中班语言教案：《秋天的水果》.docx

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1、中班语言教案：秋天的水果幼儿园中班语言教案：爱吃水果的牛 活动目标： 1、通过阅读故事，知道水果、牛奶养分好，爱吃水果和牛奶。 2、会说“请喝杯*牛奶吧！” 2、培育幼儿良好的阅读习惯。 活动打算： 图画书一本，实物（木瓜、杨桃），课件 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿视察，引起幼儿的阅读爱好： 师：这是什么动物？对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么？ 小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉原来它是一只爱吃水果的牛。 二、通过课件，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。 师：今日老师带来的故事就是“爱吃水果的牛”。 提问： 1) 在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它

2、在哪里呢？ 2) 主子喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4页） 有（西瓜）。有（）今日陈老师把这个水果挚友请过来了，我们一起把它变出来。变变变 大家一起来闻闻，这个又香又有养分的水果挚友叫木瓜，我们一起来说说看。 这个像星星一样的水果你们见过了没有？陈老师也把它请到了我们这里，让大家相识一下。 3) 一只晚上，突然怎么样了？ 4)主子被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？ 5)邻居们也怎么样了？那么小牛望见主子和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？ 6)爱吃水果的牛有没有生病呢？对，只有爱吃水果的牛没有生病。 7)主子生病了，爱吃水果的牛是怎么照看主子的？小牛给主子喝什么？

3、8)除了红红的草莓牛奶，它还给主子喝什么牛奶？请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧！ 9)喝了水果牛奶，主子的病怎么样了？ 10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？ 三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。 师：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！ 师：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不简单生病？使幼儿获知水果、牛奶是有养分的食品。 师：你喜爱吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也情愿去照看它的主子。当它的主子须要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。当我们家里人或挚友生

4、病了，我们应当怎么做？ 你平常最喜爱吃什么水果？你们喜爱吃这么多水果呀！那你们的身体肯定也很棒了。 中班主题教案 秋天的水果 活动打算 点子卡片、印有家人象征图的记录纸。 各种常见的水果实物、卡片和粘贴纸。 活动目标 体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数实力。 知道秋天是水果大丰收的季节，水果品种多，数量多。 在为家人买水果的嬉戏情景中，激发幼儿关爱家人的情感。 活动过程 一、沟通 1、金色的秋天是一个收获的季节，有很多水果都在这个时候簇新上市了。说说各自吃过哪些水果呢？ 2、谈论多吃水果的好处。 二、妈妈买水果 1、了解操作方法： （1）出示大篮子，视察提示卡： 看看妈妈想买什么水果？买

5、几个呢？在心里数一数，赶快告知大家。沟通数得又快又准的好方法，例如：在心里一个一个数；先看两个点子，然后接着数3、4、5，也有的是用眼睛看的方法，一看就知道是5个点子等。 装水果篮：按妈妈的提示卡到水果店里买5个橘子装在水果篮里。 （2）提出操作要求：每个人都去拿一个篮子，看清晰妈妈的提示卡，然后用眼睛看一看、心里数一数的方法来买水果，装在篮子里。 2、幼儿操作。 3、沟通验证： （1）和同伴交换篮子相互检查。 （2）集体检验：按水果的品种归类整理。请动作快的幼儿来介绍数数的方法。 三、嬉戏为水果店进货 1、交代任务：水果店的老板想去进些新货。请大家来帮他调查哪些水果最受人欢迎。 2、视察水果

6、统计表，了解老板原来想进哪几个品种的水果。 3、探讨各自的家人喜爱吃什么水果，说说爱吃的理由（水分多、味道好、有养分等）。 4、每人拿一份家人贴纸，根据家人的喜好将头像贴纸贴到相应的水果下。 5、用先目测再数的方法，逐一进行小统计，对应摆放数字。 6、说说哪种水果最受欢迎，哪些水果也比较受欢迎。 中班社会活动教案 秋天的水果 活动目标： 1、 通过视察、触摸、品尝等方法，充分感知各种水果的外形特点及味道，从而比较水果的异同。 2、 情愿与大家共同共享水果，激励幼儿大胆沟通获得的阅历，培育幼儿视察，动脑，动手及口语表达实力。 3、 体验用橡皮泥制作各种水果的乐趣，及制作后的胜利感和喜悦感。 活动

