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1、编辑推荐：黄山奇石教学设计【举荐】雅鲁藏布大峡谷教案（篇一） 教学目的 1、相识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙。 3、激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。 教学难点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。 教学方法 情境教学与媒体资源播放 教学用具 生字卡片、媒体资源（PPT、动画） 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，介绍雅鲁藏布大峡谷的有关状况 师：上次课，我们学习了观潮，钱塘潮的奇异、壮丽令我们感受到了大自然的奇妙。我们的

2、国家幅员宽阔，大自然的景观非常丰富。今日我们来一起来看看同样奇妙壮丽的雅鲁藏布大峡谷。 板书： 雅鲁藏布大峡谷 出示图片，介绍雅鲁藏布江和雅鲁藏布大峡谷的状况。 我们学地理时，知道了雅鲁藏布江，雅鲁藏布江的藏文意思是“从最高顶峰上流下来的水”，是世界上海拔最高的河流。 雅鲁藏布江在青藏高原上冲刷出了一条很深的峡谷。雅鲁藏布大峡谷位于雅鲁藏布江下游大拐弯处的南迦巴瓦峰旁。 同学们请看这幅图。雅鲁藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一个呈U字形大拐弯的，而且转向南流。峡谷旁的南迦巴瓦峰是喜马拉雅山东端最高峰，此处峡谷深达6000米以上。大拐弯峡谷以宏伟峻险、奇妙的转折著名于世。 雅鲁藏布大峡谷的长度

3、超过曾号称世界之最的美国科罗拉多峡谷，深度超过了曾号称世界之最的秘鲁科尔多峡谷，被认为是世界第一大峡谷和最深的峡谷。它是中国几代科学家经过长期艰辛考察后发觉的，以其宽、深、窄成为世界一大奇观。 二、范读课文 1、老师范读课文或是播放雅鲁藏布大峡谷动画范读课文。 2、学生将不相识的生字作标记。 三、学生自读课文，学习生字词 1、学生自读课文，查字典，把不相识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点驾驭。 2、老师出示生字词卡片，学生拼读。重点驾驭： 3、学生相互检查拼读，老师巡察。 4、老师抽查学生拼读状况。 5、老师讲解难写的字词，学生练习书写。 重点驾驭：穆、堪 6、驾驭以下词语的读写与含义 咫

4、尺：比方相距很近。 堪称：堪，能够；可以。堪称即可以称为、可以算作。 皑皑：形容雪白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖的事物。 美誉：美妙的名誉。 四、朗读课文，概括段意 1、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。 2、分组朗读课文 3、找出课文中最能概括段意的句子，并思索：作者从哪些方面描写雅鲁藏布大峡谷？ 师提示： （1）世界第一的壮美景观 （2）衬托着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神奇莫测 （3）大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。 五、学习课文第一、二自然自然段 1、学习第一自然段 师：作者在第一自然段里说：雅鲁藏布大峡谷堪称“世界第一的壮美景观”。请同学们思索，作者为什

5、么这样说？ 学生答，老师补充并板书： 世界最深最长的河流峡谷 高峰与深谷为邻剧烈的地形反差 2、学习其次自然段 师：作者在第一自然段说雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷。在其次自然段里，作者是怎么说明的？运用了什么方法？ 学生答，老师补充并板书： 列数字长：504千米 ，平均深：2268 ，最深处：6009 作比较美国科罗拉多大峡谷、秘鲁的科尔卡大峡谷 其次课时 一、学习课文第三、四自然段 1、学生朗读第三、四自然段 师：刚才我们学习了第一、二自然段，雅鲁藏布大峡谷堪称“世界第一的壮美景观”，作者用列数字与作比较的方法，说明白它是世界最深最长的河流峡谷。 接下来，我们学习第三、四自然段，看

6、看作者还写了雅鲁藏布大峡谷的什么？除了最深最长，雅鲁藏布大峡谷还有哪些奇异之处。 2、学生自读课文，边读边思索 3、学生答，老师补充并板书： 水：万年冰雪、沸腾温泉、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水千姿百态 山：热带雨林、皑皑白雪神来之笔 生物：九个垂直自然带，从北极到赤道分布的动植物奇妙漂亮的画卷、植物类型博物馆、动物王国 二、学习第五自然段 师：为什么说雅鲁藏布大峡谷是上世纪人类最重要的地理事务之一。 （可展示与雅鲁藏布大峡谷相关的报道） 提示：雅鲁藏布大峡谷位于世界海拔最高的河流雅鲁藏布江下游，围绕喜乌拉雅山东端最高峰南迦巴瓦峰作奇妙的马蹄形大拐弯。这里自然条件恶劣，环境极为艰险，峡谷核心地

