友怎样翻

5、看图书啊？（一张一张翻）师：一张张，往下翻，师：书看完应当放在哪啊（书架上）师：看完轻轻放原处，明天再来细细看。 8、幼儿跟老师学儿歌，并让幼儿边读书边说儿歌。 9、今日小挚友知道图书是我们的好挚友，都知道爱惜它，大家比一比看谁最爱你的好挚友小图书。 活动延长 请幼儿和老师或爸爸妈妈修补幼儿园和家里破损的图书。 托班健康教案爱惜我的小手 活动分析： 我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的,假如小挚友们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。所以我们开设了一堂课爱惜我的小手，告知小挚友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。 教学目的： 1、知道不玩

6、尖利的物品，爱护自己的小手。 2、手受伤了知道如何简洁处理。 教学打算： 1、手受了伤的小兔玩偶。 2、知道生活中哪些东西尖利不能玩。 教学过程： 1、引入故事 老师：今日小兔在玩嬉戏的时候不当心把手弄伤了，它感到很疼，都哭了！ 2、依据故事探讨 1)小兔的手为什么会破?是被尖利的东西划破的 2）幼儿回忆自己的小手有受伤过，带来了哪些不便？ 3）说一说，我们四周哪些物品是很尖利的，如：玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。 3、说一说如何使小手不受伤 平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。 4、手受伤了如何爱护、护理 1）手不当心划破了，可不行以用手触碰伤口？ 当然不行以，因为手有细菌，

7、会感染伤口。 2）手受伤了该怎么处理？ 假如是擦伤了皮,先清洗伤口,然后涂上碘伏，严峻的要去看医生。 3）手包扎后应当留意什么？ 不要把受伤的手浸在水里，按时找医生换药。 教学总结： 假如我们的小手受伤了，我们更应当加倍爱惜它，这样它才能很快康复。 托班健康活动 玩纸飞机 活动目标 了解投掷姿态与纸飞机飞行距离的远近关系，有主动试玩的行动。 感受自制玩具的欢乐。 活动难点 找寻把纸飞机投掷得更远的方法。 活动过程 1、打算运动 （1）幼儿绽开双臂做小飞机逍遥自在地四散飞行。 （2）在老师的带领下，两人一组排队飞行。 2、投掷练习 （1）幼儿结伴找一个空间进行纸飞机投掷练习，在练习中找寻把纸飞机

8、投掷得更远的方法。主要是投掷的姿态，在练习中找到投掷手臂和身体的最佳姿态，依据幼儿投掷的状况可适当延长投掷的练习时间。 （2）在场地上拉上两根绳子，把幼儿分成两组，分别在绳子两边相向而立，相互投掷，依据幼儿投掷的实力随时调整绳子的高度和幼儿间的距离。 （3）交换玩伴接着进行嬉戏。 3、徒手嬉戏 收取纸飞机，幼儿一起徒手做大炮，发出声音地玩耍，相互攻击，欢乐嬉戏。 教学反思 玩纸飞机是我班幼儿最喜爱的体育嬉戏之一。由于在日常生活中，孩子们已经积累了许多的有关投掷技巧的阅历，所以在这一活动中，目标实现不算太难。 首先我让幼儿自由地玩纸飞机，我对孩子的要求是，怎么玩都行，想怎样玩就怎样玩，看谁的玩法

9、多，看谁的飞机飞得最远。这即让孩子们有了大胆表现自我的精神，又为后面的环节做了铺垫。紧接着让玩的好的孩子进行展示，我在出列展示的孩子的动作的基础上，对轻物掷远的动作要领又做了简洁的介绍，让孩子进一步对轻物掷远有一个初步的体会。 托班健康活动 比比高矮 目标 使幼儿初步感知物体有高、有矮。 让幼儿比较哪个物体高、哪个物体矮。 引导幼儿按高矮给物体排序。 打算 两朵小红花。 大中小三个娃娃。 高矮不一的玩具若干。 活动过程 1、设置情境，导入主题。 在黑板上方贴一朵小红花，下方贴一朵小红花。 老师：哪个小挚友能帮老师将黑板上的两朵小红花都摘下来呢？ 请一名幼儿摘红花。幼儿摘到了下方贴的红花，怎么也