7、重点： 感知各种水果，通过看、摸、闻、尝等方式感知水果。 活动难点： 水果的异同。 活动打算： 1、空间打算：把教室布置成水果超市的情境。 2、水果打算：苹果、香蕉、桔子、桃子、菠萝、葡萄等水果、盘装插上牙签的水果块。 3、其它打算：擦手湿巾若干、水果筐一个、水果电脑课件、音乐磁带。 活动过程： 一、激趣。 小挚友们，你们爱吃水果吗？老师也爱吃水果，现在秋天到了各种水果都丰收了，它们被叔叔阿姨们搬到了水果超市，下面老师要带你们到水果超市去看看好吗？（律动进入） 二、相识水果。 现在我们到了水果超市，你们看到了什么水果？ 我们看到了这么多的水果，选一个你最喜爱的水果吧！珍宝们你们选好了吗？选好了

8、可以回到自己的座位，看谁最先回到自己的座位。 珍宝们都选到了自己最喜爱的水果，谁来用最美的语言说说你选的是什么水果？ 你选的是苹果，我们看看这些水果它们都穿了什么颜色的衣服？ 原来每种水果都穿了不同颜色的衣服。 现在让我们看看它们都是什么形态的？动手摸一摸，谁来说说？ 这么多的水果，它们是什么味道的？它们有酸的，有甜的。.说了这么多我知道小挚友确定想吃这些睡过了对吗？ 老师为你们打算了切好的水果，现在把你手中的水果放入到这个筐里，用纸巾擦下小手，现在可以拿一块水果吃了，留意小牙签不要扎到自己的小手和嘴巴。 怎么样？水果好吃吗？和你刚才说的味道一样吗？ 小结：小挚友们，水果好吃，而且含有丰富的维

9、生素，我们肯定要养成爱吃水果好习惯。 课间操：珍宝们，我们上超市相识了这么多的水果，你们兴奋吗？现在让我们带上兴奋的心情跳上一段美美的舞蹈吧。（音乐）珍宝们跳的可真美，快回到自己的位置休息下吧。 三、拓展。 小挚友们除了超市看到的水果，你还相识哪些水果？老师也带了许多的水果，（看课件）这是什么水果？这个小挚友可能知道，它是什么？老师告知你这是火龙果。. 各种各样的水果除了干脆吃还可以怎样吃呢？可以做成葡萄干、榨成果汁、水果沙拉、罐头小结：珍宝们，除了超市里的水果和老师带来的水果外，生活中还有很多水果呢。你们要用一双擅长发觉的眼睛去视察，去发觉，然后告知老师介绍给小伙伴们，好吗？ 四、动手实践。

10、 水果超市的阿姨们看到我们今日表现这么好还给我们带来不少礼物呢，你们看这是什么？橡皮泥，用橡皮泥可以做什么？捏小人，捏水果。 那我们现在就来捏一捏各种各样的水果好吗？ 小挚友你捏的是什么？可真棒，你的小手真灵活，说说你捏的是什么？ 现在把我们捏好的水果送到超市里吧，让超市里的阿姨们看看我们有多了不得。（音乐出室） 小班语言教案：会走路的水果树 活动目标： 1、观赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果 2、仔细倾听老师和同伴讲解并描述，乐意在集风光前沟通自己的看法 3、体验故事表演的乐趣 活动打算： 1、相识苹果、梨子等水果 2、课件 3、图片、黑板一块 活动过程： 一、提问引出主题

11、老师：宝宝们，你们喜爱吃水果吗？你喜爱吃哪些水果呀？（小结：宝宝们喜爱吃的水果可真多） 老师（出示背景图）：秋天到了，果园里的水果也丰收了，我们来看看果园里有哪些水果呀？（小结：果园里的水果真多，有苹果、梨子、桃子、樱桃，小挚友想不想去果园里采水果啊？有一个小动物也想去果园里采水果给它的宝宝吃呢，小挚友们想知道它是谁吗？ 老师出示图片（刺猬妈妈）：刺猬妈妈是怎么样子的？ 二、采纳边看图边提问的方式，初步感知故事内容 老师：今日，刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃，让我们们来看看（出示图片） 老师：刺猬妈妈走啊走，走到了哪棵树下啊？看看发生了什么事情？（扑通，一只苹果掉下来）刺猬妈妈吓了一大