7、段是多处无人区、其内侧的墨脱县因受喜玛拉雅山和雅鲁藏布江大拐弯的包围阻隔，成为高原上出名的孤岛。因为这一切，大峡谷成为地球上为数不多的人类难以涉足的神奇禁地之一，被视为“死亡峡谷”。真正能深化峡谷的人寥寥无几。1998年，中国科学家第一次徒步穿越雅鲁藏布大峡谷，对雅鲁藏布大峡谷这块人类探险史上最富神奇感、最具危急性的地区进行全面的综合性的科学考察。通过徒步穿越大峡谷，精确测绘大峡谷各地段的深度、宽度，测定大峡谷中瀑布的特征及数据，考察大峡谷环境资源状况，探讨建立大峡谷科学试验基地等，取得了许多珍贵的科学数据。1999年，国家测绘局首次公布雅鲁藏布大峡谷的精确测量数据，即长504.6千米、最深6

8、009米。雅鲁藏布大峡谷的发觉确立雅鲁藏布大峡谷为世界最长最深的峡谷，变更了人们关于峡谷的世界之最的相识，并为人们初步呈现峡谷奇妙的景观与突出的科学价值，因此是上世纪最重要的地理发觉。 师：作者预料雅鲁藏布大峡谷将成为世界人民关注的热点，为什么他这样说？ 首先，雅鲁藏布大峡谷地理风貌与生物具有极大的丰富性，有很高的科学考察价值，其科学价值不言而喻，必将吸引众多的科学家到此进行科学考察。其次，雅鲁藏布大峡谷资生物资源丰富，潜在的电力资源价值突出，将吸引政府加大这区域的资源开发。第三，雅鲁藏布大峡谷具有独特的魅力，有很高的旅游探险价值，吸引了探险家与旅游爱好者。 三、小结 师：这篇课文描写了雅鲁藏

9、布大峡谷的景观。 作者首先介绍了雅鲁藏布大峡谷的地理位置在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，形成了壮美景观。 接着，通过列数字、作比较进一步说明白雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷，是“世界第一的壮美景观”。 然后，作者从水、山、生物三个方面描写了雅鲁藏布大峡谷的景象，呈现了雅鲁藏布大峡谷的丰富性，说明雅鲁藏布大峡谷是奇异的景观。 2022年幼儿园开学第一课教案 (举荐4篇) 学生们有一个生动好玩的课堂，离不开老师辛苦打算的教案，打算幼儿园开学第一课教案课件的时刻到来了。只有规划好幼儿园开学第一课教案课件，就可以在接下来的工作有一个明确目标！

10、适合幼儿园开学第一课教案课件的范文有多少呢？下面是88教案网我帮大家编辑的2022年幼儿园开学第一课教案，欢迎大家与身边的挚友共享吧！ 2022年幼儿园开学第一课教案【篇一】 设计意图： 幼儿的平安工作始终是幼儿园工作的重中之中，幼儿的人身平安是幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子们新奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而幼儿的生活阅历有限，他们常常在生活中会有一些担心全的举动，并不知道那些危急所带来的损害，因此，我们幼儿园的教化应从多渠道、多方面，实行多种方式对幼儿进行必要的平安教化，提高幼儿的自我爱护意识和实力。我觉得幼儿园开学“平安教化”第一课应当和幼儿的幼儿园生活和学习紧密相连。

11、让幼儿知道哪些行为是危急的，哪些行为是平安的，提高幼儿的自我防范意识是必要的。因此，我开展了此次活动。 活动目标： 1、通过活动使幼儿对几种常见平安标记的图案、意义有初步的认知，从而在日常生活中留意爱护自己。 2、引导幼儿辨别哪些行为时危急的，哪些是平安的，并驾驭遇到危急时的简洁自我爱护和求救的方法。 3、能结合自己阅历创建性地设计出与日常生活相匹配的平安标记。 纲要中明确的指出：“要为幼儿一生的发展打好基础”，教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。教化目标在整个教化活动中起着导向作用，也是教化价值的详细体现。基于此相识，我在每个教学活动中都能把孩子的最近发展区作为目标制订

