中班社会活动教案 快快长高.docx
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1、中班社会活动教案 快快长高中班社会活动教案 相识白菜 活动目标: 1、通过摸、看、尝等方法相识白菜,并能用语言描述其基本特征,培育幼儿语言表达实力,动手操作实力。 2、通过动手实践,小组协作做手撕菜。 3、通过相识白菜,帮助幼儿了解家乡的特产,培育幼儿酷爱家乡的情感。 活动打算: 白菜、六个盘子(盆)、筷子、调味品、音乐、图片、幼儿分成三组。 活动过程: 一、导入活动。 秋天到了,我们家地里的白菜都丰收了,快让我们一起来拔白菜,拔白菜、抱白菜、装白菜,看哪个小挚友拔的最多,小挚友们都累了,快让我们找个坐位休息一下。(律动进入) 二、相识白菜。 1、我们刚刚收获了这么多白菜,看看我们收获的白菜是
2、什么样子的?看看谁视察的最细致。相识白菜的根、茎、叶的颜色、形态。 2、让我们把白菜一片一片扒下来,你会发觉什么?白菜的颜色有什么改变?白菜的形态有什么改变?白菜的颜色渐渐变浅,叶片越来越小,白菜的叶片紧紧的抱在了一起。引导幼儿逐步视察。 3、我们收获了这么多白菜都送到了哪里?(看图片)会运到哪里呢?会运往各各城市。原来这些白菜是送往全国各地、这样全国各地的人都吃到我们乌拉街的白菜了,白菜是我们乌拉街的特产,今日我们收获这么多白菜看到白菜运往全国各地,你们心情怎样?是不是很兴奋? 让我们带着兴奋、收获的喜悦跳起舞吧。(课间舞) 三、用途: 全国各地的人买了白菜后做出了什么美味菜肴?看图片。问你
3、们吃的菜中有哪些菜有白菜?那人们为什么这么喜爱吃白菜?原来白菜里有丰富的养分,有维生素、矿物质。可是我们班有几个小挚友就不喜爱吃白菜,我信任从今日起她们就会很喜爱吃白菜。 四、实践。 小挚友们,平常在家的时候是谁给我们做菜?今日让我们自己也动手也给他们做一道菜好吗?做菜留意事项:洗手、白菜洗干净、撕时要匀称、撕好后放到调味盆里,用筷子轻轻的搅拌一下。为这道菜起名字并品尝。 既然这道菜这么好吃,现在就让我们把这道菜送给我们的爸爸、妈妈、客人老师、还有其他班的小挚友尝一尝,那就让我们动身吧。 中班社会活动教案小英雄 一、教学目标 1能使幼儿正确的相识并理解“小英雄”一词的真正含义。 2通过举例、嬉
4、戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的相识。 3培育幼儿做到聪慧英勇、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想,并树立幼儿的自信念。 4多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。 二、教学打算 1动画卡通人物图片4幅 2气球若干个 3磁带(小哪吒歌曲) 三、教学过程 (一)、通过看图片相识4个动画小英雄引出课题: 小挚友们,今日我们来上一节常识课!这节课啊,老师给小挚友们请来了4个小伙伴,这4个小伙伴呢,是小挚友们平常在电视上常常能看到的,也是小挚友们最喜爱的4个小伙伴,小挚友们对它们是再熟识不过了。瞧,它们来了!(给幼儿出示图片,分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒)小挚友们喜不喜爱它们啊?小挚
5、友们细致想一想,它们各自都有什么本事呢?(幼儿举手发言,说出它们的本事)小挚友们说他们是不是小英雄啊?那小挚友们愿不情愿和它们一样,也做一个小英雄啊?好,这节课我们就来学习小英雄! (二)、把四个动画人物分别分成4个代表对,以竞赛的形式对幼儿进行提问,增加幼儿的学习爱好: 恩(有意思索的样子),既然老师把小挚友们最喜爱的4个小伙伴给请来了,就不能让它们闲着啊,要不这样吧,让它们4个和我们共同来学习好不好啊?1234小挚友们也是4个小组,那么我们就分成4个代表队,一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队,只要是不管几组的小挚友回答对了问题,我们就等于它们4