12、跳，哈哈，刺猬妈妈接住了这只苹果 老师：刺猬妈妈接着往前走，它走到了哪棵树下？看看又发生了什么事情？（扑通，一只梨子掉了下来）正好掉在刺猬妈妈的背上 老师：刺猬妈妈又接着往前走，它走到了哪棵树下？看看这回又发生了什么事情？（扑通，几棵樱桃和一只桃子掉了下来）也正好掉在了刺猬妈妈的背上 老师：现在刺猬妈妈身上长满了各种水果，小挚友觉得刺猬妈妈现在像什么呢？（会走路的水果树） 老师：现在刺猬妈妈可快乐了，它背着各种水果要带回家给它的宝宝吃呢，小刺猬在家门口等妈妈回来，咦！小刺猬望见一棵会走路的水果树，小挚友这棵会走路的水果树是谁啊？（刺猬妈妈） 三、带领幼儿看课件完整讲解并描述故事 老师：小刺猬看

13、到刺猬妈妈可快乐了，小挚友们开不快乐啊？想不想再来听听这个好听的故事啊？这个故事有个好听的名字叫会走路的水果树，让我们竖起小耳朵听张老师再讲一遍 老师完整讲解并描述故事 四、表演嬉戏 老师：故事讲完了，刺猬妈妈身上背着各种水果，它是怎样走回家的？哪个小挚友情愿来学下刺猬妈妈走路的动作？ 老师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。 大班语言教案：秋天的颜色 设计意图： 与孩子们相处，就要知道孩子们喜爱什么。孩子对颜色相当敏感，不至有一位小挚友跑来问我，老师为什么秋天一来，叶子就变黄了呢？ 孩子们新奇多问是我最喜爱看到的，这证明孩子们在了解这个世界，在适应这个世界，在不断地求知和学习。于是，我就给大班

14、的孩子们打算了这堂课程秋天的颜色。 教学目标： 1、通过幻灯片展示秋天的景色，主要让孩子们了解落叶，枯草以及丰收的喜庆。 2、让孩子们畅聊自己对秋天是怎样的印象。 3、带孩子们到外面去捡掉落的树叶。 4、让孩子们照着树叶的形态画一幅图画。 5、让孩子们彼此合作手工撕树叶粘成一幅美丽的画。 教学过程： 1、给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片，让孩子们在奇妙的音乐下感受大自然的美，激发孩子对美的憧憬，对大自然的感恩之心。 2、在各种图片出现时，问孩子们看到了什么样的美景，你喜爱这样的美景吗？图片可以多选一些不同种类的，例如，收割的场面，一片树海的场面，大海的场面，动物备秋食的场面等等。 3、阳光明

15、媚的十点或者是下午两三点的时候，让孩子们排好队，然后到幼儿园的户外小树下，捡掉下来的叶子，在捡叶子前，告知孩子们要捡完整的，美丽的叶子。 4、等孩子们收集完叶子后，带孩子们返回到教室，让孩子们拿出画笔，起先照着叶子的形态画简洁的图画。 5、让孩子们休息一下，再让孩子们起先三人三人一组组合起来，用手撕叶子，可以组建成他心中的图画样子。 6、让孩子们在画画，以及手撕画的过程中，让孩子们不断地沟通，也可以有问题的时候向老师请教。 互动过程： 1、让小挚友们坐成一个圆圈，老师把孩子们画的画或者是撕的画一张一张地展示给孩子们看。 2、让孩子们讲出看到画的第一感受是什么，是不是很美丽，是不是很专心等等。

