2022年《巴尔扎克葬词》教学设计3-教学教案.docx
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1、2022年巴尔扎克葬词教学设计3教学教案</Script> 巴尔扎克葬词雨果教学目标1.基础学问目标:理解本文丰富的思想。2.思想教化目标:理解文章的内在情感3.实力培育目标:阐释文中含义深刻的语句,进一步体会作者深刻的思想境界。教学重点散文的观赏。教学难点作者独特的表达;提高赏析实力,了解多流派的散文风格特点。媒体设计相关课件PowerPoint格式。课时支配二课时教学过程 一、检查背诵永遇乐京口北固亭怀古扬州慢二、巴尔扎克葬词一、写作背景及其雨果和巴尔扎克简介1、 写作背景巴尔扎克和雨果是欧洲现实主义文学和浪漫主义文学两座并峙的高峰。他们生活在同一时代、同一城市,对文学的
2、执著和共同拥有的崇高声望,使这两位文学大师交往甚密并成为挚友。可是,在他们年轻的时候,也曾经有过一段不开心的故事。那是1830年,雨果抨击独裁专制的浪漫主义杰作欧拉尼在巴黎上演,此剧以其思想内容的深刻和艺术的精湛而受到大多数观众的欢迎,但巴尔扎克当时并没有真正认清它的价值,反而撰文对此剧进行严厉的指责。最让雨果接受不了的是,巴尔扎克认为他在剧本创作方面缺少才华,“除了间或的机会,维克多•雨果先生的笔恒久也遇不到一丝自然的线条”。巴尔扎克的尖刻指责,自然使雨果感到恼火。但尽管这样,雨果并没有因此耿耿于怀,后来还是与巴尔扎克重归于好。1849年2月,巴尔扎克染上了心脏肥大症,雨果有一次
3、在街上遇见了巴尔扎克,巴尔扎克向他诉说了自己的病情,雨果表示慰问;1850年7月,雨果去巴尔扎克寓所探望;1850年8月17日,当雨果得知巴尔扎克病情恶化的消息之后,于当天夜里又一次来到他的病榻前,两人进行了交谈。这时的巴尔扎克还满怀希望,认为自己还能复元。可雨果已有了不祥的预感,他于当天深夜回到家中,对在自己家中等候的几位挚友说,欧洲将失去一位伟才。果真,巴尔扎克的生命在当天夜里十点半结束了,终年51岁。巴尔扎克的逝世,使整个法国陷入哀思之中。作为巴尔扎克的老挚友,雨果自然也哀思万分。他是一个感情非常丰富的人,人类的生与死、善与恶,世间的美与丑、真与假,无不在他心中留下深刻的印记,引发他丰富
4、的联想。他痛悼一代伟人巴尔扎克的永不复生,为巴尔扎克在并不长寿的生命中的巨大创建而傲慢,同时他也思索人活着的意义、死后的荣辱等问题。8月20日,天气阴晦,细雨霏霏,巴尔扎克葬礼在拉雪兹公墓实行,雨果在太阳西沉的时候,面对前来送葬的法国公众,发表这篇闻名的演说。2、巴尔扎克(17991850),法国小说家。自幼上寄宿学校。1814年随家至巴黎,在几所私立寄宿学校读书。18161819年学习法律,并在律师事务所见习。随后确定从事写作,住进贫民区的阁楼。第一部作品悲剧克伦威尔未获胜利,后改写小说也未引起留意,遂做出版商,经营印刷厂和铸字厂,均以赔本告终,负债累累。1828年确定重事写作。其次年发表小
5、说朱安党人和婚姻生理学,赢得一些声誉。驴皮记(1831)的出版使他名声大震,于是他确定创作雄伟的人间喜剧。1848年拟定的“人间喜剧总目”包括“风俗探讨”“哲理探讨”和“分析探讨”三大部分,其中“风俗探讨”又分为“私人生活场景”“外省生活场景”“巴黎生活场景”“政治生活场景”“军队生活场景”“乡村生活场景”。从1829至1848年,他勤奋写作,每日伏案十多小时,努力完成这一浩大安排,最终写出91部小说。“私人生活场景”安排中的32部有4部只拟了提纲,完成的28部中包括高老头(1834)高布塞克(1830)夏倍上校(1830)玩滚球布店(1830)等。“外省生活场景”安排中的17部有6部未完成,
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