七年级英语下册Unit6 I’m watching TV 重要知识点汇总.docx

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1、七年级英语下册Unit6 Im watching TV 重要知识点汇总Unit 6 Im watching TV 学问点总结 Unit6ImwatchingTV学问点总结 一重点短语1.watchTV看电视2.readanewspaper看报纸3.talkonthephone通过电话交谈4.listentomusic听音乐5.usethecomputer运用电脑6.makesoup做汤7.washthedishes=dothedishes洗餐具8.theDragonBoatFestival龙舟节，端午节9.theboatraces划船竞赛二用法集萃1.What+be+主语+doing?主语+b

2、e+doingsth.正在做什么？正在做某事。2.Idlove/liketodosth.我情愿做某事。其他任何一个希望做某事3.anyother+可数名词单数4.wishtodosth./hopetodosth三重点句型1.Whatareyoudoing?ImwatchingTV.你在做什么？我在看电视。2.Whatsshedoing?Sheswashingherclothes.她在做什么？她在洗她的衣服。3.Whataretheydoing?TheyrelisteningtoaCD.他们在做什么？他们在听一张CD唱片。4.Areyoudoingyourhomework?Yes,Iam./No

3、,Imnot.Imcleaningmyroom.你在做你的家庭作业吗？是的，我在做。/不，我没有。我在打扫我的房间。5.Doyouwanttojoinmefordinner?你想和我一起吃晚饭吗？6.HestalkingonthephonetohiscousininShenzhen.朱辉正在和他深圳的阿姨打电话。7.ZhuHuimisseshisfamilyandwishestohavehismomsdeliciouszongzi.朱辉思念他的家人并希望吃上他妈妈的可口粽子。 七年级英语下册Unit6 Im watching TV单词表归纳七年级英语下册Unit6ImwatchingTV单词表

4、归纳newspapern.报纸readanewspaper看报纸usev.运用；运用Soupn.汤makesoup做汤washv.洗movien.电影gotomovies看电影justadv.只是；恰好eatout出去吃饭housen.房子drinkv.喝n.饮料tean.茶；茶叶drinktea喝茶tomorrowadv在明天n.明天；将来pooln.游泳池；水池shopv.购物n.商店supermarketn.超市mann男人；人racen.竞赛hostn.主子；东道主studyv.n学习；探讨staten洲theUnitedStates美国；美利坚合众国Americanadj美国的;美洲

5、的n美国人;美洲人dragonn.龙DragonBoatFestival端午节anyadj.任何的.任一的pron.任何；任一otheradj另外的；其他的pron.另外的人（或物）youngadj幼小的,年轻的childrenn儿童missv.怀念.思念wishv希望delicious.adj可口的.美味的still.adv.还.仍旧livingroom客厅Steve史蒂夫（男名）Laura劳拉（女名）七年级英语下册Unit 6 Im watching TV学设计七年级英语下册Unit6ImwatchingTV学设计一、设计理念1、以学生为主体，老师为主导新课程理念下的创新教学不仅仅是过去的

6、“填鸭式”的教学，而是以学生发展为中心的师生共同参加的教学活动。现在的英语课堂应是师生互动、心灵对话的舞台，而不是优秀老师展示授课技巧的表演场所。课堂是学堂而不是讲堂，学生是教学中的主体，一个优秀的老师在课堂上只讲十几分钟，要把大量的时间换给学生，让他们沟通、探究、质疑和消化，课堂是点燃学生才智的火种，让学生走出教室的时候仍面对问号，怀抱新奇。总之，焕发诞生命活力的课堂才是志向的课堂，这样的课堂才是新课改所追求的课堂。2、理论联系实际，培育学生的创新实力教化改革的一项重大任务就是要全面推动素养教化，培育学生的创新意识。创新是一个民族的灵魂，是国家兴盛发达的动力。教化并不是通常灌输，而是不断发觉