16、3、让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最美丽的几张，老师以口头表扬他们。 总结： 秋天的颜色，其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色，而是让孩子们真正了解这个季节，包括了丰收，欢乐，以及硕果等。而事实上，孩子们通过这样的课程，也会更加对四季有一个明确的概念和了解。 小班语言教案 秋天到 活动目标： 1、细致视察图片内容，提升图片视察实力，感受秋天丰收的喜悦！ 2、学会用秋天一词说句子，仿照教材中的句法。 3、大胆、自信的自我表述。 活动重点： 仿照句式，说出画中秋天的内容。 活动难点： 用秋天一词进行创编。 活动打算： 教材，课本内容大图。 活动过程： 一、谈话导入 师：小挚友们现在是什么季节呀

17、？ 幼：秋天 师：那秋天有些什么蔬菜、水果呢？你们知道吗？ 幼儿起先探讨回答，可能幼儿不能分出哪个季节有些什么蔬菜、水果，但是她们肯定能够依据生活阅历回答上，现在刚好是秋天，那现在是能吃到的蔬菜、水果就是秋季的啦！ 二、视察图片 师；小挚友们真棒！一下子说出了这么多秋季的蔬菜、水果，那我们现在来看看你们说的对不对，看看秋季都有些什么！ 幼儿视察图片，分别讲解并描述秋季相蔬菜、水果，这里要求小挚友们细致视察，不要有遗漏，老师着重引导幼儿图片视察实力。 三、看图学句 依据图片内容，用秋天到句式表述，这里必需图片逐一讲解，老师假如只是示范一副图片内容表达，幼儿可能很难学会，老师可以多示范几句，（示范

18、时留意形象记忆法）可以让孩子重复几遍，加强记忆。 四、仿照创新 最终一个环节是孩子们的创新环节，依据书本内容的学习，用其他的蔬菜、水果进行创编，帮助孩子们加强记忆、理解，也开发想象力！ 大班语言教案：秋天的雨2 课题生成： 一个下雨的早晨，小挚友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说：“秋天有很多水果，秋天的菊花真好看。”孩子由于没有亲身视察雨中的美景，因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种改变，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的相识还是狭窄、片面的。因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿观赏散文诗秋天

19、的雨。 活动目标： 1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充溢喜悦的丰收季节。 2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。 3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温顺”等。 活动打算： 自制多媒体课件。 活动过程： 1、导人课题，猜谜“雨”。 千条线，万条线，落入水中看不见。(假如活动当天下雨，更可结合进行) 2、观赏散文诗秋天的雨。 老师：秋天的雨很美，今日老师要和小挚友一起来观赏一首散文诗秋天的雨，请小挚友细致听听，诗里说了些什么? (1)完整观赏秋天的雨。幼儿观看课件) 第一幅画面：(配乐秋日的私语，音乐声响起)随着散文诗的起先，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门静静

20、地向两边打开，出现一幅漂亮的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。 其次幅画面：(按随意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按依次逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、洁白的，雨点在不停地下(动画)。 第三幅画面：(按随意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。 第四幅画面：(按随意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，打算过冬了(动画)。 第五幅画面：(按随意键)小挚友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画)，最终，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还

21、在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。 幼儿观赏一遍，完整地感受整首散文诗。 幼儿自由探讨、讲解并描述。(重点引导幼儿简洁讲解并描述散文诗的内容) 提问：诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(老师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。) (2)幼儿再次观赏一遍。 下面我们再观赏一遍，这次请小挚友一边听，一边把你最喜爱的诗歌登记来。 3、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。 幼儿完整观赏散文诗。 学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。 (3)同时结合画面分段观赏： 第一段：为什么说秋天的雨是清洁和温顺的?(引导幼儿在乏复视察中感受清洁、温顺) 丰富词汇：温顺。 其次段：为什

22、么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色调改变) 丰富词汇：五彩缤纷。 第三段：雨本身有没有气味? 为什么说秋天的雨有特别好闻的气味?这气味是从哪里来的? 第四段：秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告知大家什么? 为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳? 第五段：秋天的雨给大地，小挚友带来了什么样的歌? (4)再次完整观赏、探讨(重点引导幼儿会用散文诗中美丽的句来表达)。 你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美? 散文诗里是怎么写秋天的美? 秋天的人们为什么这么兴奋，你是从那几句话里感受到的? 4、初步理解散文的拟人化写法。 提问：散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五