10、够不到上方贴的红花。 这时，老师轻松地将上方的红花摘下来。 老师：老师为什么能摘到上方的小红花呢？ 幼儿：因为老师个子高。 老师：那小挚友为什么没能摘到这朵小红花呢？ 幼儿：因为小挚友个子矮。 2、学习比较高矮。 老师：谁情愿和这位小挚友比一比高矮呢？（请一位和他高矮差不多的幼儿，这样幼儿不简单看出来，从而引出比较的方法。） 老师：大家能看出来谁高谁矮吗？ 幼儿一会儿说这个小挚友高，一会儿又说那个小挚友高。 老师：他们这样站着不简单看出高矮，我们让他们背对背站着吧。 让两名幼儿背对背站着再比较，引导幼儿说出完整话：甲比乙高，乙比甲矮。 3、学习按高矮给物体排序。 老师：这是谁啊？（两个娃娃）

11、老师：老师把她们都放在这张平平的桌子上，看看这两个娃娃谁高、谁矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。） 老师：我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高？比哪个娃娃矮？（比小娃娃高，比大娃娃矮。） 活动延长 老师：老师为小挚友打算了许多玩具，这些玩具有高有矮，请小挚友在桌子上比一比，按高矮来排排队。 托班健康教案：玩球 在孩子的眼中，球是个特别好玩的东西，他们喜爱玩球，也能玩出各种花样：轻轻碰一碰圆圆的皮球，它就会向前滚动，遇到东西又会反弹回来；花皮球可以像陀螺一样在原地旋转，球上的花纹改变多端，色调斑斓；还可以用手

12、拍球，力气越大，球就跳得越高在玩球的过程中可以熬炼孩子的动手操作、手眼协作等实力，老师要创设多种平安、有序的球类嬉戏，让孩子们自由玩耍。 一、婴幼儿行为分析 孩子们在玩赶小猪的嬉戏，只见琪琪翘着小屁股，两只小手抓着皮球一步一步向前推，可是皮球却不听话，总是滚到其他地方，琪琪只好始终跟在后面追，抓到皮球后，他紧紧地抱着皮球回到原地，又用心地推起来。 分析：托班孩子很喜爱玩滚球嬉戏，但他们手部的肌肉力气较弱，两臂用力不够匀称，限制球滚动方向的实力较差，不能将球较精确地推到预定位置(方向)，滚球时还常会出现手指将球挑起的现象。由于球会向不同方向滚动，不易限制，这也激发了孩子们玩耍的爱好。 佳音戴着小

13、白兔头饰，不停地从筐里抓起纸球向大灰狼用劲扔去，扔一个纸球嘴里就说一声打你，她发觉有几个纸球没扔出去，就又重新捡回来，用力扔出去。 分析：不停地扔球和捡球是托班孩子乐意尝试的一种嬉戏方式，由于嬉戏中融入了故事情节和角色，使孩子很简单投入到嬉戏中。重复扔球和捡球的活动不仅有利于促进孩子两臂肌肉力气的协调发展，熬炼幼儿手腕的关节，还能提高身体动作的精确性和灵敏性。 亮亮把一只皮球夹在两腿中间，渐渐地向前挪动，没走几步，皮球就滚落到地上，他连忙跑过去抱起皮球打算再夹时，胖胖夹着纸球稳稳地从他身边走过。他看了看胖胖夹的纸球，再看看自己手中的皮球，立刻转身跑到放球的地方，选了一只与胖胖一样的纸球。 分析

14、：活动中孩子不停地调换球，看似是一种喜新厌旧的行为表现，其实却反映了这个年龄段的孩子已经有了视察事物差别的意识和实力，他们从中能发觉各种大小不一、材质不一的球在活动中的不同玩法，并在不断调整中体会胜利的喜悦。 二、老师的支持行为 1在球类玩具中可放置一些像报纸那样比较松软的纸，以及大小、形态、颜色各异的口袋等，让孩子动手制作纸球。老师可引导孩子把纸捏成球状(老师帮助用透亮胶贴好)；也可请孩子将多余的纸或散落在地上的纸捡起来，装在口袋里，扎紧口袋做成球，供孩子们踢着玩。这样既满意了孩子们玩的需求，又潜移默化地让孩子形成了良好的卫生习惯。 2供应各种玩球活动中的协助物，如纸棒、灌了水的可乐瓶、球网

