高一物理第一章第五节速度变化快慢的描述-加速度导学案.docx

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1、高一物理第一章第五节速度变化快慢的描述-加速度导学案速度改变快慢的描述加速度导学案 速度改变快慢的描述加速度导学案 一、教学目标1.理解加速度的概念，知道加速度是表示速度改变快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。2.知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的变更量的方向一样，知道加速度跟速度变更量的区分。3.知道什么是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的vt图像中理解加速度的意义。4.通过对速度、速度的改变量、速度的改变率三者的分析比较，提高学生的比较、分析问题的实力。二、教学重点与难点重点:1.加速度的概念及物理意义2.加速度和匀变速直线运动的关系3.区分速度、速度的改变量及速度

2、的改变率4.利用图象来分析加速度的相关问题难点:加速度的方向的理解三、教学方法比较、分析法四、教学设计（一）新课导入起动的车辆 初始时刻的速度(m/s) 可以达到的速度(m/s) 起动所用的时间(s) 小轿车 0 30 20 火车 0 50 600 摩托车 0 20 10 老师引导学生三种车辆速度随时间的改变规律,分析比较发觉:三种车辆的速度均是增大的,但它们速度增加得快慢不同。那么,如何比较不同物体速度改变的快慢呢?从而引入加速度。（二）新课内容1速度的改变量提问:速度的改变量指的是什么？ 老师引导学生探讨得出:要比较速度变更的快慢，必需找到统一的标准。也就是要找单位时间内的速度的变更量。2

3、.加速度学生阅读课本，老师引导学生得出：（1）定义：速度改变量与发生这一改变所用的时间的比值 （2）物理意义：指进速度改变的快慢和方向（3）单位：米/秒2（m/s2）（4）加速度是矢量，方向与速度改变的方向相同（5）a不变的运动叫做匀变速运动。匀变速运动又分匀变速直线运动和匀变速曲线运动。例题1做匀加速运动的火车，在40s内速度从10m/s增加到20m/s，求火车加速度的大小。汽车紧急刹车时做匀减速运动，在2s内速度从10m/s减小到零，求汽车的加速度。分析：由于速度、加速度都是矢量，所以我们计算的时候必需先选一个正方向。一般选初速度的方向为正方向。分析探讨：(1)火车40s秒内速度的变更量是

4、多少，方向与初速度方向什么关系？（2）汽车2s内速度的变更量是多少？方向与其初速度方向有何关系？（3）两物体的运动加速度分别为多少？方向如何呢？ 练习：课本P31，第1题思索课本P31，第2题A物体运动的加速度等于0，而速度却不等于0。总结：加速度与速度没有干脆关系：加速度很大，速度可以很小、可以很大、也可以为零（某瞬时）；加速度很小，速度可以很小、可以很大、也可以为零（某瞬时）；B两物体相比，一个物体的速度改变量比较大，而加速度却比较小。总结：加速度与速度的改变量没有干脆关系：加速度很大，速度改变量可以很小、也可以很大；加速度很小，速度改变量可以很大、也可以很小。加速度是“改变率”表示改变的

5、快慢，不表示改变的大小。C物体具有向东的加速度，而速度的方向却向西。总结：物体是否作加速运动，确定于加速度和速度的方向关系，而与加速度的大小无关。加速度的增大或减小只表示速度改变快慢程度增大或减小，不表示速度增大或减小。当加速度方向与速度方向相同时，物体作加速运动，速度增大；若加速度增大，速度增大得越来越快；若加速度减小，速度增大得越来越慢（仍旧增大）。当加速度方向与速度方向相反时，物体作减速运动，速度减小；若加速度增大，速度减小得越来越快；若加速度减小，速度减小得越来越慢（仍旧减小）。总结：速度、速度的改变和加速度的大小没有关系。3.从vt图象看加速度学生阅读课本，老师引导学生回答下列问题：

6、（1）速度时间图象描述了什么问题？怎样建立速度时间图象？（2）图1.53中两条直线分别是两个物体运动的速度时间图象，通过图象比较两物体运动的异同点？（3）在图象中如何表示出物体运动加速度的大小？三、小结1、加速度的物理概念及意义。2、加速度与速度、速度改变量的区分。3、能在匀变速直线运动的vt图像中分析出v、a的大小、方向等。四、布置作业1、P31练习五3、4 高一物理速度快慢的描述加速度教案 高一物理速度快慢的描述加速度教案 教学内容分析： 加速度是联系动力学和运动学的桥梁，机械振动、电磁场、能量守恒、动量定理等内容都涉及到。利用一节课的时间把它讲清讲透是不行能的事，使学生心理上自动接受并运