23、彩缤纷的页料?(幼儿自由探讨、发言，激励幼儿充分想像) 老师总结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五彩缤纷的花盛开了，就似乎人用颜料涂上去的，这样写就让小挚友听起来感到秋天更美。柔，静静地打开了秋天的门。 秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的洁白的都给了菊花仙子。 秋天的雨，有特别好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了很多香味，烤红薯、糖炒栗子小挚友的脚呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮的衣

24、裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物打算过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨，滴答滴答地唱着歌 课题评价： 一、效果分析 爱好具有动力作用，在看动画片的爱好调动下，凝视着屏幕上音乐声响起，下雨的情景出现，秋天的门渐渐打开时，幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听说等多种感官，从而极大地提高了幼儿的学习主动性、主动性、创建性。 在观赏过程中，敏捷采纳连续观看、重复观看、定格观看等，法帮助幼儿理解作品的内容。通过连续观看使幼儿对秋天的雨的五幅画面有了肯定的了解，对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完整的

25、概念。幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了秋天的雨悄无声息地到来，那种润物细无声的境界，幼儿懂得了什么是温顺。同时秋天的雨还带走了多少世间的灰尘，使大自然变得一尘不染，秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。在定格观看其次幅画面中，幼儿看到画面中的各种颜色，彩红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时，这些充分给幼儿感性学问，使幼儿一下子就理解了词汇“五彩缤纷”。 当看到第五幅动态画面中，小挚友兴奋地唱着歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲欢乐秧歌，它影着大地的漂亮、丰收，也歌颂着自然界的种种欢乐。 二、专家点评 秋天的雨是一首特别美丽的散文诗，课件很好地抓住了文诗中“情

26、”、“景”的完备交融，其中色调明丽、形象生动的画面，满感情的朗诵，钢琴秋日的私语的伴奏，使散文充溢了诗意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。 通常散文诗观赏对幼儿来说有肯定的难度，以往教学中往流于形式，视察图片一提问一探讨一记忆，幼儿不能真正感受至!文中所表现的意境及精髓，这次活动采纳了现代化的手段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件；变视察图片、反复观赏等静态、单向沟通的教学方法为目 的、双向沟通的教学环境，从而引起了幼儿极大的爱好，充分提高了幼儿学习的主动性、主动性。 运用多媒体技术手段，将视听形象与语言结合，把看、听、访一起来，使幼儿依靠事物的详细形象和表象进行思

27、维，对不触到的事物更易理解。多媒体技术的应用，对幼儿教化事业变革起着重要作用，它是一种特别好的现代化教化手段。 三、反思与探讨 现代教化技术的应用，要符合“低成本、高效益”的原则。用这一原则，谈谈对课件利用的看法。 大班语言教案：诗歌秋天的颜色 活动目标： 1、感受诗歌所蕴涵的色调美，萌发宠爱秋天、赞美秋天的情感。 2、在学习诗歌基础上学会有感情的朗读，用自己的语言表达自己对诗歌的理解。 3、扩展发挥自己的想象，仿编关于秋天的颜色的诗歌。 活动打算： 1、带领幼儿参观秋天的景色。 2、录音机、配乐磁带。 3、挂图。 活动过程： 一、起先部分 观看挂图，引题，引导幼儿说出是秋天。 师：今日，老师

28、要请小挚友们观赏一幅图片，仔细看，里面都有什么？是什么季节？ 二、基本部分 1、老师用富有韵律和激情的语调朗诵一遍诗歌，激发幼儿学习的愿望。（音乐起） 师：秋天真的是一个多彩的季节。 让幼儿在观看挂图在幼儿视觉形象后再朗诵一遍，以加深幼儿对诗歌的印象。 可以让幼儿讲讲幼儿在诗歌里说了些什么 ，引导幼儿用诗歌里的语言回答。 （音乐停） 2、理解作品，让幼儿绽开探讨，诗歌里都有谁说到了哪些颜色？ 引导幼儿说出菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说是秋天是彩色的。 3、完整朗读诗歌。 4、发散思维引导幼儿思索：秋天还有什么颜色？ 师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，