12、前提条件。在以上平安小卫士教学活动中，我制订的三个详细目标既能围绕教化总目标，又能突出教学内容自身的教化价值，显性之处在于力图通过强调平安意识教化的重要性，通过培育幼儿从小就能读懂标记，根据标记的要求来规范自身行为或影响成人行为，达到人人都为创建“平安社会、平安校内、平安生活”的社会出一份力的教化目的；隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即平安与健康。 活动打算： 活动的打算在活动中占有重要的地位，活动的打算要适合幼儿的年龄特点及实际的活动。因此我做了以下打算： 材料打算： 1、平安教化情景录像、平安标记图片 2、水彩笔、记号笔、白纸等。 阅历打算

13、：了解日常生活中一些危急的事情和相识生活中的一些标记。如当心触电、当心滑倒、当心开水烫、留意平安等。 教学重、难点： 1、培育幼儿自我爱护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危急的。 2、设计标记。这既适合幼儿的现有水平，但又有肯定的挑战性。 教法、学法： 整个教学活动中，实行了很多教学法，主要实行了以下几种教学法： 1、演示法 2、沟通探讨法 3、自主探究法 4、视察法 学法：主要实行了体验法，幼儿在活动中体验设计自己的标记图，感受嬉戏的欢乐，体验胜利的欢乐。 活动过程： 利用身体语言，激发爱好。观看、沟通探讨、探究。设计标记。 （一）利用身体语言，激发幼儿的爱好。 爱好是最好的老师，本活动利用

14、肢体语言来引起幼儿的爱好。 老师用肢体语言来表达标记的意思。如当心触电的标记：身体表现触电时的状态。 然后请幼儿猜猜老师表达的是什么意思。老师先不拿出标记，请幼儿大胆揣测是什么标记，发展幼儿的想象实力和表达实力。（确定与敬重幼儿的想法，不能因为幼儿说得不对，而指责幼儿。） 把标记拿出来，验证幼儿的想法。并仔细细致视察标记的形态、特征。 其次次的标记可以采纳另外一种方法，如拿出标记，请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标记的意思。（提高幼儿利用身体语言来表达的实力。） 连接语：这些标记在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应留意哪些平安呢？ （二）关于幼儿园生活平安的情景录像。 进行生活中的情景录

15、像观看，具有真实性、综合性、寓教化于情境中。八个平安教化小故事选择的都是幼儿园生活平安的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危急。 组织幼儿观看八个平安教化小故事的前半段： 1、小挚友们上下楼梯时你推我挤的现象，发生小挚友摔下楼的情景。 2、小挚友去碰幼儿园或家里的带电的插头。 3、在玩嬉戏时（如滑滑梯），不按嬉戏规则，争先恐后，发生摔跤的情景。 4、在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。 5、将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。 6、拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。 7、在教室里到处跑、追追打打。 8、在幼儿园迷路了怎么办。 组织幼儿自由探讨。上面的行为是否正确，若不正确，该如

16、何改正。 师生谈话活动，老师引导幼儿想出各种正确有效的方法。（发展幼儿的口语表达实力。） 小结八个平安小故事的正确方法。 连接语：在幼儿园有这么多须要留意的事情，还有没有别的危急的事情须要留意的呢？ （三）组织幼儿探讨幼儿园还有哪些危急的事情不能做，并请幼儿根据自己的想法设计一些平安标记，再探讨哪些标记适合放在教室里运用。（幼儿对于自己设计的标记放在教室里体验胜利的欢乐。） 活动延长： 激励幼儿在平日生活中多留意视察生活中可能发生的各种危急，在自主寻求自护方法后，与大人共同商讨自护的方法。如歹徒来了怎么办、着火了怎么办、地震来了怎么办、迷路了怎么办等等。 2022年幼儿园开学第一课教案【篇二】

17、 活动目标： 通过活动让幼儿知道尖利的物品如运用不当会损害身体；教幼儿学习正确地运用笔、筷、剪刀、铁铲等物品的方法，初步培育幼儿的平安意识。 活动打算： 幼儿平常能接触到的尖里利物品，如笔、筷子、剪子、小刀、小树枝等；熟识幼儿用书中的有关内容。 活动过程： 1、介绍打算好的一些尖利物品的名称、形态及用途。让幼儿了解这些物品会给我们的生活带来很多便利。 2、让幼儿依据切身体会谈尖利物品运用不当时，会对人造成危害(划伤、割破等)。 3、探讨如何正确运用尖利物品，爱护自己或别人不受到损害，学习正确运用笔、剪刀、筷子、铁铲等。 小结： 在运用尖利物品时，不能将尖利的物品拿在手上随意挥动，也不能含着筷子