7、用，这是按部就班的过程，所以把平均加速度和瞬时加速度一笔带过，和速度时间图像都留到其次课时处理。 教学目标： 1知道物体的速度改变是有快慢之分的，理解加速度的含义及物理意义。2知道加速度单位的符号和读法，会用公式aVt来解决一些简洁的实际问题。 教学重点： 知道加速度单位的符号和读法，会用公式aVt来解决一些简洁的实际问题。 教学难点： 知道匀加速直线运动的加速度a与速度v方向相同；匀减速直线运动的加速度a与初速度v0方向相反 教学方法： 讲授法 导言设计： 同学们为什么轿车能在很短的时间内从很慢的速度变到很快的速度，而火车却须要很长的时间才能完成提速呢？ 教学过程 老师行为 学生行为 设计意

8、图 探讨： 1、什么叫匀速直线运动？请举两个实例（提问） 2、匀变速直线运动的特点？（提问） 二、展示课件，深化探讨 1、展示课件：两物体（如汽车）同时匀加速起动状况 第一个：5秒内速度由0增到10m/s，后匀速 其次个：2s内速度由0增到6m/s后匀速 1、提问探讨： （1）两物体最终速度哪个大？ （2）一秒末时哪个速度大？ （3）第1s内，第2s内，两物体速度改变各多大？ （4）两物体，哪个启动性能更好？哪个速度变更得快？ （5）怎样能描述出速度变更的快慢？ 2、看书29页第一自然段，及其次自然段，探讨： （1）加速度是描述什么的物理量？ （2）加速度的定义式如何？公式中各个量的含义是什么

9、？如：a，v，v0，t，v0-vt，v0-vt/t的含义？ （3）计算一下课件中所给两物体的加速度大小（练习） 3、看书29页第三、四、五自然段，探讨： （1）加速度的单位是什么？ （2）在变速直线运动中，加速度的方向肯定与速度方向相同吗？请举例说明（引导学生各举一匀加速和匀减速的实例） （3）负五米每二次方秒比-两米每二次方秒的加速度小，对吗？ （4）如何从v-t图像中求物体的加速度？ 和同学一起探讨： 有可能出现速度大，加速度小的状况呢？ 有可能出现速度改变量小，而加速度大的状况吗？ 有可能出现加速度方向与速度改变量方向相反的状况吗？ 有可能出现加速度增大，而速度减小的状况吗？ 4、阅读3

10、0页上部分内容探讨： （1）速度越大，加速度越大对吗？举例说明（如课件1状况） （2）速度改变越大，加速度越大，对吗？举例说明 （3）速度改变越快，加速度越大，对吗？ （4）速度改变率越大，加速度越大，对吗？ （5）有没有速度很大，而加速度很小的状况？ （展示课件：飞机水平匀速飞行） （6）有没有速度很小，而加速度很大的状况？ 分析探讨： 火车40s秒内速度的变更量是多少，方向与初速度方向什么关系？ 汽车2s内速度的变更量是多少？方向与其初速度方向有何关系？ 两物体的运动加速度分别为多少？方向如何呢？ 强调：加速度的正、负号只表示其方向，而不表示其大小。 在直线运动中，假如速度增加，加速度的方

11、向与速度的方向相同；假如速度减小，加速度的方向与速度的方向相反。 匀加速直线运动：VV0，V为正值，2022级物理班陈森旺，加速度教案2022级物理班陈森旺，加速度教案，2022级物理班陈森旺，加速度教案与V0方向一样。 匀减速直线运动：VV0，V为负值，2022级物理班陈森旺，加速度教案2022级物理班陈森旺，加速度教案，2022级物理班陈森旺，加速度教案与V0方向相反。 2.加速度和速度的区分： 它们具有不同的含义：加速度描述的是的快慢，速度描述的是的快慢加速度的大小由速度改变的大小和发生这一改变所用时间共同确定，而与速度本身以及速度改变多少无必定联系。 速度大，加速度不肯定大；加速度大，