6、个一个敌人好不好啊?比如说三组是奥特曼代表队,只要是一组的小挚友回答对了一个问题,就等于奥特钔歼灭了一个大怪兽。 好了,小挚友们做好打算,起先思索了,想做一个真正的小英雄,平常的日常生活中,我们应当怎么做呢?(幼儿举手发言,依据幼儿回答相应的加分)(聪慧英勇、主持正义,讲道理,帮助别人,与困难做斗争等)可是有一个小挚友啊,他是这么想的,我长的比你们高,也比你们壮,我打架的时候啊,确定也是第一,只要我把你们全都打趴下了,那我就是小英雄了!小挚友们,你说这个小挚友的想法对不对啊?不对,假如常常和小挚友打架、或常常欺压小挚友的话那就不是小英雄了,那就是小狗熊了!我信任小挚友们都情愿做一个人见人爱助人
7、为乐的小英雄,而不是淘气捣蛋蛮不讲理的小狗熊。 中班社会活动教案蓝色小花 目标 1.体会角色的和善品行,萌发对蓝色的宠爱之情。 2.能用语言、绘画表达自己对蓝色的感受。 打算 1.故事磁带。 2.挂图。 3.纸、笔、有关蓝色的图片。 过程 1.观赏挂图。 你看到了什么? (引导幼儿自由讲解并描述花园中的漂亮景致) 你能找到图片上有一朵瘦瘦小小的蓝色小花吗?今日的故事就是关于她的。 2.观赏故事。 完整观赏故事一遍。 听了这个故事后,你心里有什么感觉?有什么想说的? (老师把幼儿的感觉、想法结合到后面的提问中) 3.再次观赏故事。 再次观赏故事一遍。 老星星为什么要叹气?他的愿望是什么? 蓝色小
8、花是怎么做的?她为什么要这样做? 为什么说蓝色小花是最美最美的小花?你觉得她美吗?为什么? 4.迁移阅历。 故事中的老星星从来没见过蓝色,你见过吗?你见过哪些蓝色的东西? 幼儿将自己见过的蓝色东西用绘画的形式表达出来。 观赏绘画作品。 建议 1.蓝色以其安静、开阔而被人们接纳和观赏,这与作品的情感基调相吻合。 2.老师贴切的讲解并描述与相关教具的烘托是本次活动必需把握的要点。 3.日常生活中接着找一找蓝色的东西。 4.幼儿收集一些以蓝色为基调的图片,布置成展览并观赏,如:蓝色的天空、蓝色的大海、蓝色的生活用品等。 附:蓝色小花 有一朵花,长得瘦瘦的,小小的。这朵小花每天都早早地开放,向着天空仰
9、起笑脸,蓝蓝的天空在她的脸上涂上一层蓝色。 一天晚上,星星出来了,全部的花都收拢花瓣睡觉了。蓝小花也收拢了花瓣,想睡觉了。这时,蓝小花听到天上的一颗星星叹了一口气。 蓝小花问:“你干嘛叹气啊?”那颗星星说:“我是一颗老星星,我每天晚上升起来,都想看看蓝蓝的天空,想知道蓝色是什么样子的。可是我从来都看不见,只看到天空是黑黑的。现在我老了,我恒久看不见蓝色了。” 蓝小花说:“老星星别难受,我是一朵蓝色的小花,我可以让你看到蓝色。” 蓝小花张开蓝蓝的花瓣。这时,露珠也静静地落在了蓝色的花瓣上,晶莹莹的露珠把蓝色的小花映得更好看。老星星兴奋地说:“啊!蓝色真漂亮啊。我看到蓝色了。” 蓝色小花是最美最美
10、的小花,她每天早晨都早早地开放,仰起笑脸向着蓝天。晚上,她张开花瓣让天上的星星都能看到漂亮的蓝色。 (依据赵冰波流星花改编) 中班社会活动教案 甜点之家 活动目标: 1、让幼儿初步理解图形的分割与组合。(图形的分割即把一个整体的图形分成很多个小图形。详细到本嬉戏把正方形分成多个不同的小图形,图形的组合即把这些被分开的小图形重新拼摆,组成不同的大图形,详细到本嬉戏把他们拼成大正方形、长方形、菱形、平形四边形) 2、学习动手拼摆出多种图形。(幼儿在驾驭了肯定的视察方法后,激发幼儿的创建性思维,大胆想象,敢于尝试,最终拼出多种不同图形及不同拼法)。 活动打算: 东方之星供应的教具:甜点小人大嬉戏图一