15、、大灰狼的纸板、圈等，全部的工具及材料必需是光滑的、平安的，大小、长短、高矮要适合此年龄段的孩子，摆放位置要便于孩子取放。工具的配置要有大有小，颜色上要有差异，能帮助孩子形成大小匹配和色调辨别的意识。 3在玩球活动中，老师要有意识、主动地参加孩子的活动，和孩子一起探究各种球的玩法，常常和孩子一起沟通你喜爱什么球你会怎样玩球等，也可借助身体部位或各种材料来设置障碍物，增加玩球的难度，体验球的不同玩法和一球多玩的乐趣。 4为了让孩子尽情地玩球，老师还可以设置一些嬉戏情境(如赶小猪、小兔打大灰狼等)，供应一些头饰，引导孩子投入到角色中，用球作为工具，通过扔、滚、抱、踢、推、拍、投等动作练习，提高孩子

16、玩球的爱好并发展技能。 5在场地上放置各种大小不一、材质不一的球。由于这一年龄段的孩子有平行嬉戏的特点，因此各种球的数量要足够，以满意全部孩子玩球的须要。 三、活动建议 1冬季不要在水泥地或结冰时玩球，避开摔倒受伤。夏季可在阴凉处进行玩球嬉戏，每次时间不宜过长，强度不宜过大。提示孩子在活动中、活动后适量喝水，活动中关注出汗多的孩子并刚好帮其擦汗。 2玩球时老师要巡回视察指导，当孩子出现危急动作时要刚好引导、劝阻。活动中老师不要将要求强加于孩子，以顺应孩子为宜，保持孩子欢乐的心情和活动的爱好。 3在孩子爱好消退的时候老师应刚好供应新的材料，通过示范和启发等方式激发孩子产生新的玩球爱好，激励孩子们

17、玩出新花样，并在欢乐的心情中敢于尝试难度更高的玩球嬉戏。 4嬉戏中老师不要忽视孩子良好习惯的培育，如物归原处、不在地上爬、不用手中的物品攻击同伴等。为了便于孩子养成物归原处的习惯，在放置球的筐上可用图片或照片赐予提示，帮助孩子在嬉戏后能主动将球放回原处。 5可通过家园之窗或其他方式，向家长宣扬亲子玩球的好处和作用，并举荐多种嬉戏方法，指导家长和孩子一起玩球，共同感受其中的乐趣。 材料打算：晴朗的天气里，在场地上放置各种大小各异、材料不同的球类及一些协助物品，如篮球架、球拍、纸棒等。在另一片场地可设置一些障碍物，如独木桥、拱形的山洞等，让孩子尽情玩耍。 视察要点：孩子喜爱玩哪一类球(羊角球、大小

18、充气球、小足球、实心软球等)；玩球时出现哪些动作(扔、滚、抛、踢、推、拍等)；玩球时的动作是否协调；是否有与同伴一起玩的意向(仿照别人玩、和别人一起玩)。 附：嬉戏活动举例 活动一：滚皮球 材料打算：大纸箱、小滑梯、皮球或纸球。 视察要点：孩子是否能较精确地将球滚进纸箱内；孩子在活动中有没有产生新的玩法和行为表现。 活动二：传球 材料打算：皮球一只。 视察要点：孩子对传球活动是否感爱好；偏爱哪一种传球方式；孩子之间是否有语言沟通；孩子在活动中有没有产生新的玩法和行为表现。 附：小集体活动举例 玩皮球 活动目标 情愿摸摸、说说、玩玩皮球，初步感知皮球的特征，体验玩球的欢乐。 活动打算 三种颜色(

19、红、黄、绿)不同触感和大小的皮球，布袋。 活动过程 1感知皮球的特征：引发孩子对皮球的爱好，视察皮球的特征。 2玩皮球：引导孩子滚皮球、抛皮球、钻山洞(多样玩法)。 3念儿歌：观赏儿歌，尝试边念儿歌边玩球。 4结束：送皮球回家。 托班社会教案照镜子 名称一：小脸真美丽 目标： 简洁的方位知觉 材料： 镜子、图片。 过程： 1.幼儿站在盥洗室的镜子前，幼儿边照镜子，边指认自己五官的名称和位置。2.老师说出五官的名称，幼儿快速地在自己的脸上指引。3.学说眼睛在鼻子的上面、鼻子在中间、嘴巴在鼻子的下面。 建议： 1.活动区四周可以布置幼儿的照片，让幼儿看看认认自己和同伴。2.在活动中念儿歌真是美丽的