7、、发掘和强化学生的创建潜力，启迪学生的创建性思维，培育学生的创建精神，造就大批创新人才。3、以学生终身发展为本老师在整个教学过程中要留意培育学生的自学实力，授之以“鱼”而不如授之以“渔”，使学生学会独立思索、会探究、会发觉、会解决问题的实力，老师肯定要为学生终身学习，提高综合素养奠定坚实的基础。4、合理利用教材，做教材的主子教材在整个课程体系中具有重要的地位，但它并不是学生学习的唯一渠道。老师应创建性地运用教材，主动开发和合理利用课程资源，老师肯定利用好教材，是“用教材”而不是“教教材”。现在的英语教材具有很大的开放性、敏捷性和选择性，老师肯定要因材施教，联系自己学生的实际状况，依据需求对教材

8、内容作适当的补充和取舍，肯定要重组教材，使教材内容更加符合学生须要，更贴近学生的实际生活，老师要做教材的主子而不是做教材的奴隶。5、注意面对全体学生，构建和谐课堂由于学生之间的特性差异，每个班级都有两极分化现象。针对这种状况，老师的眼睛不能只盯着几个优生，要面对全体学生。教学的内容要满意各个层次的学生，特殊要关注学困生。老师要主动创建条件，发挥每个学生的潜力，争取创建一个和谐的课堂气氛，使每个学生都有所发展。二、教材分析本课是来源于新目标人教版七年级下册Unit6ImwatchingTV.这个单元的主要话题就是谈论人们正在干的事情。这个话题对初一学生来说特别贴近生活，因此学生们应当对本课感爱好

9、。通过科学合理的教学设计，使学生驾驭本课的主要内容，要为学生创设较真实的语言环境，引导学生在情境中学习语言。开展多种类型的任务活动，为学生供应合作沟通的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，培育学生的合作意识。通过对本单元的学习，要求学生能娴熟地描述自己和他人正在做的事情。三、学情分析学生以前学过一些动词，和以whatwhere开头的特别疑问句，为本单元的学习做好了铺垫，本单元主要谈论正在做的事情，学生对这个话题比较感爱好，这样就激发了学生的求知欲。这一点很重要，它有利于本单元的教学内容的绽开。四、学习目标（一）语言学问目标1、驾驭一些动词和动词短语。3、驾驭并会运用目标语4、驾驭以w

10、hat开头的特别疑问句。(二）实力目标能够娴熟地谈论自己和他人正在做的事情。然后再从课本中走出来谈论同学和家人正在做的事情。（三）情感目标1、通过本单元学习，要培育学生会合理支配自己的时间，什么时间做什么事。做时间的主子，自己的事情自己做。五、教学重点、难点1、重点驾驭一些动词及动词短语。2、驾驭现在进行时的用法。3、能够用现在进行时谈论照片中的人正在干的事。六、教学方法充分利用简笔画、教学图片、多媒体等教学的手段和工具，尽量多创设教学情境，使学生有话可说，让学生多动口说、多动手写，培育学生听、说、读、写的综合实力。七、学习方法充分利用多媒体、录音机来激发学生学习英语的爱好和求知欲望，让学生们

11、在接近真实的环境中相互沟通、相互合作，利用做嬉戏、猜谜语等多种学习方法，让学生大胆张口说，给学生充分展示的舞台。八、教学流程Step1Leading-in首先展示一副图片，然后老师说：Letstalkaboutthepictures.l老师再问：Whatshedoing?学生回答：Hestalkingonthephone.很自然导入新课，老师再询问学生：T：Whatsshedoing?S：Sheiscleaning.T：Whataretheydoing?S：TheyarelisteningtoaCD.(设计意图：利用多媒体以及图片来导入新课，比较形象、直观，可以激发学生的学习爱好)Step2P

12、resentation老师让一个男学生站起来做个游泳的动作，老师问：T:Whatshedoing?Ss:He”sswimming.老师再让一个女学生站起来做个看书的动作，老师问T：Whatsshedoing?Ss:Shesreadingabook.（设计意图：利用动作教学动词短语，这样，学生学起来不觉得乏味，使他们对所学内容感爱好，爱好是最好的老师，使学生在欢乐的氛围中获得学问。再一点就是这样教学比较直观形象，还可以加深印象，对所学的学问不简单遗忘）Step3Pairwork老师指着图片说Now,pleasetalkaboutthesepictures(过渡语）Showsomepictures