11、张。红、绿、蓝、黄拼图大卡片4组。 学具:甜点小人嬉戏图。甜点小人拼图块。 活动过程: 1、引入活动:甜点小人们要去参与舞会,请小挚友帮他们穿上美丽的衣服。 师:出示甜点小人大嬉戏图,小挚友们你们看,这些甜点小人啊都想去参与舞会,可是他们没穿美丽的衣服,所以就请我们小挚友来帮帮他们吧。 幼:那我们怎么帮他们呢? 师:老师这里有些不同形态的小卡片,我们一起来把它们拼成一个大的正方形,好吗?(此环节是帮助幼儿复习上一次课的活动内容,根据边对边,角对角的规律及幼儿本身的发散性思维来把这些小图形拼成大正方形。当然拼法有许多种,激励幼儿发觉新的拼摆方法,并赐予确定)。 2、引导幼儿拼出四种不同形态的衣服
12、。(长方形、菱形、平形四边形、正方形)。 师:小挚友们看,老师手里有三块不同形态的红色小图形,我想用它们来给甜点小人拼件美丽的红色衣服好吗? 幼:好。 师:小挚友们细致看,老师先用它们来给第一个甜点小人穿上美丽衣服。(我会用这三块小图形进行错误的拼摆,把角放到衣服外面,让幼儿帮助订正,其它两块也是)。小挚友们你们看,老师拼完了,在小挚友的帮助下,第一个甜点小人已经穿上了红色的衣服。 (图一)小挚友们你们说第一个甜点小人的衣服是什么形态的? 幼:长方形。 师:用这些不同形态的小图形,我们可以拼出大长方形,还可以拼出什么形呢?让我们来试试吧。(让幼儿用红色的拼图块为别的甜点小人拼美丽衣服。在幼儿拼
13、的过程中让他们渐渐培育视察力及思维实力,可以尝试多种拼法。 (图二)(图三)(图四)当幼儿用红色的小拼图块为4个甜点小人拼完衣服后,再用其它三种颜色的拼图块一一尝试,在拼的过程中:老师要提示幼儿:记住要边对边,角对角。让幼儿充分驾驭拼图的方法)。老师根据幼儿意愿给甜点小人穿上四种颜色的衣服。(这样做是为了培育幼儿的发散性思维,激励幼儿大胆尝试,在充分驾驭了边对边,角对角的拼图方法后,尝试自己的新发觉)。 师:现在老师想给甜点小人穿上不同颜色的衣服,哪个小挚友能上来试试呢? 幼甲:在他拼的过程中让其他小挚友一起视察,把错的拼法展示出来和小挚友一起订正过来。 师:有没有小挚友还有其他的拼法呢?想自
14、己亲自去为甜点小人穿上美丽衣服? 幼乙:上来尝试和幼甲不同的拼法。 师:下面请幼儿拿出甜点之家的宝盒子。 中班社会活动教案 欢乐口袋 活动目标: 1、理解故事的内容,感受并体验故事中小动物们欢乐。 2、能依据故事内容并主动参与探讨:什么是真正的欢乐。 3、培育幼儿发觉欢乐、共享欢乐,主动面对生活的良好的特性品质。 活动打算: 1、制作一实物欢乐口袋(用白布裁剪成大口袋,外面画一些体现欢乐主题的儿童画,内用软棉花包袱着一可以录音和放音的随身听)。 2、与故事欢乐口袋内容相符的电脑课件。 活动过程: 一、问问-设置疑点,激发幼儿爱好。 老师通过展示实物教具欢乐口袋,提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋
15、有了肯定的具象相识。 老师用语参考:老师这儿有一个奇妙的口袋,你们看,口袋上有什么呀?-引导幼儿视察口袋上有关欢乐的画面。口袋里装了什么呢?老师打开袋内的随身听开关,里面播放出一些欢乐的话语。如:今日是我五周岁的生日,我请了很多挚友吃蛋糕,我的心里呀,真欢乐!我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦,我的心里呀,真欢乐!妈妈生病了,我端杯开水给妈妈喝,妈妈夸我懂事了,我的心里呀,真欢乐! 二、听听-幼儿观赏故事,体验作品阅历。 老师打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画,听完故事后进行层层递进地提问,使幼儿对故事有了初步的了解。 老师用语参考:欢乐口袋有什么作用?小动物对着欢乐口袋说了什么?后来森林里