20、好孩子。3.活动后，可进行宝宝自己会整理的练习，感知简洁的归类。 附儿歌：真是美丽的好孩子（鸽翔） 宝宝有面小镜子，每天用它照自己，小脸干净头发直，真是美丽好孩子。 名称二：美丽的我 目标： 用碾抹的方法表现红晕 材料： 红色油画棒 过程： 1.请幼儿闭上眼睛，听老师数到三才能睁开眼睛看：这是谁?(一张娃娃脸)2.宝宝要做客去，老师给他装扮得美丽些。3.老师演示打红晕的方法，用红颜色在脸的两颊涂好后，用食指碾抹。4.幼儿练习，老师提示幼儿碾抹完以后要洗手。 建议： 1.只有油画棒才能产生碾抹以后的朦胧感。2.告知幼儿颜色要来来回回地多涂一些效果才好。 名称三：请你照我这样做 目标： 视察、记忆

21、实力的练习 材料： 大镜子 过程： 1.老师对着镜子表演各种动作，让幼儿观看并做做、说说老师的动作。2.介绍嬉戏请你照我这样做的玩法，幼儿做镜子，反映老师的动作。3.老师表演各种动作，幼儿仿照老师的动作。 建议： 1.老师对着镜子表演动作时，要让幼儿都能看清晰，表演的动作要由易到难。2.本嬉戏可支配在休闲的环节进行，不断地重复和增加动作难度。 托班健康教案 牙齿健康很重要 活动目标： 1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样爱护它，从而体会到牙齿健康很重要。 2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的实力，培育幼儿剪贴技能。 活动打算： 1、粘有唇形的纸板，剪刀（与幼儿人数相等）。 2、长条形画线的纸若

22、干（背面巾有胶条）。 3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。 活动过程： 一、老师引出课题 老师用美丽简洁的语言指出露齿的微笑真的很美。 二、探讨牙齿 1、牙齿很重要，我们用它做什么？（吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等） 2、假如没有牙齿会怎样？（食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛；没有牙齿说话会不清楚；你的脸会不漂亮，会变形等） 3、怎样爱护牙齿；留意少吃甜的东西早晚要刷牙常涑口换牙期不要用手乱摸牙，等等 三、美劳活动：露齿的微笑 1、出示我露齿的微笑，引起幼儿的爱好。 2、演示剪贴的方法：要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚实，请你按住后在心里数1、2、3、要整齐不要放到外面会很难看 3、幼儿起先操

23、作，老师巡回指导 4、取出典型作品简洁小结自然结束漂亮整齐的歪的、龋齿的上医院治疗 延长活动： 我们都希望有漂亮的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的学问讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。 托班语言活动教案 我爱妈妈 活动目标： 能够大胆的表达自己的想法，并主动与他人沟通 活动打算： 红心卡磁带活动室布置悬挂红心卡的细绳 活动过程： 一、沟通、回顾妈妈爱我的故事 上次活动的时候，我们进行了妈妈爱我的活动，我们都知道了妈妈特别的爱我们，在她们的关切下，我们一每天的长大，在我们成长的过程中，妈妈为我们付出了许多，上次活动中，我们还和妈妈一起制作了红心卡，我们一起来看一下。 1、

24、分组沟通，要求幼儿将事情基本上讲清晰。 2、展示幼儿的红心卡，请几个幼儿讲解并描述自己的故事，要求幼儿声音嘹亮，有感情。 3、老师讲解并描述自己和妈妈的一件感人的事情，引起幼儿共鸣。 二、探讨、表达我爱妈妈的想法 老师讲了自己的妈妈的故事，还听了小挚友讲的妈妈的故事，老师特别地感动，我们的妈妈为了我们能够健康的成长，付出了许多许多，那我们应当怎么做来报答我们的妈妈呢？ 1、请幼儿大胆想象，说出自己爱妈妈的想法，要求说话要完整。 2、结合幼儿年龄小的实际状况，探讨：我们现在能为妈妈做点什么去回报妈妈？ 3、依据幼儿在园的实际状况，请幼儿说出自己在幼儿园怎么样做，才能让妈妈放心，快乐。 引导幼儿说

25、出自己在幼儿园好好吃饭、和小挚友友好相处、仔细完成各项活动，都是对妈妈的爱。 三、书面记录，制作我爱妈妈的红心卡，并展示沟通自己的纪录。 我们讲了许多的爱妈妈的想法，小挚友就要根据自己说的去做，这样妈妈肯定会很快乐，欢乐的。现在我们把自己的想法画在红心卡上，告知妈妈和其他的小挚友，让我们大家共同学习，共同为妈妈献上一份爱心。 1、请幼儿将自己爱妈妈的想法用图文并茂的方法记录在红心卡的背面。 2、请先完成的幼儿把自己记录的内容讲给客人老师听。 3、幼儿完成后，请幼儿沟通自己的记录，引导讲解并描述的幼儿要声音嘹亮，其他的幼儿要仔细地倾听。 4、老师讲解并描述自己爱妈妈的想法，同时告知幼儿老师也会像

