2020新教科版科学四年级上册知识点整理,（1）.docx

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1、2020新教科版科学四年级上册知识点整理,（1）新教科版科学四年级上册学问点整理 第一单元“天气”学问点 1、天气总是在（发生改变），它影响着我们的（活动），也影响着地球上全部生物。 2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气视察的重要数据。 3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录（日期和时间）（云量和降水量）（风向和风速）。 4、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测量气温。通常状况下，一天中（午后2点）的气温最高。 5、风向是指风（风吹来）的方向。 6、风向可以用（风向标）来测量。风向标的（箭头）指向风吹

2、来的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。 7、我们用8个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。 8、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。 9、降水的形式许多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。 10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家依据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨，1025毫米是（中雨），2550毫米是（大雨），50100毫米是（暴雨），100200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。 11、云事实上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的

3、。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的。高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云）,（积云）通常与晴好天气相联系。纤细的羽状云是（卷云）。 12、在天气日历中，我们已经运用了（晴天）、（多云）、（阴天）等来描述和记录云量的视察。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），云量超过（四分之三或覆盖整个圆面）就是阴天。 13、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，假如松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。（2）蜻蜓要下雨时会低飞。（3）蚂蚁要下雨时会搬家。 14、空气质量预报分为5

4、级；舒适度指数预报分为7级；紫外线强度分为5级。 试验题： 一、制作风向标的材料和制作过程： 制作材料：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、橡皮铅笔1只。 制作过程： 1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。 2、用硬纸板剪一个适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。 3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 4、确定方向后视察风向标的箭头指向就是风向。 二、制作雨量器 1、找一个直通透亮的杯子，杯子的高度在15厘米以上； 2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度； 3、

5、取一段长于刻度纸条的透亮胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间； 4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透亮胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐； 5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。 其次单元“溶解”学问要点 1、不能用（过滤）的方法把溶解了的物质从水中分别出来。 2、过滤的过程：将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。 过滤时倒入液体时，要使液体沿着玻璃棒渐渐流入漏斗内，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。 3、溶解指物质（匀称地）、（稳定的）分散在水中，不会（自行沉降），也不

6、能用（过滤）的方法把溶液中的物质分别出来。 4、高锰酸钾投入水中时：会像小蝌蚪一样出现紫色的尾巴，然后渐渐沉入水底，一点点的向水中扩散。搅拌后：高锰酸钾匀称的溶解在水中，不能看到它的颗粒。 5、把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油（不能）溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（会变成乳状的液体），这说明（食用油在加入洗洁精后可以溶解）。 6、不同物质在水中的溶解实力是（不同的），一些气体（也能）溶解于水 7、水除了能溶解固体和（液体）之外，还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。 8、物质在水中的

7、溶解速度跟（物体颗粒大小）、（水的温度）、（是否被搅动）有关。水果糖在水中快速溶解的方法：搅拌加热或者用热水碾碎。 9、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。 10、水能溶解（固体）、（液体），还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）。 11、物质在水中的溶解是有（肯定限度）的，如100毫升水大约能溶解（36）克食盐。 12、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）或（加热）的方法进行分别。 13、酒精灯的火焰分为（内焰）、（外焰）、（焰芯）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。 14、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加热）的方法让它溶解。 15、食

8、盐溶解与水的过程是一个（可逆）的过程。 16、酒精灯运用中须要留意的事项：（1）肯定要在老师的指导下运用酒精灯。（2）点燃酒精灯时肯定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。（3）用完要熄灭时，应当用灯帽将其盖灭，盖灭后须要再重盖一次，以避开以后运用时灯帽打不开。肯定禁止用嘴吹灭火！ 17、酒精灯中的原委万一洒出后燃烧，不要惊惶，可用（湿抹布）或（沙土）扑灭。 18、青少年应当饮用的水是（生态水）。 试验一：制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐？”的探讨安排。 要探讨的问题：100毫升水能溶解多少克食盐？ 探讨地打算（试验材料）：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。 探讨方法：1.用量

9、筒取100毫升的水倒入杯中。2、用天平把食盐分成两克一份。3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。然后再根据这样的方法投入其次份、第三份、第四份直到加入的食盐不能再溶解为止。4、统计一共溶解了多少克食盐，并填写记录单。 经过运用试验安排，最终你得出的试验结论是：100毫升水能溶解大约36克食盐. 试验二：描述试验过程 食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗？不一样。 要想证明对这个问题的猜想，你选用的试验材料是：热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐 在这个对比试验中只有冷水、热水一对条件是不一样的。 试验过程：取相同多的热水和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水中。

10、试验想象：放入热水中的食盐溶解快，放入冷水中的食盐溶解慢。 试验结论：食盐在热水中溶解的快。 这个结论在生活中应用的例子是：用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。 试验三：除了利用搅拌、加温外，还有可以加快水果糖溶解的方法。请依据下面的提示结合你做过的一种试验描述一下。试验材料：水果糖2块、杯子两个、水、锤子1把 试验过程：把一块水果糖用锤子碾碎，将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中。 试验现象：碾碎的水果糖放进水中就起先溶化了，溶解比较快；整块的水果糖则溶化得很慢。 试验结论：碾碎可以使水果糖的溶解加快。 试验四：回忆课上做过的：不同物质在水中的溶解试验，完成： 面粉 沙 食