16、发生了一件什么事?是什么让小动物们又重新欢乐起来的? 三、玩玩-把欢乐告知口袋,巩固作品阅历。 老师通过嬉戏,激励幼儿对着教具欢乐口袋讲讲自己感到欢乐的事儿(留意启发幼儿从多角度谈谈自己的欢乐),帮助幼儿发觉欢乐、共享欢乐。 老师用语参考:故事中小动物们有很多欢乐的事儿,你们平常遇到过欢乐的事儿吗?我们来做个嬉戏-把欢乐告知口袋,你们能像小动物一样也把自己的欢乐对着口袋说说吗? 四、谈谈-什么叫欢乐,迁移作品阅历。 老师激励幼儿探究探讨,渐渐将话题过渡到什么是真正的欢乐?使幼儿明白欢乐是靠自己发觉的、能与别人共享,使别人得到欢乐的人自己才最欢乐。 活动延长: 将活动中用的教具欢乐口袋放置活动室
17、一角,激励幼儿平常将自己的欢乐的事儿告知欢乐口袋或用绘画的形式将欢乐事儿画下来,插入袋内。老师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的欢乐心语(录音),看欢乐图画,帮助幼儿进一步发觉欢乐、共享欢乐、获得欢乐,体会集体生活的乐趣,培育幼儿主动乐观地面对生活的良好品质。 12 活动评价: 活动中老师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对欢乐口袋产生深厚的爱好,有了肯定的具象相识,然后又运用栩栩如生的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿观赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中,这样老师便顺水推舟地过渡到嬉戏环节,让幼儿对着实物 欢乐口袋说说自己的欢乐,这时幼儿便说出了很
18、多令人意想不到的,丰富多样的欢乐事儿,突出了本次活动的重点。最终运用了探究探讨法使幼儿真正地理解了欢乐的内涵,轻松的突破了难点。 总之,欢乐口袋这一语言活动,老师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参加让幼儿层层深化,按部就班地理解作品、体验作品、迁移作品的阅历。是个胜利的语言活动。 附:故事欢乐口袋 森林里,住着一群可爱的小动物,他们每天都在一起劳动、嬉戏,个个都是要好的挚友。 这天,小猴在河边发觉了一个奇妙的口袋。这个口袋只能装一样东西,那就是欢乐。只要你把自己的欢乐对着口袋说出来,你的欢乐就会被装进去。这口袋太奇妙了! 小孔雀跑了过来,对着口袋说:我在舞蹈竞赛中得了第一名,
19、我的心里呀,真欢乐。小青蛙跳了过来,对着口袋说我在稻田里捉了很多很多害虫,看到庄稼长得这么好,我的心里呀,真欢乐。小鸟飞了过来,对着口袋说:妈妈病了,我捉了虫子喂妈妈吃,妈妈说我是懂事的好孩子,我的心里呀,真欢乐。小象走了过来,对着口袋说:我昨天卷了很多木头帮山羊爷爷盖房子,望见山羊爷爷住进了新居子,我的心里呀,真欢乐。小猪也来了,对着口袋不好意思地说:我,我昨天打针没哭,妈妈说我变得英勇了,我心里可真欢乐。听了小猪的话,小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多欢乐钻进了口袋,口袋一下子变得鼓鼓的。 小猴挠挠头说:你们说了这么多欢乐的事情,我也要说一说。小猴想了想,对着口袋大声说:我有这么多好挚友,心
20、里真欢乐!日子一每天地过去了,小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天,森林里着了大火,烧死了很多很多树,小动物们的家没有了。小鸟和小猪难过地哭了起来,大家都很难受。小猴突然想起一样东西,那就是欢乐口袋! 小猴飞速地取出欢乐口袋,静静地解开了口袋上的绳子。啊!惊奇的事情发生了,小伙伴们一下子想起了以前许很多多的事情,脸上渐渐露出了笑容。小象站起来说:大家别难受了,以前我们的生活多么欢乐,现在我们一起动手盖新居子,我们还会和以前一样生活得快欢乐乐。对,对!小伙伴们一齐答应,它们立刻动手盖新居子。过了几天新居子盖好了,它们又起先种树、养花,自己的家变得更加美丽了。 现在,这些可爱的小动物仍旧相亲相
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