12、速度不肯定大；速度改变量大，加速度不肯定大。加速度为零，速度可以不为零；速度为零，加速度可以不为零。 板书设计 速度快慢的描述加速度 1、定义：是速度改变量与发生这一改变所用的时间的比值 2、表达式：a=v/t 3、方向：矢量 4、单位符号：米每二次方秒 1.5速度改变快慢的描述加速度学案 1.5速度改变快慢的描述加速度(2)学案【学习目标】1.通过习题对加速度概念的进一步理解2.通过v-t图像理解加速度【重点难点】从v-t图像看加速度【学问梳理】从v-t图像看加速度，右图中a、b两个物体哪个物体运动的加速度比较大？为什么？ 【典型例题】1.升降机提升重物时重物运动的，v-t图象如图所示，利用

13、该图象分析并求解以下问题：（1)物体在0s一8s，的时间内是怎样运动的？(2)0-2s与5s一8s。内的加速度大小之比是多少？ 2.如图所示为某物体做直线运动的v-t图象。试分析物体在各段时间内的运动状况并计算各阶段加速度的大小和方向。3.如图所示，实线为两个在同始终线上运动的物体a和b的速度一时间图象，由图可以知道（）A.两物体的速度方向相反，加速度方向也相反，a的加速度小于b的加速度B.两物体的速度方向相反，加速度方向也相反，a的加速度大于b的加速度C.两物体的速度方向相同，加速度方向相反，a的加速度大于b的加速度D.两物体的速度方向相同，加速度方向相同，a的加速度大于b的加速度 【当堂训

14、练】 1.如图所示的是质点A、B的速度-时间图像，依据图像推断下列说法正确（）A.在t1t2这段时间内，质点A比质点B速度增加的大，则aAaBB.质点的速度由v1增加到v2,质点A比质点B所用的时间少，则aAaBC.在任一时刻，质点A的速度都比质点B的速度大D.质点A和B同时从静止起先沿同一方向做加速直线运动2.某物体沿直线运动，其v-t图像如图所示，则下列说法中正确的是（）A.第3秒内和第5秒内速度方向相反B.第3秒内和第5秒内加速度方向相反C.第5秒内速度和加速度方向相反D.第7秒内速度和加速度方向相反3.如右图所示，是某质点运动的v-t图像，请回答：（1）质点在图中各段的过程中做什么性质

15、的运动？ （2）在0-4s内、812s内质点的加速度各是多少？ （3）质点在5s末的速度是多大？ 速度改变快慢的描述加速度学案及课件 物理必修1(人教版) 第五课时速度改变快慢的描述加速度 水平测试1关于加速度的概念，下列说法正确的是()A加速度就是加出来的速度B加速度反映了速度改变的大小C加速度反映了速度改变的快慢D加速度为正值，表示速度的大小肯定越来越大 解析：加速度是反映速度改变快慢的物理量，等于速度的改变量与所用时间的比值，并不反映速度改变的大小，故C项正确，A、B项错误加速度为正值，说明加速度的方向与所取正方向一样，这与速度变大变小无关速度是否增加，取决于加速度方向与速度方向的关系，

16、故D项错答案：C 2甲、乙两个物体沿同始终线向同一方向运动时，取物体的初速度方向为正，甲的加速度恒为2m/s2，乙的加速度恒为3m/s2，则下列说法中正确的是()A两物体都做加速直线运动，甲的速度改变快B甲做加速直线运动，它的速度改变快C乙做减速直线运动，它的速度改变率大D甲的加速度比乙的加速度大 解析：因为两物体的运动方向相同，即初速度方向相同，加速度一正一负，说明加速度方向相反，两者只有一个是做加速运动，所以A项错；加速度的负号说明加速度的方向与所取的正方向相反，比较加速度的大小时，应比较加速度的肯定值乙的加速度的肯定值大，所以它的速度改变快，B、D两项错；所以本题应选C项答案：C 3一枚

17、火箭由地面竖直向上放射，其速度时间图象如下图所示，由图象可知()A0ta段火箭的加速度大小小于tatb段火箭的加速度大小B在0tb段火箭是上升的，在tbtc段火箭是下落的Ctb时刻火箭离地面最远Dtc时刻火箭回到地面 答案：A 4(双选)一质点做直线运动的vt图象如图所示，下列说法中正确的是()A在0t1时间内质点做加速度渐渐减小的加速运动B在t2t3时间内，质点做加速度减小的减速运动C在t3t4时间内，质点做反向加速运动D在0t4时间内，质点运动的位移最大 答案：AC 5物体做匀加速直线运动，已知加速度为2m/s2，那么在随意1s内()A物体的末速度肯定等于初速度的2倍B物体的末速度肯定比初