26、妈妈一样的爱他们，引导幼儿知道，我们不仅妈妈爱我们，还有许多的都对我们付出了许多的爱，我们小挚友不仅要爱妈妈，还有许多人须要我们去爱他们，这样，我们就会有一个美妙的世界。 四、小结、延长 幼儿在让爱住我家的音乐中，幼儿悬挂红心卡，并且相互沟通自己爱妈妈的想法 托班语言活动教案 我爱洗澡 活动目标： 1、初步观赏故事，了解故事名称及故事情节。 2、在老师带领下，学习逐页翻阅幼儿用书，并能依据画面中动物某部位身体特征，揣测出相应的动物。 活动打算： 1、教学大书、幼儿用书、学习单和教学DVD 2、收集沐浴乳、洗发露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品 活动过程： 1、出示洗浴用品，引导幼儿视察了解其用途

27、，引入主题。 师： （1）小挚友，你们看老师带来了什么？（出示洗浴用品引导幼儿视察并了解其用途） （2）今日，老师要讲一个故事，名字叫我爱洗澡。我们一起听一听，看一看！ 2、师边翻阅大书，边用清楚而缓慢的语调讲解并描述画面内容，引导幼儿初步感知、观赏故事情节。 3、师以启发式的提问，帮助幼儿梳理故事中的角色与主要情节。 师： （1）故事里有谁？它们在干什么？ （2）小动物们洗澡时，发生了什么好玩的事？我们再来听一听故事！ 4、幼儿倾听其次遍故事，师引导幼儿留意视察小兔子的神态和位置的改变，帮助幼儿理解小兔子最终为什么喜爱洗澡。 （1）师：小兔子一起先喜爱洗澡吗？ （2）师重点指出每页中的小兔子

28、，请幼儿说说小兔子在干什么。 （3）师：小兔子最终跑到哪里去了？后来，小兔子为什么喜爱洗澡了？ 5、师再次带领幼儿阅读大书，进一步感知、理解故事中好玩的洗澡情节。 6、结合故事，引导幼儿说一说洗完澡后是什么感觉。 师： （1）洗完澡，身上的皮肤会变得怎么样？（好香、好滑） （2）你们喜爱洗澡吗？你们洗过澡，身体有什么感觉？（好舒适） 7、引导幼儿尝试自己翻阅幼儿用书，再说说看藏在泡泡中的动物在哪里，激发幼儿再次阅读的爱好。 延长活动： 1、在区角中摆放幼儿收集到的洗浴用品，引导幼儿用看、摸、闻等方法了解洗浴用品的名称、外形及气味。 2、操作嬉戏：学习单洗澡用什么 托班社会活动：我长大了 托班社

29、会活动：我长大了 嬉戏目标： 1.初步学习运用简洁的礼貌用语：请进、感谢、再见等 2.培育幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。 活动打算： 幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具 场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具 活动重点： 培育幼儿对娃娃家嬉戏的爱好 活动难点： 初步学习简洁礼貌用语，请进、感谢等，并能吐字清晰。 活动指导： 本次嬉戏是一个情景嬉戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的沟通构成一个能体现幼儿懂礼貌、敬重长辈的情景嬉戏。 1.妈妈与幼儿在一家装饰漂亮的家。 2.妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物六一儿童节了，幼儿们有礼貌的款待了客人。 3.妈妈

30、回家后，知道此事表扬了他们。 4.邻居家（其他活动区的小挚友）的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好挚友布置新家（即一起整理玩具） 5.结束 备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。 托班健康教案：英勇的小鸭 活动目的： 1、练习走平衡的动作，发展幼儿动作的协调性。 2、激发幼儿主动参加嬉戏的爱好。 活动打算： 三座凹凸、长短不同的独木桥；小鱼若干圈三只；木偶小鸭一只，小鸭不干胶人手一只；音乐小鸭 活动过程： 1、引题 出示木偶小鸭，提问： 1）小挚友，我是谁？ 2）我喜爱吃什么？ 3）我有什么本事？ 今日我请你们和我一起玩好吗？ 2、老师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭 1）老师示范把不