29、还有很多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？ 引导幼儿学说xx 说秋天是xx的句式。 5、激励幼儿将自己的想象力转化为一片新的诗歌。依据原文的思路进行仿编。xx说秋天是xx的，xx说秋天是xx的，xx说秋天是xx的，。诗的长短可因人而异，允许幼儿有更丰富的想象，不严格根据老师规定的结构仿编。 6、请个别幼儿示范仿编，老师引导其他幼儿进行评价。 三、结束部分 激励幼儿将自己编的诗歌讲给同伴和老师听，老师选择12篇，带领幼儿一起配乐朗诵。 活动延长： 1、老师带领幼儿外出视察，视察后谈话你看到的秋天都是什么颜色的？ 2、在视察和谈话的基础上，提出用挂图和材料一起装扮秋天的要求，请幼儿将自己最宠爱的东

30、西粘在挂图上。 小班语言教案：爱吃水果的牛 活动目标： 1通过阅读，知道水果、牛奶养分好，爱吃水果和牛奶。 2情愿跟随老师一起猜猜、看看、讲讲。 3体验阅读活动的欢乐。 活动打算： 大书一本；小书人手一册；大小图片若干。 活动过程： 一、导入活动，引起爱好。 1律动摘苹果。 老师：小挚友，你喜爱吃水果吗？你喜爱吃什么水果？我们一起去摘一摘。 2猜水果。 老师：天黑了，果园里有好多水果的影子，猜猜是什么水果？有只牛也爱吃水果，我们一起到书里看一看。 二、小书阅读，理解故事。 1幼儿小书阅读。交待阅读要求：阅读P1-9页。 2结合大书启发思索。 老师：爱吃水果的牛在哪里？主子给他吃什么水果？ 3和

31、幼儿一起听风声。 老师：这是什么声音？（展示PPT即书第11页），接下来发生了什么事？ 4幼儿接着阅读。 老师：主子感冒了，全部的邻居也感冒了，爱吃水果的牛有没有生病？ 老师：为什么爱吃水果的牛没有生病？主子生病了，牛会想什么方法？除了红红的草莓牛奶，还喝了什么牛奶？ 三、阅读大书，集体讲解并描述。 四、故事表演，体验欢乐。 1老师扮牛，请幼儿送水果。 2牛送一盆礼物给幼儿水果牛奶。 活动延长： 日常活动：提示幼儿多吃水果，多喝牛奶，知道不奢侈。 大班语言教案：水果屋里的毛毛虫 活动目标： 1、感知理解故事，能依据画面上水果的增加以及毛毛虫渐渐长大的线索讲解并描述故事。 2、视察画面和文字，尝

32、试主动阅读汉字；星期一星期六，知道毛毛虫演化成蝴蝶的过程。 3、喜爱阅读故事和讲解并描述故事。 活动打算： 实物投影水果屋背景，汉字卡片与水果图片等。 活动过程： 一、出示“水果屋”，提问导入。 1、老师：看，这是什么？用水果盖的房子可以叫什么屋呀？ 2、猜猜这间水果房子是谁盖的？（出示毛毛虫。） 二、分段观赏故事“水果屋里的毛毛虫”，了解毛毛虫演化成蝴蝶的过程。 1、老师：哇，水果真香呀！看着这么多香香的水果，毛毛虫会想些什么呢？我们一起来听一听。（第一段至“星期五”） 2、毛毛虫吃了哪些水果？（依据幼儿回答出示字卡和水果图片。认读汉字“星期一”至“星期五”） 3、 “为字卡找家”，巩固对汉

