2022年23马说(八年级人教版)-教学教案.docx
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1、2022年23马说(八年级人教版)教学教案23马 说教学目标 1理解短文所阐明的深刻道理。 2驾驭短文中的主要实词和虚词的用法。 3归纳这一类明珠暗投的文学作品的共同特点,做一点初步的文学探究。教学重难点 1理解短文马说所阐明的深刻道理。 2驾驭古今异义词。 如:“然后有千里马”“是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不行得”等。虚词“也”的用法,另有“其、之、而、以”等。教学打算 1布置学生比照注释初读课文,也可以利用工具书,读准字音。 2学生查找有关马的成语,并作说明。 3老师打算一个关于千里马的故事,有关“伯乐相马”“知己”等词的来历。设计思路把诵读作为本课教学的
2、重要环节,训练学生的文言语感,逐步加深他们对课文的理解。明确“伯乐”和“千里马”的寓意,进一步理解文章所表达的主题思想。激励学生自读,仔细看注释,弄清大意。疏通文意只限于难词难句,学生理解就行,不搞机械的串讲。教学过程一、导入 (请学生汇报查找到的有关马字的成语。就其中的“伯乐相马”,给学生讲关于伯乐的故事。) 相传伯乐是春秋时代人,姓孙名阳。据说,有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上,马蹄用力挣扎,膝盖跪屈;尾巴下垂着,皮肤也受了伤;浑身冒汗,汗水淋漓,在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了,就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。
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