13、T:Whatshedoing?S:Hesreadingabook.T:Ishereadingabook?S:Yes,heis.T：Ishereadinganewspaper?S：No,heisnt.Heisntreadinganewspaper.（首先，让学生齐读，再分男女生两组读，机械训练娴熟后，再让两两学生现场表演对话，要给学生充分展示的舞台，表演的好的要给所在小组加2分，并给所在小组发小红星，使他们获得胜利的喜悦。）（设计意图：在对教材重组后让学生对这些目标语进行反复操练，首先，让学生齐读，再分男女生两组读，机械训练娴熟后，再让两两学生现场表演对话，要给学生充分展示的舞台，使他们获得胜利

14、的喜悦。学生对现场表演特别感爱好，学生的学习爱好达到了高潮，这正是老师所期盼的结果。）Step4PracticingT:Whataretheydoing?S:Theyareswimminginapool.T:Aretheyswimminginariver?S:No,theyarent.Theyarentswimminginariver.（首先，让学生齐读，再分男女生两组读，机械训练娴熟后，再让两两学生现场表演对话)（设计意图：使学生从课本中走出来自由编写新的对话，在对教材重组后让学生对这些目标语进行反复操练，然后再表演，给学生充分展示的舞台，使他们获得胜利的喜悦，实现自我价值，学生对现场表演特

15、别感爱好，学生的学习爱好特别高潮。）让学生写下来各自的调查，相互交换批阅。(设计意图：对本课目标语进行拓展运用，主要训练第三人称单数，先调查再汇报调查，这样各种人称都得到训练，这一步骤是对学生综合实力的训练，有肯定的难度.本步骤也是对语言学问的巩固。最终再落实到笔头上，学生互改也能训练学生订正错误的实力，从而提高了学生的写作实力）Step6Playingagame(以小组为单位，第一个学生站起来说Iamdoingmyhomework.其次个学生接着站起来就说Hesheisdoinghis/herhomework.Iamdancing.第三个学生快速站起来就说HeSheisdancing.Iam

16、.待整个小组成员说完)两个小组进行竞赛，用的时间少的小组获胜，并发小红星。（设计意图：用做嬉戏的方式激发学生学习爱好，同时也巩固了本节课目标语。）Step7GroupworkT：Letsplayagame.老师让各个小组进行探讨、两个人一组，一个做动作，另一个来猜他正在做什么。假如猜对了，老师要给小组发小红星，最终小红星最多的组获胜，这个时候，老师要刚好激励学生，培育学生小组合作意识。（设计意图：这个做嬉戏环节可以加深对现在进行时的深刻理解，同时也培育了学生结合新旧学问来综合运用语言的实力。以小组为单位，利用小组合作来共同完成学习任务，这样可以照看到学困生，使他们在小组的协作下主动参加，猜对的

17、小组发小红星。）Step8Haveasummary首先让学生总结，然后老师再总结（设计意图：让学生回顾本节课所学的内容，对所学的学问进行概括总结，巩固本节课的内容。然后老师进行补充。）Step9HomeworkBringyourfamilyphotoandtellwhattheyaredoing.Step10板书设计Unit6IamwatchingTV.A:Whatareyoudoing?B:IamwatchingTV.A:Whatsshedoing?B:Sheswashingherclothes.A:Whataretheydoing?B:TheyarelisteningtoaCD.七、教学反

18、思本节课在引导学生自主学习和小组活动方面做得比较好。通过听、说、读、写四种形式练习所学的学问。能够根据新课改的精神做到老师尽量少讲或者不讲，把课堂让给学生，让学生做课堂的主子，在师生互动、生生互动方面做得比较好，充分调动了学生们的学习主动性，课堂气氛也特别活跃。我的学生在轻松欢乐的环境中学到了学问，达到了我预想的教学效果。今后，我要在教学实践中想法帮助学生学会学习，激发学生的学习动力，培育他们的自学实力，培育他们的学习习惯，尽量多创设教学情境，激励学生大胆地运用英语，并充分运用“小组合作”来提高英语课堂的实效性。我将接着遵循“以人为本，以学生为主体，小组互助合作学习”的原则，全面培育学生综合运用语言的实力这个教学理念，努力提高自身业务水平，逐步改进自己教学方法。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页