33、字“星期一星期五”的相识。 老师：有的小卡片跑错家了，请你帮帮他吧！ （1）幼儿闭上眼睛，老师将部分字卡调换依次。 （2）幼儿闭上眼睛，老师抽去个别字卡，让幼儿说出抽掉的字卡是什么。 4、我们一起来说一说毛毛虫每天是怎么吃水果的。（师幼一起依据汉字卡片与水果图片的提示讲解并描述“星期一”至“星期五”） 5、它每天吃的水果一样多吗？（越来越多）毛毛虫吃了这么多水果，会发生什么改变呢？（幼儿揣测）我们一起接着往下听（观赏“星期六”至结束）。 6、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？（介绍蛹，归纳毛毛虫的演化过程：毛毛虫蛹蝴蝶） 三、幼儿跟老师一起完整讲解并描述故事，老师采纳逐步退出和留空的方法，给幼儿供应讲解

34、并描述的空间。 1、依据字卡与图片提示一起讲解并描述。 2、一起学毛毛虫讲故事。（简洁动作演示故事中毛毛虫吃、变蛹、成蝶的形态。） 四、音乐嬉戏：蝴蝶飞飞 老师：会爬的毛毛虫变成了漂亮的花蝴蝶，真美呀！我们也来变成漂亮的蝴蝶跟着音乐飞起来吧！ 中班语言教案 会动的房子 活动目标： 1了解故事的详细情节，知道房子会动的隐私。 2能依据故事内容制作图书。 活动打算： 1会动的房子的大图书一本（自制），没有内容的小图书人手一份。 2会动的房子图片人手一套，胶棒、铅笔。 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿爱好。 小挚友，你们见过会动的房子吗？房子为什么会动呢？今日，周老师给你们讲个故事，故事的名字就叫

35、会动的房子。 2、老师有感情地讲解并描述故事。 3、提问，帮助幼儿理解故事内容。 （1）故事的名字是什么？ （2）房子为什么会动？ （3）乌龟带着小松鼠走过了那些地方？ 4、师幼共同看书听老师其次遍讲故事。 老师将这好玩的故事变成一本好看的图书，让我们一起边看边讲吧。 5、提问：小松鼠的房子原来建在那里的？其次天到了那里？第三天又到了那里？最终 小松鼠说了什么？乌龟说了什么？ 6、做图书。 这本大图书你们喜爱吗？周老师也为你们每个人打算里一本小图书，可是这本小图书只有封面和封底，中间的故事内容却没有，但在你们的篓子里有很多小故事卡片。请你们依据故事内容，将这些小卡片就进行排序，是1就在卡片的下

36、面写上1，是2的就写上2，是3的就写上3，是4的就写上4。 7、师幼共同看图书讲故事。 中班语言教案 彩虹的终点 活动目标： 1、熟识绘本主要内容，理清故事主线。 2、通过揣测与找寻，尝试理解珍宝 的多种含义。 3、感受生活中的温情和美妙，体验拥有好挚友的欢乐。 活动打算： 1、彩虹的终点ppt 2、绘本彩虹的终点幼儿人手一本。 活动重点： 熟识绘本主要内容，理清故事主线。 活动难点： 通过揣测与找寻，尝试理解珍宝 的多种含义。 活动过程： 一、出示封面导入 师：有两只小动物听说在彩虹的终点藏着珍宝，它们想去寻宝。看看它们是谁呀？（重点相识獾） 师：他们会找到什么珍宝呢？ 2、师小结：亮闪闪的

37、水晶、金光闪闪的金子、银子（珠宝），这些东西呀，都是珍宝。 3。师：那它们有没有找到珍宝呢？隐私就藏在这本书里，书的名字叫做彩虹的终点，我们一起打开去看一看，好吗？ 二、阅读绘本内容 1、共同阅读故事开头部分，引导幼儿揣测故事发展。 师：看，它们穿过树林，望见了谁？ 师：松鼠对着一堆东西说：哇，我的珍宝，我最美的珍宝，它的珍宝可能是什么？ 师：狐狸和獾找到它们要的珍宝了吗？接下来它们又会遇到谁，会不会找到珍宝呢？就请小挚友自己去看看书吧！ 三、幼儿自主阅读，大胆讲解并描述自己的想法 1、提出阅读要求 师：细致视察画面，看看它们又遇到了谁？找到了什么样的珍宝？最终有没有找到属于它们自己的珍宝？