11、盐 高锰酸钾 能否望见颗粒 能 能 不能 不能 分布是否匀称 否 否 是 是 是否有沉淀出现 是 是 否 否 能用过滤的方法分别吗 能 能 不能 不能 是溶解还是没有溶解 没有溶解 没有溶解 溶解 溶解 依据以上试验，总结什么状况下物质才溶解：溶解指物质匀称地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分别出来。 试验五：“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”试验你是怎样完成的？ 你的预料：我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。 试验过程： 分别在试管中加入10至15毫升水。分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。充分振荡后，静置一会儿。 液体之间的溶

12、解记录表 溶解过程 胶水 醋 酒精 食 用 油 怎样进入到水中 先沉入水底并蜷缩在底部 干脆与水混合 干脆与水混合 浮在水面上 在水中怎样扩散 缓慢扩散 扩散较快 扩散较快 不扩散 是否溶解 溶解 溶解 溶解 不溶解 试验结论：胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。 往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂，震荡后（食用油会溶解）。 第三单元声音学问点 1、音叉是一种（发声）仪器，用来（调试乐器）和（测试音高）。音叉上有（字母）和（数字），字母代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。 2、一个物体在（力）的作用下，不断（重复地）做（来回运动），这种运动称为（振动）

13、。 3、声音是由物体（振动）而产生的。 4、声音的（强弱）可以用（音量）来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。 5、声音的（凹凸）可以用（音高）来描述，（音高）是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越（高）；物体振动的越（慢），发出的声音就越低。 6、声音以（波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。 7、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播。声音不能在（真空）中传播。 8、耳朵由（外耳）（中耳）（内耳）三部分组成。耳廓的作用是（收集声波）。 9、（过高过强）的声音有可能损伤

14、我们的听力，所以我们尽量远离这些声音，有时须要（捂住耳朵）或（戴上爱护装置）。 10、描述人感受声音的过程：一个振动的物体会使它四周的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。耳朵的听小骨再将振动传到充溢液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。 11、使发声罐发出的声音变轻地方法：用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。 12、人们生活中削减噪音的方法：安装双层玻璃、安装汽车消声器。 14、应用题：有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（高），拉得松，声音就（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音

15、就（强），轻轻拨，声音就（弱）。 试验一：以小组为单位，探究通过变更尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的改变： 我制定的探讨方案： （1）、先进行预料。随着尺子伸出桌面部分长度的改变，音高可能会怎样改变。 （2）、再进行试验。试验前须要确定尺子伸出桌面的长度，比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等；再根据尺子伸出桌面的长度改变依次依次进行试验。能够听到四种不同的音高：高、较高、较低、低。 （3）、记录看到的、听到的内容。振动尺子我听到的看到的视察记录表 尺子伸出桌面的长度（厘米） 我的预料 我听到的 我看到的 音高的 改变依次 音高 振动的快慢 音高 振动快慢 8 高 快 高 快 音高的改

16、变规律是：由高到较高、较低、低。 12 较高 较快 较高 较快 16 较低 较慢 较低 较慢 20 低 慢 低 慢 试验结论：尺子伸出越长 音高越低，越短音高越高。 第四单元我们的身体学问点 1、人的身体一般可以分（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）四个部分。 2、我们的身体了有一个支架，这就是（骨骼），它（支撑）我们的身体，爱护我们的（内脏器官），使我们能进行各种各样的（活动）。 3、（骨骼）与（关节）、（肌肉）协调工作，我们才能运动。 4、人的呼吸事实上是在进行着（气体交换），使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。 5、（常常熬炼身体）会增大我们的（肺活量），获得更多的（氧气）。 6、人

17、的呼吸器官有（鼻腔）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）和（肺）等。 7、人体须要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）通过血管输送全身各个部位，同时收集（二氧化碳）等废物，再排出体外。 8、（合理的休息）与（良好的睡眠），会让心脏更好的工作，有利于我们的健康。 9、人体的消化器官主要有（口腔、食道、胃、小肠和大肠）。 10、食物的养分主要是在人体的（小肠）里汲取的。 11、（口腔）是食物消化（起先）的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。 牙齿的作用是（切磨），舌头的作用是（搅拌），唾液的作用是（润湿）。 12、牙齿是我们身体重要的（消化工具），我们的牙齿可分为（门齿）、（犬齿）、

18、（臼齿）三类。 13、人们常说细嚼慢咽的道理：表明牙齿在消化过程中的重要作用，细嚼慢咽是牙齿将食物充分的磨碎，这样有利于食物在体内的消化。 14、（常常刷牙）可以防止蛀牙。 15、常常参与体育熬炼，能使我们的（骨骼粗大），（肌肉发达），（关节更加敏捷）。 16、（达芬奇）画的人体草图被称为第一张精确的人体画。 17、人体的骨骼具有（支持躯体）、（塑造体型）和（爱护内脏）的功能。 18、人每天应补充大约（2500毫升）水。 19、台灯所用的蛇皮管类似（脊柱）的结构；天线的万向节相当于（肩关节）；门窗上的合页类似（关节）；起重机吊臂相当于（手臂上的骨骼），起重机液压动力相当于（肌肉）。 21、一般状况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较 气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸进身体的空气 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出体外的气体 78% 16% 4% 2% 由此得出的结论：人呼吸时吸进去的只要是氧气，呼出来的是二氧化碳。