18、速度大2m/sC物体的初速度肯定比前1s内的末速度大2m/sD物体的末速度肯定比前1s内的初速度大2m/s 解析：在匀加速直线运动中，加速度为2m/s2，表示每秒内速度改变(增加)2m/s，即末速度比初速度大2m/s，并不表示末速度肯定是初速度的2倍在随意1s内，物体的初速度等于前1s的末速度，而其末速度相对于前1s的初速度已经过了2s，当a2m/s2时，速度增加了4m/s.答案：B 6下图是汽车中的速度计，某同学在汽车中视察速度计指针位置的改变，起先时指针指示在如图甲所示的位置，经过5s后指针指示在如图乙所示的位置若汽车做匀加速直线运动，那么它在这段时间内的加速度大小约为()A8.0m/s2

19、B5.1m/s2C2.2m/s2D1.6m/s2 解析：由题图知，v020km/h5.6m/s，v60km/h16.7m/s，代入加速度的定义式avv0t计算可知C项正确答案：C 7火车紧急刹车时，在30s内速度从108km/h匀称减小到零，求此过程中火车的加速度 解析：火车的初速度v108km/h30m/s，经时间t30s后其末速度为零，由加速度定义式得avt03030m/s21m/s2，负号表示加速度方向与火车运动方向相反答案：1m/s2方向与运动方向相反 素能提高8右图为某物体做直线运动的vt图象试分析物体在各段时间内的运动状况并计算各阶段加速度的大小和方向 解析：质点在01s内做加速直

20、线运动，速度改变量为v14m/s04m/s，加速度a1v1t14m/s2，方向与速度方向相同在13s内做减速直线运动，速度改变量v204m/s4m/s，加速度a2v2t2431m/s22m/s2，方向与速度方向相反在34s内做加速直线运动，速度改变量v32m/s02m/s，加速度a3v3t3243m/s22m/s2，方向与速度方向相同答案：见解析 9为了测定气垫导轨上滑块的加速度，滑块上安装了宽度为3.0cm的遮光板，如图所示，滑块在牵引力作用下先后匀加速通过两个光电门，配套的数字毫秒计记录了光板通过第一个光电门的时间为t10.30s，通过其次个光电门的时间为t20.10s，遮光板从起先遮住第

21、一个光电门到起先遮住其次个光电门的时间为t3.0s试估算： (1)滑块的加速度多大？ 答案：0.067m/s2 (2)两个光电门之间的距离是多少？ 答案：0.6m 生活中的加速度 加速度是用来描述物体速度改变快慢的物理量，在生活中常说的“很敏捷”“机动性能好”都是指物体的加速度比较大生活中，人们在购买汽车时常会考虑汽车的加速度，加速度大的汽车能在较短的时间内加速到正常行驶的速度，也可以在遇到紧急状况时很快地停下来火车的加速度比较小，遇到紧急状况时难以变更运动状态，简单发生意外事故军事方面，笨重的运输机须要小巧的战斗机保驾护航，是因为战斗机的机动性好，速度简单变更，能在格斗中占据主动地位浩大的航

22、空母舰须要很多小舰艇来护卫也是利用小舰艇的良好的机动性能在体育竞技场上，有很多项目要靠灵活取胜，像足球竞赛，敏捷性好的运动员常变更自己的运动路途，简单绕过对方的保卫队员去进球得分自然界中自古以来就存在着激烈的竞争，很多运动就是靠其敏捷性而生存捕食者要有很强的爆发力才能捕到猎物，猎豹的爆发力很强(加速度很大)，其速度能在几秒钟内增大到100km/h，很多猎物在它的一扑之下都难以幸免被捕食者要想逃过追捕也须要有良好的敏捷性，“动若脱兔”就是描述兔子在遇险时敏捷脱逃的情形为了提高加速时的加速实力，很多动物都勤奋熬炼以增加爆发力；人们在快艇上安装多个发动机以增加驱动力从前面的几个例子也可以发觉，质量小的物体的机动性能要好于质量大的物体在以后的内容里，我们将探讨影响加速度的缘由 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页