31、干胶贴在额头上 2）幼儿贴头饰 3、小鸭早熬炼（配音乐） 幼儿跟着老师仿照小鸭走路、划水、理羽毛的等动作 4、小鸭学本事 1）小黄鸭：今日我要带你们去看我的外婆，路上要走过小桥。让我们先来练练过小桥的本事吧！ 幼儿自选小桥练习，激励幼儿走不同的桥 2）个别幼儿示范走不同的桥 3）幼儿再次练习，走走刚才没走过的桥 5、小鸭捉鱼 小鸭们跟着小黄鸭钻过山洞（体操圈），走过小桥，来到池塘捉鱼。把鱼放入筐中一起抬到外婆家。 6、小黄鸭：外婆家到了，我们一起吃鱼吧！ 托班综合活动 我自己的小脚丫 设计意图 依据托班幼儿新奇好动、对什么事情都充溢爱好的这一点，在教学活动中，将科学、艺术、语言等有机地结合起来

32、，为幼儿创设自由开心的学习氛围，让幼儿在玩中学到学问。通过创设情景、探究操作、嬉戏等形式，引导幼儿主动主动地参加活动，体验在嬉戏中小脚丫的欢乐。 重点领域 科学、语言、艺术 活动目标 1、熬炼脚丫的敏捷性，体验赤足活动的乐趣。 2、培育幼儿口语表达实力。 3、通过幼儿亲自活动，复习巩固对脚丫的相识。并能把脚触到物体的感觉说来。 重难点分析 重点熬炼脚丫的敏捷性，难点能把脚触到物体的感觉说出来。 活动方式 集体、分组 活动打算 1、课件（1）小脚丫在长大；课件（2）脚丫本事大 2、录音机、音乐磁带、海棉垫、小桥、彩球、塑料草坪、按摩石垫、脚铃、小猫头饰、小鱼。 活动过程 一、导入 通过观看课件1

33、：小脚丫在长大，吸引幼儿探究的爱好，引出课题。 二、绽开 1、幼儿围坐圆圈，相互说一下自己脚丫长的什么样。 2、给老师说一说脚丫长的什么样？（边说边指出来，有脚尖、脚趾、脚面、脚心、脚掌、脚后跟） 3、观看课件2：脚丫本事大，了解脚的特异功能（杂技表演，为了生存练就的本事）。 4、嬉戏爱玩的小脚丫：组织幼儿踩一踩彩球、走走小桥、塑料草坪、按摩石垫、在海棉垫子上跳一跳，激励幼儿说一说脚踩到这些物体上的感受，体验赤足活动的乐趣。 5、嬉戏能干的小脚丫：通过走、跑、跳等活动，体验脚丫的用途。老师适时教化孩子自己走，不让大人抱。 6、教化幼儿平常要爱护好自己的小脚丫。 三、结束 老师和幼儿一起随音乐跳

34、脚铃舞，结束活动。 四、延长 请幼儿到陶艺室印下自己的脚印，明年看看脚丫是不是长大了，并祝福小挚友快了健康地成长！ 幼儿园小班科学教案：镜子里的我 活动目标: 1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。 2、通过照镜子和参加照镜子嬉戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。 3、乐意照镜子，主动参加照镜子嬉戏活动，对用镜子视察四周的事物感爱好。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿在生活中见过、并用过镜子。 2、物质打算：镜子人手一面。 活动过程： 1、出示镜子，引起幼儿爱好。 老师：瞧！这是什么？它是什么样的？ 2、自由摆布镜子，探究、感知镜子的特征。 让幼儿自主玩一玩，说一说：你发觉了什么？

35、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的相识。 3、“照镜子”感知自己五官以及表情。 老师：镜子里有什么？动一动镜子，你还望见了什么？ 老师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？ 让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么？ 3、了解镜子在生活中的广泛用途。 老师；你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？ 4、引导幼儿开展“照镜子”的嬉戏活动。 5、想幼儿介绍“照镜子”嬉戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小挚友做镜子里的人，老师做什么，小挚友应当什么？ 激励幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而改变，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一样性，体验照镜子的欢乐。 活动反思：活动起先让幼儿自由的玩一玩，摸一摸、看一看、说一说，初步探究、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都特别的感爱好。对着镜子做着各种各样的表情和动作，但是让幼儿说说你发觉了什么的时候，幼儿还不能表达。最终的“照镜子”嬉戏活动让幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而改变，通过嬉戏体验了照镜子的欢乐。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页