18、、吸管或用小棒串着的食物追逐。尖利的物品用完后要刚好整理好。特殊要提示幼儿，他们年纪还小，有一些尖利的物品还不能运用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。 2022年幼儿园开学第一课教案【篇三】 活动目标： 1、知道自己长大了，还有一个学期就要成为小学生了。 2、了解班级环境，重新选组，并能为小组设计标记。 活动打算： 1、布置好班级环境。 2、白纸人手一张，水彩笔。 活动过程 1、谈话；最终一学期。 了解开学了，小挚友在幼儿园只剩下一个学期了，要珍惜这幼儿园最终的几个月。 2、熟识班级环境及嬉戏材料。 (1)幼儿自由参覌班级环境，视察嬉戏材料的和摆放。 (2)沟通自己的发觉，说说活动室里自己最喜爱

19、的地方。 (3)老师：介绍班级环境，同时巩固幼儿对班级常规的相识。 3、自由选组。 (1)幼儿探讨并确定新的小组名。 (2)幼儿自由选组，留意男女搭配。 (3)各个小组成员商议小组标记。 4、幼儿为小组做标记。 (1)每位幼儿为小组设计并绘画标记。 (2)将同一组幼儿的作品集中在一张纸上，并固定在桌子中心。 2022年幼儿园开学第一课教案【篇四】 活动目标： 1、了解运用文具的担心全行为以及产生的危急。 2、会平安运用文具，能够遵守文具运用平安规则。 3、通过探讨，初步建立班级的文具平安规则。 活动打算：教学挂图 活动过程： 1、活动导入： 谈话：文具是我们学习的好帮手。小挚友们想一想，你们常

20、常运用的哪些文具?你们知道文具运用不当会很危急吗?下面我们看看书上的小挚友在做什么?2、活动绽开：观看幼儿用书和教学挂图。 (1)老师：请小挚友翻开书的第2页和第3页，细致看看每一幅图，图上的小挚友在做什么?他们在运用哪些文具?他们运用文具的方法对吗? (2)幼儿依据老师的提问，自由阅读和讲解并描述画面的内容，老师巡回指导。(3)老师出示挂图，引导幼儿讲解并描述和探讨画面内容。 老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。 逐一探讨挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小挚

21、友的牙齿歪斜)探讨其他内容。 老师小结：这几位小挚友运用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的还会威逼生命平安。 3、活动绽开：分组探讨该怎样平安运用文具。 (1)老师引导幼儿视察并讲解并描述最终一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小挚友的做法是不是正确。为了我们的健康和平安，除了画完画要洗手，在运用文具时还应当留意什么? (2)老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位实力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家探讨的内容。 (3)幼儿分组探讨该怎样平安运用文具。 (4)老师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。 (5)共享各组探讨内容。 4、

22、活动总结：平安运用文具规则。 老师引导幼儿回顾集体制定的详细的行为规则，进行总结。例如： (1)、运用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。 (2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。 (3)、不用笔尖对着自己和他人。 (4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。 (5)、用完文具要整理整齐。 (6)、写完字或画完画要把手洗干净。 (7)、运用剪刀要当心，不要运用箭头锐利的剪刀，运用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边运用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到平安的地方。 猴王出世教学设计1980字 【学习目标】=background:yellow;=background:yellow; 学问与实力:

23、 1、会认15个生字，读准1个多音字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、从整体上把握全文脉络，了解石猴出世的经过，体会石猴的性格特点。 过程与方法: 抓住重点句子，品尝石猴的形象。 情感看法与价值观: 领会经典名著的魅力，激发学生阅读经典名著的爱好。 【学习重点】=background:yellow;=background:yellow; 让学生了解石猴从出世到成为猴王的经验，体会石猴英勇顽皮的特点，感受其形象，激发学生对古典文学的爱好。 【学习难点】=background:yellow;=background:yellow; 本篇课文的语言和我们现在的语言有着比较明显的区分。对比两种