38、2、幼儿自主阅读 3、师幼沟通画面内容 （1）师：刚才，小松鼠的珍宝是什么呢？小松鼠为什么要把橡果当成它的珍宝？ 幼儿学说小松鼠的语言。 （2）师：鸭妈妈的珍宝又是什么呢？鸭妈妈为什么要把小鸭子当成它的珍宝？ 学说鸭妈妈的语言。你是妈妈的珍宝吗？ （3）师：兔子爷爷的珍宝呢？它为什么要把回忆当成珍宝呢？你有没有什么珍贵的回忆呢？（幼儿共享自己的回忆） （4）师：獾和狐狸有没有找到它们的珍宝呢？它们找到的珍宝又是什么？ 四、完整观赏绘本 师：究竟它们的珍宝是什么?我们一起来阅读这本书吧！ 师：原来它们的珍宝是什么呀？它们最终发觉，原来找珍宝，找珍宝，珍宝就在它们身边啊！ 五、情感迁移。 1、师：

39、你们有珍宝吗？是什么东西？为什么是你的珍宝？ 2、师：那你们有没有好挚友珍宝？你的好挚友珍宝是谁？和你的好挚友珍宝拉拉手，转个圈，抱一抱，亲一亲吧！ 活动反思： 本次活动中，我一起先以珍宝引出全文，獾和狐狸找寻珍宝为主线，通过猜一猜，看一看，说一说多种方式帮助幼儿理解珍宝的真正涵义。在每段故事中，联系幼儿的实际阅历，情感迁移，一步一步将物质珍宝提升至情感方面的珍宝，既相识自己，又关注到他人，让幼儿感受生活中的温情和美妙，体验拥有好挚友的欢乐 幼儿园小班语言教案：狮子大王的水果 【活动前评析】 因地理位置和家庭环境的特别性，我园孩子的一般话口语表述实力基本上都是比较差的，如何创建良好的语言环境让

40、孩子想说、敢说是我园的教研重点，我们发觉假如在组织幼儿进行特地的语言教学活动时若选择一些幼儿熟识的内容生成课程效果会更好，所以我生成了水果方面的课程，并在园内开展了公开活动。 【活动目标】 1、理解故事内容，在故事和嬉戏中学会仔细倾听。 2、加深对水果特征的相识。 3、初步学玩猜谜嬉戏并体验其中的欢乐。 【活动打算】 （一）教具打算： 1、绿色水果：西瓜、绿葡萄、杨桃、青枣、青柠檬、青苹果、布霖、 其他水果若干（雪梨、橙子、苹果、草莓、香蕉、橘子、西红柿、） 泡沫水果：香蕉20只；雪梨 20只；其他水果若干（苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等） 2、正常的、笑脸的狮子

41、合一为二；三个西瓜 3、小猴子手偶一个 4、装香蕉的袋子一个，装雪梨的袋子一个。 5、用于装水果的红筐两个，一个大盘，两个小盘。刀一把，抹布一块，布一块。 （二）场景布置： 1、用布盖着一大盘水果放在黑板前面桌子上（西瓜、青苹果、绿葡萄、布霖、杨桃、青枣、雪梨、橙子、苹果、草莓、香蕉、橘子、西红柿） 2、用于展示的桌子2张 3、三个斜柜子上放泡沫水果：香蕉20只；雪梨 20只；其他水果若干（苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等） 4、狮子放在黑板后，三个西瓜放在黑板横栏上； 装香蕉的袋子，装雪梨的袋子，小猴子手偶，两个小盘，刀一把，抹布一块都放在旁边的桌子上；两个红筐放在旁边的桌子下。 【活动过程实录】 一、师幼谈话，引出故事。 师：小挚友，今日老师想给你们变个新的魔术，你们想不想知道老师今日会变出什么新东西啊？（幼说想）看好啦，把啦啦啦变哇，变出什么来啦？ 幼：（幼儿自由说）、（师回应） 师说：哦，、。还有什么？ 师说：好，这些都是水果。你们喜爱吃吗？（喜爱）那你们喜爱吃什么水果呢?（幼儿自由讲解并描述师回应） 师小结：哦，你喜爱吃，你