2022年12这条小鱼在乎－教学教案.docx

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1、2022年12这条小鱼在乎教学教案12这条小鱼在乎一、教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，使学生相识到：人和自然界的其他生灵有着相互同等、相互依存的关系，应当相互敬重、和谐共处。了解比较男人和男孩的不同做法。二、教学重点、难点通过理解课文内容，相识人和自然界的关系。三、教学时间一课时教学过程一、导入揭题：小鱼有生命吗？在逆境中小鱼能怎么样呢？今日我们一起学习一篇课文，这条小鱼在乎。齐读课题。二、自学课文。学生自读课文，要求：（）借助拼音读准生字词。（）在课文中标出不理解的地方。（）再读课文，边读边想，课文主要写了什么。检查自学效果。（）分自然段指名读课文，读准字音，读通句子，

2、了解课文主要内容。小鱼被困，男孩去救鱼，和一个男人的对话。（）学生质疑。通过探讨，朗读课文来解决，个别的放在学文时解决。三、指导学生学习课文。那个男人在海边漫步，他看到了什么？小鱼被困，境况极危急，“虽然大海近在咫尺，但他们回不去了。”“用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸尽，被太阳蒸干，这些小鱼都会死去。”指导学生朗读第一自然段，体会小鱼被困的无助。男人还是向前走着，突然他停下了，他看到了什么？“（小男孩）走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把他们扔回大海。”“走得很慢”、“弯下腰”、“捡起”、“扔回”这四个动词写出了他聚精会神和不遗余力的情状。练习朗读。

3、男人忍不住了，问那个小男孩“为什么还在扔？谁在乎呢？”他的话是什么意思？既然知道这种努力是无济于事的，那接着干下去还有什么意义呢？有谁会感谢呢？小男孩怎么回答？“这条小鱼在乎！”他认为怎么样？（在他的心目中，每一条小鱼都是独立、完整的生命个体，都和人一样有生存的权利，有获得怜悯、关爱和帮助、呵护的须要。救活一条小鱼就是救活一条生命。尽管这么多小鱼他救不过来，可是对于被救的小鱼来说，他的新生不就意味着重新获得了整个世界吗？有什么理由不倾情相救呢？别人在乎不在乎有什么重要呢？）指导朗读四、总结课文齐读课文，简洁了解故事发展的依次：课文以“男人”的漫步为线索，紧扣小鱼的境况和命运，自然绽开场景叙写，

4、最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重新谛视，小中见大，意蕴深广。板书设计：这条小鱼在乎（生存的权利）小鱼被困：近在咫尺回不去男孩救鱼：走弯捡扔作业设计1、朗读课文2、抄写词语3、把这篇课文读给爸爸、妈妈听。教学后记教完这篇课文，不禁感慨：课文中的男人不是没有经验过童年时代，那么他是怎样丢失了一颗童心而变得如此世俗和功利的呢？反过来说，若干年后，男孩也会长大成人，走向成熟，那时他还能保持这一颗纯净无暇的童心吗？在人类不断走向现代文明的进程中，怎样消退这种隔膜和异化现象呢？令人深思。12这条小鱼在乎一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!