24、语言的不同点，理解相关词语及句子的意思。=background:yellow; 【学习打算】=background:yellow;=background:yellow;多媒体课件 【课时支配】=background:yellow;=background:yellow;1课时 【学习过程】=background:yellow;=background:yellow; 一、情景导入，揭示课题。 (播放西游记开头的主题曲) 1、同学们肯定都看过电视剧西游记吧?在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物?你能说一说你心目中的孙悟空吗? 2、同学们，我们心目中这位神通广阔、疾恶如仇、英勇无畏的孙悟空原委从

25、哪儿来?是怎样成为叱咤风云的美猴王的呢?信任这个问题同学们都很关注，今日我们就来学习猴王出世这篇文章吧。=background:yellow; 设计意图: 本文主要讲的是猴王出世，所以一起先播放西游记开头的主题曲，让学生很快就想到石猴从石头崩出的画面，激发了学生学习课文的爱好，调动了学生学习的主动性。=background:yellow; 二、初读课文，整体感知。 1、比照课下注释读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来，师生沟通。 2、沟通自学状况，汇总难懂的字词和句子及1个多音字，老师引导学生了解词语与句子的意思。呵h怒责:呵禁。呼气:呵冻|呵气。呵呵笑声:笑呵呵。呵护爱惜、爱护。同“嗬”

26、。 呵同“啊”。 3、同学默读课文，思索一下这篇文章主要讲解并描述了一个什么故事。=background:yellow; 石猴是从哪儿来的?他是怎样成为猴王的? 4、沟通自学状况。 三、品尝语言，研读“石猴出世”。 1、全班沟通，课件相机出示重点语句。 2、重点语句:“盖自开拓以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日裂开，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。” (1)指导学生朗读课文。 (2)这段话写出了什么?(石猴的出世过程) (3)谈谈自己知道了石猴的来历后的感受。 3、石猴的生活:“那猴在山中，却会行走跳动，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果;与狼虫为伴，

27、虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。” (1)句子采纳了什么修辞手法?你仿佛看到石猴在山中干什么? (句子采纳排比的修辞手法，描写了石猴的饮食、交友和起居，读起来朗朗上口) (2)老师小结:这山中正是石猴的什么?(家)=background:yellow; 欢乐老家，自由天堂啊!谁再来读读，读出石猴的欢乐、自由。(指名读) 设计意图: 引导学生先找出描写石猴的重点语句，再析词解句、体会写法、感受形象，小组自主、合作阅读，使学生更能感受到学习的欢乐。 四、沟通感受，赏读“石猴称王”。 1、过渡:就是这只活泼可爱的小石猴，他还很聪慧、英勇、有担当呢!快让我们一起去看看它是怎样

28、称王的吧! 2、课件出示句子: “他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。” (1)请同学们找出表示石猴动作的词语，并体会写作特点。(蹲、纵、跳、睁、看)=background:yellow; (2)从这些动作中你体会到石猴什么样的品质?(英勇无畏、身手不凡、灵敏可爱) 3、老师总结:是的，这句话运用了动作、神态描写，将人物形象刻画得活灵活现。=background:yellow; 4、了解了石猴怎样进入水帘洞后，再来看看它又是如何让众猴兑现承诺的?请大家找出关键的句子: 石猴端坐上面道:“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本领进得来，出

29、得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?” 5、想象石猴说话时的表情，有感情地朗读。说说现在你感受到的是一只怎样的石猴。 (敢作敢为、充溢自信、义不容辞) 6、沟通文章中其余描写生动的语句。 设计意图: 学生自主、合作沟通，不断发挥学习的主动性。并通过想象石猴表情、有感情地朗读等形式，让学生脑海中的美猴王形象慢慢清楚。 五、体会猴、人、神集一体的形象。 1、同学们，这美猴王他真是当之无愧。读了课文，我们每个人的心目中都有了自己的猴王形象。他不仅仅是一个猴子，顽皮可爱;他更像一个人，英勇无畏;同时，我们还感受到了他的神

30、异出众。(板书:猴、人、神) 2、从课文哪些地方，可以看出石猴是一个集猴、人、神于一体的形象? 学生找出相关句子说说自己的理解。老师板书:猴+人+神=神话人物 六、拓展延长，激发爱好。 1、西游记中的故事还有许多，谁能说说你还知道哪些?(官封弼马温、大闹天宫、三打白骨精、偷吃人参果、过火焰山等) 2、老师:是呀，这么多的故事，我们都可以去读读，看看名著是怎么表达的，去感受一下名著的魅力所在，老师信任你们肯定会乐在其中，有所收获。 第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页